1.2.3 动物细胞 教学设计2025-2026学年人教版生物七年级上册

课题

第一单元 生物和细胞  第二章 认识细胞  第三节 动物细胞

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

生物学

七年级

新授课

1

45分钟

课程标准

1.学会制作动物细胞临时装片，规范操作实验步骤。​

2.识别动物细胞的基本结构，阐述各结构的功能。​

3.对比动植物细胞结构的异同，形成结构与功能相适应的观念，培养实验探究和合作能力。

教材分析

《动物细胞》是人教版（2024）生物七年级上册第一单元《生物和细胞》第二章《认识细胞》的第三节内容。它承接前两节《学习使用显微镜》和《植物细胞》，学生在掌握显微镜使用及植物细胞知识后，进一步学习动物细胞。通过制作动物细胞临时装片并观察，对比动植物细胞差异，为后续学习细胞的生活等内容奠定基础，是细胞知识体系的重要组成部分。

核心素养
目标

生命观念：通过观察动物细胞结构，理解细胞是动物体结构和功能的基本单位，深化结构与功能相适应的生命观念。​

科学思维：在对比动植物细胞结构的过程中，培养分析比较、归纳总结的科学思维能力。​

科学探究：参与制作动物细胞临时装片实验，提升实验操作和科学探究能力。​

社会责任：增强合作意识，养成严谨的实验态度和爱护实验材料、仪器的习惯。​

教学重难点

（一）教学重点​

制作动物细胞临时装片的正确步骤。​

识别动物细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）。​

对比动植物细胞结构的异同。​

（二）教学难点​

制作动物细胞临时装片时，避免材料卷曲和产生气泡。​

准确区分动植物细胞结构的差异及理解其意义。

教学方法

实验法、小组合作法、对比法、讲授法、情境教学法相结合，突出学生自主实验和小组互助。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

（一）导入新课（5 分钟）​

教师活动：手里拿着一根棉签和一张人体口腔上皮细胞结构图，笑着说：“同学们，我们每个人的身体都是由无数个细胞构成的，就像一座庞大的‘细胞城市’。今天我们要用这根小小的棉签，从自己的口腔内侧壁‘取’一些细胞，制作成临时装片，去看看我们身体里的‘居民’—— 动物细胞长什么样子，和植物细胞这座‘城堡’有什么不同。”​

学生活动：听到能观察自己口腔里的细胞，学生们都兴奋不已，纷纷好奇地看着棉签和结构图，期待着实验的开始。​

设计意图：用 “细胞城市” 的比喻和贴近自身的实验材料，激发学生的探究兴趣，自然引入本节课主题。​

（二）新课讲授​

1. 学习制作动物细胞临时装片（20 分钟）​

教师活动：播放制作人体口腔上皮细胞临时装片的分步演示视频，讲解 “擦、滴、刮、涂、盖、染、吸” 的步骤要点，强调滴的是生理盐水，刮取后要在生理盐水中轻轻涂抹使细胞分散，盖盖玻片时防止产生气泡。随后将学生分成小组，发放实验材料（载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、棉签、滴管、吸水纸等），“现在请各小组合作制作装片，遇到问题可以互相讨论解决，看哪个小组做得又快又好。” 巡视时，对操作不当的小组进行指导，如纠正刮取力度和涂抹方法。​

学生活动：小组内分工协作，有的擦片，有的滴生理盐水，有的用棉签轻刮口腔内侧壁后在生理盐水中涂抹，互相提醒操作要点。遇到材料卷曲的情况，小组成员一起想办法展开。​

设计意图：通过视频演示明确步骤，小组合作实验让学生在实践中掌握技能，互助解决问题，提高合作能力。​

2. 观察动物细胞结构（15 分钟）​