2.3.4 病毒 课件-2025-2026学年人教版生物七年级上册

第 四 节 病 毒 学习目标 通过本节学习，你将知道： 1.病毒的结构有什么特点？ 2.病毒是怎样增殖的？ 3.病毒与人类有什么关系？ 病毒的发现 思考 俄国科学家伊万诺夫斯基 1、谁发现的病毒？ 2、如何发现的病毒？ 3、科学家首次用什么仪器观察到病毒的？ 能将细菌滤去的过滤器 汁液 伊万诺夫斯基的实验过程: 汁液 正常叶 病叶 病叶 说明：烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的！ 科学家称之为“滤过性病毒” ？ 其他科学家 研究动物的口蹄疫时，证明了口蹄疫也是“滤过性病毒”引起的。 20世纪30年代，科学家首次用电子显微镜观察烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 病毒的种类、形态和结构 病毒的大小 病毒的特征 1 根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类： 动物病毒 专门寄生在人和动物细胞里 专门寄生在植物细胞里 植物病毒 噬菌体 专门寄生在细菌细胞内 病毒的种类 类 尝 试 分 请给病毒找到家 动物病毒 植物病毒 细菌病毒 烟草花叶病 流感病毒 新冠病毒 艾滋病病毒 腺病毒 豌豆萎黄病 大肠杆菌噬菌体 萝卜花叶病 冠状病毒 新型 病毒的形态： 多种多样 300年前，天花病毒在全世界蔓延，它是一种致死率超过30%的传染病。仅在18世纪，欧洲死于天花的人数高达1.5亿。 天花病毒 牛痘病毒 天花 天花病毒 多种多样的病毒 新冠病毒 多种多样的病毒 蛋白质外壳 遗传物质 核酸 DNA RNA 没有细胞结构 新型冠状病毒的遗传物质是不稳定的RNA单链， 容易发生基因突变，产生新的变种。 病毒的结构 病毒没有细胞结构！ 观察比较 比较动植物细胞与三种病毒结构模式图，说出病毒的结构具有什么特点？ 病毒的结构非常简单， 只有蛋白质外壳 和内部的遗传物质。 病毒的结构 病毒的增殖 病毒寄生在活细胞里，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增殖方式。 病毒的增殖 新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒离开活细胞以病毒颗粒的形式存在，一有机会侵入活细胞，生命活动又会重新开始。 HIV、流感病毒等病毒在人体外的存活时间有多长？请你查阅资料，与同学交流。 ? 病毒与人类的关系 （1）病毒使人患病 艾滋病 狂犬病 脊髓灰质炎 手足口病 病毒与人类的关系——有害方面 （2）给农牧业生产造成巨大损失 禽流感 烟草花叶病 花生条纹病 病毒与人类的关系——有利方面 （1）利用 病毒 造福人类 制备减毒、灭活病毒制作疫苗 接种卡介苗，预防结核病 糖丸，预防脊髓灰质炎 新冠疫苗，预防新冠病毒 病毒与人类的关系——有利方面 利 （2）生物防治： 以毒治虫，利用昆虫病毒防治害虫； 以毒灭菌，利用细菌病毒防治致病菌。 利用噬菌体将合成胰岛素的基因转入大肠杆菌体内，使之产生治疗糖尿病的药物——胰岛素。 （3）病毒在转基因或基因治疗中的作用 （基因的载体）。 病毒与人类的关系——有利方面 （4）利用病毒培育新品种 郁金香 香石竹 紫罗兰 病毒与人类的关系 一概念检测 1.手指接触了被流感病毒污染的物体，如果不洗手就揉眼睛，人就有可能感染流感病毒。判断下列有关说法是否正确。 (1)流感病毒是没有细胞结构的生物。( ) (2)流感病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。( ) (3)物体表面的流感病毒有致病性，说明病毒可以独立生活。( ) √ √ × 课堂检测 课堂检测 1.下列生物中不具有细胞结构的是（ ） A.细菌 B.水螅 C.烟草花叶病毒 D.蚯蚓 2.下列叙述中不属于病毒特点的是（ ） A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到 B.没有细胞结构 C.在寄主细胞里进行繁殖 D.可以独立生活 3.病毒的增殖方式是（ ） A.分裂生殖 B.自我复制 C.靠芽孢繁殖 D.靠病毒颗粒繁殖 D C B 4.下列不是病毒引起的疾病或病害的是（ ） A.烟草花叶病 B.禽流感 C.艾滋病 D.痢疾 5.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ） A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗 D B 课堂检测 拓展应用 1. 口蹄疫、禽流感都属于病毒导致的传染病。有些动物传染病会跨境传播，危害极大。如何防止它们跨境传播？请收集这方面的资料并与同学交流。 2. 咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴会被喷出2米以外。想一想，如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害？ 1. 直接传播病毒：流感病毒主要通过飞沫传播。当一个人咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴（飞沫）会含有大量的病毒。这些飞沫可以被他人吸入，直接导致病毒传播。 2. 交叉感染的风险：如果飞沫落在公共物品上（如门把手、桌子、椅子等），其他人触碰这些物品后，再触碰自己的脸、鼻子或嘴巴，就有可能被感染。这种间接接触也增加了病毒传播的风险。 3. 结合第一单元制作细胞模型的方法，选择方便、易得的材料制作一个病毒模型。想一想：你制作的模型应由哪几部分组成？它们分别代表病毒的什么结构？ 1、基础作业：教材“练习与应用”。 要求：1.2.全体同学完成。3.同学们选做。 2、拓展作业：【模型制作】同学们可以合作完成。 结合第一单元制作细胞模型的方法，选择方便、易得的材料制作一个病毒模型。请附上设计说明，包括材料选择、设计思路和模型简介等，课后展示分享。 作业布置 谢谢观看 Lavf57.62.100 $$