第三章 物态变化单元练习题 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

人教版八年级物理上册第三章 物态变化单元练习题 一、单选题 1．下列措施中，能使蒸发变快的是（　　） A．用地膜覆盖农田 B．春季植树时剪除大量枝叶 C．用笤帚将水泥地上的水扫开 D．把新鲜的苹果装入塑料袋 2．学校开展的综合实践活动，项目丰富，体验感强，深受同学们喜爱。下列实践活动中，主要是为了加快水分蒸发的是（　　） A．给果树剪掉多余的枝叶 B．为移栽的瓜苗盖上地膜 C．将新鲜的蔬菜冷藏保存 D．将潮湿的稻谷摊开晾晒 3．下列物态变化与其吸热、放热的关系正确的是（　　） A．霜的形成是凝固现象，要放热 B．冰化成水是熔化现象，要放热 C．寒冷的冬天室外的人口中呼出的“白气”是汽化现象，要吸热 D．用“干冰”进行人工降雨是利用“干冰”升华，要吸热 4．对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图象如图2 所示．下列说法正确的是（ ） A．80℃一定是甲物质的沸点 B．60℃一定是乙物质的熔点 C．0 ~ 6min 内，甲物质不可能发生物态变化 D．6 ~ 10min 内，乙物质一定是固液共存态 5．如图所示的自然现象中，由凝华形成的是(　　). A． B． C． D． 6．在经典诵读比赛时欣赏了《读诗、读词、读中国》后，小郑对古诗词有了极大的兴趣，下列对自然界中的雪、雾、露、霜现象描述正确的是（　　） A．“秋城海雾重，职事凌晨出”——雾的形成是液化现象，需要放热 B．“五月天山雪，无花只有寒”——雪的形成是凝固现象，需要放热 C．“露从今夜白，月是故乡明”——露的形成是汽化现象，需要吸热 D．“鸡声茅店月，人迹板桥霜”——霜的形成是凝华现象，需要吸热 7．某同学将热水、冰水和室温水（水温与室温相同）分别装入纸杯中，一段时间后，有两只纸杯的杯壁上出现小水珠。下列图形正确的是（　　）（图中用“O”表示） A． B． C． D． 8．诗词是我国优秀文化遗产之一，对下列诗句中所包含的物理现象分析正确的是（　　） A．“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。”——“霜”的形成是凝华现象，需要吸热 B．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”——“露”的形成是汽化现象，需要吸热 C．“白日黄流涨渭城，三更风紫尽成冰。”——“冰”的形成是凝固现象，需要放热 D．“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”——“泪”的形成是熔化现象，需要放热 二、多选题 9．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，《中国诗词大会》深受观众的青睐。关于诗句中涉及到的物态变化知识，下列说法正确的是（　　） A．“晓晴寒未起，霜叶满阶红”。“霜”的形成是凝华放热现象 B．“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。“露”的形成是液化放热现象 C．“凭栏明日意，池阔雨萧萧”。“雨”的形成是升华吸热现象 D．“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”。“雪”的形成是凝华放热现象 10．如图是某物质熔化过程中温度随时间变化的图像。下列分析判断正确的是（　　） A．该物质从开始熔化到完全熔化，持续时间约为35min B．该物质在熔化过程中温度不变，所以是晶体 C．该物质在熔化过程中，不断吸收热量 D．该物质的熔点和凝固点相同，都是80℃ 三、填空题 11．图甲中，木块A的长度为　 　cm；图乙中，体温计的读数为　 　℃。 12．冬天，小明与家人围坐在一起吃鸳鸯火锅（如图），烟火气息与家的温暖交织在一起。吃火锅的时候，细心的小明发现，是鸳鸯火锅中的　 　先沸腾（选填“少油清汤”或“红油红汤”）。 13．常用温度计是根据液体　 　的性质制成的。如图甲是体温计，此时读数是　 　。如图乙所示的温度计此时读数是　 　，用此温度计测量温度时，　 　（选填“可以”或“不可以”）离开被测物体读数。 14．寒冷冬天的早晨，张老师接学生进学校时，走着走着学生突然问老师，张老师，我说话时嘴巴里怎么在“冒烟”呢？他这里的说的“冒烟”实际上是 　 　现象（填物态变化名称），该过程需要 　 　（选填“吸热”或“放热”）。 15．发生火灾时，使用如图的液态二氧化碳灭火器。该灭火器是在常温下用　 　的办法使二氧化碳气体液化装入钢瓶里的。使用时需要注意手先放到钢瓶的木柄上，然后再打开螺帽，否则会因液态二氧化碳在汽化时要　 　（选填“吸收”或“放出”）大量的热而对使用者造成伤害。 16．小明回济南老家过春节，在莱芜莱嗨贝欢乐世界观看了非遗表演打铁花（如图所示），表演者先将铁块放入炉子中变成铁水，然后通过击打铁汁形成“铁花”，场景非常壮观。铁块变成铁水的过程是　 　过程。游大明湖赏趵突泉，感受着人间烟火气，小明回想起学过的课文《济南的冬天》，其中写道：“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。”其中“热气”形成时发生的物态变化为　 　。（以上两空均填物态变化名称） 四、科普阅读题 17．阅读短文，回答问题。 二氧化碳爆破 为了实现“双碳”目标，除了减少二氧化碳的排放，加强二氧化碳的资源化利用也是一个方向，比如随着科学技术的发展，我国利用二氧化碳进行爆破的资源化利用也在不断地发展着。 二氧化碳爆破的原理是：先将收集到的二氧化碳气体在一定的高压条件下转变为液态并存储在大型的气罐中，在使用过程中再通过高压泵将液态的二氧化碳压缩至圆柱体容器（爆破筒）内，装入安全膜、破裂片、导热棒和密封圈，拧紧合金帽即完成了爆破前的准备工作（如图所示）。将爆破筒和起爆器及电源线携至爆破现场，把爆破筒插入钻孔中固定好，连接起爆器电源。当微电流通过高导热棒时，产生高温击穿安全膜，瞬间将液态二氧化碳汽化，急剧膨胀产生高压冲击波致泄压阀自动打开，利用液态二氧化碳汽化时体积急剧膨胀产生高压致使岩体开裂。 利用二氧化碳爆破从起爆至结束整个过程只需0.4毫秒，会产生低温下运行，与周围环境的液体、气体不相融合，不产生任何有害气体，不产生电弧和电火花，不受高温、高热、高湿、高寒影响。 （1）大型气罐中存储的二氧化碳是利用（选填“压缩体积”或“降低温度”）的方式使其的。 （2）二氧化碳爆破时会产生低温下运行，这是因为使周围环境变冷。 （3）利用二氧化碳爆破的优点是。（至少写出两条） 五、综合题 18．欣赏如图所示的漫画，回答后面的问题： (1)小朋友误认为冒烟的冰棒就像冒着“白气”的开水一样很烫，故不要“冒烟”的．其实这种看法是错误的，请解释冰棒为什么会“冒烟”． (2)小朋友要结霜的，冰柜中为什么会出现霜呢？请运用学过的物理知识进行解释． 六、实验探究题 19．如图是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。 ①如图D所示，应按照 　 　（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序依次安装实验器材； ②如图E、F是在实验中观察到的两种不同的实验现象，其中图 　 　是水沸腾时的情况； ③根据实验数据绘制出叠度随时间变化的关系如图G所示，可知实验时的大气压 　 　1个标准大气压（选填“高于”或“低于”）。 20．在做探究“水的沸腾规律”的实验时，实验小组的同学分别从图甲、乙两套实验装置中任选一套来完成实验。 （1）为了尽快完成实验，他们最好使用　 　（选填“甲”或“乙”）装置。在安装器材时，仪器组装的顺序是　 　（选填“自下而上”或“自上而下”）。 （2）当水温升到90℃时，每隔读一次温度计的示数，直到水沸腾后停止读数，数据记录如下表，水沸腾时的特点是　 　。 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度T/℃ 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99 （3）实验过程中小明不小心碰到了水沸腾时产生的水蒸气，感觉很烫。于是，小明设计了如图丙所示的实验来探究液化时吸收还是放出热量的问题，他将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入空试管A中，烧杯B中盛有冷水，过一段时间，看到的现象是：试管A中有小水珠出现，温度计C的示数升高，这个实验说明水蒸气液化时需要　 　（选填“吸收”或“放出”）热量。 21．小磊利用如图甲所示的实验装置探究水的沸腾。 时间/min 0 1 2 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98 （1）①组装器材时 ，应先固定图甲中的　 　（ 选“A”或 “B”），调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃时开始计时，小磊每隔 1min 观察一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸腾并持续4min 后停止读数，将所得的数据记录在表格中； ②小磊观察到：第6min时，水中气泡的情形应为图乙中 　 　图（选填“C” 或“D”）； ③根据表格中的数据，小磊在坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，由实验可知，当地水的沸点为 　 　℃； （2）星期天，小洪在家烧水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水量少了点，于是小洪又往锅里迅速加了一大硫水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开。下面能反映小洪整个烧水过程中温度随时间变化的图像是 ____。 A． B． C． D． 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【解答】 A. 用地膜覆盖农田，控制了表面积和上方空气的流动，可减慢水份的蒸发，故A错误，不符合题意； B.植树时剪除大量枝叶，减小了液体的表面积，从而减慢了水分的蒸发，故B错误，不符合题意； C. 用笤帚将水泥地上的水扫开，增大了液体的表面积，可以加快蒸发，故C正确，符合题意； D. 把新鲜的蔬菜装入塑料袋中，既减小了液体的表面积，又防止了空气流动，可以减慢蒸发，故D错误，不符合题意。 故选C。 【分析】 液体蒸发的快慢是经常考查到的一个知识点。加快或减慢蒸发，都是从影响蒸发快慢的三个因素去考虑，将知识应用于生活，注意联系生活实际。 2．【答案】D 3．【答案】D 4．【答案】C 【解析】【解答】A、 80℃可能是甲物质的沸点，也可能是甲物质的沸点 ，A、B错误； C、 0 ~ 6min 内，甲物质一直在升温，甲物质不可能发生物态变化 ，C正确； D、 6 ~ 10min 内，乙物质有可能是固液共存态，也有可能为液态，D错误。 综上选C 【分析】根据物体熔化、沸腾特点判识选项 1、水沸腾的温度时间特性：水到达沸点时的特点为加热但温度保持不变，气泡由小变大； 2、熔化温度时间特点：冰达到沸点时的特点为不断吸热但是温度保持不变，此时为固液共存态。 出现物质吸热但温度不变的现象时可能是沸腾，也可能是熔化。 5．【答案】A 【解析】【解答】解：A、铁丝网上的白霜，是空气中的水蒸气遇冷，直接由气态变为固态的小冰晶，属于凝华现象，符合题意。 B、屋檐下的冰凌，是水由液态凝固（液态变为固态）形成的，属于凝固现象，不符合。 C、冰冻的衣服晾干，是冰由固态直接变为气态水蒸气，属于升华现象，不符合。 D、草叶上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷液化（气态变为液态）形成的小水滴，属于液化现象，不符合。 故答案为：A 【分析】1、凝华：物质从气态直接变成固态的过程，需要放热。像冬天的霜、雪的形成（云层中的水蒸气凝华），都是凝华现象，本题中白霜就是典型的凝华实例。 2、凝固：物质从液态变成固态的过程，需要放热，例如水结冰，本题中冰凌的形成就是凝固。 3、升华：物质从固态直接变成气态的过程，需要吸热，比如冰冻的衣服变干、樟脑丸变小，本题中冰冻衣服晾干属于升华。 4、液化：物质从气态变成液态的过程，需要放热，像露珠、雾的形成，本题中草叶上露珠是液化形成。 6．【答案】A 7．【答案】A 8．【答案】C 9．【答案】A,B,D 10．【答案】B,C,D 11．【答案】3.50；36.5 12．【答案】红油红汤 13．【答案】热胀冷缩；；；不可以 14．【答案】液化；放热 【解析】【解答】这里的说的“冒烟”实际上是人呼出的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，液化过程中要放热。 【分析】液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等） 15．【答案】压缩体积；吸收 16．【答案】熔化；液化 17．【答案】压缩体积,液化,液态二氧化碳汽化过程中吸收大量的热,不产生任何有害气体，不产生电弧和电火花 18．【答案】(1)空气中的水蒸气遇到冷的冰棒，温度降低而液化成小水珠． (2)冰柜中的水蒸气，在温度降得非常低的情况下，直接凝华成霜． 19．【答案】自下而上；E；小于 20．【答案】乙；自下而上；继续吸热，温度保持不变；放出 21．【答案】（1）B；C；98 （2）C 【解析】【解答】 （1）①组装实验装置时，因为烧杯的位置需要根据酒精灯外焰的高度来确定，所以应先调整烧杯的位置，即应先固定B的位置。 ②如图，根据分析表中数据可知第6min时水的温度已经达到沸点；水沸腾前烧杯中上面的水温较低，气泡在上升过程中，部分水蒸气会液化成水，气泡逐渐变小；当沸腾时烧杯中上下的水温都达到沸点，气泡上升过程中又有水汽化成水蒸气，气泡逐渐变大；所以此时水中气泡的情形应为图乙中C图。 ③根据表中数据可知，水的温度升高到98℃后温度不再变化，因此当地水的沸点为98℃。 （2）水沸腾时温度保持不变，当向锅里迅速加了一大碗冷水后，锅内水的温度降低，然后在加热过程中，水吸热温度上升，达到沸点继续沸腾，在此过程中，水面上的气压不变，所以水的沸点与原来相同，水到沸腾有一个过程，水的温度不可能直接从很低的温度达到沸点，应该有一个升温过程。所以能反映小磊整个烧水过程中温度随时间变化的图像是C。 故选C。 【分析】 （1）①组装实验装置时，安装顺序为自下而上； ②沸腾时的现象：气泡在上升过程中体积不断增大；沸腾前的现象：气泡在上升过程中体积减小，据此分析； ③结合表格数据得出水的沸点； （2）水沸腾之后，温度保持不变，当向锅里迅速加了一大碗水后，锅内水的温度降低，然后在加热过程中，水吸热温度上升，达到沸点继续沸腾，据此分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$