专题16 汉译英（讲义）-2026版河南省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版河南省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版河南省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》的第16个专题，内容为汉译英。 2026版河南省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》 专题16 汉译英（讲义） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 固定短语及搭配 掌握常见动词短语、形容词短语等固定搭配的含义及用法，能在汉译英中准确运用。 (2021年) 动词短语（find out）、（be good for） (2022年) 动词短语（give up）、（be good for） (2023年) 动词短语（rely on）、（be well known for） (2024年) 动词短语（make up one's mind）、（get along well with） (2025年) 动词短语（be full of）、（be interested in） 固定短语及搭配是汉译英的高频考点，涵盖动词短语和形容词短语等。考查的短语多与日常生活相关，考生需重点记忆这些短语的准确含义和搭配形式，避免混淆同义或近义短语。 基础句型 掌握英语基本句型（如主谓宾、主系表等），能根据汉语句子结构选择合适的英语句型进行翻译。 (2021年) 主谓宾句型 (2022年) 主系表句型、It is + adj. + for sb. to do 句型 (2023年) 主谓宾句型、主系表句型 (2024年) 主谓宾句型、主系表句型 (2025年) 主系表句型、原因状语从句句型 基础句型是汉译英的基础，每年均有涉及。其中主系表句型和主谓宾句型考查频率最高，It is + adj. + for sb. to do 等特殊句型也时有出现。考生需熟练掌握各类句型的结构特点，确保翻译时句子结构正确。 时态 掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时等常见时态的用法，能根据汉语语境判断并运用正确的时态。 (2021年) 一般现在时 (2022年) 一般现在时、现在进行时 (2023年) 一般现在时、现在进行时 (2024年) 一般现在时、一般将来时 (2025年) 一般现在时、一般过去时 时态考查以一般现在时为主，用于描述经常性、习惯性的动作或客观事实。现在进行时用于表示正在进行的动作，一般过去时用于描述过去发生的事情，一般将来时用于表示未来的动作或状态。考生需根据汉语句子中的时间状语或语境准确判断时态。 比较级及固定表达 掌握形容词、副词比较级的构成及用法，理解“越来越……”等固定表达的翻译方式。 (2022年) 比较级（hotter and hotter） (2023年) 比较级（stronger and stronger） (2024年) 比较级（more and more beautiful） (205年) 无 “越来越……”的表达（比较级 + and + 比较级）是考查重点，多与形容词搭配使用，用于描述事物的变化趋势。考生需掌握常见形容词比较级的构成，尤其是不规则变化的形容词。 谚语 了解常见英语谚语的含义及表达，能准确翻译汉语中的谚语。 (2021年) 谚语（患难见真情） (2023年) 谚语（有志者事竟成） (2025年) 谚语（没有付出就没有收获） (2022年) 无 (2024年) 无 谚语翻译为间歇性考点，考查的谚语多为流传较广、寓意深刻的常见谚语。考生需在平时学习中积累常见谚语的英语表达，避免逐字翻译导致语义偏差。 考点预测 1. 词汇与短语运用考查 · 动词及动词短语 · 形容词与副词及短语 · 名词及固定搭配 · 介词及固定搭配 2. 句法结构考查 · 基础句型：主谓宾句型、主系表句型、There be句型 · 特殊句型：It作形式主语的句型（如“It is + adj. + for sb. to do sth.”）、比较级句型（如“越来越……”） · 从句：原因状语从句（如“因为……”）、条件状语从句（如“如果……”） 3. 时态与语态考查 · 时态：一般现在时（描述常态、真理）、一般过去时（描述过去发生的事）、现在进行时（描述正在进行的动作）、一般将来时（描述未来的动作） · 语态：主动语态（强调动作发出者）、被动语态（强调动作承受者，如“被……使用”） 4. 谚语与习惯用法 · 谚语与俗语：常见英语谚语（如“熟能生巧”）、日常俗语（如“有志者事竟成”） 必考点清单 一、课标对汉译英能力要求 能力维度 具体要求 对应课程模块及说明 词汇运用能力 1. 掌握基础模块要求的1800 - 1900个单词及一定数量短语，在汉译英时能准确选择合适词汇表达语义。 2. 熟悉常见词根和词缀，运用合成法和派生法等构词法理解和创造词汇，以满足汉译英中多样化的表达需求。 3. 在职业模块学习200个左右词汇后，能在与职业相关的汉译英场景中，运用专业词汇准确传达信息。 基础模块提供词汇基础，确保学生在汉译英时有足够的词汇储备。职业模块则在基础上，强化学生在职业领域的词汇运用，使学生能应对职业相关文本的汉译英任务。 语法理解与运用能力 1. 透彻理解并正确使用常见时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时等）、非谓语动词（动词不定式、动名词、现在分词与过去分词）、被动语态等语法知识，保证汉译英句子的语法正确性。 2. 熟练掌握简单句式和基本句型（如主谓宾、主系表等），理解较为复杂的句式和句型（如各类从句），并能在实际汉译英中根据语境和表达需要，灵活运用语法项目组织句子，准确表达意义与功能。 基础模块的语法学习为汉译英奠定基础，学生通过学习语法知识，能够分析中文句子结构，选择合适的英语语法形式进行翻译。在各类语篇学习过程中，不断强化语法在汉译英具体语境中的运用，提高翻译的准确性。 逻辑推理能力 1. 能够敏锐识别中文文本中的逻辑关系，如并列（和、并且等）、递进（此外、而且等）、转折（但是、然而等）、让步（尽管、即使等）、因果（因为、所以等）、对比（而、相比之下等）关系。在汉译英时，能够运用对应的英语逻辑连接词（and、besides、but、although、because、while等）准确表达原文逻辑，使译文在逻辑上通顺连贯。 2. 根据中文文本中的逻辑关系以及上下文线索，对翻译过程中的词汇选择、句子结构调整进行合理的推理和判断。确保译文不仅在语义上与原文一致，而且在逻辑上也符合英语的表达习惯。 逻辑推理能力贯穿于汉译英的整个过程。学生在理解中文原文的基础上，运用逻辑推理能力梳理句子之间、段落之间的关系，从而准确地将原文翻译成符合英语逻辑的译文。 文化知识运用能力 1. 了解中外文化的多样性，熟悉中外文化成就及其代表人物等，对比分析中外传统节日和民俗的异同点，理解中外文明礼仪的差异。在汉译英涉及文化相关内容时，能够运用这些知识，选择恰当的英语词汇和表达方式，避免文化误解，准确传达文化内涵。 2. 知晓相关国家的人文地理等信息，能够简要介绍中国传统节日和中华优秀传统文化。在汉译英过程中，能将中国特色文化内容准确地翻译成英语，促进文化交流，增强文化自信。 基础模块和职业模块中文化知识的学习，为学生在汉译英时处理文化相关内容提供了知识储备。学生能够运用这些文化知识，在翻译中实现文化的准确传递，提升译文的文化价值。 二、考纲汉译英考点详解 （一）汉译英目标要求： 考生能用所学的词汇及语法结构，将汉语翻译成英语，或将英语翻译成汉语。要求用词准确、结构完整、无语法和拼写错误。河南省对口升学英语汉译英有5个句子，每个句子4分，主要从时态、句子结构、拼写三个关键方面进行评分。具体标准如下： 1. 4分：时态、句子结构正确，无拼写错误，能够准确运用所学词汇和语法，完整且正确地将汉语内容翻译成英语，译文符合英语表达习惯，语义清晰、逻辑连贯。 2. 3分：时态、句子结构基本正确，存在个别拼写错误。这意味着整体的翻译思路和语法运用是正确的，但可能因为粗心等原因出现少量拼写失误，不过不影响对句子主要内容的理解。 3. 2分：时态、句子结构出现错误，同时有明显的拼写错误。错误的时态和句子结构会影响对句子语义的表达，明显的拼写错误也会降低译文质量，但仍能大致看出翻译的意图。 4. 1分或不给分：时态、句子结构错误，并且有大量的拼写错误。这种情况下，译文可能无法准确传达原文意思，语法混乱、拼写错误较多，严重影响对内容的理解 ，根据错误的严重程度酌情给1分或者不给分。 （二）汉译英四大核心考点讲解 1.固定搭配与短语 高频短语 （1） 动词短语 make friends（交朋友） be crazy about（痴迷于） hear from（收到……来信） practise doing（练习做某事） make up one's mind to do / make a decision to do（下定决心做某事） look forward to（期待……） figure out（解决；弄明白） be used to (doing)（习惯于……） keep on（坚持） provide...with...（向……提供……） depend on（依靠） spend...doing...（花费……做某事） manage to do...（设法做某事） be fond of（喜欢） attend a meeting（参加会议） share...with...（与……分享……） protect...from...（保护……免受……伤害） （2） 形容词短语 be responsible for（对……负责） be famous for（因……而闻名） be necessary for（对……是必要的） be applied to...（被应用于……） be forced to do（被迫做某事） （3） 介词短语 apart from（除了……） in order to（为了） to one’s surprise（令某人惊讶的是） with the help of...（在……的帮助下） 例题解析 例1：你可以在那里交一些新朋友。（make friends） 【答案】You can make some new friends there. 【详解】“make friends”是固定短语，“some new friends”（一些新朋友）作其宾语， “there”（在那里）为地点状语，位置灵活可放句尾。 【技巧点拨】牢记“make friends with sb.”（与某人交朋友）的完整搭配，此处省略“with” 是因宾语为“新朋友”，直接说明交友对象。 例2：汤姆痴迷于他的手机。(be crazy about) 【答案】Tom is crazy about his mobile phone. 【详解】“be crazy about”后接宾语“his mobile phone”，主语“Tom”为第三人称单数，be动词用“is”，符合主谓一致。 【技巧点拨】“be+形容词+介词”结构中，介词是固定搭配（如“about”），不可随意替换。 例3：我前天收到了你的来信。(hear from) 【答案】I heard from you the day before yesterday. 【详解】“hear from sb.”意为“收到某人来信”，“the day before yesterday”（前天）提示用一般过去时，“hear”变为“heard”。 【技巧点拨】“hear from”后直接接人，无需加“letter”（如不可说“hear from your letter”）。 例4：我期待着庆祝下一个春节。(look forward to) 【答案】I'm looking forward to celebrating the next Spring Festival. 【详解】“look forward to”中“to”是介词，后接动名词“celebrating”；“the next Spring Festival”（下一个春节）为宾语，现在进行时“am looking”体现当前状态。 【技巧点拨】遇到“to”结尾的短语，先判断是介词还是不定式符号，“look forward to”中“to”为介词，需接doing。 例5：你可以依靠他来处理这个麻烦。(depend on) 【答案】You can depend on him to deal with the trouble. 【详解】“depend on sb. to do sth.”是固定结构，“him”作介词“on”的宾语，“to deal with”（处理）表目的。 【技巧点拨】“depend on”后接人称代词时，需用宾格形式（如“him”而非“he”）。 2.句法结构 高频句型或结构 （1） 基础句型 主谓宾句型（如：We should protect animals.） 主系表句型（如：China is famous for its history.） （2） 特殊句型 It is + adj. + (for sb.) to do...（对某人来说做某事是……的）（如：It is bad for us to eat fast food.） so...that...（如此……以至于……）（如：The story is so interesting that I want to read it again.） such...that...（如此……以至于……）（如：He is such a good teacher that we respect him.） neither...nor...（既不……也不……）（如：Neither I nor my son has read this book.） either...or...（要么……要么……）（如：Either you or he is right.） It is said that...（据说……）（如：It is said that there was a big desert.） That’s because...（那是因为……）（如：That’s because there is much sand in the river.） There be句型（如：There is a computer on the desk.） （3） 从句结构 时间状语从句（when引导，如：When I was doing homework, my father came in.） 条件状语从句（if/unless引导，如：We will go to the park if it is fine.） 让步状语从句（even though/even if引导，如：Even if he makes mistakes, I like him.） 例题解析 例1：每天吃快餐对我们不好。(It is+adj.+(for sb.) to do...) 【答案】It is bad for us to eat fast food every day. 【详解】“It”作形式主语，真正主语是不定式短语“to eat fast food”；“for us”说明动作对象，“bad”（不好的）为表语。 【技巧点拨】当不定式短语较长时，用“it”作形式主语可避免句子头重脚轻。 例2：这个故事太有趣了，我想再读一遍。(so...that...) 【答案】The story is so interesting that I want to read it again. 【详解】“so”修饰形容词“interesting”，“that”引导结果状语从句，说明“有趣”带来的结果（想再读）。 【技巧点拨】“so+形容词/副词+that”与“such+名词短语+that”的区别：形容词前用“so”，名词短语前用“such”（如“such a good story”）。 例3：他是一位如此好的老师，我们都尊敬他。(such...that...) 【答案】He is such a good teacher that we all respect him. 【详解】“such”修饰名词短语“a good teacher”，“that”引导从句说明结果，符合“such+a/an+形容词+可数名词单数+that”结构。 【技巧点拨】可数名词单数前需加“a/an”，不可遗漏（如不可说“such good teacher”）。 例4：我和我儿子都没有读过这本书。(neither...nor...) 【答案】Neither my son nor I have read this book. 【详解】“neither...nor...”连接两个主语时，谓语动词遵循“就近原则”，与“I”靠近，用“have read”（现在完成时）。 【技巧点拨】“neither...nor...”表否定，不可再用“not”；翻译时注意人称顺序（先他人后自己）。 例5：桌子上有一台电脑和两本故事书。(There be句型) 【答案】There is a computer and two storybooks on the desk. 【详解】“There be”句型遵循“就近原则”，“a computer”（单数）靠近be动词，用“is”；“on the desk”（在桌子上）表地点。 【技巧点拨】“There be”表示“存在有”，不可与“have”混用（如不可说“There has a computer”）。 3.时态与语态 高频时态与语态 （1） 一般现在时 用法：描述常态、客观事实或习惯性动作。 例：China is famous for its long history.（中国以悠久历史闻名。） （2） 现在进行时 用法：表示正在进行的动作或持续的变化。 例：Our city is becoming more and more beautiful.（我们的城市正变得越来越漂亮。） （3） 一般过去时 用法：描述过去发生的动作。 例：He left for Shanghai yesterday afternoon.（他昨天下午动身去上海。） （4） 现在完成时 用法：表示过去发生且持续到现在的动作或对现在的影响。 例：He has lived in China since 2020.（他自2020年起一直住在中国。） （5） 一般将来时 用法：表示未来的动作或状态，常与条件状语从句搭配（主将从现）。 例：We will go to the park if the weather is fine.（如果天气好，我们将去公园。） （6） 被动语态 用法：强调动作承受者，常见于“be + 过去分词”结构。 例：The room has been cleaned.（房间已被打扫干净。） 例题解析 例1：中国以其悠久的历史而闻名。（一般现在时） 【答案】China is famous for its long history. 【详解】描述客观事实（中国的历史特征），用一般现在时；“is famous for”（因……闻名）为固定短语，“its”指代“China's”。 【技巧点拨】表示客观真理、永恒特征时，必用一般现在时，不受时间限制。 例2：我们的城市变得越来越漂亮了。（现在进行时） 【答案】Our city is becoming more and more beautiful. 【详解】“is becoming”（正在变得）体现持续变化的过程，用现在进行时；“more and more beautiful”（越来越漂亮）为比较级短语。 【技巧点拨】句中含“正……”“在……”等词时，提示用现在进行时。 例3：他昨天下午动身去上海了。（一般过去时） 【答案】He left for Shanghai yesterday afternoon. 【详解】“yesterday afternoon”（昨天下午）明确动作发生在过去，用一般过去时，“leave”的过去式为“left”；“left for”（动身前往）为固定短语。 【技巧点拨】看到“昨天”“去年”等过去时间状语，必用一般过去时，注意动词过去式的不规则变化（如“leaveleft”）。 例4：他自2020年以来一直住在中国。（现在完成时） 【答案】He has lived in China since 2020. 【详解】“since 2020”（自2020年以来）是现在完成时的标志，强调动作从过去持续到现在；“has lived”符合第三人称单数主语的用法。 【技巧点拨】“since+时间点”“for+时间段”是现在完成时的典型标志，需牢记。 例5：房间（已经）被打扫干净了。（被动语态） 【答案】The room has been cleaned. 【详解】强调“房间”被打扫的结果，用现在完成时的被动语态“has been cleaned”；无需提及动作执行者（如“by sb.”）。 【技巧点拨】当动作执行者不明或无需强调时，用被动语态；被动语态结构为“be+过去分词”，时态通过“be”体现（如“has been”是现在完成时）。 4. 谚语与习惯用法 常考谚语 1. 有志者事竟成。——Where there is a will, there is a way. 2. 千里之行，始于足下。——A journey of a thousand miles begins with a single step. 3. 家和万事兴。——If all family members get along well, everything will go smoothly. 4. 读万卷书，行万里路。——Read ten thousand books and travel ten thousand miles. 5. 条条大路通罗马。——All roads lead to Rome. 6. 生命在于运动。——Life lies in movement. 7. 实践出真知。——Practice makes perfect. 8. 熟能生巧。——Practice makes perfect. 9. 活到老，学到老。——It is never too old to learn. 10. 机不可失，时不再来。——Don’t miss the opportunity. 11. 付出永远比索取快乐得多。——The happiest people are those who give more rather than get more. 例题解析 例1：有志者事竟成。 【答案】Where there is a will, there is a way. 【详解】谚语为固定表达，“will”此处意为“意志”，“way”意为“道路”，字面与含义高度对应，需完整记忆。 【技巧点拨】谚语不可逐字翻译（如不可说“Have ambition, then succeed”），需背诵标准英文表达。 例2：千里之行，始于足下。 【答案】A journey of a thousand miles begins with a single step. 【详解】“a journey of a thousand miles”（千里之行）对应汉语前半句，“begins with a single step”（始于一步）对应后半句，体现积累的重要性。 【技巧点拨】注意数量表达（“a thousand miles”“a single step”）和动词“begins with”（始于）的准确使用。 例3：实践出真知。 【答案】Practice makes perfect. 【详解】字面意为“练习造就完美”，与“实践出真知”内涵一致，是英语中最常用的谚语之一。 【技巧点拨】该谚语与“熟能生巧”通用，均译为“Practice makes perfect”，需灵活识别。 例4：条条大路通罗马。 【答案】All roads lead to Rome. 【详解】“all roads”（条条大路）对应前半句，“lead to Rome”（通向罗马）对应后半句，比喻达成目标的方法多样。 【技巧点拨】“lead to”（通向）是固定短语，不可用“go to”替换。 例5：机不可失，时不再来。 【答案】Don’t miss the opportunity. 【详解】字面意为“不要错过机会”，简洁传达“机会难得”的含义，符合英语习惯表达。 【技巧点拨】复杂谚语可简化翻译，确保语义准确，无需追求字面对应（如本句无需直译“机”“时”）。 10分钟小测 1．我明天将会完成这项工作。（句子汉译英） 【答案】I will finish this work tomorrow. 【详解】考查陈述句和一般将来时。根据“。”可知，这是一个陈述句。我：I，作主语；将会完成：will finish，由“助动词+动词原形”构成复合谓语，一般将来时；这项工作：this work，作宾语；明天：tomorrow，作时间状语。故本句译为：I will finish this work tomorrow. 2．我在这里正过得很愉快。(句子汉译英) 【答案】I am having a good time here. 【详解】考查现在进行时。根据“。”可知，这是一个陈述句，描述的是正在进行的动作，应用现在进行时。我：I，作主语；在这里：here，作地点状语，常位于句末；正过得很愉快：am having a good time，动词短语作谓语，现在进行时。故本句译为：I am having a good time here. 3．他上周去看了一场有趣的电影。（句子汉译英） 【答案】He went to see an interesting movie last week. 【详解】考查一般过去时和陈述句。根据“上周”和“。”可知，该句是一般过去时的陈述句。他：He，作主语；去：went，作谓语；看了一场有趣的电影：to see an interesting movie，作目的状语；上周：last week，作时间状语。故本句译为：He went to see an interesting movie last week. 4．老师对我们大家都很亲和。(句子汉译英) 【答案】The teacher is very kind to all of us. 【详解】考查陈述句。根据标点“。”可知，此句是陈述句，描述客观事实是，应使用一般现在时。老师：The teacher，作主语；对……很亲和：be kind to，由于主语（The teacher）是名词单数，所以谓语动词是is；我们大家：all of us，作宾语。故本句译为：The teacher is very kind to all of us. 5．合理安排时间就是节约时间。（句子汉译英） 【答案】Reasonably planning time is saving time. 【详解】考查动名短语作主语和表语。根据“。”和句意可知，该句是陈述句且时态为一般现在时。合理：reasonably，副词作状语；安排时间：planing time，动名词短语作主语；就是：is，系动词，一般现在时；节约时间：saving time，动名词短语作表语。故本句译为：Reasonably planning time is saving time. 6．当我七岁时，我开始打篮球。（句子汉译英） 【答案】When I was seven years old, I started playing basketball. 【详解】考查时间状语从句和时态。根据“当我七岁时”和“。”可知，这是一个陈述句，且需要使用when引导时间状语从句，描述发生在过去的事情，主从句都使用一般过去时。当：When，时间状语从句的引导词；我：I，作从句的主语；was：是，系动词；七岁：seven years old，作从句的表语；我：I，作主句的主语；开始：started，作主句的谓语动词；打篮球：playing basketball，作主句的宾语。故本句译为：When I was seven years old, I started playing basketball. 7．西湖值得参观。（句子汉译英） 【答案】The West Lake is worth visiting. 【详解】考查动词短语和陈述句。根据汉语提示可知，句中含有固定短语“值得（被）做”译为“be worth doing”，此时doing主动表被动，句子描述现状，用一般现在时。西湖：The West Lake，专有名词作主语；值得：is worth，作谓语，一般现在时；参观：visiting，动名词作宾语。故本句译为：The West Lake is worth visiting. 8．读书能让你看到更大的世界。(句子汉译英) 【答案】Reading can broaden your horizons. 【详解】考查陈述句和非谓语。根据“。”可知，这是一个陈述句，“读书能让你看到更大的世界。”即“读书可以开阔你的眼界。”。读书：Reading，动名词作主语；可以开阔：can broaden，由“情态动词+动词原形”构成复合谓语；你的眼界：your horizons，作及物动词“broaden”的宾语。故本句译为：Reading can broaden your horizons. 9．我喜欢动作电影。（句子汉译英）                                                      【答案】I am fond of action movies. 【详解】考查陈述句。根据“。”可知，该句是陈述句。我：I，作主语；喜欢：am fond of，am是系动词，fond of 是形容词短语作表语，共同构成复合谓语；动作电影：action movies，作宾语。故本句译为：I am fond of action movies. 10．这个问题一点都不难回答。（句子汉译英） 【答案】This problem is not difficult to answer at all. 【详解】考查陈述句和非谓语。根据“。”可知，这是一个陈述句。这个问题：This problem，作主语；一点都不：not ... at all，作状语；难：difficult，形容词，须与系动词“is”搭配构成系表结构；回答：to answer，动词不定式作形容词“difficult”的补足语。故本句译为：This problem is not difficult to answer at all. 经典试题解析 1.（21-22高二下·河南安阳·阶段练习）谢谢你帮助我完成了英语作业。 【答案】Thank you for helping me finish my English homework. 【知识点分析】考查祈使句和非谓语动词。“Thank you for...”为固定句型，意为“为……而感谢你”，其中“for”是介词，后接动词-ing形式；“help sb. do sth.”是固定搭配，意为“帮助某人做某事”。 【易错分析】考生易误将“help”用为动词原形，忽略“for”后需接动名词；也可能漏译“完成”，导致句子不完整。 【命题创新点】将日常交际用语与非谓语动词结合考查，检验考生在实际语境中运用语法的能力。 【解题关键】牢记“Thank you for doing sth.”和“help sb. do sth.”的固定用法，准确翻译“英语作业”为“English homework”。 2.（22-23高三·河南·职教高考）我们的祖国正变得越来越强大。 【答案】Our motherland is becoming stronger and stronger. 【知识点分析】考查现在进行时和形容词比较级。句子时态为现在进行时，结构为“be + 现在分词”，“our motherland”为第三人称单数，故用“is becoming”；“越来越强大”用“stronger and stronger”表达，是“比较级 + and + 比较级”结构。 【易错分析】考生易误将时态用为一般现在时，忽略“正变得”所体现的进行含义；也可能错误使用比较级形式，如写成“more and more strong”。 【命题创新点】结合国家发展的语境考查时态和比较级，既检验语法知识，又体现积极的价值导向。 【解题关键】根据“正变得”判断用现在进行时，掌握“strong”的比较级是“stronger”及“比较级 + and + 比较级”的用法。 3.（22-23高三上·河南·对口/高职单招）努力学习对每个人来说都很重要。 【答案】It’s very important for everyone to study hard. 【知识点分析】考查it作形式主语和不定式作真正主语。句型为“It + be + adj. + for sb. + to do sth.”，其中“it”是形式主语，真正的主语是后面的不定式短语“to study hard”；“对每个人来说”译为“for everyone”。 【易错分析】考生易误将“for”用为“of”，混淆“it’s + adj. + for sb. to do sth.”与“it’s + adj. + of sb. to do sth.”的用法；也可能漏掉形式主语“it”，直接用不定式作主语导致句子结构不当。 【命题创新点】通过表达学习的重要性这一常见话题，考查考生对复杂句型的掌握。 【解题关键】区分“for”和“of”在该句型中的用法，“important”描述事物特征，故用“for”，同时牢记形式主语的用法。 4.（22-23高三上·河南·对口/高职单招）锻炼对我们的身体有好处。 【答案】Exercising is good for our body. 【知识点分析】考查动名词作主语和固定短语。“锻炼”作主语，用动名词形式“exercising”，动名词作主语时视为第三人称单数，故谓语动词用“is”；“对……有好处”是固定短语“be good for”。 【易错分析】考生易误将“exercising”用为动词原形“exercise”，导致主谓不一致；也可能将“our body”错误表达为“us body”。 【命题创新点】结合健康话题，考查动名词作主语的用法，强调语法与生活实际的联系。 【解题关键】明确动名词作主语的语法规则，以及“be good for”的固定搭配，正确翻译“我们的身体”。 5.（24-25高二上·河南许昌·阶段练习）我盼望着庆祝下一个春节。 【答案】I’m looking forward to celebrating the next Spring Festival. 【知识点分析】考查现在进行时和固定短语。“盼望着”用“be looking forward to”表达，句子时态为现在进行时，“I”后用“am looking forward to”；“to”是介词，后接动名词“celebrating”；“下一个春节”译为“the next Spring Festival”。 【易错分析】考生易误将“celebrating”用为动词原形“celebrate”，忽略“look forward to”后接动名词的规则；也可能漏译“下一个”，导致语义不准确。 【命题创新点】结合传统节日话题，考查现在进行时和固定短语的用法，体现文化元素。 【解题关键】牢记“look forward to doing sth.”的固定搭配，准确翻译节日名称。 6.（24-25高三上·河南·阶段练习）下周你要去北京吗？ 【答案】Will you go to Beijing next week? 【知识点分析】考查一般将来时的一般疑问句。句子时态为一般将来时，结构为“Will + 主语 + 动词原形 + 其他”；“下周”译为“next week”，作时间状语。 【易错分析】考生易误将助动词用为“be going to”结构，如写成“Are you going to Beijing next week?”，虽然语法正确，但题目更倾向于用“will”表达将来；也可能将“next week”的位置放错。 【命题创新点】通过询问将来的计划，考查一般将来时的一般疑问句结构，注重实用交际。 【解题关键】根据“下周”判断用一般将来时，掌握一般将来时一般疑问句的构成，将时间状语放在句末。 7.（24-25高一上·河南洛阳·期中）比较价格是最简单的省钱方法。 【答案】Comparing prices is the easiest way to save money. 【知识点分析】考查动名词作主语和形容词最高级。“比较价格”作主语，用动名词短语“comparing prices”，动名词作主语时视为第三人称单数，故谓语动词用“is”；“最简单的方法”译为“the easiest way”，“easy”的最高级是“easiest”；“省钱”用不定式短语“to save money”作后置定语。 【易错分析】考生易误将“comparing”用为动词原形“compare”，导致主谓不一致；也可能忘记“easy”的最高级前加“the”。 【命题创新点】将日常生活中的消费行为与语法知识结合，考查动名词和最高级的用法。 【解题关键】明确动名词作主语的用法，掌握“easy”的最高级变化规则，以及不定式作定语的用法。 8.（23-24高三下·河南·模拟预测）当你去外地时，最好提前订房。 【答案】You’d better book your room in advance when you go to other places. 【知识点分析】考查时间状语从句和固定短语。“当……时”用“when”引导时间状语从句，从句用一般现在时表示将来；“最好”译为“had better”，缩写为“you’d better”，后接动词原形；“提前”是固定短语“in advance”；“订房”译为“book your room”。 【易错分析】考生易误将时间状语从句的时态用为一般将来时，如写成“when you will go to other places”；也可能将“had better”后接的动词用为不定式形式。 【命题创新点】结合出行场景，考查时间状语从句的时态和固定短语，注重实用性。 【解题关键】牢记时间状语从句中“主将从现”的规则，掌握“had better do sth.”和“in advance”的用法。 9.（24-25高三上·河南·模拟预测）那就是为什么她上学迟到了。 【答案】That’s why she was late for school. 【知识点分析】考查表语从句和一般过去时。“那就是”译为“That’s”；“为什么”用“why”引导表语从句；“上学迟到”是固定短语“be late for school”，根据“迟到了”可知从句用一般过去时，“she”后用“was”。 【易错分析】考生易误将从句时态用为一般现在时，忽略“迟到了”所体现的过去含义；也可能漏译“上学”，导致短语不完整。 【命题创新点】通过解释原因的语境，考查表语从句和时态的结合，检验语法的综合运用能力。 【解题关键】根据“迟到了”判断用一般过去时，掌握“be late for school”的固定短语和“why”引导表语从句的用法。 10.（24-25高一下·河南洛阳·期中）我参加了很多有趣的活动。 【答案】I took part in a lot of interesting activities. 【知识点分析】考查一般过去时和可数名词复数。句子描述过去发生的事情，用一般过去时，“参加”译为“took part in”；“很多”译为“a lot of”；“有趣的”译为“interesting”；“活动”是可数名词“activity”，其复数形式为“activities”。 【易错分析】考生易误将“take part in”的过去式用为“taked part in”，错误记忆不规则动词的过去式；也可能将“activities”误写为“activitys”。 【命题创新点】结合参与活动的经历，考查一般过去时和名词复数，注重基础语法的掌握。 【解题关键】牢记“take”的过去式是“took”，以及“activity”的复数变化规则（变y为i加es）。 专题归纳小结 一、课标汉译英核心要点 1. 词汇运用能力：需掌握基础模块要求的1800-1900个单词及一定数量短语，熟悉常见词根词缀与构词法（合成法、派生法），能在汉译英中准确选择词汇；职业模块需再学200个左右词汇，强化职业场景词汇运用，为翻译提供基础储备。 2. 语法理解与运用能力：需理解并正确使用常见时态（一般现在时、一般过去时等）、非谓语动词、被动语态等语法知识，掌握简单及复杂句式，能在实际翻译中根据语境灵活运用语法项目组织句子，保证译文语法正确。 3. 逻辑推理能力：需能识别中文文本中的并列、递进、转折、因果等逻辑关系，在汉译英时运用对应的英语逻辑连接词准确表达原文逻辑，使译文逻辑连贯，确保译文与原文语义和逻辑一致。 4. 文化知识运用能力：需了解中外文化多样性（如传统节日、民俗、文明礼仪等），在翻译涉及文化内容时，选择恰当英语表达方式，避免文化误解，准确传达文化内涵，促进文化交流。 二、考纲汉译英考点 1. 目标要求：作为必考题型，要求考生能用所学词汇及语法结构将汉语翻译成英语，做到用词准确、结构完整、无语法和拼写错误，考查学生对词汇、语法、句型及文化知识的综合运用能力。 2. 题型考点： 固定搭配与短语：涵盖动词短语（如make friends、look forward to）、形容词短语（如be responsible for、be famous for）、介词短语（如apart from、in order to），考查在语境中准确运用固定搭配的能力。 句法结构：涉及基础句型（主谓宾、主系表、There be句型）、特殊句型（It is + adj. + for sb. to do...、so...that...、such...that...等）、从句（时间状语从句、条件状语从句等），考查对英语句型结构的掌握与运用。 时态与语态：包括一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成时、一般将来时等时态，以及被动语态，考查根据语境判断并运用正确时态和语态的能力。 谚语与习惯用法：考查常见英语谚语（如“有志者事竟成”“实践出真知”）和日常俗语的准确翻译，要求考生积累并掌握标准英语表达。 三、专题复习要点 1. 基础巩固：系统梳理课标要求的词汇、短语、语法知识及句型结构，建立完整知识体系，重点记忆高频固定搭配和基础句型，打牢汉译英解题基础。 2. 题型突破：针对高频考点（如固定搭配、基础句型、一般现在时）和难点题型（如谚语翻译、复杂从句）进行专项训练，总结各题型解题技巧（如固定搭配看介词搭配、时态判断看时间状语、谚语翻译记标准表达）。 3. 真题演练：结合历年真题，熟悉考点呈现形式和考查方式，分析考情趋势（如注重结合生活场景和文化元素），总结命题规律，提升对考点的敏感度和应对能力。 4. 错题整理：分类整理错题，分析错误原因（如词汇记忆不准确、语法运用错误、固定搭配混淆），针对性强化薄弱环节，通过查漏补缺提升翻译的准确性和流畅性，避免重复犯错。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$