第10练《微写作》语文职业模块（高教版）重庆市版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析重庆市近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合重庆市高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 10 练，是《微写作》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 10 练 第六单元 微写作 一、基础知识 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xiá） 慰藉（jí） 诓骗（kuāng） 恪尽职守（kè） B. 抽噎（yē） 陨落（yǔn） 嗤笑（chī） 吹毛求疵（cī） C. 拮据（jù） 蓬蒿（hāo） 鄙夷（bǐ） 根深蒂固（dì） D. 亵渎（dú） 恣睢（cuī） 忐忑（tǎn tè） 强聒不舍（guō） 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．轻佻    空朦    潋滟    身临其境 B．璀璨    斐然    推介    云卷云舒 C．聚交    勾勒    缤纷    扬鞭跃马 D．俯瞰    远眺    雄诨    水月镜花 3．下列选项中，对加点词语的解释错误的一项是（   ） A．他一个急停，佯装投篮，暗中瞥了一眼队友。（假装） B．当月亮的边缘突然变暗时，神奇的月全食便拉开了帷幕。（电影屏幕） C．当阴影遮盖住月亮最后那一点光亮时，天穹顿时被黑暗笼罩。（从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空） D．月亮渐渐散发出暗红色的光泽，圆形的轮廓清晰可见。（物体表面反射出来的亮光） 4．下列句子中，有语病的一项是（   ） A．“哒哒哒”的声音里，缝进了奶奶对家人的真情，也融进了奶奶对未来的期盼。 B．特别是那些我曾垫过的鞋垫，更是仅仅只属于我的私人订制，针脚细密，舒服耐用。 C．转弯，嗅到幽香；抬头，几枝腊梅开。 D．这一抹香气，渗透进中华文化的册页里，风华绝代，风骨长存。 5．下列选项中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．一台缝纫机，一把剪刀，奶奶用她的勤劳、裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活。 B．如今，奶奶老了，缝纫机也老了，但那细密的针脚永远不老 C．花不多，香也很淡，丝丝缕缕，若隐若现。 D．论花色，没有玫瑰的娇艳；论身姿，没有桃李的张扬。 6．下列选项中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．一台缝纫机，一把剪刀，奶奶用她的勤劳、裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活。 B．如今，奶奶老了，缝纫机也老了，但那细密的针脚永远不老 C．花不多，香也很淡，丝丝缕缕，若隐若现。 D．论花色，没有玫瑰的娇艳；论身姿，没有桃李的张扬。 7．下面这篇微写作是一名文学社社员写的，陈述了自己笔名的由来。此习作观点清晰，但在陈述理由时，三条理由的顺序安排不太恰当。试从逻辑严密的角度，给他提出修改建议。 学生习作： 我的笔名是“大耳鱼”。首先，“大耳鱼”比较生动形象，能让人马上想到长着大耳朵的鱼，更容易引起人们的注意，也容易让人记住我；其次，“大耳鱼”有“大鱼”之意，出自《庄子·逍遥游》中的“北冥有鱼，其名为鲲”，寄托了希望自己能像“鲲”一样，在文学的世界里游得更远的愿望；最后，“大耳鱼”的特点是“大耳”，反映了本人大耳朵的外貌特征，同学们一听到这个名字就能联想到我。 8．仔细观察下面的漫画，请说明漫画的内容及寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。 二、课内阅读 下面的文章是鲁迅的《雪》，请在阅读后完成下面小题。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （资料来源：鲁迅：《雪》，《鲁迅全集  第二卷》，人民文学出版社，2005年） 9．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．作者在文中明确表示，自己不喜欢江南的雪。 B．文中“青春的消息”是指春天即将到来。 C．描写“雪罗汉”的形象时，作者运用了拟人的修辞手法。 D．在作者笔下，朔方的雪与江南的雪有明显差异。 10．请赏析本文的语言特色。 11．本文是一篇散文诗，请你谈谈对这种文学体裁的认识。 12．请联系生活实际或结合相关文艺作品或发挥想象力，描述出你心中最美的雪景，200字左右。 三、迁移阅读 下面的文章是刘念的《也说“佛系青年”》，请在阅读后完成下面小题。 无可无不可的“佛系”一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态…… 这让我想起了乔布斯。同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几条不止。脏了随手一换就得，不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义不含糊。 云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 …… 除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。古人也好闲好从容，但讲究“偷闲”，不从容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。 有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。 （资料来源：刘念：《也说“佛系青年”》，《人民日报》2017年12月13日，有改动） 13．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．乔布斯对于工作细节的要求很高。 B．金庸笔下的张三丰被称为“邋遢道人”是因为武功稀松平常。 C．古人讲究的“偷闲”蕴含着辩证法的哲理。 D．终日忙碌和无所事事都不是我们应该追求的美好生活。 14．“佛系”在全社会迅速流行，这反映了怎样的社会现实？ 15． 请指出“佛系青年”应当坚守的底线，并分析他们为什么要坚守这条底线。 16．在你心中，“斗战胜佛系”青年应是什么样子的？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析重庆市近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合重庆市高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 10 练，是《微写作》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 10 练 第六单元 微写作 一、基础知识 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xiá） 慰藉（jí） 诓骗（kuāng） 恪尽职守（kè） B. 抽噎（yē） 陨落（yǔn） 嗤笑（chī） 吹毛求疵（cī） C. 拮据（jù） 蓬蒿（hāo） 鄙夷（bǐ） 根深蒂固（dì） D. 亵渎（dú） 恣睢（cuī） 忐忑（tǎn tè） 强聒不舍（guō） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“慰藉”的“藉”应读作jiè。 C.“拮据”的“据”应读作jū。 D.“恣睢”的“睢”应读作suī。 故选B。 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．轻佻    空朦    潋滟    身临其境 B．璀璨    斐然    推介    云卷云舒 C．聚交    勾勒    缤纷    扬鞭跃马 D．俯瞰    远眺    雄诨    水月镜花 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“空朦”的“朦”应写作“蒙”。 C.“聚交”的“交”应写作“焦”。 D.“雄诨”的“诨”应写作“浑”。 故选B。 3．下列选项中，对加点词语的解释错误的一项是（   ） A．他一个急停，佯装投篮，暗中瞥了一眼队友。（假装） B．当月亮的边缘突然变暗时，神奇的月全食便拉开了帷幕。（电影屏幕） C．当阴影遮盖住月亮最后那一点光亮时，天穹顿时被黑暗笼罩。（从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空） D．月亮渐渐散发出暗红色的光泽，圆形的轮廓清晰可见。（物体表面反射出来的亮光） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 B.“电影屏幕”错误。“帷幕”，挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 故选B。 4．下列句子中，有语病的一项是（   ） A．“哒哒哒”的声音里，缝进了奶奶对家人的真情，也融进了奶奶对未来的期盼。 B．特别是那些我曾垫过的鞋垫，更是仅仅只属于我的私人订制，针脚细密，舒服耐用。 C．转弯，嗅到幽香；抬头，几枝腊梅开。 D．这一抹香气，渗透进中华文化的册页里，风华绝代，风骨长存。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分赘余。“仅仅”与“只”语义重复，应去掉其一。 故选B。 5．下列选项中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．一台缝纫机，一把剪刀，奶奶用她的勤劳、裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活。 B．如今，奶奶老了，缝纫机也老了，但那细密的针脚永远不老 C．花不多，香也很淡，丝丝缕缕，若隐若现。 D．论花色，没有玫瑰的娇艳；论身姿，没有桃李的张扬。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.第一个顿号错误。“用她的勤劳”是介词结构作状语，“勤劳”与“裁剪、缝制、修补”之间并没有并列关系。应该是“奶奶用她的勤劳裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活”。 故选A。 6．下列选项中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．一台缝纫机，一把剪刀，奶奶用她的勤劳、裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活。 B．如今，奶奶老了，缝纫机也老了，但那细密的针脚永远不老 C．花不多，香也很淡，丝丝缕缕，若隐若现。 D．论花色，没有玫瑰的娇艳；论身姿，没有桃李的张扬。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.第一个顿号错误。“用她的勤劳”是介词结构作状语，“勤劳”与“裁剪、缝制、修补”之间并没有并列关系。应该是“奶奶用她的勤劳裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活”。 故选A。 7．下面这篇微写作是一名文学社社员写的，陈述了自己笔名的由来。此习作观点清晰，但在陈述理由时，三条理由的顺序安排不太恰当。试从逻辑严密的角度，给他提出修改建议。 学生习作： 我的笔名是“大耳鱼”。首先，“大耳鱼”比较生动形象，能让人马上想到长着大耳朵的鱼，更容易引起人们的注意，也容易让人记住我；其次，“大耳鱼”有“大鱼”之意，出自《庄子·逍遥游》中的“北冥有鱼，其名为鲲”，寄托了希望自己能像“鲲”一样，在文学的世界里游得更远的愿望；最后，“大耳鱼”的特点是“大耳”，反映了本人大耳朵的外貌特征，同学们一听到这个名字就能联想到我。 【答案】建议先谈“大耳鱼”的出处，再谈“大耳鱼”的特点及其与本人外貌的关联，最后谈“大耳鱼”的趣味性，体现出论证的严密性。 【详解】本题考查学生语言表达逻辑严密的能力。 为了增强这篇微写作的逻辑严密性，我们可以对三条理由的顺序进行调整，使其更符合从抽象到具体、从内在寓意到外在特征的逻辑顺序。建议先谈“大耳鱼”的出处，使读者了解名字由来以后再谈“大耳鱼”的特点及其与本人外貌的关联，最后谈“大耳鱼”的趣味性。通过这样的调整，逻辑顺序更加清晰，形成了一个由深至浅、由抽象到具体的完整论述过程。 8．仔细观察下面的漫画，请说明漫画的内容及寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。 【答案】漫画的内容：左侧画面是一位戴着眼镜的领导推出了一个工厂，工厂有个“污染化工企业”标牌，一个管道正在排泄污染物，把“富”下的“田”字给冲走了。右侧，一对男女戴着口罩慌忙逃离。 寓意：讽刺某些地方不顾污染引进企业致富导致环境遭到破坏的社会现象。 【详解】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。此题注意观察漫画中的“富”字下面的“田”“污染化工企业”字样的工厂、戴口罩逃离的百姓。由此，可知漫画揭露了农田被企业严重污染的社会现象。说明画面内容要全面。 二、课内阅读 下面的文章是鲁迅的《雪》，请在阅读后完成下面小题。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （资料来源：鲁迅：《雪》，《鲁迅全集  第二卷》，人民文学出版社，2005年） 9．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．作者在文中明确表示，自己不喜欢江南的雪。 B．文中“青春的消息”是指春天即将到来。 C．描写“雪罗汉”的形象时，作者运用了拟人的修辞手法。 D．在作者笔下，朔方的雪与江南的雪有明显差异。 10．请赏析本文的语言特色。 11．本文是一篇散文诗，请你谈谈对这种文学体裁的认识。 12．请联系生活实际或结合相关文艺作品或发挥想象力，描述出你心中最美的雪景，200字左右。 【答案】9．A 10．本文的语言极具画面感，向我们呈现了“江南的雪”和“朔方的雪”两幅气势恢宏的雪景图。具体而言，作者一方面运用“血红”“白中隐青”“冷绿”等色彩语言，生动形象地展示了江南雪景的柔美；另一方面使用“奋飞”“旋转”“升腾”等动作语言，使读者如临其境地感受朔方雪景的磅礴气势。 11．（1）在内容上，散文诗通常围绕作者的内在情绪展开，侧重抒情，无须明确的叙事情节。（2）在结构上，散文诗的篇幅较短，节奏感强，形式舒放自然，不像诗歌那样分行排列。 12．示例：我心中最美的雪景是冬日清晨的公园。一片银装素裹，白茫茫的大地仿佛披上了一层厚厚的绒毯。树枝挂满了晶莹的冰凌，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。阳光透过稀疏的云层，洒在雪地上，闪耀着迷人的光芒。我深吸一口气，感受到清新的空气和雪花的香气，仿佛置身于一个纯净无瑕的童话世界。这一刻，我仿佛忘记了所有的烦恼和喧嚣，只愿沉醉在这美丽的雪景中。 【详解】9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“自己不喜欢江南的雪”错误。从“江南的雪，可是滋润美艳之至了”可以看出，作者对江南的雪是持赞赏态度的，描述了它的滋润美艳和青春的气息。 故选A。 10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ①色彩语言的运用：文章开篇就通过“暖国的雨”与“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”的对比，展示了 两种截然不同的景象。其中，“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”中的“灿烂”一词，既形容了雪花的洁白，又赋予了一种光彩照人的美感。 接着，在描述江南的雪时，作者使用了“血红”“白中隐青”“深黄”“冷绿”等丰富的色彩语言，不仅描绘出了雪野中各种植物的色彩，还通过这些色彩对比，加强了雪景的层次感和立体感，使读者仿佛置身于一个五彩斑斓的雪世界。   ②动作语言的描绘：在描述朔方的雪时，作者运用了“奋飞”“旋转”“升腾”等动词，生动地描绘了雪花在风中的动态美。动词的使用使得原本静态的雪花变得生动起来，仿佛具有了生命力和活力。同时，也增强了文章的动感，在阅读时能够感受到一种强烈的视觉冲击力和情感共鸣。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 散文诗是一种融合了散文和诗歌特点的文学体裁。它通常篇幅较短，形式自由，不受严格的格律限制。在内容上，散文诗侧重于表达作者的内心情感和思想，抒情性较强，但不一定要具备完整的故事情节。结构上，散文诗的节奏感强，语言自然流畅，给读者以美的享受。 12．本题考查学生语言表达得体的能力。 首先，选定一个具体的场景来描绘雪景，这个场景可以是公园、山顶、湖畔等。在描述雪景时，要突出其特点。比如，雪的洁白无瑕、柔软细腻，或者是雪后世界的宁静和纯净。 通过视觉、听觉、触觉等多种感官来描绘雪景。比如，可以写“白茫茫的大地一片银装素裹”，这是视觉描写；“雪落下的声音轻柔而细腻”，这是听觉描写；“伸手触摸，雪花在手心融化，带来一丝凉意”，这是触觉描写。在描述雪景时，要融入自己的情感，可以表达自己对雪景的喜爱、对大自然的敬畏，或者是通过雪景引发的某种思考或感悟。 三、迁移阅读 下面的文章是刘念的《也说“佛系青年”》，请在阅读后完成下面小题。 无可无不可的“佛系”一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态…… 这让我想起了乔布斯。同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几条不止。脏了随手一换就得，不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义不含糊。 云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 …… 除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。古人也好闲好从容，但讲究“偷闲”，不从容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。 有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。 （资料来源：刘念：《也说“佛系青年”》，《人民日报》2017年12月13日，有改动） 13．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．乔布斯对于工作细节的要求很高。 B．金庸笔下的张三丰被称为“邋遢道人”是因为武功稀松平常。 C．古人讲究的“偷闲”蕴含着辩证法的哲理。 D．终日忙碌和无所事事都不是我们应该追求的美好生活。 14．“佛系”在全社会迅速流行，这反映了怎样的社会现实？ 15． 请指出“佛系青年”应当坚守的底线，并分析他们为什么要坚守这条底线。 16．在你心中，“斗战胜佛系”青年应是什么样子的？ 【答案】13．B 14．现代社会中，生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为人们的常态。 15．（1）人生在世，总得有走心的地方，大节大义不能含糊。（2）处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 16．“斗战胜佛系”青年应该是那些既有坚定的信念和远大的理想，又有坚韧不拔的意志和不断奋斗的精神。他们能在困境中保持乐观，勇于担当，勇往直前，为实现自己的人生目标不懈努力。 【详解】13．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“因为武功稀松平常”错误。原文中没有提到张三丰被称为“邋遢道人”是因为武功稀松平常，文章提到张三丰“一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人”，所以他被称为“邋遢道人”是因为外表邋遢，而非武功稀松平常。看过小说的都知道张三丰是金庸笔下传奇人物，武当宗师，武功达到登峰造极的境地。 故选B。 14．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 文章开头明确指出“无可无不可的‘佛系’一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态……”。这直接说明了“佛系”流行的社会背景是现代社会中快节奏、高压力的生活状态。 15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 文章提到“云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。”这里明确指出了“佛系青年”应当坚守的底线是“有走心的地方”，即在大是大非上不能含糊。接下来文章又通过“处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我”强调了坚守底线的重要性，即避免迷失自我。 16．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 根据文章最后一段，“斗战胜佛系”青年应该具有悟空的特点：会玩耍（懂得放松和享受生活），敢担当（有责任感和使命感），勇打拼（有奋斗精神和拼搏精神）。这样的青年能够在现代社会中保持自己的个性，同时也能够积极面对挑战，创造属于自己的事业。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$