Unit12 The Spring Festival （教学设计）-2025-2026学年湘少版（三起）（2012）英语五年级上册

Unit12 The Spring Festival 第一课时 教学内容 A Let's Listen and Say　B Let's Learn 教学目标 1. 能听懂、会说、认读新词汇house，delicious，enjoy，get，great，fun，eve of the Spring Festival，a family reunion dinner，firecracker，red packet，lion dance；能听懂、会说important，light，during。 2．能听懂、理解A部分短文。 3．能熟练运用所学句型描述中国的传统佳节——春节的风俗习惯。 4．让学生了解中国的传统节日——春节的风俗。 教学重点 掌握与春节有关的词汇。 教学难点 理解A部分短文，描述春节的情景。 教学准备 多媒体课件、教学图片、音频等。 教学过程 Step 1：Warm-up Free talk T：What's this？(课件展示春联。) Ss：春联。 T：When do you put this on your door? Ss：We often put them on the door before chunjie. T：The Spring Festival is chunjie.Today we'll learn something about the Spring Festival. Step 2：Presentation & Practice A Let's Listen and Say 1．教师与学生谈论与春节有关的习俗，引出本课的新单词和短语。教师要鼓励学生大胆表达，可以用汉语表达春节的风俗习惯。 课件呈现新词汇a family reunion dinner，get red packets，light firecrackers，lion dance等并带读。 2．播放课文录音，学生跟读课文。 3．教师带读课文。 B Let's Learn 1．(1)What do people do during the Spring Festival? (2) Look at the pictures and answer.(展示B部分插图，教师用英文描述这些习俗，引导学生熟悉新词汇。) 2．听录音，跟读词汇。 Step 3：Consolidation & Extension Talk in groups：What do you do during the Spring Festival? —Do you get red packets? —Yes，I do.I get red packets from my parents and relatives. 每组选出两名同学表演对话。 Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课所学内容。 2．(1)听A、B部分的录音，朗读课文及词汇；(2)了解中西方节日的异同。 板书设计 Unit 12　The Spring Festival house，delicious，enjoy，get，great，fun，important，light，during，eve of the Spring Festival，a family reunion ，dinner，firecracker，red packet，lion dance 　　本节课通过情境法引出词汇，更容易让学生在情境中理解词汇的含义。通过对课文的学习，让学生进一步理解和掌握本课句型及内容，培养学生的阅读能力。通过对课文的熟知，加深学生对春节习俗的了解。 第二课时 教学内容 C Let's Practise　D Let's Read 教学目标 1. 复习巩固已学词汇；能听懂、会说also，call，lunar，each other，happiness，luck，guest，grow；能运用“What do you/people do during the Spring Festival？”“Do you…？”“We/They/People…” 谈论春节的习俗。 2．能理解D部分短文，完成相关练习。 3．了解并尊重不同的文化习俗。 教学重点 能综合运用所学语言知识介绍自己家乡的新年风俗；在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型。 教学难点 阅读并理解D部分短文，完成相关练习。 教学准备 多媒体课件、教学图片、音频等。 教学过程 Step 1：Warm-up & Revision 展示一张春节的图片。 T：What day is it? S1：It's the Spring Festival. T：Yes.And do you know other festivals? S2：…(教师展示其他节日相关的图片和音乐。) Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．教师用上一节课所学词汇引导学生用英文描述自己春节会做的事情。巩固所学词汇并学习C部分句型。 2．Work in groups：让学生两人一组练习对话，用所学词汇和句型谈论自己过春节的习俗。 3．学生上台表演对话，教师及时评价。 D Let's Read 1．Pre-reading 提出问题，播放录音，让学生了解阅读内容。 Q：What do we also call the Spring Festival? 2．While-reading (1)Group work：读课文，补全课文后的句子并判断正误。 (2)教师逐步讲解课文，核对练习的答案。 3．Post-reading 让学生根据课文旁的图片和补全的句子内容复述短文。 Step 3：Consolidation & Extension 情景：过年。(让学生自由讨论自己家过年的情形。) S1：Before the Spring Festival，my family is always… Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课所学内容。 2．(1)听录音，熟读D部分课文；(2)和家人用所学词汇和句型讨论春节的习俗。 板书设计 Unit 12　The Spring Festival also，call，lunar，each other，happiness，luck，guest，grow —What do you/people do during the Spring Festival? —We/They/People… 　　本课时创设情境复习单词、短语和句子，更容易让学生在情境中理解单词、短语和句子的含义；通过创设真实的情景，联系实际生活，让学生自然地接受新知识，而且印象深刻。 第三课时 教学内容 E Let's Write　F Let's Have Fun 教学目标 1. 复习巩固本单元所学词汇和句型；能够熟练地运用“Do you usually…？”谈论人们的节日活动。 2．能根据文字提示填写相关词汇，将E部分短文补充完整。 3．会唱F部分的歌谣。 4．让学生感受春节的氛围，热爱春节。 教学重点 能够在日常情境下使用所学词汇和句型描述春节的习俗。 教学难点 能根据文字提示，完成E部分小作文。 教学准备 多媒体课件、音频等。 教学过程 Step 1：Warm-up & Revision T：Do you like the Spring Festival? S1：Yes，I do! T：So，what do you do during the Spring Festival? S2：I have a family reunion dinner. S3：I wear new clothes. S4：I light firecrackers. S5：I watch lion dances. T：OK！That's very interesting！Now let's celebrate the Spring Festival together！Look！There is a new year party.Do you have a new year party? Ss：Yes，we do！ Step 2：Presentation & Practice E Let's Write T：Now let's look at the questions about the Spring Festival. 1．教师呈现E部分的问题，学生分组讨论问题并回答。 2．根据问题的答案，学生完成作文。 教师给出第一个句子：During the Spring Festival we usually sing and dance. 3．学生上台展示，教师评价。 F Let's Have Fun 1．听F部分的歌谣，感受语音和韵律。 2．归纳字母组合oy，ay，ear在单词中的发音。 oy：boy，toy，joy，enjoy ay：day，say，way ear：ear，hear，near 3．说唱歌谣。教师先做示范，学生再分组练习。 4．全班一起举行一个小型的新年晚会。教师先放歌曲Happy New Year，让学生感受节日的气氛，然后学生一起诵读歌谣。 Step 3：Consolidation & Extension Game：“回家过年” 让学生自由组合，组成“家”，各“家”讨论如何欢度即将到来的春节。然后挑选其中一家，将他们过年的情形表演出来。 Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课所学内容。 2．(1)听F部分录音，跟唱歌谣，并表演给家人看；(2)收集与春节有关的两副对联。 板书设计 Unit 12　The Spring Festival —Do you usually…during the Spring Festival? —During the Spring Festival we usually… 　　本节课通过情境法导入对春节习俗的描述，复习本单元所学重点词汇和重点句型。通过游戏创设情境，引导学生展开对春节习俗的讨论，进一步巩固了描述春节习俗的重点词汇和重点句型的学习。E部分教师通过引导学生讨论六个问题，降低难度，让学生能自主完成作文。F部分的歌谣轻快热闹，营造了一种浓厚的春节氛围，让学生热爱春节。 学科网（北京）股份有限公司 $$