15.5 串、并联电路中电流的规律-2025-2026学年人教版物理九年级上学期

15.5 串、并联电路中电流的规律 一、单选题 1．如图所示的电路中，电源电压恒定不变。闭合开关后，下列说法正确的是（　　） A．串联 B．电流表测通过的电流 C．电流表测通过的电流 D．电流表的示数比的示数大 二、多选题 2．如图所示，闭合开关后，灯泡和LED灯都能发光。若将电源两极对调，下列说法正确的是（　　） A．灯泡发光，LED灯不发光 B．灯泡不发光，LED灯发光 C．通过开关的电流变小 D．通过开关的电流变大 三、实验题 3．在探究并联电路的电流特点时，某班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图所示的电路。 组别 L1规格 L2规格 IA IC IE 1 甲 甲 0.12 0.12 0.22 2 乙 丙 0.16 0.20 0.34 3 甲 丁 0.14 0.14 0.26 4 甲 丁 0.16 0.18 0.32 (1)用电流表测出电路中三个位置的电流来寻找规律，以下取点不合适的是（　　） A．E、A、D B．E、B、C C．F、C、D D．F、A、D (2)小王组在连接电路时，刚接好最后一根导线，小灯泡就发光了，原因是 ； (3)测量的数据如表：对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是（　　） A．第1组数据没有测量误差 B．IA+IC总是略大于IE可能是电流表未调零引起的 C．选用多组实验数据，是为了减小误差 D．若测量E处电流，由于E处更接近电源负极，故会发现IE>IF 4．为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 组别 1 0.12 0.12 0.24 2 0.14 0.20 0.34 3 0.12 0.14 0.26 (1)图乙实物图中，电流表测量图甲中 处电流； (2)闭合开关前，电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (3)小星将数据记录在表中，如表所示。他便得出结论：在并联电路中， （用文字描述）； 5．在探究并联电路电流规律的实验中： (1)图甲是设计的电路图，图乙是测量电流连接的实验电路，电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。 (2)接下来，请在图乙中改动一根导线，使电流表测量的是流过的电流。在改动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路（要求导线不能相交）。 (3)完成题（2）的电路改线，闭合开关后，观察到发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 （故障只有一处，只发生在或）。 (4)排除故障后，实验时要用电流表分别测出A、B、C三点的电流。请在虚线框内设计一个记录实验数据的表格。 (5)为了结论更具有普遍意义，换用不同规格灯泡进行多次实验，最终得到并联电路的电流规律为，在并联电路中， 。 6．如图甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。 位置 A B C 电路/A 0.18 0.18 0.36 (1)若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的 （选填“A”或“C”）处。 (2)连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是 。 (3)纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示，干路电流等于各支路电流之和。这个实验在设计方案上存在的不足之处，他应该 。 7．在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (1)根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整 ； (2)接好电路闭合开关后两灯均不发光，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，则可判断故障为 ； (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图丙所示为 A，再分别测出B、C点电流，发现通过A、B、C三点的电流相等； (4)为了使结论更具普遍性，除了更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验外，还可以 ，以达到实验目的。 8．物理兴趣小组探究串、并联电路中的电流特点。 (1)他们先用图甲所示的实验电路探究并联电路的电流特点。 ①闭合开关，此时电流表测量的是 （填“干路”或“灯泡”）的电流。小明要测量通过灯泡的电流，应先 ，再将图甲中导线 a的一端移动到 上； ②分析下表可初步得出结论：并联电路干路中的电流等于 ； 干路电流 所在的支路电流 所在的支路电流 ③为了使结论更具有普遍性，他们还应该再用 （填“相同”或“不同”）规格的灯泡进行多次实验。 (2)另一组同学用图乙所示的电路探究串联电路的电流特点。闭合开关S时，发现灯泡比更亮，由此做出猜想：在串联电路中，通过灯泡的电流大小与灯泡离电源正极的远近有关。 ①小华用电流表分别测出图乙A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，为 A，说明串联电路中的电流 。 ②小红未测量电流，只对图乙电路进行了改动，也证明了刚才的猜想是错误的，请你猜测她的做法（写出一种即可）： 。 9．【探究名称】探究并联电路中电流的特点 【问题】某实验小组通过实验发现串联电路中各处的电流大小相等，他们想，并联电路中各处的电流大小是否也相等呢？于是实验小组积极讨论后，决定测量如图甲所示的A、B、C、D、E、F共6处的电流大小，以探究并联电路中各处电流的大小关系。 【证据】 请在图乙中用笔画线代替导线，将电路补充完整，使电流表准确测量B处的电流。 根据电路图连接实物电路时，为了保证电路元件的安全，开关必须处于 状态。 保持电源电压不变，更换不同规格的灯泡进行多次实验，记录收集到的数据如表所示： 测量对象 测量次序 1 2 3 该表格设计存在的不足之处是 。 【解释】分析实验数据可以得到初步结论： 在并联电路中，同一支路各处的电流大小 ，干路中各处的电流大小 。均选填“相等”或“不相等” 干路与支路的电流大小关系是：干路中的电流 各支路电流之和。 【交流】分析实验数据可知，实验过程中一直没有更换规格的灯泡是 选填“”或“。 10．要探究图甲中灯L1与L2的电流特点： 次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.30 0.22 0.50 2 0.22 0.28 0.50 3 0.24 0.22 0.46 (1)图甲中灯L1与L2的连接方式是 ； (2)按照图甲的电路图连接完整电路如图乙所示， 电流表是测量 的电流。 (3)连完电路闭合开关，灯L2不发光，电流表无示数，用导线与L2并联试触，发现电流表指针偏转，由此可知故障是 。 (4)排除故障后，闭合开关，某次电流表的示数如图丙所示，为 A。换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测量通过A、B、C三点的电流，记录实验数据如表格所示。分析数据得出结论： 。 11．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 （1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ； （2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 。 （3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； （4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方法是 ； （5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 四、填空题 12．小丽为班级科学晚会制作了一款以串联方式连接的彩灯，如图所示。接通电路后，她观察到灯泡亮度不同，根据所学知识判断出通过每个灯泡的电流大小 。根据简单电路的组成要素，该电路还缺少的一个电路元件是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《15.5 串、并联电路中电流的规律》参考答案 题号 1 2 答案 D AC 1．D 【来源】【智】024 阶段训练四 九年级物理上册（人教版2024安徽） 【详解】ABC．由图可知，闭合开关后，电流有两条路径：正极→电流表→负极；正极→电流表电流表→开关→负极。所以与并联，电流表测干路电流，电流表测通过的电流，故A、B、C错误； D．因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以电流表的示数比的示数大，故D正确。 故选 D。 2．AC 【来源】广西玉林地区2024-2025学年九年级下学期期中考试物理试题 【详解】AB．LED灯是指发光二极管，其具有单向导电性，只有在正负极连接正确的情况下，电流才可以通过二极管，LED灯才会发光；当电源两极对调后，电路中电流方向改变，二极管将不能导电，所以LED灯支路中将无电流通过，则LED灯无法发光；灯泡对电流方向无要求，仍有电流通过，所以灯泡会发光，故A正确，B错误； CD．由图可知，闭合开关后，灯泡和LED灯并联，开关在干路中；并联电路中，干路电流等于各支路中电流之和，由于电源两极对调后，LED灯支路中将无电流通过，灯泡支路中仍有电流通过，所以干路中电流变小，则通过开关的电流变小，故C正确，D错误。 故选AC。 3．(1)C (2)连接电路时开关未断开 (3)B 【来源】2025年四川省成都市第七中学初中学校中考模拟预测物理试题 【详解】（1）在探究并联电路的电流特点时，应在两个支路和干路上各取一点，用电流表测出电路中三个位置的电流来寻找规律，以下取点E、A、D；E、B、C；F、A、D都是干路、两支路各取一点，不合适的是F、C、D三点，F点在干路，C、D两点在同一支路上，故选C。 （2）为了保护电路，连接电路时开关应断开；在连接电路时，刚接好最后一根导线，小灯泡就发光了，原因是连接电路时开关未断开。 （3）A．第1组数据干路电流不等于支路电流之和，测量存在误差；故A错误； B． 4组数据中，干路电流总比两支路电流之和小0.02A，即IA+IC总是略大于IE，可能是电流表未调零引起的，在测量前电流表的示数为0.02A，故B正确； C．选用多组实验数据，是为了寻找普遍规律，避免实验次数太少使结论具有偶然性，故C错误； D．由于两点都在干路，若测量E处电流，会发现，故D错误。 故选B。 4．(1)A (2)电流表指针未调零 (3)干路电流等于各支路电流之和 【来源】2025年湖南省长沙市怡海中学中考三模物理试题 【详解】（1）电流表与待测电路串联，图乙实物图中，电流表接在干路上，测量图甲中A处电流。 （2）闭合开关前，电流表中没有电流流过，指针不在零刻度线，原因是电流表指针未调零。 （3）由表格数据可知， ，即：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 5．(1)C (2) (3)断路 (4)见解析 (5)见解析 【来源】2025年吉林省长春外国语学校中考三模物理试题 【详解】（1）由图乙可知，电流表串联在干路中，测量的是干路的电流，由图甲可知C处中干路中，即电流表测量的是C处的电流。 （2）使电流表测量的是流过的电流，电流表应串联在灯泡L2所在的支路中，如图所示： （3）闭合开关后，观察到L1发光，但灯L2不发光，电流表的示数为零，说明L2支路没有电流通过，则可能是灯泡L2断路。 （4）排除故障后，实验时要用电流表分别测出A、B、C三点的电流，为得出普遍性的结论要多次测量，记录实验数据的表格如下所示： 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 （5）实验中，为了使结论具有普遍性，换用不同规格灯泡进行多次实验，由实验数据可知，每组数据中，A点电流加B点电流都等于C点电流，可得并联电路电流的规律为，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 6．(1)C (2)电流表正负接线柱接反了 (3)换用不同规格的灯泡多次实验，寻找普遍规律 【来源】四川省成都外国语学校2024-2025学年九年级下学期期中物理试题 【详解】（1）电流表与待测电路串联，若要测量干路电流，则电流表应串联在图甲中的C处。 （2）闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，说明电流表使用前没有调零；调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，即反向偏转，其原因是因为电流表正负接线柱接反了。 （3）由表格数据可知，A、B两处的电流相等，说明实验中选择了相同规格的灯泡；表格中的数据只有一组，说明只做了一次实验，则得出的结论具有偶然性。为得出具有普遍意义的规律，要换用不同规格的灯泡多次实验，从数据中寻找普遍规律。 7．(1) (2)A、B间断路/灯泡L1断路 (3)0.28A (4)更换不同电压的电源 【来源】2025年贵州省六盘水市中考二模理综物理试题 【详解】（1）根据串联电路的特点，电流路径只有一条，根据图甲所示的电路图，连线如下图所示： （2）接好电路闭合开关后两灯均不发光，原因是电路某处发生断路，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，电路被电流表接通了，说明是A、B间断路或L1断路。 （3）由丙图可知，电流表接0-0.6A量程，读数为0.28A。 （4）为了使结论更具普遍性，应该多次实验，分别测出A、B、C三点不同数值的电流值，由可知，方法可以更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验（U一定，改变R），也可以更换不同电压的电源（R一定，改变U）。 8．(1) 干路 断开开关 电流表负接线柱 各支路电流之和 不同 (2) 都相等 交换两灯的位置，发现灯的亮度不变 【来源】2025年河南省郑州市二七区中考二模物理试题 【详解】（1）①[1][2][3]电流表与待测电路串联，闭合开关，此时电流表测量的是干路的电流。小明要测量通过灯泡的电流，电流表与这个灯串联，应先断开开关，再将图甲中导线a的一端移动到电流表负接线柱上。 ②[4]分析表中数据可知， 可初步得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。 ③[5]由归纳法的要求，为了使结论更具有普遍性，他们还应该再用不同规格的灯泡进行多次实验。 （2）①[1][2]小华用电流表分别测出图乙A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，分度值为，示数为 ，说明串联电路中的电流都相等。 ②[3]证明“在串联电路中，通过灯泡的电流大小与灯泡离电源正极的远近有关”是错误的，她的做法：交换两灯的位置，发现灯的亮度不变。 9． 断开 实验表格中没有单位 相等 相等 等于 【来源】2025年江西省南昌市名校联盟中考二模物理试题 【详解】[1]要使电流表准确测量B处的电流，应将电流表与灯泡串联，故连接L2右端接线柱与电流表小量程的“+”接线柱，如下图所示： [2]根据电路图连接实物电路时，为了保证电路元件的安全，开关必须处于断开状态，以防止有短路发生而烧坏电流表。 [3]观察分析实验记录表格中的各物理量可知，电流没有带单位，这是表格设计的不足之处。 [4][5]由表中数据可知，，，说明同一支路各处的电流大小相等；，说明干路中各处的电流大小相等。 [6]由表中数据可知， 说明干路中的电流等于各支路电流之和。 [7]并联电路中各支路互不影响，由表中数据可知，3次实验中通过灯泡的电流没有发生变化，说明在实验过程中灯泡一直没有更换。 10．(1)并联 (2)L2 (3)L2断路 (4) 0.28 见解析 【来源】2025年吉林省长春市东北师范大学附中明珠学校中考三模物理试题 【详解】（1）由图甲可以看出电流有两条路径，故两灯连接方式为并联。 （2）图乙中电流表与灯泡L2串联，故电流表是测量灯L2的电流。 （3）灯L2不发光，电流表无示数，说明L2所在支路没有电流经过，故障应为该支路断路，用导线与L2并联后发现有电流了，故应是灯泡L2发生断路。 （4）[1]由图可知电流表接小量程，分度值为0.02A，故读数为0.28A。 [2]换用不同规格的灯泡进行实验后，分析表中数据，考虑测量误差可以得出，即在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 11． 断开开关 灯L1断路（ 或电流表断路） 电流表正负接线柱接反了 0.24 换用不同规格的灯泡多次实验 变大 【来源】四川省成都市锦江区2017届九年级“二诊”考试物理试题 【详解】（1）[1]他在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关。 （2）[2]将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，则干路和L2支路为通路，但灯L1不发光，电流表的示数为零，则电路可能存在的故障是：电流表或L1断路。 （3）[3]他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是：电流表正负接线柱接反了。 [4]在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.24A。 （4）[5]只根据一组数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的规律，实验应改进的方法是：换用不同规格的灯泡多次实验。 （5）[6]如图丁所示的电路图，开关S断开时，电路中只有L1灯，两电流表示数相等；S闭合时，两灯并联，电流表A2测干路电流，A1测灯L1的电流，因灯L1的电压不变（为电源电压），根据欧姆定律，通过L1的电流大小不变；根据并联电路电流的规律，电流表A2的示数变大。 12． 相等 开关 【来源】2025年四川省成都市中考物理试题 【详解】[1]串联电路电流处处相等，小丽为班级科学晚会制作了一款以串联方式连接的彩灯，则通过每个灯泡的电流大小相等。 [2]简单电路由电源、开关、导线、用电器组成，由图可知该电路缺少开关。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$