Unit 11 Shall we go to the theatre（教学设计）-2025-2026学年湘少版（三起）（2012）英语六年级上册

Unit 11 Shall we go to the theatre? 第一课时 教学内容 B Let's Learn A Let's Listen and Say l.能听懂、会说、认读A部分的单词call,plan,idea,play, cinema,theatre及B部分的短语；能听懂、会说A部 分的对话； 教学目标 2.能用“Shall we…?”“Lets…”向他人征求意见，并 给予回答； 3,运用所学的重点句型与同伴真诚交流，学会询问和征 求他人意见，并表达自己的建议，增进友谊。 教学重点 能听懂、会说、认读新词；能掌握重点句型。 教学难点 运用重点句型询问和征求他人意见，并表达自己的建议。 教学准备 课件、视频、音频等。 教学过程 Step 1:Warm-up Revision 1.Greetings 2.Free talk: T:Where are you going this weekend? Ss:I'm going to… Step 2:Presentation Practice B Let's Learn 1.课件出示图片，根据图片信息提示逐一进行描述。 2.听B部分的录音，学生跟读。 3.经典语句赏析： Shall we go to the cinema?Well,it's a good idea.Let's see a film. Shall we go to the concert hall?Great!Let's enjoy the music. Shall we go to the theatre?All right.Let's go and see a play. 通过语句赏析，加深学生对场所及其对应活动的理解。 A Let's Listen and Say 1.听录音，了解对话大意。 2.引导学生掌握课文中的语言点，完成教师设置的训练习题。 3.播放A部分视频，引导学生跟读模仿对话，并纠正学生的语音语 调。 4.学生分角色表演对话。 Step 3:Consolidation Extension 1.要求学生用句型“Shall we…?”“Let's…”小组合作，根据创设 的情景进行自由对话。2.编写chant进行交互式训练。 Shall we go to the cinema,cinema,cinema?Shall we go to the cinema? Let's see a film Shall we go to the theatre,theatre,theatre?Shall we go to the theatre? Let's see a play. Shall we go to the concert hall,concert hall,concert hall?Shall we go to the concert hall?Let's enjoy the music. Step 4:Summary Homework 1.师生共同总结本节课所学知识，可采用表格或思维导图等形式呈现 出来。 2.听录音，跟读A部分的对话；掌握B部分的词汇；用英语打电话 给自己的朋友，邀请他她去参加周末派对。 Unit 11 Shall we go to the theatre? Words:call,plan,idea,play,cinema,theatre 板书设计 Phrases:see a film,see a play,enjoy the music,concert hall Sentences:Shall we…?Let's… 【3教学反思1 本节课创设实际情境，巩固重点句型。教师要创新教学活动和方 式，激发学生学习兴趣，帮助学生更快、更好掌握新知。 第二课时 【②教学导航 教学内容 CLet's Practise DLet's Read L.能听懂、会说newspaper,free,carnival, yourselves; 2.能运用“Shall we…？”“Lets…”句型进行交流和对 教学目标 话：能理解D部分的内容； 3.能礼貌征求意见或表达建议；能制定合适的计划 能正确使用重点句型，自由谈论自己及他人假期的活动 教学重点 安排；能理解D部分的内容。 教学难点 能用英语熟练征求意见或表达建议。 教学准备 课件、电话、话筒等。 【◇教学过程 教学过程 Step 1:Warm-up Revision 1.Greetings 2.Free talk: T:What are you going to do tomorrow/this weekend?Shall we go to...? Ss:I'm going to… Step 2:Presentation Practice C Let's Practise 1.创设打电话情景，进行交际训练。照此方法对相关动词短语进行专 项训练。 2.引导学生根据C部分的内容进行交际训练。 Sl:Hello.Is that…? S2:Yes.This is… S1:Shall we go to the theatre?Let's see a play. D Let's Read 1.Pre-reading 课件呈现教师设计的思维导图或表格，学生观察并熟悉思维导图或 表格内容。 2.While-reading 学生快速阅读报纸，完成教师设计的思维导图或者表格；学生仔细 阅读报纸，完成报纸后面相应的习题；师生共同核对答案；教师讲 解课文，重点讲解学生的疑难问题。 3.Post-reading 理解课文，完成教师设计的练习题。做到举一反三，触类旁通。 阅读材料，判断句子正(T)误F)。 (1)The Piano Concert is from 9 a.m.to 11 a.m.( (2)The play The Naughty Mouse is from 1 p.m.to 4 p.m.( (3)The free film Three Little Pigs is on(at Lihua Park.( (4)The Spring Carnival is on at Yongheng Town Centre.( (5)The play at Yongheng Theatre is about a fat cat.( Step 3:Consolidation Extension 由小组代表担任小记者，采访每个组员本周末的活动计划，组员可就 自己想做的事情及具体时间和地点进行作答，最后分组汇报。 Step 4:Summary Homework 1.师生共同总结本节课所学知识。 2.制定自己的周末计划，详细列出时间、地点、人物、事件等，和小 伙伴一起分享周末的愉悦心情。 Unit 11 Shall we go to the theatre? 板书设 Words:newspaper,free,carnival,yourselves 计 Sentences:Shall we…？Let's… 【2教学反思| 在教学工作中，教师要及时考虑学生是否适应并喜欢自己设计的 教学方法，要时刻关注学生是否积极地参与学习过程，重点关注学生 对知识的接受程度。这就要求教师经常与学生沟通，以使教学效果更 加明显。 第三课时 【教学导航 教学内容 E Let's Write F Let's Have Fun L.巩固单元重点词汇和句型；会唱歌曲Do-ReMi; 2.能完成E部分的日记： 教学目标 3.能灵活运用一般过去时写英文日记；能让学生养成记 录生活、享受生活的习惯。 教学重点 根据图片和Word Bank的内容，完成E部分的练习。 教学难点 熟练运用一般过去时写日记。 教学准备 图片、音频等。 【◇教学过程 教学过程 Step 1:Warm-up Revision 1.Greetings 2.学生展开联想，尽可能多地说出场所名词和动词或动词短语。 Step 2:Presentation Practice E Let's Write 1.教师出示E部分的图片，提出问题： (1)Where did you go in the diary? (2)What did you do? 学生观察图片后给出答案。 2.学生结合所给图片及Word Bank的内容提示，完成日记。教师提 醒学生注意时态的正确使用。 3.学生展示自己完成后的日记，师生一起核对答案。 F Let's Have Fun 1.听F部分的歌谣，整体感受歌谣的节奏和韵律。 2.听歌谣，逐句学唱，注意单词的正确发音及歌谣整体的节奏和旋律， 熟练演唱本部分的歌谣内容。 3.开展歌唱比赛：分组或者男女生对唱。 Step 3:Consolidation Extension 参考E部分，以英文日记的形式记录自己一天的活动轨迹，然后向大 家介绍。 Step 4:Summary Homework 1.师生共同总结本单元所学知识。 2.熟练演唱F部分的歌谣；完成练习册Unit11的配套练习；以英文 日记的形式记录一场有意义的班级活动（生活班会、歌咏比赛、读书 会、背诵古诗会等)。 Unit 11 Shall we go to the theatre? 板书设计 Words and phrases:museum,cinema,library,park,see a film,a few books 【?教学反思 本节课要求学生用英文展示日记，难度偏大，所以教师要做好引 导，确保学生能用正确的格式和时态书写日记，让学生将所学知识运 用到实际的生活中去，做到学以致用。