16.3 电阻 课件-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

第十六章 电压 电阻 第3节 电阻 1 核心知识梳理 基础 必备知识分点练 中档 学科思维综合练 素养 拓展延伸提升练 2 1.电阻 （1）概念：在物理学中，电阻是表示导体对电流______作用大小 的物理量，导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越____. （2）符号：电阻用符号 表示，单位是______，简称欧，符号是 ，常用单位还有千欧、兆欧 ，它们之间的换算关系 是_____ ，_____ . 阻碍 大 欧姆 分层训练 构建学科思维 3 2.影响电阻大小的因素：电阻是导体本身的一种性质，它的大小 与导体的______、______和__________等因素有关. 3.半导体和超导体 （1）半导体：导电性能介于______和________之间. （2）超导现象：某些物质在很低的温度时，____________的现象. 材料 长度 横截面积 导体 绝缘体 电阻变成零 分层训练 构建学科思维 4 知识点1 电阻 1.下列有关电阻的说法正确的是( ) A A.导体的电阻越小，表明该导体的导电能力越强 B.导体中的电流为零时电阻也为零 C.通过导体的电流越大，表明导体的电阻越小 D.绝缘体有电阻，导体没有电阻 分层训练 构建学科思维 5 2.某人双手干燥时的电阻约为______ ,潮湿时的电 阻约为____ ,这说明人双手间电阻的大小与潮湿 （或干燥）程度有关. 0.005 0.8 分层训练 构建学科思维 6 知识点2 影响电阻大小的因素 3.在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组的同学利用 如图所示的电路对“导体的电阻跟它的材料、长度、横截面积有关” 的猜想进行实验.实验中使用四根合金丝，其规格、材料见表格. 分层训练 构建学科思维 7 编号 材料 长度/ 横截面积/ 电流/A 锰铜合金 0.5 0.8 0.40 镍铬合金 0.5 0.8 0.36 镍铬合金 0.5 0.4 0.18 镍铬合金 1.0 0.4 0.09 分层训练 构建学科思维 8 （1）实验中通过观察____________来比 较电阻的大小，这种实验方法叫________. 电流表示数 转换法 （2）分别将______两根合金丝接入电路， 可探究导体电阻与横截面积的关系；可得 、 导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大 出结论：_________________________________________________. 分层训练 构建学科思维 9 （3）分别将、 两根合金丝接入电路，可探究导体电阻与 _______的关系，可得出结论：导体的材料、横截面积相同时， 长度越长，电阻越大. 长度 （4）为探究导体电阻与材料的关系，应选用______（填编号） 两根电阻丝进行实验. 、 分层训练 构建学科思维 10 4.（2024·南宁模拟）如图，将白 炽灯灯丝接入电路，闭合开关后小 灯泡发光，通过白炽灯灯丝和小灯 泡的电流______（选填“相等”或 “不相等”）；加热灯丝，小灯泡变 暗，说明温度越高导体电阻越____. 相等 大 分层训练 构建学科思维 11 知识点3 半导体和超导体 5.（2024·梧州模拟）为了装点城市夜景安装的 灯主要是由 什么材料制成的( ) C A.绝缘体 B.导体 C.半导体 D.超导体 6.中国科学院的研究人员在常温下创造出一种新型的碳同素异形 体单晶——单层聚合 .这种材料在一定条件下电阻可以降为零， 因此可用于制作________（选填“绝缘体”“半导体”或“超导体”）. 则此时这种材料适合制作__________.（写出一种即可） 超导体 输电导线 分层训练 构建学科思维 12 7.某品牌电线中的铜芯直径比电线规格上标定的直径小，引起电 阻偏大.引起这种电线电阻不符合规格的主要原因是( ) C A.电线的长度 B.电线的材料 C.电线的横截面积 D.电线的温度 分层训练 构建学科思维 13 8.（荆门中考）如图所示，和 是由不同材料制成的长度相 同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后接入电路中，下列 说法正确的是( ) D 第8题图 A. 段电阻小，电流大 B. 段电阻大，电流小 C.段电阻一定大，电流与 段相等 D.段电阻可能大，电流与 段相等 分层训练 构建学科思维 14 9.如图是一种防火警报器，这款警报器的触发装置是石墨，其原 理是：整个电路的电压不变，当有火烧到警报器的触发装置后， 石墨的温度______，电阻______，通过触发装置的电流会增大， 从而发出警报. 升高 变小 第9题图 分层训练 构建学科思维 15 10.【课内拓展性实验】物理兴趣小组的同学们发现，有的电阻 会随温度、压力等外界因素的改变而发生变化，那么热敏电阻的 阻值大小与温度有什么关系呢？为此他们从实验室找来如图甲所 示的热敏电阻进行探究. 分层训练 构建学科思维 16 分层训练 构建学科思维 17 （1）热敏电阻由________（选填“导体”“超导体”或“半导体”）材 料制成.经过讨论，同学们组装了如图乙所示的装置进行实验， 实验中通过____________反映电阻的大小；为了使现象更明显， 烧杯中的液体应该选择______（选填“食盐水”或“煤油”）； 半导体 电流表示数 煤油 分层训练 构建学科思维 18 （2）点燃酒精灯，闭合开关进行实验，电源电压不变，记录的 数据如表所示，分析实验数据可知该热敏电阻的阻值随温度升高 而______（选填“增大”或“减小”）. 温度 10 20 30 40 50 60 电流 0.13 0.16 0.21 0.27 0.34 0.43 减小 分层训练 构建学科思维 19 （3）实验结束后，大家一起动手用这个热敏电阻和一个电表制 作了一个指针式温度计，设计的电路如图丙所示.图丙中虚线框 内的电表应为________（选填“电压表”或“电流表”）. 电流表 （4）实验中不建议直接用酒精灯对这个热敏电阻加热完成实验， 请结合物理知识做出合理的解释：__________________________ _______________________________________.（写出一条即可） 温度计玻璃泡不能和热敏电阻充分接触，不能准确测量热敏电阻的温度 分层训练 构建学科思维 20 $$