专题6 动词的时态和语态及主谓一致（讲义）-2026版河南省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版河南省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版河南省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》的第6个专题，内容为动词的时态和语态及主谓一致。 2026版河南省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》 专题6 动词的时态和语态及主谓一致（讲义） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 现在时态 掌握一般现在时（含客观真理）、现在进行时（含标志词）、现在完成时（结构及延续性）的用法，能根据语境判断时态并正确使用动词形式。 （2012年）一般现在时（客观真理）、现在进行时与主谓一致；（2015年）一般现在时（客观真理）；（2016年）一般现在时；（2017年）现在进行时；（2019年）现在完成时、一般现在时；（2020年）现在完成时；（2022年）现在进行时 重点考查不同现在时态的标志性词语（如listen、look）及特殊用法（如客观真理用一般现在时），强调时态与语境的匹配，要求掌握现在完成时"have/has+过去分词"结构及延续性动词的使用。 过去时态 掌握一般过去时、过去完成时、过去进行时的用法，能根据时间状语或语境判断过去时态，正确使用动词过去式及相关结构。 （2016年）一般过去时的被动语态、过去完成时；（2017年）一般过去时；（2018年）一般过去时；（2020年）一般过去时；（2023年）过去进行时 侧重考查过去时态的时间状语（如yesterday、three minutes ago）及复合句中的时态呼应（如宾语从句中过去完成时的使用），要求区分不同过去时态的适用场景。 将来时态 掌握一般将来时的表达形式（如be going to），能根据语境判断将来动作，正确使用将来时态结构。 （2016年）be going to表将来 主要考查"be going to"表计划或预测的用法，结合语境（如天气迹象）判断将来动作，强调时态与语境提示的关联。 一般现在时的被动语态 掌握一般现在时被动语态的结构（am/is/are+过去分词）及否定形式，能正确运用被动语态表达动作的承受。 （2012年）一般现在时被动语态的否定形式 考查被动语态的基本结构及"be allowed to do"等固定搭配的被动形式，要求区分主动与被动语态的使用场景。 一般过去时的被动语态 掌握一般过去时被动语态的结构（was/were+过去分词），能根据过去时间状语使用被动语态。 （2016年）一般过去时被动语态 结合过去时间状语考查被动语态的结构，强调主语单复数与be动词的匹配（如were用于复数主语）。 将来完成时的被动语态 掌握将来完成时被动语态的结构（will have been+过去分词），能理解动作在将来某一时间前完成的被动意义。 （2010年）将来完成时的被动语态 考查复杂时态被动语态的结构，要求理解"by the end of next week"等时间状语对时态的提示作用。 含有情态动词的被动语态 掌握情态动词被动语态的结构（情态动词+be+过去分词），能正确运用该结构表达情态意义下的被动动作。 （2023年）含有情态动词should的被动语态 重点考查"情态动词+be+过去分词"的固定结构，强调情态动词后接动词原形be的用法。 主谓一致的用法 掌握主谓一致的基本原则，包括就远原则、there be句型的就近原则、数量短语作主语时的一致规则等，能根据主语形式判断谓语动词的单复数。 （2012年）就远原则（as well as）；（2014年）there be句型；（2016年）there be句型；（2017年）there be句型；（2022年）there be句型的就近原则；（2023年）数量短语作主语；（2024年）neither...nor...的就近原则 高频考查there be句型的就近原则（如there be后接多个名词时与最近名词保持一致）及特殊连词（如as well as、neither...nor...）连接主语时的一致规则，要求考生准确识别主语的核心部分。 考点预测 · 一般现在时（客观真理、标志词及主谓一致） · 过去时态（时间状语、复合句时态呼应） · 将来时态（be going to 等形式及语境运用） · 常见时态被动语态（结构及场景辨析） · 含情态动词的被动语态（固定结构） · there be 句型主谓一致（就近原则） · 特殊连词连接主语时的主谓一致规则 必考点清单 一、现在时态的用法 时态 结构 例句 一般现在时 动词原形（主语是第三人称单数时，谓语动词有特殊变化） The bakery bakes fresh bread early in the morning every day. 这家面包店每天一大早就烘焙新鲜面包。 现在进行时 am/is/are being＋现在分词 Look at the sky! The birds are flying freely in the air. 看天空！鸟儿在空中自由地飞翔。 现在完成时 have/has ＋过去分词 We have watched three English movies this month to improve our listening. 这个月我们已经看了三部英语电影来提高我们的听力。 注意： 1.一般现在时 项目 详情 定义 表示经常发生的动作、存在的状态或普遍的真理。 结构 主语 + 动词原形（主语为第三人称单数时，动词用第三人称单数形式 主语 + be 动词（am/is/are）+ 表语 时间状语 often（经常）, usually（通常）, always（总是）, sometimes（有时）, every day/week/month/year（每天 / 每周 / 每月 / 每年）等。 动词第三人称单数变化规则 一般在动词词尾加 -s，如 work - works，play - plays 以字母 s、x、ch、sh 结尾的动词，在词尾加 -es，如 watch - watches，wash - washes。 以辅音字母 + y 结尾的动词，先变 y 为 i，再加 -es，如 study - studies，carry - carries。 特殊变化， 如 have - has。 例句 肯定句： 行为动词：I often play football after school.我经常放学后踢足球。 be 动词：She is a student.她是一名学生。 否定句： 行为动词：He doesn't like music.他不喜欢音乐。 be 动词：They aren't at home.他们不在家。 一般疑问句： 行为动词：Do you often go to school by bike?你经常骑自行车上学吗？ be 动词：Is he your brother?他是你的哥哥吗？ 特殊疑问句  行为动词：What do you usually do on weekends?你通常在周末做什么？ be 动词：Where is your book?你的书在哪里？ 2.现在进行时 项目 详情 定义 表示经常发生的动作、存在的状态或普遍的真理。 结构 主语 + be 动词（am/is/are）+ 动词的现在分词形式 时间状语 now（现在）, at the moment（此刻）, look（看）, listen（听）等，有时也会出现具体的时间点，如 at 8 o'clock now（现在 8 点钟）。 动词第三人称单数变化规则 一般在动词原形末尾加 -ing，如 play - playing，read - reading。 以不发音的字母 e 结尾的动词，先去掉 e，再加 -ing，如 write - writing，make - making。 以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这个辅音字母，再加 -ing，如 run - running，swim - swimming。 例句 肯定句： He is watching TV now.他现在正在看电视。 否定句： She isn't reading a book. She is doing her homework. 她不是在读书，她正在做家庭作业 一般疑问句： Are they having a meeting? Yes, they are. / No, they aren't. 他们正在开会吗？是的，他们在开。/ 不，他们没在开。 特殊疑问句： What are you doing now? I am cleaning my room. 你现在在做什么？我正在打扫我的房间。 3.现在完成时 项目 详情 定义 表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者从过去开始一直持续到现在的动作或状态 结构 主语 + have/has + 过去分词 时间状语 already（已经），yet（还，尚未），just（刚刚），ever（曾经），never（从不），so far（到目前为止），up to now（直到现在），in the past/last few years（在过去的几年里）等。 动词过去分词变化规则 一般在动词原形后加 -ed，如 work - worked，play - played。 以不发音的 -e 结尾的动词，直接加 -d，如 live - lived，love - loved。 以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这个辅音字母，再加 -ed，如 stop - stopped，drop - dropped。 不规则变化，如 go - gone，do - done，have - had 等。 例句 肯定句： She has lived here for ten years. 她在这里住了十年了。 否定句： They haven't visited the museum before. 他们以前从未参观过这个博物馆。 一般疑问句： Has she finished reading the book? Yes, she has. / No, she hasn't. 她读完这本书了吗？是的，她读完了。/ 不，她还没读完。 特殊疑问句：  How long has he worked in this company?他在这家公司工作了多久？ 二、过去时态的用法 时态 结构 例句 一般过去时 动词的一般过去式 The family had a picnic by the lake last weekend and enjoyed themselves. 上周末，这家人在湖边野餐，玩得很开心。 过去进行时 was/were＋现在分词 The children were playing games in the park when it began to rain.孩子们正在公园里玩游戏，这时天开始下雨了。 过去完成时 had＋过去分词 By the time she arrived at the party, most guests had left . 等她到达聚会现场时，大多数客人都已经离开了。 过去将来时 would/be (was、were) going to＋过去分词 He said that he would go back to his hometown the next month.他说他下个月会回到家乡。 注意： 1.一般过去时 项目 详情 定义 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可表示过去经常或反复发生的动作。 结构 主语 + 动词的过去式 主语 + was/were + 表语 时间状语 yesterday（昨天）, last week/month/year（上周 / 上个月 / 去年）, ago（…… 以前）, in 2020（在 2020 年）, just now（刚才）等。 动词第三人称单数变化规则  一般在动词原形末尾加 -ed，如 walk - walked，talk - talked。 以不发音的 -e 结尾的动词，直接加 -d，如 live - lived，hope - hoped。 以辅音字母 + y 结尾的动词，先变 y 为 i，再加 -ed，如 study - studied，carry - carried。 以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这个辅音字母，再加 -ed，如 stop - stopped，plan - planned。 不规则变化，如 go - went，do - did，have - had，be - was/were 等。 例句 肯定句： 行为动词：I visited my grandparents last Sunday. 我上周日去看望了我的祖父母。 be 动词： She was at home yesterday.她昨天在家。 否定句： 行为动词：He didn't go to school by bike this morning. 他今天早上没有骑自行车去上学。 be 动词：They weren't in the classroom just now.他们刚才不在教室里。 一般疑问句： 行为动词：Did you watch TV last night? Yes, I did. / No, I didn't. 你昨晚看电视了吗？是的，我看了。/ 不，我没看。 be 动词：Was she late for school yesterday? Yes, she was. / No, she wasn't. 她昨天上学迟到了吗？是的，她迟到了。/ 不，她没迟到。 特殊疑问句  行为动词：What did you do last weekend?你上周末做了什么？ be 动词：Where was he last Monday?他上周一是在哪里？ 2. 过去进行时 项目 详情 定义 表示过去在某一时刻或某一段时间内正在进行的动作。 结构 主语 + was/were + 动词的现在分词 时间状语 过去的具体时间点，如 at 8 o'clock last night（昨晚 8 点钟）。 由 when, while 引导的时间状语从句，如 when I came in, while she was reading 等。 例句 肯定句：  He was watching TV at 9 o'clock last night.昨晚 9 点他正在看电视。 否定句：  I wasn't sleeping when you called me.你打电话给我时我没在睡觉。 一般疑问句： Were they dancing at the party last night? Yes, they were. / No, they weren't. 昨晚他们在聚会上跳舞了吗？是的，他们在跳。/ 不，他们没跳。 特殊疑问句：  What were you doing at 7 o'clock this morning? 今天早上 7 点你在做什么？ 3.过去完成时 项目 详情 定义 表示在过去某个时间或动作之前已经发生或完成的动作，即 “过去的过去”。 结构 主语 + had + 过去分词 时间状语 常用 by, before 等引导的时间状语，如 by the end of last year（到去年年底为止），before 2020（在 2020 年之前）。 通过上下文语境来体现 “过去的过去” 这一关系。 例句 肯定句： He had finished his homework before he watched TV. 他在看电视之前就已经完成了作业。 否定句： They hadn't visited the museum until last year. 他们直到去年才参观过那个博物馆。） 一般疑问句： Had you seen the film before you read the book? Yes, I had. / No, I hadn't. 你读这本书之前看过这部电影吗？是的，我看过。/ 不，我没看过。 特殊疑问句：  How many books had she read by the end of last month? 到上个月月底她读了多少本书？ 4.过去将来时 项目 详情 定义 表示从过去的某个时间看将来要发生的动作或存在的状态。 结构 主语 + would + 动词原形 主语 + was/were going to + 动词原形 时间状语 常用于宾语从句中，主句谓语动词为过去时态，从句表示在当时看来将要发生的动作，时间状语常根据上下文来确定，如 the next day（第二天），the following week（接下来的一周）等。 例句 肯定句： - He said he would come to see me the next day. 他说他第二天会来看我。 - She told me she was going to visit her grandparents that weekend. 她告诉我她那个周末打算去看望她的祖父母。 否定句： They said they wouldn't go to the party.他们说他们不会去参加派对。 He thought he wasn't going to pass the exam.他认为他不会通过考试。 一般疑问句： Would you go shopping with me if you had time? Yes, I would. / No, I wouldn't.如果你有时间，你会和我一起去购物吗？是的，我会。/ 不，我不会。 Was she going to study abroad? Yes, she was. / No, she wasn't. 她打算出国留学吗？是的，她打算。/ 不，她不打算。 特殊疑问句：  - What would you do if you were in his position? 如果你处于他的位置，你会怎么做？ - Where was he going to travel next month? 他下个月打算去哪里旅行？ 三、将来时态的用法 时态 结构 例句 一般将来时 will/shall/be (was、were) going to＋动词原形 The new bookstore offers a large variety of novels for customers next month. 这家新书店下个月会为顾客提供各种各样的小说。 将来完成时 will/shall/be (was、were) going to＋have＋过去分词 By the end of this year, the research team will have made a significant breakthrough in the project. 到今年年底，研究团队将在这个项目上取得重大突破。 将来进行时 will/shall/be going to＋现在分词 Our school will be holding an important sports event at this time tomorrow. 明天这个时候我们学校将正在举办一场重要的体育赛事。 注意： 1. 一般将来时 项目 详情 定义 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作。 结构 主语 + will + 动词原形 主语 + be going to + 动词原形 时间状语 tomorrow（明天）, next week/month/year（下周 / 下个月 / 明年）, in the future（在未来）, soon（很快）等。 例句 肯定句：  I will go to school tomorrow.我明天将去上学。 - She is going to visit her aunt next Sunday.她打算下周日去看望她的阿姨。 否定句：  He won't play football this afternoon.他今天下午不会去踢足球。 They aren't going to have a party tonight.他们今晚不打算举办派对。 一般疑问句： He won't play football this afternoon.他今天下午不会去踢足球。 They aren't going to have a party tonight.他们今晚不打算举办派对。 特殊疑问句：  What will you do this weekend?你这个周末要做什么？ Where is she going to travel next month?她下个月打算去哪里旅行？ 2. 将来完成时 项目 详情 定义 表示在将来某个时间之前已经完成的动作或存在的状态。强调在将来特定时间点之前动作的完成。可以用来描述对未来某一时刻之前已经完成动作的预测、设想或计划等。 结构 will have + 过去分词 时间状语 常与 “by + 将来时间”“by the time + 一般现在时从句” 等连用。例如：by 2030, by the time he comes back 等。 例句 肯定句： By next month, she will have finished reading this novel. 到下个月，她将读完这本小说。 否定句：  They won't have built the bridge by the end of this year. 到今年年底，他们将无法建成这座桥。 一般疑问句： Will he have arrived at the airport by 8 o'clock tomorrow morning? 到明天早上 8 点，他会已经到达机场吗？ 特殊疑问句：  What will they have achieved by the end of the project? 到项目结束时，他们将取得什么成果？ 3. 将来进行时 项目 详情 定义 表示将来某一时刻或某段时间内正在进行的动作，也可表示按计划或安排要发生的动作。 结构 will be + 现在分词（动词的 -ing 形式） 时间状语 at this time tomorrow（明天这个时候）、from 2 to 4 p.m. next Monday（下周一下午 2 点到 4 点）、tomorrow、next week 等 例句 肯定句： We will be having a meeting at 3 p.m. tomorrow. 明天下午 3 点我们将正在开会。 否定句： She won't be traveling to Europe next month. 她下个月不会去欧洲旅行。 一般疑问句： Will they be watching the football match tonight? 今晚他们会在看足球比赛吗？ 特殊疑问句： What will you be doing this weekend? 这个周末你将在做什么？ 四、现在时的被动语态的用法 时态 结构 例句 一般现在时 am/are/is＋过去分词 This kind of car is made in that factory 这种汽车是那家工厂生产的。 现在进行时 am/is/are being＋过去分词 The music is being played in the hall at the moment. 此刻，音乐正在大厅里播放。 现在完成时 have/has been＋过去分词 The problem has been solved by the team yet. 这个问题已经被团队解决了。 五、过去时的被动语态的用法 时态 结构 例句 一般过去时 was/were＋过去分词 His bike was stolen outside the store an hour ago. 一小时前，他的自行车在商店外面被偷了。 过去进行时 was/were being＋过去分词 The new movie was being shown on TV at this time last Sunday. 上周日这个时候，这部新电影正在电视上播出。 过去完成时 had been＋过去分词 By the time he got to the station, the train tickets had been sold out.等他到达车站时，火车票已经售罄了。 过去将来时 would/be (was、were) going to＋be＋过去分词 The teacher said the homework would be checked the next week.老师说作业下周会被批改。 六、将来时的被动语态 时态 结构 例句 一般将来时 am/are/is＋过去分词 The old bridge will be repaired next month. 这座旧桥下个月将进行修缮。 将来完成时 will/shall/be (was、were) going to＋have＋been＋过去分词 By the end of next month, all the products will have been shipped to the customers. 到下个月底，所有产品都将已运送给客户。 七、含有情态动词的被动语态 时态 结构 例句 含情态动词 的被动语态 一般时态：情态动词＋be＋过去分词 The problem can be solved as soon as possible. 这个问题能够尽快得到解决。 完成时态：情态动词＋have been＋过去分词 The homework could have been finished last night. 作业本可以在昨晚就完成的。 八、主谓一致的用法 原则 谓语 用法 示例 意义一致 谓语为单数 由and 连接的并列成分指的是同一个概念或同一个东西 The professor and writer is invited to many universities to give lectures. 这位教授兼作家被邀请到很多大学做讲座。 Every ... and (every) ...，each ...and (each) ...，no ... and (no) ...，many a ... and (many a) ... 连接两个单数名词做主语 Every desk and every chair is made of wood. 每个桌子和椅子都是用木头做成的。 Many a student dreams of studying abroad. 许多学生梦想着出国留学。 one/every one /each/either/neither/the number+of+复数名词做主语 Each of the answers is worth 20 points. 每道答题为20分。 clothing、furniture、traffic、jewellery、equipment、luggage等无生命的集合名词做主语 All the furniture is made in China. 所有家具都是中国制造。 以s结尾的词，但表示学科、国家、机构、书籍、报刊等名称做主语 Maths is one of my favourite subjects. 数学是我最喜欢的科目之一。 表示时间、距离、金钱等的复数名词做主语，表达一个整体概念 Is five days enough for you to finish the task? 完成那项任务对于你来说五天够吗？ 由every-、any-、some-、no-和-one、-thing、-body等构成的不定代词做主语 Nobody wants to go there. 没有人愿意去那里。 谓语为复数 由and连接的两个并列成分表示两个不同的概念 Both bread and butter are sold out. 面包和黄油都卖完了。 Fire and water have no mercy. 水火无情。 people、police、cattle等有生命的集体名词做主语 People read for pleasure during their spare time. 人们在业余时间读书自娱。 goods、stairs、arms、clothes、belongings、thanks等以s结尾的名词做主语 His clothes were covered in dirt. 他的衣服沾满了污垢。 由山脉、群岛、瀑布、运动会等s结尾的专有名词做主语。 The Himalayas extend along the border of India and China. 喜马拉雅山脉沿着中印边境延伸。 a number of +复数名词与the number of +复数名词做主语的区别。 A number of students are reading books in the classroom. 许多学生在班里读书。（用复数谓语） The number of students in this school is growing. 这所学校的学生人数正在增长。（用单数谓语） 谓语单复数视情况而定 集体名词class、family、team、crowd等做主语，强调整体用单数，指个体成员用复数。 His family is a happy one. 他的家庭是个快乐的大家庭。 His family are warm-hearted. 他的家人都是热心肠。 means、works、pains等词，根据主语表达的概念而定。 The steel works is near the station. 这家钢厂在车站附近。 all、none、some、any等不定代词做主语，根据其指代的内容而定。 Some has been polluted though we have taken measures to protect the water. 虽然我们已经采取措施来保护水，但是有些还是被污染了。 Some say yes and some say no. 有的说是，有的说不是。 half/most/enough/part/the rest/the last/lots/a lot/分数、百分数+of+名词做主语时，谓语动词要和of之后的名词单复数保持一致。 Two thirds of the students are girls in our class. 我们班三分之二的学生都是女生。 About 71 percent of the Earth’s surface is covered with water. 地球表面约有71%被水覆盖。 就近一致 由or ...，either ... or ...，neither ... nor ...，not only ... but also...等连接的并列主语，谓语动词常和靠近的做主语的名词在单复数上保持一致。 Not only his parents but also he is fond of watching television. 不仅他父母，而且他都喜欢看电视。 在there be结构和倒装句中，谓语通常全部或部分放在主语前面，谓语的单复数依后面的主语而定。 There are three dining halls and a library on campus. 校园里有三个餐厅和一个图书馆。 语法一致 with/along with/together with/including/but/except/like/among/as well as/no more than/besides/ rather than +名词置于主语后，谓语动词一般仍和前面的名词在单复数上保持一致。 Hu with his friends is travelling all over the world. 湖和他的朋友们正在环游世界。 Linda as well as her family wants to learn about Chinese culture. 琳达和她的家人都想了解中国文化。 10分钟小测 1．Hurry up! Mark and Carl ________ us. A．wait for B．are waiting for C．have waited for D．will wait for 【答案】B 【详解】考查动词时态。句意：赶快！麦克和卡尔正在等我们。根据“Hurry up”可知，Mark和Carl现在正在等我们，是强调现在进行中的动作或持续的状态，应用现在进行时态is/am/are+现在分词。故选B。 2．— Why didn’t you buy any bread? — Sorry, I ________. A．forget B．forgot C．remember D．remembered 【答案】B 【详解】考查一般过去时和动词。句意：——你为什么没买面包？——对不起，我忘记了。A. forget忘记；B. forgot忘记（过去式）；C. remember记得；D. remembered记得（过去式）。根据“Why didn’t you buy any bread?”可知，句子使用了过去时态，表示动作发生在过去。回答部分“ Sorry, I …”应表示道歉并解释原因，空处应填入一个过去式的动词，没买面包是因为“忘记了”。forget的过去式为forgot。故选B。 3．Our fence is ________ by colorful butterflies. A．surround B．surrounded C．surrounding D．surroundings 【答案】B 【详解】考查被动语态。句意：我们的篱笆被五颜六色的蝴蝶包围着。分析句子结构可知，这是一般现在时的被动语态，篱笆被蝴蝶包围着，is后应接动词过去分词，构成被动语态结构。故选B。 4．The Winter Olympic Games ________ every four years. A．held B．hold C．are held D．is held 【答案】C 【详解】考查动词的时态和语态。句意：冬季奥林匹克运动会每四年举办一次。分析句子结构可知，主语“The Winter Olympic Games”与动词“hold”之间是被动关系，应用被动语态，即“be+过去分词”的结构。根据“every four years”可知，句子描述的是一般性事实，应用一般现在时的被动语态，主语是复数，be动词应用are，hold的过去分词是held。故选C。 5．He, as well as his classmates, ________ the Great Wall. A．has been to B．have been to C．had been to D．having been to 【答案】A 【详解】考查动词的时态及主谓一致。句意：他和他的同学们都去过长城。分析句子可知，空处是句子的谓语动词，句子描述的是过去发生的事情对现在造成的影响，应用现在完成时（have/has+过去分词）；“as well as”连接两个并列成分作主语时，谓语动词的单复数应与前面的主语保持一致，本题中应与“He”保持一致，“He”是第三人称单数，应用has been to。故选A。 6．While we ________ breakfast, Claudio went upstairs to collect his things. A．were eating B．are eating C．eat D．ate 【答案】A 【详解】考查时态。句意：当我们吃早餐时，Claudio上楼收集了他的东西。分析句子可知，主句的动作发生在过去，当“went upstairs (上楼)”这个动作发生时，另一个动作“吃早饭”正在发生，所以应是过去进行时。故选A。 7．I ________ in a few days and I wonder if you could help. A．move B．moved C．moving D．am moving 【答案】D 【详解】考查动词时态。句意：过几天我就要搬家了，不知道你能不能帮忙。根据“in a few days”可知，是表示将来时间，表位移的短暂性动词的现在进行时（am/is/are+现在分词）可表将来‌，表示已经安排好或计划好的将来动作。故选D。 8．They have been friends since they ______ at the event last year. A．have met B．had met C．met D．meet 【答案】C 【详解】考查时态。句意:自从去年在活动中认识以来，他们一直是朋友。 根据since从句中的时间状语“last year”可知，此处考查一般过去时，“meet”的过去式是“met”。故选C。 9．________ there many foreign friends in the school last Friday? A．Is B．Was C．Are D．Were 【答案】D 【详解】考查动词的时态和主谓一致。句意：上周五学校里有很多外国朋友吗？分析句子结构可知，这是“there be”句型的一般疑问句，主语“foreign friends”是复数形式，“be”动词应过去式，根据时间状语“last Friday”可知，句子时态是一般过去时，故用are。故选D。 10．________ of the students are girls, and the rest ________ boys. A．Two third, is B．The two third, are C．Two thirds, are D．Two thirds, is 【答案】C 【详解】考查数词与意义一致。句意：三分之二的学生是女生，其余为男生。分数的表达法：分子基数词，分母序数词，分子大于一，分母加s，故“三分之二”应用two thirds表示，且分数通常不用定冠词the修饰；并列句中的主语the rest“其余的学生”表示的意义为复数，因此谓语动词也用复数。故选C。 经典试题解析 1.（22-23高一下·河南郑州·期中）Life ________ movement. A．lie B．lies in C．lie at D．lie to 【答案】B 【知识点分析】考查动词短语和一般现在时。“lies in”意为“在于”，符合“生命在于运动”的语境；主语“Life”为单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式。 【易错分析】考生易忽略主语单复数，误用动词原形“lie”，或混淆“lie”构成的不同短语含义（如“lie at”“lie to”与语境不符）。 【命题创新点】结合固定搭配，考查动词短语辨析及主谓一致，强调语境与短语含义的匹配。 【解题关键】根据句意判断需“在于”含义的短语，结合主语单复数确定动词形式。 2．（22-23高一下·河南郑州·期中）Learning could change our life, so I ________ myself to work hard at an early age. A．will ask B．am asking C．asked D．ask 【答案】C 【知识点分析】考查一般过去时。时间状语“at an early age”表明动作发生在过去，谓语动词用过去式“asked”。 【易错分析】考生易忽略过去时间状语，误用一般现在时“ask”或将来时“will ask”，忽略语境中“早年”的时间提示。 【命题创新点】通过因果关系语境，考查一般过去时与时间状语的搭配，强调时态与时间标志的对应。 【解题关键】根据“at an early age”判断动作发生在过去，选用一般过去时。 3．（22-23高一下·河南郑州·期中）The water in the river ________ after the storm began. A．will go up B．goes up C．went up D．go up 【答案】C 【知识点分析】考查一般过去时。从句“the storm began”为一般过去时，主句动作与从句同时发生，也用一般过去时“went up”。 【易错分析】考生易误将主句时态与从句割裂，误用一般现在时“goes up”或将来时“will go up”，忽略主从句时态呼应。 【命题创新点】结合时间状语从句，考查主从句时态一致性，强调过去动作的同步性。 【解题关键】根据从句“began”判断主句用一般过去时，保持时态一致。 4．（24-25高三下·河南·阶段练习）________ is the first time that I ________ such an interesting film. A．This; have seen B．It; have seen C．It; saw D．That; saw 【答案】B 【知识点分析】考查固定句型和现在完成时。固定句型“It is the first time that+从句”中，从句需用现在完成时“have seen”，“It”为形式主语。 【易错分析】考生易误用指示代词“This/That”代替形式主语“It”，或错用一般过去时“saw”，忽略句型中时态规则。 【命题创新点】直接考查固定句型的时态搭配，强调句型中“it”的固定用法及从句时态要求。 【解题关键】牢记固定句型结构，明确“it”作形式主语及从句用现在完成时的规则。 5．（23-24高三上·河南洛阳·阶段练习）The number of the students in our class ______ more than sixty now. A．are B．is C．will be D．am 【知识点分析】考查主谓一致和一般现在时。“The number of+复数名词”作主语时，谓语动词用单数；“now”表明用一般现在时“is”。 【易错分析】考生易混淆“The number of”与“A number of”的主谓一致规则，误将“students”当作主语用“are”。 【命题创新点】通过数量表达结构，考查主谓一致的特殊规则，强调“the number of”后谓语用单数。 【解题关键】区分“The number of”（表数量，单数谓语）与“A number of”（表许多，复数谓语）的用法。 6．（23-24高三下·河南洛阳·阶段练习）—How time flies! Two and a half years ________ since we started to study at this vocational school. —So it is. We ________ in just over two months. A．is passed; graduate B．passed; graduate C．has passed; will graduate D．have passed; will graduate 【答案】C 【知识点分析】考查时态和主谓一致。“since”引导的从句用一般过去时，主句用现在完成时；“Two and a half years”表时间整体，谓语用单数“has passed”；“in just over two months”表明用一般将来时“will graduate”。 【易错分析】考生易误将“Two and a half years”视为复数用“have passed”，或忽略“since”对主句时态的要求，误用一般过去时“passed”。 【命题创新点】结合时间短语和介词短语，综合考查时态呼应及主谓一致，强调时间作主语时的单数处理。 【解题关键】根据“since”判断主句用现在完成时，根据时间表达的整体性确定谓语单数，根据“in+时间段”判断将来时。 7．（24-25高二下·河南郑州·期中）Either Lucy or Jack ________ watching TV now. A．were B．is C．was D．are 【知识点分析】考查主谓一致和现在进行时。“either...or...”连接主语时，谓语与就近主语一致（Jack为单数）；“now”表明用现在进行时，be动词用“is”。 【易错分析】考生易忽略就近原则，误与较远主语“Lucy”保持一致，或误用过去时“was”，忽略“now”的时间提示。 【命题创新点】通过并列连词结构，考查就近一致原则及现在进行时，强调连词对主谓一致的影响。 【解题关键】根据“either...or...”的就近原则确定谓语单复数，结合“now”选用现在进行时的be动词形式。 8．（23-24高一下·河南·期末）She ______ English in the school since she left her hometown. A．studies B．studied C．had studied D．has studied 【答案】D 【知识点分析】考查现在完成时。“since”引导的从句用一般过去时，主句需用现在完成时“has studied”，表示动作从过去持续到现在。 【易错分析】考生易误用一般过去时“studied”或过去完成时“had studied”，忽略“since”对主句时态的要求。 【命题创新点】结合“since”时间状语从句，考查现在完成时的持续性用法，强调主从句时态搭配。 【解题关键】牢记“since+一般过去时从句”对应主句用现在完成时的规则。 9．（24-25高三上·河南郑州·阶段练习）Wearing a smile ________ a good way to make friends. A．are B．is C．was D．were 【知识点分析】考查主谓一致和一般现在时。动名词短语“Wearing a smile”作主语，谓语用单数；句子表客观事实，用一般现在时“is”。 【易错分析】考生易误将动名词短语视为复数，误用“are”，或错用过去时“was”，忽略事实描述的时态要求。 【命题创新点】通过动名词作主语，考查主谓一致的特殊规则，强调非谓语作主语时的单数处理。 【解题关键】明确动名词、不定式作主语时谓语用单数，结合语境判断用一般现在时。 10．（24-25高一下·河南南阳·期中）What I need ________ money ________ time. A．is not; and B．are not; and C．is not; but D．are not; but 【答案】C 【知识点分析】考查主谓一致和并列连词。主语从句“What I need”作主语，谓语用单数“is”；“not...but...”为固定搭配，表“不是……而是……”。 【易错分析】考生易误将从句主语视为复数用“are”，或混淆连词搭配（如误用“and”代替“but”），忽略固定短语含义。 【命题创新点】通过主语从句和固定连词短语，综合考查主谓一致和短语搭配，强调从句作主语时的单数处理。 【解题关键】牢记主语从句作主语时谓语用单数，掌握“not...but...”的固定用法。 专题归纳小结 一、动词时态的用法 （1）核心规则：现在时态（一般现在时表客观真理/经常性动作、现在进行时表瞬时/阶段动作、现在完成时表影响/持续）；过去时态（一般过去时表过去动作、过去进行时表过去某时正在进行的动作、过去完成时表“过去的过去”）；将来时态（一般将来时表未来动作、将来完成时表将来某时前完成的动作）。 （2）典型示例：The earth moves around the sun；They are singing；He has lived here for 10 years；She went to Beijing yesterday；By then, he had finished the work；We will go tomorrow。 （3）判断方法：①根据时间状语（如now, yesterday, tomorrow）判断时态；②根据语境中的动作关系（如“since”引导从句对应现在完成时）确定时态。 二、动词语态的用法 （1）核心规则：被动语态结构为“be+过去分词”，与时态结合（如一般现在时am/is/are+过去分词、一般过去时was/were+过去分词、将来时will be+过去分词）；含情态动词的被动语态为“情态动词+be+过去分词”。 （2）典型示例：The book is written by him；The window was broken yesterday；The work will be finished soon；This can be done easily。 （3）判断方法：①根据主语与动作的关系（承受者用被动）；②根据时态标志确定be动词形式；③情态动词后被动语态需用“be+过去分词”。 三、主谓一致的用法 （1）核心规则：意义一致（如时间/金钱作主语表整体用单数）；就近一致（如“either...or...”“there be”后谓语与就近主语一致）；语法一致（如“as well as”连接主语时谓语与前者一致）。 （2）典型示例：Two hours is enough；There is a book and two pens；He as well as his friends is coming。 （3）判断方法：①分析主语核心（如“the number of”表数量用单数）；②根据连词类型（如“neither...nor...”）确定一致原则；③结合语境判断主语单复数含义。 四、专题复习要点 （1）规则强化：整理时态时间状语表、被动语态结构表、主谓一致原则对比表，分类记忆。 （2）语境练习：结合真题场景（对话、动作描述、数量表达等），练习时态呼应、语态转换及主谓一致辨析。 （3）错题整理：针对高频错误（如现在完成时与一般过去时混淆、被动语态be动词遗漏、就近/就远原则误用），专项训练。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$