7.1自然环境（第二课时）导学案 2024-2025学年七年级地理下册人教版（2024）

第七章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 自然环境（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标： 1.运用地图和资料，归纳亚洲地形、地势特点，理解地形对河流分布的影响。 2.掌握分析大洲地形、地势及地形对河流影响的方法，能迁移应用归纳北美洲地形特征及地形对河流的影响。 3.提升区域地理分析能力，培养综合思维，增强对亚洲自然环境的认知与热爱。 二、学习过程 （一）课前预习・自主学习 1.知识梳理 （1）阅读教材，圈画描述亚洲地形、地势特点的语句，在图 7.5 上标注主要地形区（青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原等），尝试总结亚洲地形、地势特征 。 （2）结合文字与图 7.5 ，分析亚洲河流分布与地形的关系，找出注入不同大洋的河流，梳理河流流向特点 。 （3）预习 “活动” 部分，参照亚洲地形分析思路，初步观察北美洲地形地图（图 7.7 、图 7.8 ），尝试归纳北美洲地形特征（主要地形区、地形分布、地势变化）。 2.预习检测 （1）填空：亚洲地形以____、____为主，地势____高、____低；受地形影响，亚洲河流呈____状流向周边海洋 。 （2）简答：亚洲所有河流都注入大洋（ ），举教材中例子说明理由 。 （二）课中探究・合作学习 活动 1：探究亚洲地形、地势与河流关系 1.小组交流：组内分享预习标注的亚洲地形区，核对主要地形区位置（在图 7.5 上指认青藏高原、帕米尔高原等），讨论总结亚洲地形特点（类型多样、以高原山地为主）、地势特点（中部高、四周低），用简洁语言表述 。 深入分析：结合亚洲河流分布（注入北冰洋、太平洋、印度洋的河流），探究地形对河流的影响。从地势角度，分析河流呈放射状流向的原因；从地形角度，思考河流流速、流域面积等差异（如青藏高原边缘河流流速快），小组内充分讨论并记录观点 。 2.成果展示：每组选派代表，利用地图和板书，阐述亚洲地形、地势特点及对河流的影响，其他组补充质疑，教师引导梳理关键逻辑（地形类型→地势起伏→河流流向、水系形态）。 活动 2：迁移应用分析北美洲地形与河流 1.自主探究：结合图 7.7 （北美洲地形）、图 7.8 （北美洲沿 40°N 地形剖面 ），参照亚洲分析方法，自主归纳北美洲地形特征：找出主要地形区（落基山脉、大平原等），描述地形分布（西、中、东部分别以什么地形为主）、地势变化（沿 40°N 地势如何变化），写下分析过程 。 2.小组互评：组内交换分析成果，依据 “地形区识别准确、地形分布描述清晰、地势变化归纳合理” 等标准互评，提出修改建议（如地形分布是否遗漏区域、地势变化表述是否精准）。 3.拓展延伸：基于北美洲地形特征，推测其对河流的影响（河流流向、水系特点等），对比亚洲与北美洲地形对河流影响的异同，深化理解地形与河流的关系，教师适时点拨引导 。 （三）课后巩固・达标检测 选择题： 1.亚洲地势特点是（ ） A. 西高东低 B. 中部高、四周低 C. 东高西低 D. 南部高、北部低 2.受地形影响，北美洲西部河流特点可能是（ ） A. 流速慢 B. 流域面积广 C. 流速快 D. 多为内流河 综合题： 1.读亚洲地形与河流图，详细阐述亚洲地形、地势特点对河流的影响，举例说明 。 运用地图，完整归纳南美洲地形特征（提示：参考北美洲分析思路，从主要地形区、分布、地势变化入手），并分析其对河流的影响 。 三、【思维建构】 1.知识框架梳理： 绘制思维导图，梳理 “亚洲地形（类型、分布）— 地势（特点）— 河流（流向、水系形态）— 分析方法迁移（北美洲地形与河流）” 逻辑关系，强化知识关联与方法提炼。 2.方法总结提炼： 提炼分析大洲地形、地势及对河流影响的方法：第一步，识地形（找主要地形区，判断地形类型）；第二步，析地势（看高低起伏，归纳地势特点）；第三步，探关系（从地势影响河流流向、地形影响河流流速等角度，分析地形对河流的作用）。通过亚洲学习掌握方法，迁移应用到其他大洲，提升区域地理分析能力 。 学科网（北京）股份有限公司 $$