第二十章 电与磁 课件-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

第二十章 电与磁 1 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。 在给出的四个备选项中，只有一个选项符合题目要求） 1.据史料记载，秦始皇命人在阿房宫北阙门前修建了“磁石门”， 以防行刺者入宫。下列物体能被“磁石门”检查出的是( ) C A.陶罐 B.木器 C.铁器 D.青铜器 分层训练 构建学科思维 2 2.世界上最早记录了“地理的两极和地磁场的两极并不重合”的是 ( ) A A.沈括 B.焦耳 C.安培 D.奥斯特 分层训练 构建学科思维 3 3.图中磁感线方向正确的是( ) C A. B. C. D. 分层训练 构建学科思维 4 4.下列关于磁场和磁感线的说法正确的是( ) A A.磁体周围存在着磁场 B.磁体周围存在着磁感线 C.磁感线就是磁场 D.磁感线总是从极出发回到 极 分层训练 构建学科思维 5 5.如图是磁悬浮地球仪摆件，地球仪悬浮在空中是因为( ) A 第5题图 A.同名磁极相互排斥 B.同种电荷相互排斥 C.分子间存在斥力 D.受地磁场的作用 分层训练 构建学科思维 6 第6题图 6.如图是一种佩戴在手腕上的“计步器”，内部 的基本构造是在一段塑料管中密封一小块磁铁， 管外绕着线圈。运动时，磁铁在管中往复运动， 线圈输出不断变化的电流，实现计步。下列设 备与“计步器”产生电流的原理相同的是( ) A A.发电机 B.电风扇 C.汽油机 D.电水壶 分层训练 构建学科思维 7 7.如图闭合开关，且将滑动变阻器的滑片 向左移动时，电磁铁 ( ) C 第7题图 A.端是极，磁性减弱 B.端是 极，磁性增强 C.端是极，磁性增强 D.端是 极，磁性减弱 分层训练 构建学科思维 8 8. 年12月27日，中国海军076两栖攻击舰首舰“四川舰”在上 海下水，该型舰是全球首次采用电磁弹射技术的两栖攻击舰。电 磁弹射器的弹射车与舰载机连接，并处于强磁场中，当弹射车的 导体有强电流通过时，就可以受到磁场强大的作用力，使舰载机 获得较大起飞速度。下列实验中，与电磁弹射器原理相同的是 ( ) B A. B. C. D. 分层训练 构建学科思维 9 9.如图模型可用于( ) A 第9题图 A.判断直线电流周围的磁场方向 B.判断直线电流周围是否有磁场 C.判断直线电流周围的磁场分布 D.判断磁性强弱与直线电流的关系 分层训练 构建学科思维 10 第10题图 10.已知电磁铁的磁性随电流的增大而增强。如 图所示，电源电压保持不变，弹簧秤下挂着一块 铁。现在盛有硫酸铜溶液的烧杯中，逐渐滴入氢 氧化钡溶液，可发现弹簧测力计的示数( ) C A.逐渐变小，最后趋于稳定 B.一直保持不变 C.先变小，后变大，最后趋于稳定 D.先变大，后变小，最后趋于稳定 分层训练 构建学科思维 11 二、多项选择题（本大题共2小题，每小题4分，共8分。在 每小题列出的四个备选项中，有多个选项符合题目要求，全 部选对得4分，选对但不全得2分，有选错得0分） 分层训练 构建学科思维 12 11.（多选）悬浮鼠标是由一个无线鼠标和一个鼠标垫组成，如图 所示，无线鼠标配有磁环，鼠标垫内部有磁性材料。待机时，无 线鼠标悬浮在空中，与鼠标垫的距离为 ；使用时手放在无线 鼠标上，该距离会缩短至 。下列说法正确的是 ( ) BC 第11题图 A.无线鼠标能够悬浮是因为异名磁极相互排斥 B.使用时无线鼠标与鼠标垫间的磁力大小比待机时大 C.无线鼠标与鼠标垫之间没有摩擦 D.使用时无线鼠标和鼠标垫之间的距离会缩短是因为 手给鼠标施加一个重力 分层训练 构建学科思维 13 第12题图 12.（多选）车辆出入自动控制闸的电路如图 所示，栏杆可绕 点转动。当车牌被识别 系统识别后，开关 闭合。下列说法错误的 是( ) CD A.闭合开关后，铁柱向下运动，栏杆被抬起 B.闭合开关后，电磁铁的上端为 极 C.若将滑片 向下移动，闭合开关后，灯泡变亮，栏杆更易抬起 D.端挂的铁柱可以用上端是极、下端是 极的条形磁体代替 分层训练 构建学科思维 14 三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共12分） 13.（2分）电子门禁锁开门时只需要拿出门禁卡对着门禁锁轻轻 一贴，位于门禁锁内部的线圈中就会产生电流，接通电路打开门， 应用的是__________原理，最早发现这一现象的是英国物理学家 ________。 电磁感应 法拉第 分层训练 构建学科思维 15 第14题图 14.（2分）螺线管通电后，小磁针静止时的指向如 图所示，则通电螺线管右端为___极，电源的____端 为正极。 右 分层训练 构建学科思维 16 第15题图 15.（2分）如图使线圈位于两磁极间，通电后， 对比线圈的边与 边，它们所处的磁场方向 ______，电流方向______，所以它们受到的磁场 力方向相反，因而转动起来。 相同 相反 分层训练 构建学科思维 17 16.（2分）如图所示，一个小型风力发电机上连接着灯泡，吹动 扇叶时，与之连接的灯泡发光，该发电过程中将______能转化为 电能，发电机中一定____（选填“有”或“没有”）磁体。 机械 有 第16题图 分层训练 构建学科思维 18 第17题图 17.（2分）如图所示，和 是两根固定 且平行的光滑金属轨道，符号“×”代表垂直 金属导轨向下的磁场，现将铜棒和 垂 直静止放在导轨上，当拉动铜棒 向左运 动时，电路中____（选填“有”或“无”）感应 电流，铜棒 会______（选填“运动”或“静 止”）。 有 运动 分层训练 构建学科思维 19 第18题图 18.（2分）如图所示是某种“闯红灯违 规证据采集器”的工作原理图。光控开 关接收到红光时会自动闭合，压敏电 阻受到车辆的压力时其阻值将变小， 电磁铁的磁性将变____，于是_______ ______（选填“指示灯”或“电控照相 机”）开始工作。 强 电控照相机 分层训练 构建学科思维 20 四、作图题（本大题共1小题，共6分） 19.（1）（3分）在图中，请根据静止小磁针的指向，标出磁体 的两个磁极的极性及磁感线方向。 答案：如图所示。 分层训练 构建学科思维 21 （2）（3分）如图所示是小红制作的泡沫指南针，闭合开关后， 放在水面上，轻轻拨动塑料板，静止后，箭头总是指向南方。请 你在虚线框内画出电源的符号及通电螺线管外部的磁感线方向。 答案：如图所示。 分层训练 构建学科思维 22 五、实验探究题（本大题共4小题，共25分） 20.（5分）在“探究通电螺线管外部磁场 的方向”的实验中： （1）开关闭合前，小磁针均指南北，说 明地球周围存在______。 磁场 （2）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，可知：通电螺线管 的左端为___极，电源的左端为____极。 负 分层训练 构建学科思维 23 （3）将连接电源正、负极的导线对调，小磁针的指向也改变了， 说明通电螺线管的磁场方向与______方向有关。 （4）为了使通电螺线管的磁场增强，可采取的有效措施是_____ ___________。（写出一条即可） 电流 增加线圈的匝数 分层训练 构建学科思维 24 21.（6分）为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同 学找来一些大头针，然后用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在 大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，图甲、乙、丙、丁为实 验中观察到的四种情况。 分层训练 构建学科思维 25 （1）实验是通过观察电磁铁__________________来知道电磁铁 磁性强弱的。 （2）比较________两图可知：线圈匝数相同时，电流越大，电 磁铁的磁性越强。 吸引大头针的数量 乙、丙 （3）由图丁可知：当电流一定时，外形相同的电磁铁，_______ _______，电磁铁的磁性越强。图丁中，铁钉下面的大头针分散 的原因是__________________。 线圈匝数越多 同名磁极相互排斥 分层训练 构建学科思维 26 （4）下列用电器中，不属于电磁铁的应用的是___。（填序号） C A.电铃 B.电磁继电器 C.电炉子 D.电磁起重机 分层训练 构建学科思维 27 22.（7分）老师带领同学们在探究“磁场对通电直 导线的作用”活动中，按照如图组装好了实验器材。 分层训练 构建学科思维 28 （1）连接好电路，开关未闭合时无论如何调节滑动变阻器的滑 片，导体棒 不动；闭合开关并将滑动变阻器的滑片移动到适当 位置，看到导体棒 向左运动。为使实验现象更明显，有同学把 导体棒换为轻质塑料棒，实验______（选填“能”或“不能”）成功， 塑料棒是________（选填“导体”或“绝缘体”），上述实验现象说 明磁场对__________有力的作用，________（选填“发电机”“电 动机”或“电磁铁”）就是根据该原理制成的。 不能 绝缘体 通电导体 电动机 分层训练 构建学科思维 29 （2）将滑动变阻器的滑片向右端移动一定距离，发现导体棒 向左运动的现象缓慢且不明显，这说明此现象中产生力的大小与 __________有关。 电流大小 （3）若要使导体棒向右运动，可采取的方法（写出一种） ______________________________________。 改变磁场方向（或改变导体中电流方向） 分层训练 构建学科思维 30 （4）若想用上述器材探究发电机的工作原理，闭合开关前，应 将电路中的电源换成____________（选填“小灯泡”“电压表”或“灵 敏电流计”），再闭合开关，让导体棒 做左右切割磁感线运动， 观察实验现象。 灵敏电流计 分层训练 构建学科思维 23.（7分）如图甲所示是“探究什么 情况下磁可以生电”的实验装置，蹄 形磁体放置在水平桌面上。 （1）闭合开关后，导体 静止或沿 闭合 切割磁感线 机械 电 竖直方向上下运动时，灵敏电流表指针不偏转。当导体 沿水平 方向运动时，灵敏电流表指针发生偏转，由此得出结论：______ 电路的一部分导体在磁场中做____________运动时，电路中就产 生感应电流。此过程是将______能转化为____能。 分层训练 构建学科思维 32 （2）实验时，发现灵敏电流表指针偏转幅度较小，为使灵敏电流 表指针偏转幅度变大，你的操作是__________。（写出一条即可） 增强磁场 （3）将灵敏电流表和开关用导线替代，如图乙所示。当导体 沿水平方向向右运动时，发现放置在导线下方的小磁针发生偏转， 这说明________________________。如果要改变小磁针偏转的方 向，你的操作是__________________________。 通电导体的周围存在磁场 导体沿水平方向向左运动 分层训练 构建学科思维 33 六、综合应用题（本大题共2小题，共19分。解答时要求写 出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步骤。只写出最 后答案,未写出主要演算过程的,不得分。答案必须明确写出 数值和单位） 分层训练 构建学科思维 34 24.（9分）喜欢创造发明的小榕设计了一个自动控温的保温箱， 其工作原理电路图如图所示。电源电压恒为 ，控制电路中电 磁铁线圈电阻忽略不计，定值电阻 ，加热电路中电阻 。 为热敏电阻，其阻值随温度变化情况如表所示。闭 合开关后，当箱内温度达时，衔铁被吸下，电阻 停止工 作；当箱内温度低于 时，电磁铁磁性减弱，在弹簧作用下， 、两触点接触，电阻 又开始工作。求： 分层训练 构建学科思维 35 温度/ 24 26 28 30 32 34 36 38 热敏电阻 180 160 140 120 100 80 60 40 分层训练 构建学科思维 36 （1）电阻工作 产生的热量是多少？ 解：根据电路图可知，电阻工作时，和 串联后，再与并联接入电路中， 两端的电压 为电源电压，消耗的电能全部用来产生热量，所以电阻 工作 产生的热量为： ； …………（2分） 分层训练 构建学科思维 37 （2）电磁铁吸住衔铁的最小电流是多少？ 解：根据题意可知，当箱内温度低于时，、 两触点接触， 根据表格中的数据可知，此时的阻值为 ；该支路的总 电阻为： ；………… （2分） 电磁铁吸住衔铁的最小电流为： ；…………（2分） 分层训练 构建学科思维 38 （3）若将电流表改成温度表，其刻度是否均匀，请通过分析计 算说明理由。 解：根据欧姆定律可知，电流表的示数为： ， ………… （2分） 电源电压不变， 的阻值是变化的，电流与总电阻成反比，所 以将电流表改成温度表，其刻度是不均匀的。…………（1分） 分层训练 构建学科思维 39 25.（10分）项目化学习小组设计了一款电热水器，电路原理如 图甲所示。它可以设定不同的出水温度。控制电路中的直流电源 转换器能将交流电转换成的直流电，是电热水器。 是热敏电阻，其阻值与温度的关系如图乙。电磁铁线圈电阻忽略 不计， 是滑动变阻器，当电磁继电器线圈中的电流小于等于 时，衔铁片会弹起，触点分离，热水器停止加热。 分层训练 构建学科思维 40 （1）请根据要求，在图甲中将热水器 接入电路。 解：答案：如图所示。 分层训练 构建学科思维 41 （2）如果设定出水温度为 ，则滑动变阻器的阻值要调到多大？ 分层训练 构建学科思维 42 解：控制电路中，两电阻串联接入电路，电磁继电器线圈中的电 流小于等于 时，衔铁片会弹起，触点分离，热水器停止加 热，…………（2分） 根据欧姆定律可得此时电路的总电阻： ，…………（2分） 由图乙可知温度为时，热敏电阻的阻值为 ，串联电路 总电阻等于各部分电阻之和，此时滑动变阻器接入电路的电阻： ；…………（2分） 分层训练 构建学科思维 43 （3）夏天，为了节约用电，使出水温度降低到 ，请写出一 种可行的方法。 解：由图乙可知出水温度降低到 时，热敏电阻接入电路的 阻值变小，根据串联电路电阻规律可知电路总电阻变小，因热水 器停止加热时，通过控制电路的电流不变，根据欧姆定律可知电 源电压应降低，所以可适当减小电源电压。…………（4分） 分层训练 构建学科思维 44 $$