第四单元 和谐与梦想 教案-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

第八课　中国人　中国梦 学习主题 内容要求 革命传统 教育 1.了解中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变，理解伟大建党精神的内涵 2.理解中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路 3.了解中国共产党领导人民自信自强、守正创新、创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃，理解确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义 国情教育 1.了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，中国社会的主要矛盾发生了新变化，理解中国发展的历史方位 2.知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局 核心素养 素养解读 政治认同 1.政治方向。明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路，了解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华 2.家国情怀。热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感 健全人格 积极向上。能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标 责任意识 主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家 【教学重点】 实现中国梦的内涵和做法；全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排；自信的中国人的表现。 【教学难点】 中国特色社会主义进入新时代的意义；中国特色社会主义道路。 第1课时　我们的梦想 环节一　寻梦篇 中国梦到底是什么？为实现中国梦，先辈们付出了哪些努力？今天的中国又该如何走好梦想新征程？ 阅读教材第105页“相关链接”的内容和播放视频《百年潮·中国梦》第一集《百年追梦》。 学生分组讨论下列问题。 设问： 1.从教材内容和视频中，你能获得哪些感悟？ 2.中华儿女为实现中国梦做了哪些努力？ 3.请你说说中国梦的基本内涵。 答案： 1.①梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的力量。②千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。 2.①中华儿女百年来前仆后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。②中华人民共和国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。③经过全党全国各族人民持续奋斗，我们在中华大地上全面建成了小康社会。 3.国家富强、民族振兴、人民幸福。 全面建成小康社会的梦想已经成真，中华民族伟大复兴的梦想正在实现。中国人自信地走在一条追求梦想、实干兴邦的康庄大道上。 本环节通过阅读教材中的内容和观看视频，让学生了解实现中国梦的历程，知道中国梦的内涵，培养学生用历史与发展的眼光看问题的能力。 环节二　筑梦篇 我们应如何朝着第二个百年奋斗目标前进？ 展示资料。 资料一　党的十三大——“三步走”战略目标；党的十八大——“两个一百年”奋斗目标；党的十九大——“两个阶段”战略安排；党的二十大——全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排。 资料二　观察时间轴。 学生思考下列问题，与周围的同学分享自己的看法。 设问： 1.“三步走”战略目标和“两个一百年”奋斗目标、全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排之间有什么关系？ 2.写出时间轴上时间点对应的已经发生或将会发生的重要事件。 答案： 1.“两个一百年”奋斗目标是对“三步走”战略目标既一脉相承又与时俱进的深化和推进，也是“三步走”战略目标的升级。全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排是对第二个百年奋斗目标的细化，“两个一百年”奋斗目标与全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排相互联系、相互衔接。 2.1921年，中国共产党成立；1949年，中华人民共和国成立；1978年，党的十一届三中全会开启改革开放的历史征程；2020年，全面建成小康社会；2035年，基本实现社会主义现代化；本世纪中叶，全面建成社会主义现代化强国。 教师点拨：中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。 中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。 本环节通过探究“三步走”战略目标、“两个一百年”奋斗目标、全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排之间的关系和展示时间轴等方式，让学生明白我国第一个百年奋斗目标已经实现，正意气风发向着第二个百年奋斗目标迈进。 环节三　逐梦篇 进入新时代，我们应如何以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴？ 播放视频《新时代 新征程》第一集《进入新时代》。 学生分组交流讨论下列问题，每组选出代表进行阐述。 设问： 1.谈谈你对新时代的理解。 2.中国特色社会主义进入新时代意味着什么？ 3.党在新时代的指导思想是什么？ 4.在新的伟大征程上，我们党需要弘扬怎样的精神？ 5.谈谈习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 6.你对中国式现代化有何认识？ 答案： 1.①党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。②新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 2.①意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。②意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 3.进入新时代，中国共产党领导全国各族人民，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面擘画中国特色社会主义伟大事业。 4.在新的伟大征程上，我们党需要弘扬坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，团结带领全国各族人民，向着第二个百年奋斗目标、向着中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。 5.习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 6.①中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。②中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。③中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。 中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 本环节通过观看视频，使学生了解我国发展新的历史方位，明白中国特色社会主义进入新时代的意义，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的使命感。 我们的梦想 完成相应课时配套练习。 通过本节课的学习，我们明白了中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，让青春在全面建成社会主义现代化强国的火热实践中绽放绚丽之花。 本节课主要讲述了中华民族伟大复兴的中国梦、中国特色社会主义新时代、中华儿女对中国梦的执着追求和中国梦的丰富内涵，有助于学生树立正确的价值观和培养爱国奉献的责任意识。中国特色社会主义新时代的内容较为抽象，教学过程中应多安排学生分小组合作探究，启迪学生的思维，引导学生进行深度学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元　　　 和谐与梦想 第七课　中华一家亲 学习主题 内容要求 法治教育 1.了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义 2.认识国家统一是实现中华民族伟大复兴的历史前提和基本保证，理解“和平统一、一国两制”的重要意义，自觉维护国家统一 核心素养 素养解读 政治认同 家国情怀。热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感 责任意识 主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念 【教学重点】 我国的民族政策；维护祖国统一的原因和做法。 【教学难点】 加强和巩固民族团结的原因；解决台湾问题的必要性。 第1课时　促进民族团结 环节一　民族大家庭 播放歌曲《中华一家亲》。 某校九（1）班的同学来到一个多民族聚居的社区宣传民族政策和知识，他们看到小区宣传栏上张贴着《民族团结四字谣》。下面是《民族团结四字谣》的节选内容： 　　文房四宝，丝路陶商。敖包相会，长调牧羊。婀娜旗袍，含春面郎。布达拉宫，金碧辉煌。丽江壁画，东巴跳郎。 继续往前走，他们在宣传栏上看到了宣传党的二十大的内容。下面是其中的部分内容： 　　党的二十大代表的构成与分布：2296名代表在党的二十大上履行职责。其中，少数民族党员264名，涵盖40个少数民族，占总代表数的11.5％。 他们还在宣传栏上看到“学习‘习语’栏目”： 　　习近平总书记指出，要全面贯彻党的民族政策，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。 同学们一边观看小区宣传栏的内容，一边交流讨论。 追问： 1.《民族团结四字谣》（节选）体现了我国哪些民族的特色？ 2.我国各民族的分布格局是怎样的？ 3.我国各族人民之间有着什么样的关系？ 4.九（1）班的同学应该宣传哪些民族政策和知识？ 5.党的二十大代表的构成与分布情况说明了什么？ 6.我国为什么如此重视民族团结？ 答案： 1.“文房四宝，丝路陶商”体现了汉族的民族特色，“敖包相会，长调牧羊”体现了蒙古族的民族特色，“婀娜旗袍，含春面郎”体现了满族的民族特色，“布达拉宫，金碧辉煌”体现了藏族的民族特色，“丽江壁画，东巴跳郎”体现了纳西族的民族特色。 2.大杂居、小聚居、交错居住。 3.各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 4.①处理民族关系的方针：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。②基本政治制度：民族区域自治制度。③社会主义民族关系：平等团结互助和谐。 5.我国坚持民族平等的方针。①各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。②各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 6.①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。②我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。③我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。④维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。⑤各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 国家富强、民族振兴、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命运、心连心。我们要自觉履行维护和促进民族团结的光荣义务。 本环节通过聆听歌曲、设置情境活动，让学生生动、直接地感受到我国的社会主义民族关系，加深学生对民族区域自治制度的认识；结合习近平总书记对民族团结的论述，升华学生的民族情感，达到情感态度价值观教育的目的。 环节二　家和万事兴 五十六个民族心连心。在全面建设社会主义现代化国家进程中，一个民族都不能少。 想一想：我国是如何通过实际行动证明这一点的？ 展示材料。 材料一　2024年是对口支援西藏30周年。30年来，对口支援西藏机制不断完善，对口支援力度不断加大。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，对口援藏顶层设计不断丰富完善，对口援藏工作不断开创新局面，广大援藏干部人才奋力拼搏，汇聚起建设美丽幸福西藏、共圆伟大复兴梦想的磅礴伟力。 就业是最大的民生，自2012年就业援藏工作启动以来，17个省市、78个中央和国家机关部委、27家中央重要企业对口支援西藏，帮助老百姓既能在“家门口”就业，也能走出去闯出一番新天地。习近平总书记强调：“中央支持西藏、全国支援西藏，是党中央的一贯政策，必须长期坚持，认真总结经验，开创援藏工作新局面。” 材料二　从中原腹地到大漠边疆，相距2500余公里的路程，新疆维吾尔自治区哈密市的维吾尔族姑娘乐孜娜·艾力卡木江与河南省驻马店市遂平县的汉族姑娘付怡瑄这对“姐妹”跨过千山万水，相识、相知、相惜，她们在学习和生活中互相帮助、共同分享、交流交往、砥砺奋进。9年来，姐妹俩传承优良家风，播撒团结种子，用真心真情共同架起了豫哈少年民族团结之桥，为广大青少年树立了榜样。她们被评为2023年度“新时代好少年”。 学生阅读上述材料，与周围的同学分享自己的感悟。 追问： 1.我国应如何增强民族地区人民群众的获得感、幸福感、安全感？ 2.我国民族地区发生翻天覆地的变化的原因是什么？ 3.为了加快民族地区的发展，党和国家采取了哪些措施？ 4.在生活中，我们能为促进民族团结做些什么？ 答案： 1.加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣。 2.中国共产党的领导、政府的大力扶持、全国各地的支援、当地人民的艰苦奋斗、一系列政策的贯彻落实等。 3.①经济方面：在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。②民生方面：支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，建立健全基本养老、基本医疗保险制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。③文化方面：大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。 4.①积极学习、了解、宣传我国的民族政策。②尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字，不做伤害民族感情的事情。③与少数民族同学平等相处，帮助他们解决学习、生活上遇到的困难，与他们建立友谊。④坚决同制造民族分裂活动、挑起民族矛盾的人和行为作斗争。 各民族共同团结进步、共同繁荣发展是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在。维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。我们要从自身做起，从小事做起，维护和促进民族团结。 本环节通过展示我国对口支援西藏取得的成就及相关政策，引导学生铸牢中华民族共同体意识；通过汉族姑娘付怡瑄与维吾尔族姑娘乐孜娜·艾力卡木江之间的友谊故事，引导学生树立维护民族团结的意识，以实际行动维护和促进民族团结。 促进民族团结 完成相应课时配套练习。 通过本节课的学习，我们知道了我国是统一的多民族国家，深刻理解了我国处理民族关系的方针，了解了我国加快民族地区发展的举措，明白了维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 民族团结是党和国家处理民族关系的一个重要原则。民族团结至关重要，与国家的生存、统一和发展息息相关。身处汉族聚居地区的学生对此可能感受不深，兴趣不大。因此，在教学中要有意识地用一些相关的历史故事和现代事例，帮助学生认识到维护和促进民族团结的重要性。师生需要在合作学习的过程中，增强统一的多民族国家观念，树立维护民族团结的意识，培养热爱祖国、热爱中华民族的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课时　维护祖国统一 环节一　反对分裂　维护国家安全 我国为什么要对分裂国家的行为进行坚决抵制和反制？ 展示材料。 材料一　宝岛之美。 材料二　位于青藏高原的查果拉哨所，海拔5300多米，是全军最高的驻防点之一。这里高寒缺氧，含氧量只有平原地区的35％，年平均气温零下10摄氏度以下，被称为“生命禁区”。建哨以来，一茬茬查果拉哨所官兵在极度恶劣的自然环境下“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神”，在艰苦卓绝的固边稳藏实践中“宁肯透支生命、绝不亏欠使命”，凭借着人定胜天的坚定信念傲风雪、斗严寒，用青春和激情续写着属于高原军人的华丽篇章，用忠诚和奉献捍卫着祖国和人民的崇高利益。 学生阐述对上述材料的认识。 追问： 1.大家还知道哪些关于台湾的美称呢？ 2.作为青少年，我们应如何反对分裂，维护国家统一？ 答案： 1.东方甜岛、东南盐库、森林之海、海上米（粮）仓、亚洲天然植物园、水果之乡…… 2.①维护国家统一、国家主权和领土完整。②反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。③树立总体国家安全观，更自觉地维护国家安全。 维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。我们绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演，一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。 本环节通过欣赏图片、分析材料，让学生感受到我国维护国家统一、反对分裂的决心，加深学生对国家安全的认识，引导学生为维护国家统一和安全作贡献。 环节二　“一国两制” 播放有关香港、澳门回归祖国后繁荣发展的视频。 材料一　2024年是澳门回归祖国25周年。25年来，在中央政府和祖国内地的大力支持下，澳门经济适度多元发展迈出坚实步伐。数据显示，澳门本地生产总值（GDP）由1999年的519亿澳门元增长到2019年的4445亿澳门元，保持年均11％的增长率，2023年GDP增长高达80.5％。在人均GDP方面，1999年至2023年，澳门人均GDP由1.5万美元增长至6.9万美元，位列世界前茅。 2024年是香港回归祖国27周年。27载砥砺前行，在“一国两制”方针的指引下，“东方明珠”香港背靠祖国、闪耀世界，书写着让世界赞叹的香江传奇。数据显示，香港回归27年来，内地与香港地区的贸易值从1997年的4208.7亿元增长至2023年的2.03万亿元，贸易规模增长3.8倍。累累硕果背后，是香港昂首阔步，融入国家发展全局，与内地心手相连，共同谱写中华民族伟大复兴的崭新华章。 材料二　2024年12月1日，针对中国台湾地区领导人赖清德启程窜访太平洋“邦交国”、“过境”美国夏威夷，中国外交部和国台办相继发声回应，表示中方坚决反对任何形式的美台官方往来，坚决反对台湾当局领导人以任何名义、任何理由窜美，坚决反对美方以任何形式纵容支持“台独”分裂分子及其分裂行径。 学生阅读上面的材料，分组讨论以下问题，每组推选一名代表进行针对性阐述。 设问： 1.香港、澳门回归祖国及回归祖国后的发展得益于什么方针的实施？如何具体理解这一方针？ 2.我国应如何继续保持香港、澳门长期繁荣稳定？ 3.材料二带给我们哪些启示？ 4.我国应如何解决台湾问题，实现祖国完全统一？ 5.两岸同胞可以为实现祖国完全统一做些什么？ 答案： 1.“一国两制”。　①含义：“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。②地位：“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。③基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。④“一国”与“两制”的关系：“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 2.①必须全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针。②坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序，落实中央对特别行政区全面管治权。③落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定。④坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好融入国家发展大局。 3.①台湾是中国的台湾。解决台湾问题是中国人自己的事，要由中国人来决定。②解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。③台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。④“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。⑤两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。⑥国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现！ 4.①坚持“和平统一、一国两制”的基本方针。②坚持一个中国原则和“九二共识”，坚决反对“台独”。③坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，增强综合国力，提升我国的国际地位和国际影响力。④深化两岸融合发展，推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场，夯实和平统一的基础。 5.①努力学习科学文化知识，自觉肩负起实现祖国完全统一的历史重任。②积极宣传大陆对台湾的方针政策。③弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。④多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展。⑤坚决反对一切“台独”行为，积极同一切破坏祖国统一的言行作斗争。 由于历史原因，我国尚未实现完全统一。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。维护祖国统一，我们义不容辞。 本环节通过了解香港、澳门回归以来取得的发展成就，让学生体会坚持“一国两制”方针的正确性及重要意义，引导学生明白“中国终将统一，也必然统一”。 维护祖国统一 完成相应课时配套练习。 本节课我们明确了反对分裂的要求，学习了“一国两制”的相关知识。我们要弘扬爱国主义精神，积极同分裂祖国的行为作斗争。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是实现中华民族伟大复兴的必然要求；“一国两制”是完成祖国统一大业的正确方针。按照“一国两制”的方针，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是不可阻挡的历史潮流。 本节课主要学习了两方面的内容：一是反对分裂，教学中要让学生认识到维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；二是“一国两制”，教学中要让学生理解“一国两制”的含义，“一国两制”在香港、澳门的成功实践和解决台湾问题的方针。这两个方面的内容都较为抽象，不容易理解，要注意引导学生积极探讨，在交流互动中理解、掌握。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课时　共圆中国梦 环节一　圆梦大舞台 播放视频《党的二十大精神系列微党课：以中国式现代化推进中华民族伟大复兴》。 站在新时代的舞台上，我们离圆梦的时刻越来越近。中国梦能否实现？应该如何实现？ 回首过去，展望未来，有中国共产党的坚强领导，有全国各族人民的紧密团结，全面建成社会主义现代化强国的目标一定能够实现，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现！ 学生思考并交流讨论下列问题。 设问： 1.如何理解“中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现”？ 2.怎样才能实现中华民族伟大复兴？ 3.在新时代背景下，中学生能为实现中国梦做些什么？ 答案： 1.中国的腾飞为实现中国梦提供了历史机遇。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。 2.①实现中国梦必须坚持中国共产党领导，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，贯彻新发展理念。②实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路。它立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是实现中华民族伟大复兴的正确道路。③实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。④实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。 3.①树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识，不断提高科学文化素质。②自觉磨砺坚强的意志，培养团结协作意识，发扬艰苦奋斗精神。③自觉增强社会责任感，积极承担社会责任，参加各类公益活动。④正确处理国家、集体和个人之间的利益关系，将个人的追求同国家和民族的需要结合起来。 把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。新时代是奋斗者的时代。 本环节通过观看视频、思考问题，引导学生理解国家发展、时代进步对于实现中国梦的作用，认识到中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 环节二　做自信的中国人 播放纪录片《向前奔跑的青春》的相关视频。 学生阅读教材第116页的“探究与分享”。 学生分小组探究下列问题。 设问： 1.中国自信、民族自信的底气源自哪里？ 2.从教材内容中，你能获得哪些启示？ 3.我们应如何做自信的中国人？ 答案： 1.中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。 2.①自信的中国人对国家有认同。②自信的中国人对文化有底气。③自信的中国人对发展有信心。 3.①具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感，自觉维护国家利益和国家尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。②坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。③坚信中国特色社会主义道路就是人间正道，坚信创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念能够引领中国发展，创造中国奇迹。④培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。⑤胸怀理想、求真务实，满怀激情、锲而不舍。 自信的中国人既是梦想家又是实干家。实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活。我们不忘初心，继续前进，就要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。一个有自信的人，总是精气神十足，做任何事都能从容应对，不迷茫，不畏惧，不放弃希望。 本环节旨在让学生从青少年铿锵有力的话语中，从一个个自信的中国人身上，感受自信是中华民族精气神的集中体现，思考中国自信、民族自信的根本所在，激发学生民族自信心和自豪感，启发学生用实际行动做自信的中国人。 共圆中国梦 完成相应课时配套练习。 波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前赴后继、艰苦奋斗的身影。我们要增强对实现中国梦的自信心，培养热爱祖国、热爱党的思想感情，增强对民族和国家的认同感、自豪感和自信心。 本节课的内容现实性强，和学生联系较为密切。本节课主要讲述了两方面的内容：一是实现中国梦的做法，教学中要注意引导学生把自己的梦想融入中国梦，在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作贡献；二是做自信的中国人，教学中要注意引导学生把自己的自信和民族自信联系起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$