7.2 共建美好集体 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

统编版（2024） 共建美好集体 教学设计 教学目标 政治认同：增强集体观念，深刻认识到集体对于个人成长以及社会发展的重要意义，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，坚定地认同美好集体的建设需要全体成员共同参与和不懈努力，从而将个人发展与集体进步紧密相连，践行社会主义核心价值观中的集体主义原则 。 道德修养：引导学生在集体建设过程中，学会勇于担当责任，积极主动地为建设美好集体贡献自己的力量，发扬集体主义精神。在集体生活中，自觉遵守社会公德，提升个人道德品质，学会理解、包容、尊重他人，建立和谐的人际关系，将道德规范内化于心、外化于行 。 健全人格：培养学生热爱集体的情感，使其能够主动、积极地参与班级和学校组织的各类活动，拥有强烈的集体荣誉感和责任感。帮助学生正确处理合作与竞争的关系，既敢于在竞争中展现自我，又善于在合作中与他人协同共进，提高团队合作能力。通过集体生活，完善学生的自我认知，塑造积极向上、理性平和、开放包容的健康人格 。 责任意识：让学生在丰富多样的集体活动中，真切体会到集体的温暖与强大力量，培养深厚的集体荣誉感，进一步增强责任意识和集体意识。使其明确作为集体的一员，对集体的发展负有不可推卸的责任，从而在实际行动中，积极主动地承担起对集体的责任，为集体的繁荣贡献力量 。 教学重点 美好集体的特征和作用。 共建美好集体的具体方法和途径。 教学难点 理解个人与集体的关系，正确处理个人利益与集体利益的冲突。 培养学生在集体生活中勇于担当、积极奉献的精神。 任务安排 在课程导入环节，通过展示相关的图片、视频或讲述生动有趣的集体故事，迅速吸引学生的注意力，激发学生对集体生活的回忆和兴趣，引导学生积极思考集体对个人的重要性，从而顺利引出本节课的主题 —— 共建美好集体 。 在知识讲解部分，运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，详细阐释建设美好集体的原因、方法以及个人在集体中的责任等重要知识点。组织学生分组讨论具体案例，班级活动组织、小组合作学习等场景，让学生在交流与分享中深化对知识的理解 。 在课堂互动环节，设计一些有趣的集体活动，团队合作游戏、主题辩论等，让学生在亲身体验中感受集体的力量，培养合作意识和竞争意识，同时引导学生反思活动过程中个人与集体的关系，进一步强化教学重点 。 在课堂总结阶段，引导学生回顾本节课的主要内容，梳理建设美好集体的关键要点，鼓励学生分享自己在本节课中的收获和体会，教师进行点评和总结，强调集体生活的重要性以及学生在集体建设中的责任，激发学生积极参与集体建设的热情 。 布置课后作业，要求学生结合本节课所学知识，制定一份自己所在班级的集体建设计划，或者撰写一篇关于 “我为集体做贡献” 的心得体会，促使学生将课堂所学知识运用到实际生活中，巩固教学效果 。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 教师活动：通过多媒体展示一些精彩的集体活动图片，运动会上班级同学齐心协力参加接力赛、文艺汇演中班级团队的精彩表演、志愿者活动中大家共同为社区服务等场景，同时播放一段充满活力的集体活动视频，营造出热烈的集体氛围。随后，提问学生：“同学们，看到这些精彩的画面，你们脑海中浮现出了哪些自己参与过的集体生活场景呢？在这些集体活动中，你们有怎样独特的感受？” 学生活动：学生们认真观看图片和视频，积极回忆自己的集体生活经历，纷纷举手发言，分享自己在运动会、班级聚会、社团活动等集体场合中的难忘瞬间和内心感受，在运动会上为班级荣誉拼搏的激动、在社团活动中与伙伴共同完成任务的成就感等 。 设计意图：利用直观生动的图片和视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生对集体生活的浓厚兴趣和美好回忆，营造轻松活跃的课堂氛围，为引出本节课 “共建美好集体” 的主题做好铺垫，同时让学生初步感受到集体生活的丰富多彩和重要意义 。 探究新知 共建美好集体的原因 教师活动：引导学生阅读教材的内容，展示一些因集体成员团结协作而取得优异成绩的案例，某班级在学校的合唱比赛中，全体同学齐心协力，从选歌、排练到服装搭配等各个环节都精心准备，最终获得了一等奖，班级凝聚力也得到了极大提升；或者某科研团队共同攻克技术难题，为国家的科技进步做出重要贡献。提问学生：“从这些案例中，大家能看出美好集体对我们个人以及整个集体有着怎样至关重要的作用呢？” 学生活动：学生们认真阅读教材、观看案例，积极思考后进行小组讨论，各小组代表发言，阐述美好集体能够给我们带来温暖和关爱，让我们在其中感受到归属感；能够凝聚大家拼搏向上的力量，激励我们共同进步；还能坚定我们的生活信念，使我们更有勇气面对困难等观点 。 设计意图：通过教材阅读和实际案例分析，让学生深入理解美好集体对个人成长和集体发展的积极影响，明白共建美好集体的重要性和必要性，培养学生的分析归纳能力 。 共建美好集体的方法 确定共同的愿景 教师活动：展示不同班级或团队的独特愿景标语， “团结一心，奋勇向前，追求卓越，共创辉煌”“用汗水浇灌希望，用团结铸就梦想” 等，讲解愿景的含义：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。提问学生：“大家想一想，我们班级果有了这样明确而积极的愿景，会对我们的学习和生活产生怎样的积极推动作用呢？” 学生活动：学生们观察愿景标语，思考并回答问题，认为共同的愿景能够引领大家团结一致，为了共同的目标努力奋斗，激发大家的积极性和创造力，让班级更有凝聚力等 。 设计意图：通过展示具体的愿景实例，帮助学生清晰理解愿景的内涵，认识到共同愿景对建设美好集体的引领作用，引导学生树立为班级共同愿景努力的意识 。 树立主人翁意识 教师活动：讲述陶行知关于 “学生自治” 的观点，即学生能够自己管理自己、自己教育自己，在班级管理中发挥积极主动的作用。展示一些班级中同学们积极承担责任的照片，班干部认真组织班级活动、课代表主动帮助老师收发作业、普通同学主动打扫教室卫生等场景。提问学生：“在我们的班级生活中，我们可以从哪些方面像这些同学一样发挥主人翁作用呢？” 学生活动：学生们认真聆听，观察照片，结合自身班级生活实际，积极发言，提出可以主动参与班级事务的决策，为班级活动出谋划策；认真完成自己承担的班级任务，无论是值日工作还是学科代表工作；积极关心班级的发展，发现问题及时提出合理建议等 。 设计意图：借助陶行知的观点和班级实际案例，让学生深刻认识到在集体中树立主人翁意识的重要性，引导学生在日常班级生活中主动作为，各负其责，培养学生的责任担当意识 。 营造和谐有序的集体环境 教师活动：展示一些因集体规则明确、成员关系和谐而发展良好的班级案例，某班级制定了详细的班级规章制度，同学们自觉遵守，班级秩序井然，同学之间互帮互助，学习氛围浓厚。同时展示一些因集体环境混乱而导致问题频发的反面案例。组织学生分组讨论：“在我们的班级中，应该何自觉遵守集体规则，营造和谐有序的集体环境呢？在与同学相处过程中，怎样做到推己及人，多些宽容和理解？” 学生活动：学生们分组热烈讨论，分析案例，各小组代表发言，提出要严格遵守班级的规章制度，按时到校、认真听讲、按时完成作业等；在与同学交往中，要学会换位思考，当同学犯错时，要给予理解和宽容，主动帮助同学解决困难等 。 设计意图：通过正反案例对比和小组讨论，让学生明白营造和谐有序集体环境的重要性以及具体做法，培养学生的规则意识和人际交往能力，促进班级和谐发展 。 树立正确的合作与竞争观念 教师活动：展示一些体育比赛中团队成员既激烈竞争又密切合作的精彩瞬间，篮球比赛中队员们在赛场上奋力拼搏，相互竞争得分，但在防守和战术配合上又紧密合作。提问学生：“在我们的学习和班级活动中，应该何像这些运动员一样，正确处理合作与竞争的关系呢？” 学生活动：学生们观看图片，思考并回答问题，认为在学习中，我们可以与同学竞争成绩，互相激励进步，但在小组合作学习中，又要积极配合，共同完成学习任务；在班级活动中，大家既要在各自的角色中发挥最大能力，展现自我，又要与其他同学协同合作，为班级荣誉共同努力 。 设计意图：借助体育比赛案例，直观形象地让学生理解在集体生活中正确处理合作与竞争关系的重要性和方法，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的团队协作能力 。 坚持集体主义原则 教师活动：讲述一些个人为了集体利益牺牲个人利益的感人故事，在抗洪抢险中，战士们不顾个人安危，全力保护人民群众的生命财产安全；在班级为了参加学校重要活动，部分同学放弃自己的休息时间，积极参与排练。提问学生：“当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该何做出正确的选择呢？” 学生活动：学生们认真聆听故事，深受感动，纷纷表示当个人利益与集体利益冲突时，应该把集体利益放在首位，为了集体的利益，必要时可以牺牲个人的部分利益 。 设计意图：通过真实感人的故事，引发学生的情感共鸣，让学生深刻理解集体主义原则的内涵，引导学生在面对利益冲突时，能够做出正确的价值判断和行为选择，培养学生的集体主义精神 。 课堂互动 团队合作游戏：“搭建高塔” 教师活动：将学生分成若干小组，每组发放一定数量的积木。向学生说明游戏规则：在规定的 10 分钟时间内，各小组要利用手中的积木搭建一座尽可能高且稳固的高塔。在游戏过程中，小组成员要共同商量搭建方案，合理分工，有人负责设计结构、有人负责传递积木、有人负责搭建等。游戏结束后，评选出搭建最高且最稳固高塔的小组，并给予奖励。同时，引导学生思考在游戏过程中，团队合作起到了怎样关键的作用，遇到了哪些问题，是何解决的 。 学生活动：学生们热情高涨，迅速分组，积极投入到游戏中。各小组成员充分发挥自己的智慧和特长，有的仔细规划高塔的结构，有的快速传递积木，有的小心翼翼地搭建。在游戏过程中，小组成员相互沟通、协作，共同解决遇到的问题，积木不够用、高塔搭建不稳定等。游戏结束后，各小组积极分享自己在游戏中的团队合作经验和遇到的问题及解决办法 。 设计意图：通过有趣的团队合作游戏，让学生在亲身体验中深刻感受团队合作的重要性，培养学生的合作意识、沟通能力和问题解决能力，增强学生的团队凝聚力，同时进一步加深学生对共建美好集体需要团结协作的理解 。 主题辩论：“集体利益与个人利益谁更重要” 教师活动：将学生分为正反两方，正方观点为 “集体利益更重要”，反方观点为 “个人利益更重要”。给学生 5 分钟时间进行小组讨论，收集论据，准备辩论。辩论过程中，正反双方交替发言，阐述自己的观点，并对对方观点进行反驳。教师在一旁适时引导，确保辩论有序进行。辩论结束后，组织学生进行总结，引导学生正确认识集体利益与个人利益的关系 。 学生活动：学生们迅速分成正反两方，认真进行小组讨论，积极收集相关论据，正方列举了许多个人为集体利益做出贡献，最终集体和个人都获得发展的案例，反方则强调了个人发展对实现自身价值的重要性等。在辩论过程中，双方成员据理力争，充分展现自己的观点和口才。辩论结束后，学生们在教师的引导下，认识到集体利益和个人利益在根本上是一致的，当两者发生冲突时，应把集体利益放在首位，同时也要重视个人的正当利益 。 设计意图：通过主题辩论活动，激发学生的思维活力，培养学生的批判性思维和语言表达能力。让学生在激烈的辩论中深入思考集体利益与个人利益的关系，进一步强化学生对集体主义原则的理解和认同，引导学生树立正确的价值观 。 课堂小结 教师活动：引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括共建美好集体的原因、具体方法（确定共同愿景、树立主人翁意识、营造和谐环境、正确处理合作与竞争、坚持集体主义原则）等重要知识点。提问学生：“通过本节课的学习，大家最大的收获是什么？在今后的班级生活中，打算何为建设美好集体贡献自己的力量？” 邀请几位学生分享自己的收获和想法，然后进行总结点评，再次强调集体生活对个人成长的重要意义以及学生在集体建设中的责任，鼓励学生积极行动起来，从自身做起，从小事做起，共同为建设美好集体而努力 。 学生活动：学生们认真回顾本节课的知识，积极思考，踊跃发言，分享自己在本节课中的学习收获，对集体主义有了更深刻的理解、明白了何在集体中更好地与同学合作等，并表示在今后的班级生活中，会积极参与班级事务，遵守班级规则，关心帮助同学，为班级的发展贡献自己的一份力量 。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识框架，加深对重点内容的理解和记忆。让学生分享收获和想法，有助于了解学生的学习效果，同时激发学生将所学知识运用到实际生活中的积极性，强化学生的集体意识和责任担当 。 布置作业 教师活动：布置课后作业，要求学生结合本节课所学知识，制定一份自己所在班级的集体建设计划。计划中要明确提出班级目前存在的问题、针对这些问题的改进措施以及自己在班级建设中可以承担的具体任务。或者选择撰写一篇关于 “我为集体做贡献” 的心得体会，字数不少于 300 字，要求内容真实，情感真挚，能够体现自己对集体建设的思考和决心。下节课开始时，将随机抽取部分同学进行作业展示和分享 。 学生活动：学生们认真记录作业要求，明确自己的任务。课后，积极思考班级现状，结合本节课所学知识，认真完成作业，为班级的集体建设贡献自己的智慧和想法 。 设计意图：通过布置作业，促使学生将课堂所学知识与实际班级生活紧密联系起来，培养学生的实践能力和创新思维。让学生制定集体建设计划或撰写心得体会，有助于学生进一步深化对共建美好集体的认识，增强学生的集体责任感，同时也为班级的实际建设提供有益的参考 。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$