17 孤独之旅：孤独炼坚强 逆境助成长（情境任务分层作业）语文统编版九年级上册

第17课 《孤独之旅》情境任务分层作业 基础巩固题 1.温室里长不出经得起风吹雨打的劲松，平静的海面练不出能搏风击浪的水手。在吃苦耐劳中砥砺意志品质，在攻坚克难中锻造过硬本领，在知重负重中强化使命担当，这是成长成才的必经之路。“感悟，生活实践小组成员小文同学摘录了以下文字，请阅读下面的文字，完成各题。 青年若要成才，“吃苦”是必经之路，今天，“吃苦”并非指吃“缺衣少食”的物质之苦，更多是指吃精神之苦、意志之苦。好儿女志在四方，有志者奋斗无huǐ，青年把人生志向转化为奋斗动力，把青春梦想扎根在祖国大地上，就能听到拔节成长的声音，看到雨后明丽的彩hóng。 成才的诀窍不在巧，而在拙，最重要的是守住本心下苦功夫、下笨功夫。青年要长真本事、真才干，就要找准自身定位，笃定心神勤修内功，踏实学习补齐短板，在擅长的领域深耕钻研，等待厚积薄发的时刻。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 无huǐ( )   扎( )根   彩hóng( )  笃( )定 (2)“厚积薄发”的意思是 。 (3)下列短语的结构类型与“意志之苦”相同的一项是（   ） A．守住本心 B．志在四方 C．深耕细作 D．青春梦想 (4)把下面的句子改写为反问句。 青年若要成才，“吃苦”是必经之路。 2.下列加点字的注音和字形全部正确的一项是（    ） A．恶劣（liè）   掺杂（chān）   嘻闹（xī） B．撩逗（liáo）  戳破（chuō）   稠密（chóu） C．狗吠（fèi）   觅食（mì）    给予（gěi） D．眺望（tiào）  空旷（kuàng）   纯碎（cuì） 3.下列句子中横线处依次应填入的词语，恰当的一项是(    ) (1)父亲 也是慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。 (2)当它们全部浮在水面上时， 已经是一大片了。 (3)仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样 地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 (4)鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才 觉得自己已成了无家的漂游者了。 A．居然   突然   忽然   显然 B．显然   居然   忽然   突然 C．显然   居然   突然   忽然 D．忽然   居然   突然   显然 4.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　　 ） A．时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。 B．然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 C．他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船。 D．杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地孩子歇斯底里的朗朗的读书声。 5.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（比喻） B．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。（比喻） C．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。（对比） D．时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。（排比） 6.下列填入空格处最适合的一项是（ ） 八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“ ” A．蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！     B．爸，鸭下蛋了。 C．鸭蛋？鸭下蛋了？         D．鸭下蛋了？我们的鸭下蛋了。 7.下列句子中标点符号使用不当的一项是（   ） A．当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……” B．熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。 C．现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。 D．杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。 能力提升题 8.小说是大家喜闻乐见的一种文学形式。某校九年级（1）班准备开展以“走近小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动一：小说人物我来品】请仿照示例为相关人物配上文字。 示例：少年英雄终成木偶人——（闰土） ——（杜小康） (2)【活动二：小说阅读我来讲】对于怎样阅读古典白话小说的问题，同学们从不同角度展开了讨论，请你根据下面四位同学的发言，总结阅读古典白话小说的方法。 甲：早期的长篇白话小说，无论是《三国演义》，还是《水浒传》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：古典白话小说一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 丙：早期长篇白话小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁：早期白话小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 (3)【活动三：小说剧场展风采】同学们准备为本次活动排一出舞台剧，剧本将选自下面两篇课文，请你任选一个为其写一段推荐词。 《故乡》  《孤独之旅》 9.成长中烦恼不可避免,也并不可怕,关键看我们怎样对待它。某校七(2)班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动,请你也参与其中。 (1)【材料研究】阅读下面两则材料,写出你的探究结果。 材料一：林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁。他为国事而烦恼,可是天高地远,又是罪臣之身,难以解脱。于是,他将烦恼抛开,去干实事。他为新疆各族人民服务,主持修建了不少工程。等到完工时,皇帝又下诏重新起用他。 材料二：世界顶级富豪比尔·盖茨从哈佛大学辍学后,遭到别人“自以为聪明”“他不可能成功”等冷嘲热讽。但他顶住了压力,凭借自己必胜的信心、超人的胆识,敏锐的洞察力,最终登上世界首富的宝座。 (2)【启发感受】仿照示例,写出你对“烦恼”的认识和感悟。 示例：烦恼是前进路上的羁绊，消除它，就能阔步前行。 仿写：烦恼是 ，消除它， 。 (3)【观点辩论】一个九岁男孩因写了几首“神奇”小诗,一夜爆红网络。随后,媒体的过度关注与热捧,给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。“小诗人”说:“我再也不写诗了。” 有关“小神童”的成长问题,再次引发了人们的热议。有人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”,会毁了孩子的前程;也有人说出名就要趁早。对这两种说法,你怎么看?请说明理由。 素养拓展题 （一）阅读下文，完成下面小题。 白色鸟（何立伟） ①长长河滩上，有小小两个黑点，慢慢晃动慢慢放大。在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了野花的芳香。 ②却是两个少年！一个白皙，一个黝黑。 ③那白皙的，瘦，着了西装的短裤，短袖。皮带上斜插一把弹弓。黝黑的呢，缺了一颗门牙，却喜欢咧开嘴巴。夏天的太阳，连脚趾缝都晒黑了，独晒不黑那剩下的一颗门牙。 ④“唉呀，累。晒死人呐！” ⑤“就歇歇吧。城里人没得用。” ⑥在高高的河堤旁，少年坐下来歇憩。鼻翅一扇一扇。A．河堤上或红或黄野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂！就把两只竹篮懒懒扔在了脚旁。紫色的马齿苋，各各有了大半篮。这马齿苋，乡下人拿来摊在门板晾晒干了，就炒通红通红的辣椒，嫩得很，爽口得很。城里人大约是难得一尝的。故而那白皙的少年，也就极喜欢外婆喷喷香香炒的马齿苋干菜，咽绿豆稀饭。 ⑦黝黑少年提议，“扯霸王草?” ⑧“要得。要得！” ⑨“输了打手板心?” ⑩“打手板心就打手板心。” ⑪便一来一去扯霸王草。蝉声嘶嘶嘶嘶叫得紧。待这游戏玩得腻了，又采马齿苋。满满的一篮子了，再也盛不下一点点了。就又坐下来歇憩。那白皙的少年解下弹弓，捡了颗石子努力一射，咚地在那河心地方，就起了小小一朵洁白水花。“你看出来左边的岸和右边的岸，有哪样不同?”白暂少年说。 ⑫“左边有包谷地。右边没有。” ⑬“不是问这个呐。” ⑭“左边……有个排灌站。右边没有。” ⑮“不是问这个呐！” ⑯黝黑少年摇脑壳了。 ⑰“唉呀你，看呐，左岸要平一些，右岸要高一些。还没看出来?” ⑱“吔，吔，真的咧！ ⑲“这里头有道理。你晓得啵?” ⑳“讲唦，晓得就讲唦。” ㉑“我表哥，他讲这是地球自己转动造成的！” ㉒“啧，啧，你晓得好多道理。” ㉓白皙少年于是笑了。“采了这样多马齿苋，回去外婆会高兴嘞！”那白皙少年，于默想中便望到外婆高兴的样子了。他是外婆带大的，童年浪漫如月船泊在了外婆的臂弯里。却忽然一天，外婆就打起包袱到乡下来了。竟不晓得为什么。方才吃午饭时，有人喊外婆，声音好大。待外婆回来，就带了这黝黑的少年叫他们到河边上去玩。采马齿苋，划水……总之要痛快玩一下午。“听话，莫出事，没断累不要回来。”一人给了一只大竹篮。白的少年好高兴，同时又讶异。因为平日下午，外婆一定逼他睡午觉，不许出来玩。而今日全变了。外婆你几多好！ ㉔黝黑少年说：“划水好啵?” ㉕“好的。”眯了眼睛望对面绿色的岸，和远远淡青的山。 ㉖河水清凉又温柔。轻轻托起一黑一白赤条条两个少年；轻轻忽开忽谢着一朵一朵漂亮水花。B．这边的岸，是泱泱的一片水草啊。后面则是芦苇林，汪汪的绿着，无涯的绿着，恰如少年的梦想。 ㉗“哎呀！这地方，几多好看。” ㉘“城里来的才讲它好看。” ㉙赤条条的少年站在岸上。一个白皙，一个黝黑。头发湿漉漉的，情绪倒比天空还要晴朗。然而那白皙少年，陡然闷声一喊，朝后倒退数步，踉踉跄跄。——水草里有条蛇！ ㉚“莫怕，”黝黑少年说。同时猫腰下去，极快地捉住蛇尾随手一扬，那蛇便如闪电，倏忽落在了河里头。白皙少年出了大半身汗，立即对他的朋友生出了景仰。 ㉛刚刚的还要讲几句话，朋友忽然竖起食指止住了，耳语道：“莫做声，快看。” ㉜“——咦呀！” ㉝白皙少年看见了两只水鸟。雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽。安详。自由自在。什么时候落下来的呢?四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪的亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。 ㉞“要捉住就好咧。养起它来天天看个饱。”黝黑的少年悄声道。 ㉟“不。” ㊱“你不喜欢？” ㊲“比你喜欢得多！” ㊳黝黑的一笑，也就哑默无语了。 ㊴那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子。而且交喙，相互摩擦着长长的颈子。便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了。 ㊵赤条条的少年，于是伏到草里头觑。草好痒人，却不敢动，不敢稍稍对这画图有破坏。天蓝蓝地贴在光脊的背。 ㊶空气呢在燃烧。无声无息，无边无际。 ㊷忽然传来了锣声，哐哐哐哐，从河那边。 ㊸“做什么敲锣？” ㊹“呵呀，”黝黑的少年，立即皮球似的弹起来，满肚皮都是泥巴。“开斗争会！今天下午开斗争会！” ㊺啪啦啪啦，这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟。从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然悠悠然远逝了。 10.阅读文章，请以白皙少年或黝黑少年的视角，简述这次“河滩之行”的经历。 11.作为“诗化小说”，本文如何通过色彩诗意地抒情？任选一句画线句（A或B）赏析色彩的表达效果。 12.本文主要写两个少年的故事，却以“白色鸟”为题。结合画波浪线的句子，联系小说内容，简述你对本文标题的理解。 13.结合以上活动，联结链接材料中的不同示例，探究“色彩对情感表达”的作用。写出两条探究结果。 现代诗 感觉（顾城）天是灰色的/路是灰色的/楼是灰色的/雨是灰色的/在一片死灰中/走过两个孩子/一个鲜红/一个淡绿 散文 端木蕻良《土地的誓言》：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……” 小说 曹文轩《孤独之旅》：“当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船……” （二）阅读下面的文字，完成小题 被施了魔法的花园 [意]卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去捉过了螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。 ②往海边去的路上有着无数大株龙舌兰。通往山上的路边是一排甘薯，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。 ③他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的桉树，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出窸窣声。 ④一切是如此的美丽：弯曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到，在一个拐角处的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又恢复了宁静。也许是个被抛弃的花园? ⑤可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和排排栏杆，还有行行黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色的窗帘。 ⑥整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车，赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。 ⑦“那花儿……”赛来内拉不时地低声说道，乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！ ⑧砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去?”乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的，他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕溅泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影。一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象美妙：总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。 ⑨从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着、突然一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面钢锣，铜锣就低沉而持久地颤响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁置在一张圆桌上后，就走掉了。 ⑩乔瓦尼诺和赛来内拉来到圈桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用；带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。 ⑪他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩，应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。 ⑫现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚。 ⑬苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停下听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公。 ⑭太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆，在龙舌兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏——用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。 14.阅读笔记中绘制了乔瓦尼诺和赛来内拉在花园里的经历感受，请把空格补充完整。 (1) (2) 15.动作描写可反映人物心理，结合文中划线句加点词分析小主人的心理状态。 16.小说有伏笔，小主人明明身处美丽富足的大花园，但他却也焦虑与局促，你能否从文中找出一些相关伏笔来推测小主人焦虑与局促的原因。 17.“花园”和“海”是小说中的特殊环境，应该有特殊意义。请结合小说内容，分析“花园”和“海”的特殊意义。   18.九上第四单元导语中说“少年时代，我们品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈，从而确立自我意识，更好地成长。”请你结合本文及下面任意一篇小说谈谈对这句话的理解。 A．故乡/鲁迅    B．我的叔叔于勒/莫泊桑     C．孤独之旅/曹文轩 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第17课 《孤独之旅》情境任务分层作业 基础巩固题 1.温室里长不出经得起风吹雨打的劲松，平静的海面练不出能搏风击浪的水手。在吃苦耐劳中砥砺意志品质，在攻坚克难中锻造过硬本领，在知重负重中强化使命担当，这是成长成才的必经之路。“感悟，生活实践小组成员小文同学摘录了以下文字，请阅读下面的文字，完成各题。 青年若要成才，“吃苦”是必经之路，今天，“吃苦”并非指吃“缺衣少食”的物质之苦，更多是指吃精神之苦、意志之苦。好儿女志在四方，有志者奋斗无huǐ，青年把人生志向转化为奋斗动力，把青春梦想扎根在祖国大地上，就能听到拔节成长的声音，看到雨后明丽的彩hóng。 成才的诀窍不在巧，而在拙，最重要的是守住本心下苦功夫、下笨功夫。青年要长真本事、真才干，就要找准自身定位，笃定心神勤修内功，踏实学习补齐短板，在擅长的领域深耕钻研，等待厚积薄发的时刻。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 无huǐ( )   扎( )根   彩hóng( )  笃( )定 (2)“厚积薄发”的意思是 。 (3)下列短语的结构类型与“意志之苦”相同的一项是（   ） A．守住本心 B．志在四方 C．深耕细作 D．青春梦想 (4)把下面的句子改写为反问句。 青年若要成才，“吃苦”是必经之路。 【答案】 (1)悔 zhā 虹 dǔ (2)大量地积累，只择其精要少量地表露出来。形容经过长时间的积累和准备而获得大的成功 (3)D (4)示例：青年若要成才，“吃苦”怎么不是必经之路呢？ 【详解】 （1）本题考查汉字的字形。 解题时，拼音写汉字要结合语境判断，汉字注音需记准读音： 无悔（huǐ）：指没有悔恨、不后悔 。 扎（zhā）根：表示植物的根向土壤里生长固定，或比喻深入到人群或事物中去。 彩虹（hóng）：常见自然现象。 笃（dǔ）定：有忠实、一心一意，坚定等含义，形容态度坚定、有把握。 （2）本题考查词语含义理解。 需结合语境及词语本义、引申义分析。 “厚积薄发” 原指大量地、充分地积累厚积），然后少量地、慢慢地释放 。在文中 “青年要长真本事、真才干，就要找准自身定位，笃定心神勤修内功，踏实学习补齐短板，在擅长的领域深耕钻研，等待厚积薄发的时刻” 语境里，指青年在成长过程中，通过长期学习、钻研积累知识与能力，待时机成熟时，精准展现才能、获得成功，体现积累对个人成长、实现价值的重要性。 （3）本题考查短语结构类型。 “意志之苦” 是偏正短语，结构为 “修饰语（意志）+ 中心语（苦）”，前一词修饰限定后一词。分析选项： A.守住本心：“守住”是动作（谓语），“本心”是动作对象（宾语），为动宾短语。 B. 志在四方：“志” 是陈述对象（主语 ），“在四方” 是对 “志” 的陈述（谓语 ），为主谓短语 。 C. 深耕细作：“深耕” 与 “细作” 是并列的农事动作，为并列短语。 D.青春梦想:“青春”修饰“梦想” （说明梦想的属性 ），是偏正短语，与“意志之苦”结构一致。 故选D。 （4）本题考查句式变换。 需掌握反问句“否定词+疑问语气”特点，保持原意不变。 原陈述句“青年若要成才,‘吃苦’是必经之路”是肯定表述，改反问句时，添加反问词（怎么）、否定词（不）、语气助词（呢），变为“青年若要成才，‘吃苦’怎么不是必经之路呢？”。这样通过疑问形式强化肯定语气，既保留“吃苦对青年成才很关键” 原意，又增强表达的感染力与强调效果。 2.下列加点字的注音和字形全部正确的一项是（    ） A．恶劣（liè）   掺杂（chān）   嘻闹（xī） B．撩逗（liáo）  戳破（chuō）   稠密（chóu） C．狗吠（fèi）   觅食（mì）    给予（gěi） D．眺望（tiào）  空旷（kuàng）   纯碎（cuì） 【答案】B 【解析】本题考查字音字形 A项，“嘻闹”应为“嬉闹”；C项，“给”应读“jǐ”；D项，“纯碎”应为“纯粹”。 3.下列句子中横线处依次应填入的词语，恰当的一项是(    ) (1)父亲 也是慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。 (2)当它们全部浮在水面上时， 已经是一大片了。 (3)仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样 地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 (4)鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才 觉得自己已成了无家的漂游者了。 A．居然   突然   忽然   显然 B．显然   居然   忽然   突然 C．显然   居然   突然   忽然 D．忽然   居然   突然   显然 【答案】C 【解析】考查词义的辨析与使用。 （1）句不能选用“忽然”，语句不通顺。排除D。（2）不能选用“突然”，语境不合。排除A。（3）句不能选用“忽然”，语句不通顺。排除B。（4）句运用“忽然”语句通顺，与语境相合。 故选C。 4.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　　 ） A．时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。 B．然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 C．他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船。 D．杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地孩子歇斯底里的朗朗的读书声。 【答案】D 【解析】本题考查词语运用。 A.浩浩荡荡：形容水势汹涌、‌壮阔的样子，‌现在则用来形容气势雄壮、‌规模宏大。‌本句用来形容芦苇荡面积广大，使用正确； B.没头没脑：毫无线索或没有根由。‌本句用来形容鸭子没根由地乱窜，使用正确； C.置之不理：放在一边，不予理睬。形容对某人某事十分冷淡。本句用来形容父亲对杜小康的请求不予理睬，使用正确； D.歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。本句用来形容读书声，对象误用，使用错误； 故选D。 5.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（比喻） B．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。（比喻） C．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。（对比） D．时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。（排比） 【答案】C 【解析】C.本句是把“雨后天晴”的天空和其他时段的天空作比较，没有使用修辞手法。 故选C。 6.下列填入空格处最适合的一项是（ ） 八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“ ” A．蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！     B．爸，鸭下蛋了。 C．鸭蛋？鸭下蛋了？         D．鸭下蛋了？我们的鸭下蛋了。 【答案】A 【解析】考查语言运用。结合语境分析人物心理，杜小康“突然”在草里看到了一颗白色的东西，“惊喜”地跑过去捡起，体现了杜小康捡到鸭蛋时的意外惊喜，杜小康朝窝棚大叫，是想急切地把这个惊喜告诉父亲，A运用单音节“蛋！爸！”是人物因急于告诉父亲这个惊喜脱口而出，符合人物当时的心理。故选A。 7.下列句子中标点符号使用不当的一项是（   ） A．当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……” B．熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。 C．现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。 D．杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。 【答案】C 【解析】C.“还要走多远”是个疑问句，逗号改为问号。故选C。 能力提升题 8.小说是大家喜闻乐见的一种文学形式。某校九年级（1）班准备开展以“走近小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动一：小说人物我来品】请仿照示例为相关人物配上文字。 示例：少年英雄终成木偶人——（闰土） ——（杜小康） (2)【活动二：小说阅读我来讲】对于怎样阅读古典白话小说的问题，同学们从不同角度展开了讨论，请你根据下面四位同学的发言，总结阅读古典白话小说的方法。 甲：早期的长篇白话小说，无论是《三国演义》，还是《水浒传》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：古典白话小说一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 丙：早期长篇白话小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁：早期白话小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 (3)【活动三：小说剧场展风采】同学们准备为本次活动排一出舞台剧，剧本将选自下面两篇课文，请你任选一个为其写一段推荐词。 《故乡》  《孤独之旅》 【答案】 (1)孤独旅程塑造坚强心 (2)①把握题材特点②分析人物形象③了解艺术手法④体会语言风格（答出3点即可） (3)示例一：我推荐《故乡》，这篇小说按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，舞台剧中可以很好地表现人物前后的巨大变化，将受封建社会传统观念影响的劳苦大众展现在同学们面前，更好地体会作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 示例二：我推荐《孤独之旅》，小说的主要内容是杜小康遭遇家庭变故失学，随父背井离乡，到偏远芦荡放鸭，在经历了生活上苦难和精神上的孤独寂寞之后，他成长为了有顽强毅力的人。可在舞台剧中表现杜小康面对风雨、面对孤独时的心理和动作。 【解析】 （1）本题考查仿写句子。 示例“少年英雄终成木偶人”简洁而精准地概括了闰土的人生轨迹与性格变化。闰土在少年时，头戴银圈，手持钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那是充满活力、勇敢无畏的“少年英雄”形象；但后来由于生活的重压、社会阶层的固化以及封建礼教的束缚，闰土变得麻木、迟钝，神情木讷，就如同“木偶人”一般。短短几个字，前后对比鲜明，将闰土一生的关键转变展现出来，让人对闰土的人物形象有深刻印象。其结构是：四个字偏正结构短语+两个字的动词+三个字的偏正结构短语。 作答时，首先回顾杜小康在小说《孤独之旅》中的成长历程。杜小康原本家境富裕，是油麻地小学的孩子王，但后来家境突变，他被迫辍学，跟随父亲去放鸭，在放鸭过程中经历了孤独、恐惧、迷茫，又在与自然和困境的抗争中逐渐成长，变得坚强、成熟，找回自信。然后，根据他的关键经历和性格转变来构思文字。要突出他从富家子弟到历经磨难、蜕变成长的这一过程，用简洁而富有概括力的语言来表述。 例如：富家少爷勇踏孤独路。 （2）本题考查提炼概括能力。 结合甲的发言“早期的长篇白话小说……很少涉及家庭生活和个人情感世界”可知，早期长篇白话小说多从国家政治、社会批判的角度立意构思，较少涉及家庭生活和个人情感世界，阅读时要从宏观角度把握题材特点，理解其背后反映的社会现实和作者的创作意图； 结合乙的发言“古典白话小说一般采用单线结构……在矛盾冲突中推进情节等”可知，古典白话小说一般采用单线结构，情节上常设置悬念，并在矛盾冲突中推进。阅读时可关注悬念的设置和情节的起伏，关注情节结构特点，分析矛盾冲突的产生、发展和解决，感受故事的吸引力和节奏感； 结合丙的发言“早期长篇白话小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明”可知，早期长篇白话小说的人物特点鲜明、个性突出。阅读过程中要着重分析人物的形象，理解人物形象所代表的社会意义以及作者对人物的态度和评价； 结合丁的发言“早期白话小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力”可知，早期白话小说的人物语言俚俗生动，叙事描写多为白描，简洁洗练又极具表现力。阅读时要体会语言艺术风格，细细品味语言的特色。 （3）本题考查写推荐词。 对于《故乡》要熟知闰土年少时的纯真勇敢，如月下刺猹的经典场景，中年后却被生活压迫得麻木、卑微，以及杨二嫂从“豆腐西施”沦为尖酸刻薄之人的转变。还有文中所蕴含的对旧中国农村衰败、社会阶层固化、人性异化的深刻揭示。 对于《孤独之旅》关键在于把握杜小康原本富足安逸的生活状态，家庭变故后他不得不面对辍学、随父放鸭的困境，在孤独、恐惧的芦苇荡中，历经风雨洗礼，最终实现自我成长、心理蜕变，理解其中成长所必经的磨难主题。 因为受众是同学们，目的是吸引他们来看舞台剧，所以语言要生动、富有感染力，贴近学生群体的阅读与审美趣味，激发他们的好奇心与参与热情。开头：用引人入胜的语句开启，如制造悬念、抛出问题或营造氛围。比如“你可曾想过，记忆中的美好故乡为何会变得面目全非？”（针对《故乡》），“当生活的巨轮陡然转向，一个少年如何在绝境中寻得新生？”（针对《孤独之旅》）。主体：详细描述舞台上即将呈现的精彩内容，结合课文中的经典情节、人物形象变化加以渲染。例如在《故乡》推荐词里描述闰土和杨二嫂出场时的外貌、神态、动作变化，展现他们前后的巨大反差；在《孤独之旅》中描绘芦苇荡的阴森、暴风雨的狂暴以及杜小康在其中的挣扎与奋起。同时，可以提及演员的精彩演绎，如“演员们将凭借精湛演技，把人物内心的复杂情感展现得淋漓尽致”。结尾：用富有号召力的语句收尾，强调观看舞台剧的收获，引发观众的期待，比如“快来跟随主人公们的脚步，一同探寻人性、成长与社会的奥秘，这场舞台剧定会给你留下深刻印象！”。 例如：当岁月的车轮滚滚而过，记忆中的故乡悄然改变。《故乡》这部舞台剧，将带你走进一个熟悉又陌生的世界。在这里，你会看到闰土，那个曾经活力四射的少年英雄，如何在生活的重压下变成了麻木的“木偶人”；你会目睹杨二嫂，从曾经的“豆腐西施”，因生活所迫而变得尖酸刻薄、市侩庸俗。舞台之上，将重现海边沙地的西瓜地、月下刺猹的少年，以及那弥漫着伤感与无奈的重逢场景。演员们将用精湛的演技，演绎出人性的复杂、社会的变迁对人的影响，让你深刻感受到旧时代小人物命运的沉浮，引发对故乡、对人生、对社会变革的深深思索，这必将是一场触动心灵的视觉盛宴。 又如：踏上未知的旅程，追寻成长的真谛，《孤独之旅》舞台剧震撼来袭！故事聚焦于少年杜小康，家境优渥时，他是油麻地的骄子，脸上洋溢着自信与朝气。然而，命运转折，家庭突遭变故，他被迫辍学，跟随父亲踏上放鸭之路。舞台上，将呈现出茫茫芦苇荡的壮丽与艰险，暴风雨的肆虐与洗礼，还有杜小康在孤独中与困境顽强抗争的身影。演员们将精准诠释杜小康从富家子弟到坚毅少年的蜕变历程，展现他内心的挣扎、迷茫与成长。通过这场舞台剧，你将见证一个少年如何在孤独中破茧成蝶，汲取成长的力量，感受坚韧不拔的精神魅力，一同开启这场热血沸腾的成长之旅吧！ 9.成长中烦恼不可避免,也并不可怕,关键看我们怎样对待它。某校七(2)班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动,请你也参与其中。 (1)【材料研究】阅读下面两则材料,写出你的探究结果。 材料一：林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁。他为国事而烦恼,可是天高地远,又是罪臣之身,难以解脱。于是,他将烦恼抛开,去干实事。他为新疆各族人民服务,主持修建了不少工程。等到完工时,皇帝又下诏重新起用他。 材料二：世界顶级富豪比尔·盖茨从哈佛大学辍学后,遭到别人“自以为聪明”“他不可能成功”等冷嘲热讽。但他顶住了压力,凭借自己必胜的信心、超人的胆识,敏锐的洞察力,最终登上世界首富的宝座。 (2)【启发感受】仿照示例,写出你对“烦恼”的认识和感悟。 示例：烦恼是前进路上的羁绊，消除它，就能阔步前行。 仿写：烦恼是 ，消除它， 。 (3)【观点辩论】一个九岁男孩因写了几首“神奇”小诗,一夜爆红网络。随后,媒体的过度关注与热捧,给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。“小诗人”说:“我再也不写诗了。” 有关“小神童”的成长问题,再次引发了人们的热议。有人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”,会毁了孩子的前程;也有人说出名就要趁早。对这两种说法,你怎么看?请说明理由。 【答案】 (1) 示例:人生难免会遇到各种各样的烦恼,面对烦恼,我们只有用积极的心态去面对,才能战胜烦恼,有所作为。 (2) 晴朗空中的阴霾 就能重见阳光 (3)示例：我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”,会毁了孩子的前程。如题目中所说的九岁小男孩,他的正常的生活与学习都受到了干扰,这会让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作,扼杀他的天分。从另一方面说,如果他没有将媒体的关注当作压力,而是引以为豪,这又会助长他的骄傲情绪以及功利心,也会扭曲他的创作心态。(言之有理即可) 【解析】 （1）本题考查材料内容的概括能力。解答此题要读懂材料，找出二者的共同点，用简洁的语句表述。材料分别讲述了林则徐、比尔盖茨在生活中正确面对烦恼而取得的光辉成就，我们可以由此得出结论：人生难免会遇到各种各样的烦恼，用积极乐观的心态去面对，就一定能战胜烦恼，有所作为。 （2）本题考查阅句子的仿写能力。解答此题用与例句相同的句式，以生动的比喻形象地表述烦恼与成功间的关系即可。如：烦恼是平静湖面上的浮萍，消除它，就能让湖面明净如镜。烦恼是晴朗天空中突然出现的阴霾，消除它，就能重见美好的阳光。 （3）本题考观点表达的能力。这是一道开放题，两种观点都可以选择，关键在于结合生活实际阐述自己的理由。如果选择第一个观点，就可以结合材料中的九岁男孩的例子来表述理由。 素养拓展题 （一）阅读下文，完成下面小题。 白色鸟（何立伟） ①长长河滩上，有小小两个黑点，慢慢晃动慢慢放大。在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了野花的芳香。 ②却是两个少年！一个白皙，一个黝黑。 ③那白皙的，瘦，着了西装的短裤，短袖。皮带上斜插一把弹弓。黝黑的呢，缺了一颗门牙，却喜欢咧开嘴巴。夏天的太阳，连脚趾缝都晒黑了，独晒不黑那剩下的一颗门牙。 ④“唉呀，累。晒死人呐！” ⑤“就歇歇吧。城里人没得用。” ⑥在高高的河堤旁，少年坐下来歇憩。鼻翅一扇一扇。A．河堤上或红或黄野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂！就把两只竹篮懒懒扔在了脚旁。紫色的马齿苋，各各有了大半篮。这马齿苋，乡下人拿来摊在门板晾晒干了，就炒通红通红的辣椒，嫩得很，爽口得很。城里人大约是难得一尝的。故而那白皙的少年，也就极喜欢外婆喷喷香香炒的马齿苋干菜，咽绿豆稀饭。 ⑦黝黑少年提议，“扯霸王草?” ⑧“要得。要得！” ⑨“输了打手板心?” ⑩“打手板心就打手板心。” ⑪便一来一去扯霸王草。蝉声嘶嘶嘶嘶叫得紧。待这游戏玩得腻了，又采马齿苋。满满的一篮子了，再也盛不下一点点了。就又坐下来歇憩。那白皙的少年解下弹弓，捡了颗石子努力一射，咚地在那河心地方，就起了小小一朵洁白水花。“你看出来左边的岸和右边的岸，有哪样不同?”白暂少年说。 ⑫“左边有包谷地。右边没有。” ⑬“不是问这个呐。” ⑭“左边……有个排灌站。右边没有。” ⑮“不是问这个呐！” ⑯黝黑少年摇脑壳了。 ⑰“唉呀你，看呐，左岸要平一些，右岸要高一些。还没看出来?” ⑱“吔，吔，真的咧！ ⑲“这里头有道理。你晓得啵?” ⑳“讲唦，晓得就讲唦。” ㉑“我表哥，他讲这是地球自己转动造成的！” ㉒“啧，啧，你晓得好多道理。” ㉓白皙少年于是笑了。“采了这样多马齿苋，回去外婆会高兴嘞！”那白皙少年，于默想中便望到外婆高兴的样子了。他是外婆带大的，童年浪漫如月船泊在了外婆的臂弯里。却忽然一天，外婆就打起包袱到乡下来了。竟不晓得为什么。方才吃午饭时，有人喊外婆，声音好大。待外婆回来，就带了这黝黑的少年叫他们到河边上去玩。采马齿苋，划水……总之要痛快玩一下午。“听话，莫出事，没断累不要回来。”一人给了一只大竹篮。白的少年好高兴，同时又讶异。因为平日下午，外婆一定逼他睡午觉，不许出来玩。而今日全变了。外婆你几多好！ ㉔黝黑少年说：“划水好啵?” ㉕“好的。”眯了眼睛望对面绿色的岸，和远远淡青的山。 ㉖河水清凉又温柔。轻轻托起一黑一白赤条条两个少年；轻轻忽开忽谢着一朵一朵漂亮水花。B．这边的岸，是泱泱的一片水草啊。后面则是芦苇林，汪汪的绿着，无涯的绿着，恰如少年的梦想。 ㉗“哎呀！这地方，几多好看。” ㉘“城里来的才讲它好看。” ㉙赤条条的少年站在岸上。一个白皙，一个黝黑。头发湿漉漉的，情绪倒比天空还要晴朗。然而那白皙少年，陡然闷声一喊，朝后倒退数步，踉踉跄跄。——水草里有条蛇！ ㉚“莫怕，”黝黑少年说。同时猫腰下去，极快地捉住蛇尾随手一扬，那蛇便如闪电，倏忽落在了河里头。白皙少年出了大半身汗，立即对他的朋友生出了景仰。 ㉛刚刚的还要讲几句话，朋友忽然竖起食指止住了，耳语道：“莫做声，快看。” ㉜“——咦呀！” ㉝白皙少年看见了两只水鸟。雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽。安详。自由自在。什么时候落下来的呢?四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪的亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。 ㉞“要捉住就好咧。养起它来天天看个饱。”黝黑的少年悄声道。 ㉟“不。” ㊱“你不喜欢？” ㊲“比你喜欢得多！” ㊳黝黑的一笑，也就哑默无语了。 ㊴那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子。而且交喙，相互摩擦着长长的颈子。便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了。 ㊵赤条条的少年，于是伏到草里头觑。草好痒人，却不敢动，不敢稍稍对这画图有破坏。天蓝蓝地贴在光脊的背。 ㊶空气呢在燃烧。无声无息，无边无际。 ㊷忽然传来了锣声，哐哐哐哐，从河那边。 ㊸“做什么敲锣？” ㊹“呵呀，”黝黑的少年，立即皮球似的弹起来，满肚皮都是泥巴。“开斗争会！今天下午开斗争会！” ㊺啪啦啪啦，这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟。从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然悠悠然远逝了。 10.阅读文章，请以白皙少年或黝黑少年的视角，简述这次“河滩之行”的经历。 11.作为“诗化小说”，本文如何通过色彩诗意地抒情？任选一句画线句（A或B）赏析色彩的表达效果。 12.本文主要写两个少年的故事，却以“白色鸟”为题。结合画波浪线的句子，联系小说内容，简述你对本文标题的理解。 13.结合以上活动，联结链接材料中的不同示例，探究“色彩对情感表达”的作用。写出两条探究结果。 现代诗 感觉（顾城）天是灰色的/路是灰色的/楼是灰色的/雨是灰色的/在一片死灰中/走过两个孩子/一个鲜红/一个淡绿 散文 端木蕻良《土地的誓言》：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……” 小说 曹文轩《孤独之旅》：“当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船……” 【答案】 10.示例一：[白皙少年视角]今天，我和朋友一起去河滩上采马齿苋、扯霸王草、游泳；后来还被水蛇吓了一跳，多亏我的朋友帮忙才得以摆脱窘境；最让我们喜欢的是岸边一对自由自在的白色鸟，可惜最后让远处的锣声惊飞了。 示例二：[黝黑少年视角]今天，我和朋友一起去河滩上采马齿苋、扯霸王草、游泳；他懂得挺多知识，知道河岸为什么一边高一边低。后来看到了一对自由自在的白色鸟，可是斗争会的锣声惊飞了。 11.A.多采用暖色，“红”“黄”“紫色”，叠词“通红通红”，诗意地写出白皙少年眼里的乡下河边风光无限，对乡村自由生活的热爱，内心欢喜。 B.通过反复渲染绿色，把绿色比喻成“少年的梦想”，生动形象地写出少年内心的纯净，对美好生活的向往，充满诗意。 12.示例1：白色鸟是两个少年在河滩上游玩时见到的美好景象之一。白色鸟和谐美好、自由自在的生活，如同纯洁、自由的朋友少年，有象征意味。文末时白色鸟被斗争会的锣声喊声惊飞，也把两个少年从尽情的游戏中拉回到成人世界，暗指少年美好的生活被社会矛盾打被的残酷现实。因此，以“白色鸟”为题，能含蓄地表达少年成长过程中的美好与忧伤，能引发读者的联想与思考。 示例2：两个少年无忧无虑地在河滩上玩耍，感受种各种游戏的快乐，也欣赏着彼此身上的优点，最后他们由锣声和喊声关注到残酷现实，暗示着他们的快乐如同白色鸟一样即将消逝，以“白色鸟”为题，让人感受到诗意美好背后的残酷现实，能引人深思。 13.①色彩的对比能衬托强调情感变化。如顾城的《感觉》诗歌用灰色写自己对世界的失望，绿色红色代表孩子的活力，明白生命即使最终走向灰色，但过程可以光鲜亮丽。②色彩的设置有象征的作用。如《白色鸟》中的白色鸟，象征少年的纯洁、自由。③色彩的浓淡暗示作者情感，不同作品情感不同。《感觉》中的鲜绿色是一种活力，《白色鸟》中绿色浓郁，代表美好，但《孤独之旅》中代表压抑。④色彩的铺陈强化抒情效果。如《土地的誓言》利用色彩斑斓的文字，给读者视觉的猛烈冲击，更让人共情作者对土地的挚痛的热爱，对侵略者的切齿痛恨。 【解析】这篇小说以诗意的笔触描绘了两个少年在河滩的夏日时光，通过细腻的色彩描写（如“雪白的水鸟”“绿生生的水草”）与自然意象的铺陈，营造出纯净自由的田园氛围。作者巧妙运用城乡少年视角的差异，暗含对纯真童趣的礼赞。结尾的锣声与水鸟惊飞形成强烈反差，暗示外部现实对美好世界的侵扰。全文语言灵动，画面感极强，将抒情与叙事完美融合，体现了“诗化小说”的独特魅力。 10.本题考查内容理解和概括。本文主要讲述了两个少年在河滩上度过的一段快乐时光。白皙和黝黑的少年在河堤旁歇憩、扯霸王草、采马齿苋，还讨论了河岸的不同。之后他们到河里划水，享受清凉温柔的水流。期间，白皙少年发现水草里有蛇，黝黑少年迅速捉住并扔进河里，令白皙少年心生景仰。他们还看到两只美丽的水鸟，虽黝黑少年想捉住，但白皙少年反对。最后，远处传来的锣声打破了宁静，原来是要开斗争会，惊飞了水鸟，两个少年的美好时光也戛然而止。 题目要求以白皙少年或黝黑少年的视角简述经历，所以首先需要确定从哪个少年的角度出发。不同的少年有不同的性格、经历和感受，选择其中一个能更好地展现故事。接着，梳理关键情节，河滩活动：梳理他们在河滩上的一系列活动，如采马齿苋、扯霸王草、讨论河岸差异、划水、发现蛇、看到水鸟等，这是故事的主要内容，要详细且有条理地叙述。突发情况：提到锣声响起，得知要开斗争会，水鸟被惊飞，这是故事的转折点，不能遗漏。然后，在叙述过程中，要结合所选少年的性格特点，融入他的感受和想法。比如白皙少年对外婆的依赖、对知识的好奇；黝黑少年的活泼、勇敢等，使叙述更加生动真实。最后，按照事情发展的先后顺序，用简洁流畅的语言将经历串联起来，注意语句通顺、表意清晰。 示例一：[白皙少年视角]今天，我和朋友来到河滩，采马齿苋、玩扯草游戏，还下河游泳。期间有条水蛇让我心惊，朋友迅速帮我解决。我们瞧见一对白色鸟，正沉醉于它们的美丽，却被远处传来的斗争会锣声惊散。 示例二：[黝黑少年视角]今天，我和朋友到河滩游玩，采马齿苋、扯霸王草，还去河里畅游。朋友给我讲地球转动让河岸不一样高。后来发现一对白色鸟，我正想捉，斗争会的锣声却把鸟惊飞。 11.本题考查句子赏析。 A.结合“河堤上或红或黄野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂！就把两只竹篮懒懒扔在了脚旁。紫色的马齿苋，各各有了大半篮。这马齿苋，乡下人拿来摊在门板晾晒干了，就炒通红通红的辣椒，嫩得很，爽口得很”分析，A句多采用暖色，“红”“黄”“紫色”交织，勾勒出乡村河堤生机勃勃之景，暖色调营造出温暖欢快氛围，让读者如临其境。“通红通红”叠词强化辣椒色泽，侧面反映少年对乡村美食的喜爱。这些色彩是少年眼中乡村美好的象征，生动诗意地抒发了他对乡村自由生活的热爱，内心满是欢喜，尽显对乡村生活的眷恋。 B.结合“这边的岸，是泱泱的一片水草啊。后面则是芦苇林，汪汪的绿着，无涯的绿着，恰如少年的梦想”分析，B句反复渲染绿色，“汪汪”“无涯”凸显其浓郁广阔，营造出纯净宁静意境，让读者仿佛置身绿色海洋。将绿色比作“少年的梦想”，生动形象地写出少年内心的纯净与对美好生活的向往，梦想如绿色般充满无限可能。此句以诗意表达传递少年对美好生活的憧憬，使文章感染力与艺术魅力并存。 12.本题考查内容理解和标题含义。 结合第㉝段中“白皙少年看见了两只水鸟。雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽。安详。自由自在”可知，白色鸟是少年眼中美丽、安详、自由自在的象征，代表着他们所向往的美好生活。文末白色鸟被锣声喊声惊飞，意味着少年原本无忧无虑的生活被打破，美好消逝。以“白色鸟”为题，含蓄地表达出少年成长中的无奈与哀伤，引发读者对美好易逝的思考。 结合第㊴段中“那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子。而且交喙，相互摩擦着长长的颈子。便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了”可知，白色鸟与自然融为一体，构成一幅和谐美好的画面，恰似两个少年在河滩上自由玩耍的快乐时光。然而“啪啦啪啦，这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟”，白色鸟远逝，暗示少年快乐生活的终结。以“白色鸟”为题，在诗意美好中暗藏残酷现实，引人深思。 示例：本文以“白色鸟”为题，富有深意。白色鸟象征着美好、自由与纯真，文中两个少年在河滩上嬉戏玩耍，他们的世界如同白色鸟般纯净无瑕。然而，结尾处锣声喊声惊飞白色鸟，暗示着美好与自由被打破，如同少年们宁静的时光被突如其来的斗争会所破坏。白色鸟的远逝，不仅代表着自然美景的消逝，更象征着少年纯真快乐时光的终结，以及时代动荡对美好事物的冲击，标题饱含对纯真与美好的向往，以及对现实无奈的感慨。 13.本题考查内容理解和探究能力。 ①色彩的对比能衬托强调情感变化。在《感觉》中：顾城将天、路、楼、雨等环境元素都描绘为灰色，营造出一种压抑、单调、缺乏生机的氛围，表达出诗人对世界的失望与迷茫。而“一个鲜红，一个淡绿”的两个孩子形象，与周围的灰色形成鲜明对比。鲜红和淡绿代表着孩子的活力、纯真与希望，这种色彩对比突出了孩子在灰暗世界中的独特存在，也衬托出诗人内心深处对美好、鲜活生命的向往与渴望，强调了情感从对世界的失望到对生命活力的关注这一变化。在《白色鸟》中：少年们所处的自然环境（如绿色水草、白色水鸟等充满生机与美好的色彩）与后文突然传来的开斗争会的现实（可想象为一种灰暗、压抑的氛围）形成对比，就能衬托出少年们原本愉悦、自由的情感被打破，突出了从美好到惊愕、不安的情感变化。 ②色彩的设置有象征的作用。在《白色鸟》中：白色鸟雪白雪白的羽毛，在文中象征着少年的纯洁、自由。白色通常给人一种纯净、无暇的感觉，与少年们无忧无虑、天真烂漫的形象相契合。两只水鸟美丽、安详、自由自在的状态，也象征着少年们渴望拥有的自由生活。同时，白色鸟所处的宁静、美好的自然环境，进一步强化了这种象征意义，代表着少年们内心对美好、自由世界的向往。在《土地的誓言》中：红布似的高粱，红色象征着热烈、激情，代表着东北大地人民的热血与抗争精神；金黄的豆粒，黄色象征着丰收、希望，体现了东北大地富饶的物产和人们对美好生活的向往；黑色的土地，黑色象征着深沉、厚重，寓意着东北大地是养育人民的母亲，承载着人们的记忆与情感。这些色彩的象征意义，共同表达了作者对故乡土地的热爱和对侵略者的仇恨。 ③色彩的浓淡暗示作者情感，不同作品情感不同。在《感觉》中：鲜绿色代表着一种强烈的、充满活力的情感。鲜绿色在视觉上给人以鲜明、醒目的感觉，象征着孩子身上蓬勃的生命力和对世界的好奇与探索欲望，暗示了诗人内心深处对这种鲜活生命的赞美与向往。在《白色鸟》中：绿色浓郁，如“汪汪的绿着，无涯的绿着，恰如少年的梦想”，浓郁的绿色营造出一种生机勃勃、宁静美好的氛围，代表着少年们所处的自然环境的纯净与美好，也暗示了作者对这种自由、纯真生活的喜爱与赞美之情。在《孤独之旅》中：芦苇如绿色的浪潮直涌到天边，这里的绿色浓郁且给人一种压抑、沉重的感觉。对于杜小康来说，这片广阔无垠的绿色芦苇荡象征着未知、孤独和恐惧，暗示了他在成长过程中所面临的艰难困境和内心的害怕与迷茫。 ④色彩的铺陈强化抒情效果。在《土地的誓言》中：作者运用了“红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地”等一系列色彩斑斓的文字，对故乡的物产进行了铺陈描写。这些丰富的色彩不仅给读者带来了强烈的视觉冲击，更让读者能够直观地感受到故乡土地的富饶与美丽。通过色彩的铺陈，作者将自己对故乡土地的挚痛热爱之情以及对侵略者的切齿痛恨之情表达得淋漓尽致，使读者更容易产生共鸣，增强了文章的抒情效果。 （二）阅读下面的文字，完成小题 被施了魔法的花园 [意]卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去捉过了螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。 ②往海边去的路上有着无数大株龙舌兰。通往山上的路边是一排甘薯，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。 ③他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的桉树，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出窸窣声。 ④一切是如此的美丽：弯曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到，在一个拐角处的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又恢复了宁静。也许是个被抛弃的花园? ⑤可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和排排栏杆，还有行行黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色的窗帘。 ⑥整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车，赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。 ⑦“那花儿……”赛来内拉不时地低声说道，乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！ ⑧砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去?”乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的，他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕溅泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影。一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象美妙：总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。 ⑨从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着、突然一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面钢锣，铜锣就低沉而持久地颤响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁置在一张圆桌上后，就走掉了。 ⑩乔瓦尼诺和赛来内拉来到圈桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用；带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。 ⑪他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩，应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。 ⑫现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚。 ⑬苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停下听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公。 ⑭太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆，在龙舌兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏——用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。 14.阅读笔记中绘制了乔瓦尼诺和赛来内拉在花园里的经历感受，请把空格补充完整。 (1) (2) 15.动作描写可反映人物心理，结合文中划线句加点词分析小主人的心理状态。 16.小说有伏笔，小主人明明身处美丽富足的大花园，但他却也焦虑与局促，你能否从文中找出一些相关伏笔来推测小主人焦虑与局促的原因。 17.“花园”和“海”是小说中的特殊环境，应该有特殊意义。请结合小说内容，分析“花园”和“海”的特殊意义。   18.九上第四单元导语中说“少年时代，我们品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈，从而确立自我意识，更好地成长。”请你结合本文及下面任意一篇小说谈谈对这句话的理解。 A．故乡/鲁迅    B．我的叔叔于勒/莫泊桑     C．孤独之旅/曹文轩 【答案】 14.（1）窥视花园小主人，发现小主人比他们更加焦虑、局促。 （2）他们随时可能被赶出这个不属于他们的花园。 15.“摩挲”是用手抚摸，“时不时”表示频率很高。房子的小主人不去欣赏那么美丽的蝴蝶标本而用手去抚摸，并时不时地去听外面的动静，也许是害怕有什么声音，写出了他内心的紧张和焦虑。不停“摩挲”蝴蝶标本，同时也表现出了他内心的渴望，似乎他也是被囚禁的蝴蝶标本，他渴望成为在花园中自由飞舞的蝴蝶。 16.“也许玻璃窗会突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上”小主人也许是因为父母的严厉而有压力。“苍白”“睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天”小主人也许生病了，并不是很健康，所以不能享受这一切。在这样的一个花园里，小主人没有朋友，没有自由，这一切也许都是他焦虑、局促的原因。 17.这座花园很美丽，环境怡人，花园里的事物也很华丽，别墅很漂亮，有泳池、乒乓球桌和下午茶，但是孩子们在这座花园里却很焦虑，不管是外来的孩子，还是花园的小主人，都无法感受到快乐，这座花园是矛盾冲突的体现。紧张和焦虑压迫在这些美丽与舒适之上，就像一种“魔法”。而孩子们一开始在大海边抓螃蟹，后来又从花园逃出来，去大海边玩扔海带的游戏，在他们看来那是“有意思极了”的游戏，大海对孩子来说是能让他们放松、自由、快乐的环境。 18.第一层：结合《被施了魔法的花园》和一篇选文，从“成长的苦涩和无奈”与“确立自我意识，更好地成长”两个方面分别阐述，综合分析。 示例：在《被施了魔法的花园中》两个外来孩子羡慕花园的美丽与富足，但同样感受到花园里的压抑。在看到小主人可能因父母严厉与苛刻，或因生病的躯体无法享受这一切时，他们也隐约感受到了自由的可贵，快乐被重新定义。他们离开花园，奔向大海，奔向属于自己的快乐，这也是成长的重要财富。《故乡》中“我”回到故乡，但一切已“物是人非”。故乡的萧索荒凉，人性的扭曲，人与人之间的冷漠、隔膜，一切都让“我”心生悲凉。但了解生活真相后仍然不退缩，对生活充满希望。这一切都能让我们重新审视自己的生活，顺境也罢，逆境也罢，都应坦然坚强面对，促使我们更好的成长。 或：《我的叔叔于勒》中“我”目睹了父母在发现富于勒变成穷于勒的时候的表现和心理，看到了人的自私冷酷、极度虚荣，但“我”也看到了于勒叔叔布满愁容的脸，当我把十个铜子的小费放在于勒叔叔的手里时，这是自我意识的觉醒，也是突破成长窘境的理想和希望。或：《孤独之旅》中，杜小康在遭遇了家庭的变故、生活的困苦之后，极度的孤独让他迅速成长，他发生了蜕变，看到了不一样的风景，在生活的阳光下变得茁壮。 第二层：只是从“成长的苦涩和无奈”或“确立自我意识，更好地成长”单方面阐述。或者仅从一篇文本进行阐述。 示例1：在《被施了魔法的花园中》两个外来孩子羡慕花园的美丽与富足，但同样感受到花园里的压抑。在看到小主人可能因父母严厉与苛刻，或因生病的躯体无法享受这一切时，他们也隐约感受到了自由的可贵，快乐被重新定义。他们离开花园，奔向大海，奔向属于自己的快乐，这也是成长的重要财富。 示例2：《我的叔叔于勒》中“我”目睹了父母在发现富于勒变成穷于勒的时候的表现和心理，看到了人的自私冷酷、极度虚荣，但“我”也看到了于勒叔叔布满愁容的脸，当我把十个铜子的小费放在于勒叔叔的手里时，这是自我意识的觉醒，也是突破成长窘境的理想和希望。 【解析】 14.本题考查内容理解和概括分析。 （1）根据第⑪段“一个苍白的男孩，应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，翻着一本厚厚的带插图的书”和第⑫段“现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促……”可知，此处应填写“窥视花园小主人，发现小主人比他们更加焦虑、局促”。 （2）根据第⑧段“他们有一点点的焦虑”“总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走”可知，他们焦虑担忧的原因是他们随时可能被赶出这个不属于他们的花园。所以，此处应填写“他们随时可能被赶出这个不属于他们的花园”。 15.本题考查揣摩人物心理。 “摩挲”的意思是指用手轻轻按着并一下一下地移动。“时不时”的意思是时时，常常。根据第⑫段“事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促”，第⑬段“苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停下听着什么”可知，这里写出了男孩看到乔瓦尼诺和赛来内拉时的状态，体现了他内心的焦虑与局促以及紧张和不安。 16.本题考查内容理解和概括。 根据第⑥段“也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了”可知，小主人的父母非常严厉，给小主人造成了很大的压力。根据第⑪段“一个苍白的男孩，应该就是这幢别墅和花园的主人……他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天”，第⑫段“那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促”和⑬段“苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的”可知，对于乔瓦尼诺和赛来内拉的到来，男孩并不像一般的主人那样，而是害怕、局促、不安以及焦虑，由此可推测出在这座花园里，这个男孩并没有自主权，他似乎被人监视着，被人控制着，他失去了自由，他正遭受着人生中的痛苦，他被这座花园里的魔法压迫着。 17.本题考查内容理解和分析。 根据第⑩段“那个花园里的每一件东西都是如此；美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌”，⑬段“那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公”可知，“花园”在小说中是一个美丽而富足的环境，有着漂亮的别墅、游泳池、林荫小道和各种花卉。然而，尽管花园中的一切看似完美，但孩子们在这里却感受到了焦虑和局促。花园成为了矛盾冲突的体现，无论是外来的孩子还是花园的小主人，都无法真正感受到快乐。这种矛盾和紧张感就像一种“魔法”，压迫在这些美丽与舒适的事物之上。“海”则代表了一个自由、放松和快乐的环境。孩子们一开始在大海边抓螃蟹，后来又从花园逃出来，回到大海边玩扔海带的游戏。对他们来说，这是一个“有意思极了”的游戏，大海给予了他们逃离束缚、追求自由和快乐的机会。 18.本题考查文章主题理解和拓展分析。解答时，首先，理解题目中给出的主题语句：“少年时代，我们品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈，从而确立自我意识，更好地成长。” 这句话描述了少年成长过程中的酸甜苦辣以及这些经历如何帮助他们形成自我意识，进而促进成长。接着，从《被施了魔法的花园》和另一篇选定的小说（如《故乡》《我的叔叔于勒》或《孤独之旅》）中找到反映少年成长苦涩、无奈以及自我意识确立的情节或描写。分析这些情节或描写如何体现了少年成长的苦涩和无奈，以及他们是如何通过这些经历来确立自我意识，进而更好地成长的。最后，将文学作品中的具体例子与主题语句相结合，形成一个完整的论述。言之成理即可。 示例一：在《被施了魔法的花园中》，两个孩子对美丽花园的向往与实际的压抑感受形成鲜明对比，这反映了现实与理想的冲突。同样，在《故乡》中，鲁迅通过“我”的视角揭示了乡村的变迁与人性的沦丧。少年闰土的快乐与中年闰土的木讷，是成长与现实的无奈写照。但正是这些苦涩的经历，让“我”更加珍视过去的纯真，也激励着“我”去寻找新的希望，从而在成长的道路上更加坚定。 示例二：《被施了魔法的花园中》的孩子们在花园中体验到的不仅是物质的富足，更是心灵的压抑与束缚，这促使他们去追求真正的自由与快乐。在《我的叔叔于勒》中，主人公经历了对叔叔于勒的期待与失望，体会到了金钱与亲情的复杂关系。这种体验虽然苦涩，但却让他更加明白自我与他人的界限，学会了如何在现实世界中保持独立与自我，进而促进了他的个人成长。 示例三：在《被施了魔法的花园中》，孩子们通过对小主人的观察，意识到了自由与快乐的重要性，从而选择了离开花园，寻找属于自己的世界。在《孤独之旅》中，杜小康的孤独旅程也是他对自我意识的探索与确立。他在旅途中经历了种种困难与挑战，但正是这些经历让他更加坚强与独立，也让他更加明确了自己的人生方向与目标。这种成长虽然伴随着苦涩与无奈，但却是他人生旅途中宝贵的财富。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$