Unit 7 What can I do (教案)-2025-2026学年湘少版（三起）（2012）英语六年级上册

Unit 7 What can I do? 第一课时 教学内容 B Let's Learn A Let's Listen and Say l.使学生能听、说、读、写单词weak,slow和短语an old woman,help old people on the road,make tea,make cakes clean their houses,make them happy,并能熟练运用句型 教学目标 “Ican…”进行交际训练； 2.使学生关注自我，了解自己的能力，帮助他人做力所 能及的事，尊老爱幼，乐于助人。 掌握新词及B部分短语；能运用重点句型表达自己可以提 教学重点 供的帮助。 教学难点 能听懂、会说A部分的课文。 教学准备 课件、图片、音频等。 教学过程 Step 1:Warm-up Revision 1.Greetings 2.播放歌曲What Can I Do?(教师课件播放)，然后教师板书课题 “Unit7 What can I do?”。 Step 2:Presentation Practice B Let's Learn 1.课件呈现B部分的第一幅插图，学习短语an old woman,以此形 式依次教授help old people on the road,make tea,make cakes,.clean their houses,make them happy。运用不同的方式(“大小声”游戏、 造句、写对话等)进行训练。 2.教师用所有短语编写chant,大家一起学唱，强化记忆重点短语。 I can help an old woman.I can help old people on the road.What can I do?I can make tea.What can I do?I can make cakes.What can I do?I can clean their houses.What can I do?I can make them happy.How about you?What can you do? A Let's Listen and Say l.利用比较法学习单词weak(出示图片：病愈的老人)，slow(出示图 片：龟兔赛跑) 2.让学生合上书，听音频。听前教师给出问题：How many people can you hear?Who are they?What can they do for old people? 3.打开书，听音频，学生先独立核对答案，然后教师公布正确答案。 4.播放音频，学生低声跟读，注意模仿语音语调。 Step 3:Consolidation Extension 教师随机呈现上面用到的图片，学生看图并快速反应，说出与其对应 的短语，看看谁说得又快又准。 Step 4:Summary Homework 1.师生共同总结本节课所学知识。 2.布置作业：(1)听录音，跟读A、B部分；(2)想想你能为爷爷奶奶 做些什么，用“Ican…”对他们说一说并记录下来。 Unit 7 What can I do? I can help an old woman.I can help old people on the road. 板书设计 I can make tea. I can make cakes. I can clean their houses. I can make them happy. 【?教学反思| 本节课主要运用了图片和比较教学法，使学生通过直觉记忆和形 象记忆方法，快速地熟悉重点词汇和句型。在教学过程中，教师注意 引导学生思考自己能为老人做的事情，鼓励学生运用“Ican…”句型 进行表达，帮助学生树立关爱老人的意识。 第二课时 (教学导航 教学内容 C Let's Practise DLet's Read l.能听懂、会说新词s,another,themselves; 2.能在情境中运用句型“I can help them…Ican.”,正 教学目标 确表达自己能为他人提供的帮助； 3.培养学生喜欢做社会公益事业的意识，帮助学生提高 自我的公德意识。 巩固B部分短语及本单元重点句型；阅读和理解D部分短 教学重点 文。 教学难点 运用重点句型询问和回答自己能为他人提供的帮助：完成 D部分的练习题。 教学准备 课件、图片、卡片等。 【教学过程 教学过程 Step 1:Warm-up Revision 1.Greetings 2. 课件出示A部分的图片，进行看图说话、交际会话接龙大比拼游 戏，引入本节课的主体一问答训练环节。 Step 2:Presentation Practice C Let's Practise 1.教师出示图片，通过示范句型进行专项训练。 T:What can I do?Ican… 教师出示C部分的内容，结合图片提示进行会话练习。教师板书 “What can I do?Ican…”,鼓励学生说出更多的句子。 2.提示学生打开课本，通过视听环节对关键部分进行详细的练习、对 话表演，达到以练促学的目的。 D Let's Read 1.Pre-reading 浏览短文后面的练习题，掌握短语信息，大体了解句子结构。 2.While-reading (1)教师出示教学挂图，引导学生观察图片、猜测文章大致内容。 (2)学生快速阅读短文，读后需回答教师提前设置的问题：Who likes to help old people?What can she do for old people? (3)教师带读课文，学生跟读，注意模仿语音语调。 (4)学生独立完成文后习题，然后师生一起核对答案。 3.Post-reading 学生探究教师出示的问题，创设自己的会话情景进行小组表演、汇 报。 Step 3:Consolidation Extension 1.教师准备一些卡片，上面写着相应活动的词汇，让一个学生问 “What can you do for the old people?”,让另一个学生答I can sing and dance for them.”。然后由学生随机抽卡片并向其他学生提问，进 行问答训练（接龙游戏），依次进行下去。 2.通过听说读写等形式进行综合训练，教师利用本节课提供的教学素 材进行创新再练习。 Step 4:Summary Homework 1.师生共同总结本节课所学知识。 2.参加社区献爱心活动，记录下自己的活动轨迹，写出活动心得。 3. 做小调查一在关爱老人的献爱心活动中找出自己最喜欢的一项， 写成小短文或对话材料。 板书设 Unit 7 What can I do? 计 What can I do？Ican… 【2教学反思1 在本节课的阅读教学中，教师要注重泛读训练的渗透，有意识地 训练学生的阅读速度和捕捉关键信息的能力，引导学生采用默读形式， 不要指读和回读，改善学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和水平 第三课时 【教学导航1 教学内容 E Let's Write F Let's Have Fun l.掌握句型“Ican…I am going to…I would like to.I like to…”; 2.能完成E部分的书面练习，会唱F部分的歌谣； 教学目标 3.培养学生的社会公德意识，把尊老、爱老、敬老落实 到生活的方方面面中去，为社会负责，为他人负责， 为自己的终身发展打好基础。 能灵活运用句型“Ican…I am going to..I would like 教学重点 to..I like to…”表达自己能为老人做的事情。 完成E部分的练习；运用学过的动词短语与句型构建语 教学难点 篇体系。 教学准备 课件、图片、音频等。 【◇教学过程 教学过程 Step 1:Warm-up Revision 1.Greetings 2.出示D部分的图片，让学生用自己的话复述故事。 Step 2:Presentation Practice E Let's Write 1.看图会话，学生分组讨论图片内容，然后自主完成E部分的练习 最后，师生核对答案。 2.将五个句子列表整理，形成知识体系。由句子构思篇章进行写作训 练。运用发散思维进行适当修改，教师修改学生的文章，再让学生 发挥想象用英语进行情景描述。 F Let's Have Fun 1.课件呈现本部分插图，设计问题与学生自由对话，引出歌词的学习 2. 完整播放一遍chant,.让学生整体感知其节奏和韵律。 3.逐句播放chant,.学生跟唱。教师注意纠正学生的发音。 4.分组开展说唱比赛。 Step 3:Consolidation Extension 教师展示E部分的五幅图，请学生运用句型复述对应的活动。 Step 4:Summary Homework 1.师生共同总结本单元所学知识。 2.布置作业：(1)向家人或朋友说唱F部分的歌谣；(2)完成练习册Unit 7配套练习。 Unit 7 What can I do? 板书设计 Ican…/I am going to…/I would like to…/I like to… 【?教学反思| 通过本节课的实践性学习让学生真正了解，现在有许多孤寡老人 需要关心和帮助，学生可以加入义工组织到敬老院做一些力所能及的 事情。培养学生关爱老人的社会公德意识，为终身学习打好坚实的基 础。