4.4.1《世界的气候》》教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

课题

第四章 天气与气候 第四节 《世界的气候》（第一课时）

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

地理

七年级

新授课

2

45分钟

课程标准

1.说出气候的地区差异，能结合实例描述不同地区气候的特点。​

2.阅读世界气候类型分布图，说出主要气候类型的名称及分布地区，归纳分布规律。

教材分析

本节第一课时围绕 “气候的地区差异” 和 “世界气候类型分布” 展开，是气温和降水知识的综合运用。教材通过不同地区气候特征的对比，引导学生认识气候的区域差异，再结合世界气候类型分布图，帮助学生掌握气候类型的分布规律。七年级学生对气候差异有直观感受，但对气候类型与分布的关联理解不足，需通过案例分析和地图探究突破难点。

核心素养
目标

区域认知：结合实例和地图，理解气候的地区差异，建立气候类型分布的空间概念。​

综合思维：分析气候特征与分布的关系，归纳气候类型的分布规律，培养归纳能力。​

地理实践力：通过气候特征对比、地图标注等活动，提升信息提取和小组协作能力。​

人地协调观：认识气候差异对自然景观和人类活动的影响，理解区域差异的客观性。

教学重点

重点：气候地区差异的表现；主要气候类型的名称及分布规律。​

难点：根据气温降水特征描述气候差异；归纳气候类型的分布与纬度的关系。

教学方法

小组合作探究法、案例对比法、地图分析法、竞赛法。

教学过程

教学环节

学生探究