二年级上册第七单元“想象“要素解读+方法突破+主题阅读训练2025-2026学年语文统编版

2025-2026学年二年级语文上册统编版 第七单元“想象”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 1.借助插图展开想象。 文中的插图丰富多彩,除了带给我们视觉享受，还是我们阅读的好帮手，能帮助我们把阅读与看图、想象紧密结合起来。所以，在阅读时，如果遇到了困难,不妨借助文中的插图，展开美好的想象。 2.借助生活经验展开想象。 在阅读时，我们还可以结合生活中熟悉的事物、有趣的现象等展开想象，形成自己的感受。如：读《雪孩子》时，结合生活中见到的景象，我可以想象雪孩子遇热化成水，水蒸发到空中形成云的过程，体会到了雪孩子舍己为人的精神品质。 （1） 花儿们的闹市 夏天来了，在那向阳的山坡上开了许多花儿，有蒲公英、野玫瑰、三色堇、牵牛花，还有好多叫不上名字的花儿。它们在风中欢快地谈笑着。有的手拉手，显出亲密的样子;有的紧贴耳朵,说着悄悄话;有的蹦跳着，嬉闹着。啊，这多像花儿们的闹市。 看那蒲公英，头顶着闪光的铜盆，多像穿着绿裙去赶集的朝鲜族妈妈,那盆里装的是什么呢?那野玫瑰丛中的红果和绿果，多像交通信号灯。它们的交通警察是不是那挥臂的螳螂呢?那三色堇花叶间的各色花芭，就像悬挂 在商店门前的彩色气球，那气球为什么不飞呢?是绳子绑得太紧吗?那牵牛花开着好多花儿，像一个个小喇叭，正在播放着动听的歌曲…… 这绿色的山谷是花儿们的闹市，多么令人高兴! 1. 根据短文内容，把短语补充完整。 2.这篇短文共有 个自然段。第2自然段中作者提出的疑问共有 个。 3.第1自然段中，花儿们在做什么?用“ ”画出来。 4.根据短文内容，想一想，连一连 5.花儿们的闹市中还有许多其他的花。请你发挥想象，把下面的句子补充完整。 桃花、迎春花、梨花在春风中笑着,有的随风翩翩起舞,有的 ，有的 。 （二）风姑姑的照片 早晨，风姑姑摸摸我的脸说:“小朋友，能给我照相吗?” “当然能!”我拿起照相机，出了门。 我来到大路旁，只见嫩绿色的柳条轻轻地摆动着。“哦，这是风姑姑在给小柳树梳头哩!”我忙举起了照相机。 我来到池塘边，只见清清的池水闪烁着金色的波纹。瞧,这是风姑姑在替小池塘擦脸呢。”我举起了照相机。 我来到花园里，只见美丽的花儿张开双臂跳着舞。“哦,这是风姑姑在教花儿跳舞哩!”我的镜头对准了花儿。 我来到大海边，只见船儿扬起白帆驶向远方“这一定是风姑姑在帮忙!”我的照相机“咔嚓咔嚓”响个不停。 我把照片送给风姑姑，风姑姑亲吻着我的脸颊，吹拂着我的衣襟,笑着说:“你真是个聪明的孩子。” 1. 短文共有 个自然段。故事中的主人公是 和“我”。 2. 读文中画“ ”的句子时，应该用( )的语气（填序号) ①担忧(yōu) ②惊讶 ③自信 3. 为了给风姑姑拍照，“我”都去了哪些地方?帮她拍了哪些照片？根据短文内容连一连。 4. “我”把照片送给风姑姑后，风姑姑有什么反应?用“ ”在文中画出来。 5. 文中的“我”是一个（ ）的孩子。（填序号） ①知错就改、善解人意 ②聪明、乐于助人 ③拾金不昧(mèi)诚实守信 6. 想一想:你可以给风姑姑拍出什么样的照片呢?仿照文中的句子，发挥想象写一写。 （三）鞋子和小路聊天儿 鞋子和小路聊得真开心，吧嗒、吧嗒，我就一直向前，向前。后来，我走累了，想转身往回走。 这时，小路对我的鞋子说:“别着急。请向前，再向前，千万别转身。”我的鞋子继续和小路聊天儿，吧嗒、吧嗒，我就一直向前，再向前。 啊，前面是片美丽的小树林!小树林里有小鸟唱歌,有蘑菇撑着小伞,小树林里还有只小松鼠在向我招手，做鬼脸! 这时，鞋子对小路说:“谢谢你把我引到这个好地方来!” 1.“鞋子和小路聊天儿”其实是指( )。(填序号) ①“我”和小路说话 ②鞋子走在小路上 ③鞋子给“我”引路 2.在小树林里,“我”听到了( )的歌声，看到了（ ）撑小伞,( )在向“我”招手,做鬼脸。(填序号) ①蘑菇 ②小鸟 ③小松鼠 2. 短文中的小路是怎样的?( )(填序号) ①热心的 ②淘气的 ③诚实的 4.小树林中还会有什么?它会做些什么?仿照画“ ”的句子写一写,要写得有趣哟! （四） 寒风吹来，冬天来啦!好冷啊!大家冻得直发抖。 这时，心灵手巧的雪花姑娘悄悄地跑来了:“我要给大家送礼物。”于是,雪花姑娘东采一朵,西摘一朵,把一朵朵纯白的雪花聚拢在一起，开始忙活起来。 做一件厚厚的白棉袄送给小树;织一顶暖暖的白棉帽送给小屋;织一床大大的雪花被送给麦苗;最后再给小河装上一扇玻璃窗。 不冷啦!这个冬天变得真美丽!”大家开心地说。 咦，院子里怎么多了一个小雪人?我知道,我知道,那是雪花姑娘送给我的礼物呀! 1.根据短文内容选一选。(填序号) ①白棉帽 ②玻璃窗 ③白棉袄 ④雪花被 雪花姑娘把 送给了小树，把 送给了小屋，把 送给了麦苗,给小河装上了 。 2.读文中画“ ”的句子时,应该读出( )的语气。(填序号) ①感叹 ②惊奇 ③慌张 3. 雪花姑娘送给“我"的礼物是( )(填序号) 4.短文中的冬天真美!在我眼中，冬天是这样的: 。 （五）百变的云 夏天，天空中的云转眼间就变成了各种事物。 一朵美丽的云彩飘来飘去。她穿着金灿灿的衣裳，坠着用星星串成的耳环，挂着用露珠连成的项链,戴着闪闪发光的戒指，再配上俊俏的面容，原来，云变成了一位仙子。 过了一会儿，云又变成了一棵梧桐树，一棵粗壮的梧桐树。一只小鸟以为她是真的树,就站在树上唱起歌来。 接着云又变成了一个凶恶的大怪物，大大的头，炯炯有神的眼睛,锋利的牙齿，身材高大,脚非常大,目光十分可怕。可是过了两三秒钟，那怪物就消失了! 突然，又来了一匹俊俏的大白马，那匹马的尾巴非常粗。它跑着跑着就不见了! 这就是百变的云! 1. 根据短文第2自然段的内容连一连。 穿着 坠着 挂着 戴着 耳环 项链 戒指 衣裳 2. 联系上下文，结合自己的阅读经验，我知道加点词语“凶恶”的意思是（ ）（填序号) ①凶狠，可怕 ②高大,强壮 ③厉害,威武 3. “百变的云”都变成了什么?( )(多选，填序号) ①梧桐树 ②小绵羊 ③大白马 ④苹果树 ⑤大怪物 ⑥仙子 4.短文中那匹大白马为什么跑着跑着就不见了? 4. “百变的云”还会变成什么?变成的事物有什么特点?想一想，仿照画“ ”句子，将下面的句子补充 完整。 不一会儿，云变成了 ， ；转眼间，云又变成了 ， 。 （六）冬天的风 冬天的风,像一个淘气的小男孩。他有时候吹到东,有时候跑到西。你瞧!他跑到小马家,使劲儿拍打小马的窗户,邀请他到外面做游戏。小马来到院子里,跟小山羊、小白兔一起滚雪球,他们玩得好开心啊! 冬天的风,像一位优秀的音乐家。小动物们举办冬季音乐会,他呼呼地吹起来,为动物们伴奏。喜鹊用歌声向人们报喜,麻雀唱了一首快乐的歌,小白兔跳着欢快的舞蹈。 冬天的风,像一位风趣的故事大王。他给小马、小山羊、小白兔和小鸟们讲述着古老的传说故事,一直讲到第二年春天,冬天的风才向小马、小山羊、小白兔和小鸟们告别:再见了——再见了—— 小伙伴们都喜欢冬天的风,因为他给大家带来了快乐。 1.短文共有 个自然段。 2.冬天的风都像什么呢?用“ ”在文中画出来。 3.冬天的风都做了哪些事?请你根据短文内容连一连。 4.小朋友,你喜欢冬天的风吗?为什么?请写一写。 二年级上册第七单元“想象”主题阅读专项训练 参考答案 （1） 花儿们的闹市 1. 根据短文内容，把短语补充完整。 闪光 亲密 绿色 动听 2.这篇短文共有 三 个自然段。第2自然段中作者提出的疑问共有 四 个。 3.第1自然段中，花儿们在做什么?用“ ”画出来。 它们在风中欢快地谈笑着。有的手拉手,显出亲密的样子;有的紧贴耳朵,说着悄悄话;有的蹦跳着,嬉闹着。 4.根据短文内容，想一想，连一连 5.花儿们的闹市中还有许多其他的花。请你发挥想象，把下面的句子补充完整。 桃花、迎春花、梨花在春风中笑着,有的随风翩翩起舞,有的 和蜜蜂嬉戏打闹 ，有的 在树枝上放声歌唱 。 （二）风姑姑的照片 1. 短文共有 7 个自然段。故事中的主人公是 风姑姑 和“我”。 2. 读文中画“ ”的句子时，应该用( ③ )的语气（填序号) ①担忧(yōu) ②惊讶 ③自信 3. 为了给风姑姑拍照，“我”都去了哪些地方?帮她拍了哪些照片？根据短文内容连一连。 4. “我”把照片送给风姑姑后，风姑姑有什么反应?用“ ”在文中画出来。 风姑姑亲吻着我的脸颊,吹拂着我的衣襟,笑着说:“你真是个聪明的孩子。 5. 文中的“我”是一个（ ② ）的孩子。（填序号） ①知错就改、善解人意 ②聪明、乐于助人 ③拾金不昧(mèi)诚实守信 6. 想一想:你可以给风姑姑拍出什么样的照片呢?仿照文中的句子，发挥想象写一写。 【示例】我来到沙漠里,只见风姑姑带着沙子宝宝飞来飞去。“看,这是风姑姑在带着沙子宝宝旅行呢!”我举起相机为风姑姑拍了一张照片。 （三）鞋子和小路聊天儿 1.“鞋子和小路聊天儿”其实是指( ② )。(填序号) ①“我”和小路说话 ②鞋子走在小路上 ③鞋子给“我”引路 2.在小树林里,“我”听到了( ② )的歌声，看到了（ ① ）撑小伞,( ③ )在向“我”招手,做鬼脸。(填序号) ①蘑菇 ②小鸟 ③小松鼠 3.短文中的小路是怎样的?( ① )(填序号) ①热心的 ②淘气的 ③诚实的 4.小树林中还会有什么?它会做些什么?仿照画“ ”的句子写一写,要写得有趣哟! 示例一：小草招着手,对我说:“欢迎欢迎!” 示例二：花儿弯腰向我问好。 （四） 1.根据短文内容选一选。(填序号) ①白棉帽 ②玻璃窗 ③白棉袄 ④雪花被 雪花姑娘把 ③ 送给了小树，把 ① 送给了小屋，把 ④ 送给了麦苗,给小河装上了 ② 。 2.读文中画“ ”的句子时,应该读出( ② )的语气。(填序号) ①感叹 ②惊奇 ③慌张 3.雪花姑娘送给“我”的礼物是( ② )(填序号) 4.短文中的冬天真美!在我眼中，冬天是这样的: 到处是白茫茫的,房顶、街道全盖上了一层厚厚的白雪。大家都穿着厚厚的棉衣,像一只只胖胖的企鹅,十分有趣。 （五）百变的云 1. 根据短文第2自然段的内容连一连。 穿着 坠着 挂着 戴着 耳环 项链 戒指 衣裳 2. 联系上下文，结合自己的阅读经验，我知道加点词语“凶恶”的意思是（ ① ）（填序号) ①凶狠，可怕 ②高大,强壮 ③厉害,威武 3. “百变的云”都变成了什么?( ①③⑤⑥ )(多选，填序号) ①梧桐树 ②小绵羊 ③大白马 ④苹果树 ⑤大怪物 ⑥仙子 4.短文中那匹大白马为什么跑着跑着就不见了? 因为云又变成了其他事物 5.“百变的云”还会变成什么?变成的事物有什么特点?想一想，仿照画“ ”句子，将下面的句子补充 完整。 不一会儿，云变成了 一只小兔子 ， 一只可爱的小兔子；转眼间，云又变成了 一艘轮船 ， 一艘驶向远方的轮船 。 （六）冬天的风 1.短文共有 4 个自然段。 2.冬天的风都像什么呢?用“ ”在文中画出来。 冬天的风,像一个淘气的小男孩。 冬天的风,像一位优秀的音乐家。 冬天的风,像一位风趣的故事大王。 3.冬天的风都做了哪些事?请你根据短文内容连一连。 4.小朋友,你喜欢冬天的风吗?为什么?请写一写。 【示例】我喜欢冬天的风。因为冬天的风可以吹来雪花,这样我们就可以堆雪人,打雪仗,滑雪,他给我们带来了许多欢乐。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$