Unit3 I like my computer （教案）-2025-2026学年湘少版（三起）（2012）英语六年级上册

Unit3 I like my computer 第一课时 教学内 B Let's Learn A Let's Listen and Say 容 1. 能听懂、会说、认读新词search,find out about,.world, email,send,greeting;能听懂、会说A部分对话 教学目 2.能用本单元重点句型“Ican/You can…”来介绍电脑的 标 用途； 3. 了解电脑的用途。 教学重 能正确使用情态动词can;能用“Ican/You can.”句型来 点 介绍电脑的用途。 教学难 能用“Ican/You can-…”句型来介绍电脑的用途。 点 教学准 课件、音频等。 备 教学过程 Step 1:Warm-up Revision 1.Greetings 2.首先，教师在PPT上呈现一张电脑的图片。T:What's this?Ss: It's a computer.然后，教师可以向学生科普一些有关电脑的知识，例 如：电脑的发展史、种类等。最后引出电脑的用途这个话题。 3.Free talk:谈论在日常生活中，我们的家人或者我们自己会用电脑 做什么。 Step 2:Presentation Practice B Let's Learn 1.教师用课件呈现四张图片，并让学生猜一猜图片中的学生正在用 电脑干什么，引出本单元的重点短语email my friends,send greetings search for a lot of things,find out about countries. 2.教师带读，学生跟读两遍。 3.教师快速呈现图片，学生接龙快速说出相应的短语，游戏输的人 接受惩罚（把四个短语再读两遍）。 A Let's Listen and Say 1.T:Peter's father bought him a computer for his birthday.Peter was happy.He could do a lot of things with this computer.What could he do on the computer?Let's listen and find the answer. 2.教师播放A部分的音频，让学生听完后讨论一下Peter能用电脑做 什么。 3.学生听录音，一个句子一个句子跟读A部分内容，模仿录音中的 语音语调。 4.教师引导学生写出A部分的重点内容，并答疑解惑。 5.教师让学生分角色扮演A部分的Peter和Peter的爸爸，表演对话。 Step 3:Consolidation Extension 1.让学生结合图片，把A部分内容改写成一篇日记。 2.除了课文中提到的四种电脑的用途，电脑还有什么常见的用途呢？ 教师根据查到的资料，向学生科普更多的电脑功能方面的知识。 Step 4:Summary Homework 1.师生共同总结这节课所学内容。 2.听录音，跟读A部分的内容；运用所学词汇向家人科普电脑的用 途。 Unit 3 I like my computer email my friends 板书设 send greetings 计 search for a lot of things find out about countries 本节课主要学习电脑的用途，在学习的过程中，可以向学生科普 些有关电脑的知识，开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣。 第二课时 教学导航 教学内 C Let's Practise D Let's Read 容 l.能运用“We can…”来介绍电脑的功能和用途；能运用 教学目 “What can we do on the computers?”来询问电脑的用 标 途： 2. 能理解D部分的短文，完成短文后的练习： 3.科学、合理地利用电脑，让电脑成为我们学习和生活的 好帮手。 教学重 能运用“We can"…”来介绍电脑的功能和用途；能运用 点 “What can we do on the computers?”来询问电脑的用途。 教学难 能理解D部分短文，完成短文后的练习。 点 教学准 课件、音频、视频等。 备 【◇教学过程 教学过程 Step 1:Warm-up Revision 1.Greetings 2.PPT展示B部分的四张图片，让学生快速说出上节课学习的四个 短语。教师带读，学生跟读两遍。 Step 2:Presentation Practice C Let's Practise l.学生分组讨论话题：What can we do on the computers? 2.学生分组朗读C部分的对话内容。 3.教师呈现一些有关使用电脑的句子，请学生判断一下哪些做法是 正确的，哪些做法是错误的。 (1)I can read many books on the computer. (2)I can email my friends. (3)I can play games day and night(没日没夜). (4)I can buy some new clothes. (5)I can search for a lot of things. D Let's Read 1.Pre-reading PPT呈现D部分的插图，让学生观察图片，说一说他们的所见所想 教师总结后，引导学生阅读D部分的内容。 2.While-reading (1)学生听录音，跟读短文内容，体会录音的语音语调。 (2)听完后，圈出短文中出现的生词，猜测词义，与同桌交流。 (3)学生说出短文大意，并给出最佳标题。 (4)学生回答教师提出的问题：What advice does Peter give? (⑤)再读一遍短文，完成D部分的练习。 3.Post-reading (1)师生一起复述短文内容。 (2)教师播放学生经常用电脑玩游戏，导致学习成绩下降、视力下降 的视频。通过观看视频，教师总结本课的中心思想：Don't play on the computer too often.It's not good for your eyes. Step 3:Consolidation Extension 教师让学生就有关使用电脑的建议进行讨论，然后将建议写下来制作 成建议条。 Step 4:Summary Homework 1.教师和学生共同梳理D部分的知识体系。 2.听录音跟读课文两遍。 Unit 3 I like my computer 板书设 What can we do on the computers? 计 We can... 【3教学反思 教学过程中，在学生描述电脑功能的同时，教师要注意引导学生 正确看待和使用电脑。阅读课的部分还要注意让学生主动去捋顺短文 脉络，引导学生概括短文主旨，遇到生词不要放弃，让学生根据上下 文猜测词义。 第三课时 教学导航| 教学内 E Let's Write F Let's Have Fun 容 1复习巩固本单元重点词汇和句型： 教学目 2. 能够运用所学知识写一封电子邮件； 标 3.能够通过电脑和朋友交流，增进友谊。 教学重 能够综合运用所学知识介绍电脑的功能。 点 教学难 补全E部分的电子邮件。 点 教学准 音频、课件、奖励等。 备 【◇教学过程 教学过程 Step 1:Warm-up Revision 1.Greetings 2.Free Talk:Talk about what we can do on the computers 3.教师播放音频，学生跟读D部分的课文，模仿语音语调，复习前 面的知识。 Step 2:Presentation Practice E Let's Write 1.学生完成E部分的读写练习，教师核对答案。 2.请学生上台朗读完整的邮件，教师及时纠正学生语音语调的问题。 F Let's Have Fun 1. 教师导入：Peter has a computer.He can do lots of things on the computer.What is he doing on the computer? 2.教师用PPT呈现一组风景照，询问学生Peter在用电脑干什么并引 导学生回答Peter is collecting some photos.”。然后教师又给出F部 分的图片，询问学生Peter收集风景照的目的是什么。Ss:Peter is collecting some photos to make a picture book. 3.学生分组设计简易的画册；教师选出班上最有创意、最新颖的画册 并给予奖励。 Step 3:Consolidation Extension 1.让学生结合课文，谈论给朋友回复邮件的内容及格式。 2.学生分组讨论能用电脑做什么以及怎么做。 Step 4:Summary Homework 1.师生共同利用思维导图总结本单元的知识体系。 2.完成配套练习。 板书设 Unit 3 I like my computer 计 games from did our finish saw 【2教学反思 本课时F部分要求学生制作画册，锻炼学生的动手能力，寓教于 乐，激发学生的学习兴趣。