第二单元课题2 氧气课件-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

初中化学 九年级上册第二单元 课题2 氧气 (2)密度________________ (1)_____________气体 (3)溶解性：______________ (4)固态、液态呈________________ (5)工业氧气贮存在_____________中 一、氧气的性质 探究新知 假如你去攀登喜马拉雅山，除了工具之外你还准备带哪些必用品？ 人在无氧的环境中只能维持5分钟左右，地球上一切生命都离不开氧气，所以氧气以前叫做“养气”，那么，氧气有哪些重要的性质呢？ 1.物理性质 通过问题设置引出氧气的性质，让学生通过课堂活动完成对氧气物理性质的学习。 然后提问怎样证明水中溶有氧气。 你能举例证明水中溶有氧气吗？ 教师做演示实验2－2（无条件则点右下角“看”出现并播放视频，再点则消失），引导学生仔细观察现象，并得出正确结论。 通过提问，引导学生掌握检验氧气的方法。 实验探究 [实验2－2] 你观察到什么现象？实验结论是什么？ 1.化学性质 看 （1）氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧。 你知道怎样检验一瓶无色无味的气体是氧气吗？ 将带火星的木条伸入瓶中，若复燃则证明是氧气。 3、与硫反应 现象： （1）在空气中：微弱的淡蓝色火焰。 （2）在氧气中：蓝紫色火焰 （3）放热，生成一种无色有激性气味的气体。 S O2 SO2 水的作用： 吸收有害气体二氧化硫 4.与铁的反应 现象： （1）空气中：红热，不能燃烧。 （2）氧气中： ，放出大量的热，生成黑色的固体。 剧烈燃烧，火星四射 Fe O2 Fe3 O4 水的作用： 防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂。有时也可用细沙代替。 讨论： （1）可燃物在氧气中燃烧比在空气中更旺，为什么？ 氧气的浓度大，燃烧更剧烈 （2）要使木炭与氧气充分反应，燃烧匙应该（迅速/缓慢）插入集气瓶？ 缓慢 反应物 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 木炭 （C ） 持续红热，放热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 发出白光，放热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 碳+氧气 二氧化碳 C O2 CO2 硫 （S ） 产生微弱的淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体 产生明亮的蓝紫色色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 S O2 SO2 铁丝 （Fe） 不能燃烧 剧烈燃烧 ， 火星四射，放热，生成黑色固体 铁+氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 点燃 点燃 点燃 小结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体 活动三、认识化合反应和氧化反应 氧化反应：有氧气参加的反应都是氧化反应 化合反应：多 一 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化 缓慢氧化与燃烧的异同： 共同点：都放热、都与氧气反应 不同点：剧烈程度不同 Lavf57.62.100 $$