期中题组训练-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024）

单元写作指导 专练提升 示例：陪伴我成长的物品是台灯。它很早就开始陪伴我石 书、写作业，像我的老朋友。当我开心的时候，我会与它分 享我的快乐：当我沮丧的时候，它默默地发光，给予我力量。 写作演练 【写作指导】这是一道材料作文题。根据题目中“哪一棵树 最能触动你的心灵”可知，选择的材料要能够体现出对心灵 的触动或个人的感悟与思考。根据材料可以抓住三个要 点：生长环境、形象特点、与人的关系。第一棵树没有好的 物质条件和成长环境，但依然坚韧向上，身处陡峭的崖壁亦 仰望苍守，若重表现环境之艰难和自身之坚强努力。第二 棵树生长在路边却“总能为路人带来阴凉”，但是“也时常忍 受人们的攀缘折损”，着重表现才能与奉献。第三棵树的核 心在于“园林中”“树形美观，人人称赞”，但“时常需要被修 剪·甚至扭曲”，着重表现要想美观出众，被人称赞，就要忍 受被修剪的痛苦，就要忍受挫折和磨难。写作时，可以借物 喻人，写记叙文，周绕材料中的某一棵树展开，合理选材，中 心明确：叙事要写清楚事情的过程，细节真实，详路得当。 第三单元题组训练 (一) 1.A 2.两首诗都体现了珍惜时光、勤奋学习的观点。(1分)与《〈论 语)十二章》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”观点相符。(1分) (二)） 3.退面省其私/亦足以发 4.(1)全，全部(2)喜爱，爱好(3)犯错误 5.(1)别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他爱好学 习的乐趣。(2)自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样） 更加亲近我。 6.安贫乐道，好学：不迁怒别人：不犯同样的错误。（每点1分， 答出2点即可) 【参考译文】 颜回，是鲁国人，字子渊。比孔子小三十岁 扎子说：“品德高尚的人是颜回啊！一竹筐饭，一瓢水， 住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回 却不改变他爱好学习的乐施。”“题回（听我讲深时，沉默而 寡言，)像个愚篆的人：下课时考察他私下的言谈，却能（对 我讲的内客)加以第明，可见颜回并不愚慕，”“如果用我，就 去积极行动：如果不用我，就藏起米。只有我和你才能这 样吧！” 旗回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十 分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜同为榜样）更加 亲近我。” 鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子 回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人 的身上，也不重复犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在 凌有（最好学的）了，” (三) 7.夕阳西下断肠人在天涯乡书何处达归震洛阳边 8.逝者如斯夫不舍绿夜 二、 9.B10.A 238 七年级语文RJ版 课外古诗词诵读 1.(1)影入平羌江水流(2)思君不见下渝州 2.(1)岐王宅里寻常见(2)落花时节又逢君 3.(1)强欲登高去(2)遥怜故园菊 4.(1)回乐烽前沙似雪(2)不知何处吹芦管 二、 5.(1)峨眉山月半轮秋影人平羌江水流(2)夜发清溪向三 峡思君不见下渝州 6.(1)岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻(2)正是江南好风 景落花时节又逢君 7.(1)强欲登高去无人送酒来(2)遥拎故园菊应傍战 场开 8.(1)回乐烽前沙似雪受降城外月如霜(2)不知何处吹为 管一夜征人尽望乡 9.峨眉山月半轮秋影入平羌江水流回乐烽前沙似雪受 降城外月如霜 10.夜发清溪向三峡思君不见下論州遥怜故园菊应榜 战场开乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人 在天涯 期中题组训练 1.(1)niang(2)贮2.，3.C4.A5.C 6.已立志为君子/自当从事于学 7.(1)坚定(2)周然(3)如果 8.(1)跟随我求学的人，（我）不是把聪慧，机警、敏捷作为上 选，面而是把勒奋踏实，谦逊低调作为首要条件。(2)别人 果真就认为他没有能力，而不尊敬崇尚他吗？ 9.①学习要勒奋：②学习要立志，且志向要坚定：③学习要端 正态度：①学习要谦逊，做人做事也应该物奋谦逊。（任答2 点即可，每点1分) 【参考译文】 已经立志做君子，自然应当从事于学问。凡是求学不 能勤奋（的人），必定是他的意志还不够坚定的缘故。限随 我求学的人，（我）不是把慧，机警，敏捷作为上选，而是把 勤奋踏实、谦逊低调作为首委条件。各位同学试看你们同 壁当中，如果有以虚作满，以无装有，忌讳自己所没有的能 力，妒忌他人的长处，自我炫辑，自以为是，讲大话骗人的 人，即使这个人天资禀赋特别优异，同辈当中，有不瑞银厌 恶他的人吗？有不都弃轻视他的人妈？他固然可以用这些 东西救骗人，别人采真就会被他欺骗，而不暗中讥笑他妈？ 如果有人谦虚沉跌自我持重，以没有能力的态度自处，坚定 意志势力行动，勤奋学习且好问，称赞别人的好的行为而责 备自己的过失，学可别人的长处而能明白自己的短处，忠诚 信实，乐观和茜，平易近人，表里如一，即使这个人天资桌默 非常忌鲁迟钝，同案当中，有不称赞美慕他的人吗？他固然 以没有能力的态度自处，并且不求超过他人，别人果真就认 为他没有能力，而不尊数崇尚他吗？如果你们看到这两种 人，就可以加道应该采取什么样的态度去学可了。 (一 10.B 11.画线句子运用比喻，拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写 出了梅花默落时的优美姿态，富有动态美和画面感，(1分) 表达了作者对悔花的喜爱和赞美之情。(1分) 12.示例：寒梅在严冬里做然錠放的激情与风采，令作者震撼 并产生深深的敬意：(1分)梅花洞零时坦然与达观，以另一 种形态淀放生命的精彩，引发了作者对生命意义的思考； (们分)寒梅无私奉献的精神，令作者赞叹，提升了作者的人 生境界：(1分)寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详 的形象，在作者心中永远定格成壮美的风景，给作者留下 了深刻的印象，净化了作者的心灵。(1分) (二) 13.B 14.示例：培养专注力增强自信心朗读还可以提高表达能 力，提高写作水平（每空1分） 15.示例：①朗读时，只要大声地读出词和句子，让别人听清楚 即可，然后练习停连、重音、节奏、语调等朗读技巧：②要多 听录音，多模仿录音中朗读者的朗读技巧米练习：③要根 据自己的兴趣来选择朗读材料，提高朗读兴趣：①朗读时 要保持自信的状态，要敢于当众朗读。（每点1分） 16.示例：黄色的花淡雅（语调轻柔且缓慢），(1分)白色的花高 洁（加重音.提高声调），(1分)紫红色的花热烈而深沉（语 速加快、但在“热烈”后有停领)，(1分)泼泼酒洒，秋风中正 开得烂漫（连贯且带有节奏感）。(1分) 第四单元感悟人生 13纪念白求恩 语言文字运用 1.ai nian粹佩翼遗 2(1)不值得一提。(2)接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重 的。(3)（学术，技术、作品，产品等）好了还求更好。 (4)看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作， 事业心不强. 二、 3.(1)忧(2)b64.、5.写 6.将“心中之境”与“眼中之景”嗣换位置。7.C8.B 三、 9.C ©能力拓展提高 10.双重否定句。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无 一例外，从前线回来的每个人都佩服白求恩同志，每个人 都被他的精神所感动的事实，这比一般的陈述句表达的感 情更强烈。 11.对比.通过把“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重”与 白求思同志“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极 端的热忧”进行对比，突出了白求恩同志毫不利己专门利 人的精神，又联系实际阐明了学习白求恩精神的现实 意义， 12.两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民 的热忧达到了极点，表达了作者对这种精神的高度赞扬， 13.国际主义精神共产主义品质实际主义精神对同志 对人民满腔热忧，坦白正直（每空1分） 14.示例：第1段概述白求恩帮助西班牙人民和中国人民反抗 法西斯的事迹，由此引出第2段“白求恩同志是真正充满 者若共产主义国际主义精神的优秀党员”的评价。(2分)叙 述简明扼要，议论精路凝练，因议而叙，议从叙出，既使文 章情理并茂，又增强了文章的说服力。(2分) 15.示例一：A处简线句引用白求恩的原话，是为了印证他对工 作极端负责任，对同志对人民的无限热枕，使文章更有说服 力。(3分)示例二：B处画线句引用古柏先生来函，是为 了表达加拿大人民对白求恩同志的热爱，从侧面赞扬白求 恩这个伟大的国际主义战士，使文章更有说服力，(3分) 16.示例：“凡是”“莫不”极其有力地强调了无一例外，每一个 “受过他治疗或看见过他工作的人”都被感动的事实。 (2分)“至今”“仍强调白求恩在晋察冀的军民心中影响之 深远。(2分) 17.示例一：我认为“纪念”更符合作者写本文时的初衷。 (1分)因为文章开篇即说“诺尔曼·白求恩同志逝世三周 年了！”，文末再加以强调，“纪念”的目的性强，加上白求恩 身上的崇高品质让人难忘，“纪念”这个词更能体现作者的 痛惜和缅怀之情。(3分》示例二：我认为“学习”更符合 作者写本文时的初表。(1分)因为文中两次提到学习白求 恩同志，尤其是文末交代了写此文的目的一号召全党同 志学习和发扬白求恩同志这种国际主义精神和许多优良 品质，来最后战胜法西斯主义，完成白求恩同志未了的伟 大事业。(3分) 语文素养提升 18.B 19.示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生 机，富有情趣。示例二：两首诗写物都发挥想象，运用了 虚写的手法。 14回忆我的母亲 语言文字运用 1.dian ni ya勉碌济辍仁慈 2.(1)周济(2)不援(3)慰勉(4)为富不 3.A4.D5.B6.C7.D8.C 9.C 心能力拓展提高 10.①母亲是个“好劳动”：②母亲遭遇退阳、搬家和天灾时没有 灰心：③母亲节衣缩食，借钱供作者读书：④母亲支持，慰勉 作者参加革命：⊙母亲离开土地就不舒服：⑤母亲一直过着 勤苦的农妇生活：⑦母亲八十五岁高龄仍“不缀劳作” 11.一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”：二是感谢母 亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”：三是感谢母 亲“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走 上革命的道路”， 12.一方面是对母亲平凡的一生及其伟大品格的肯定和赞扬： 另一方面是对如母亲一般的千百万劳动人民创造了和创 造着中国的历史的背定和赞扬。由“母亲”推及“千百万劳 动人民”，以小见大，把对母亲的深情和对民族，对广大劳 动人民的深情融合在一起，起到了画龙点睛、升华主题的 作用。 13.(1)逃难并在山里流浪(2)在太行山不经意遇见母亲 (3)把自已的干粮袋留给母亲（或放弃给母亲找固定住处 的念头)（每空1分） 239 上册参考答案》 期中题组训练 (《 一、语言文字运用 C.徘徊目不暇接幽远人迹罕至 (2024一2025乐平期中)阅读下面的文字，完成 D.徘徊眼花缭乱悠远鸦雀无声 1~2题。 阅读下面的文字，完成第5题。 在冬风仍在肆虐的天地里，春天悄然而 突出中心， 。能强化中心的内 至( )到处都酝酿着春的气息。“天街小雨 容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调； 润如酥，草色遥看近却无。”春天把终年(2hù) 相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则 蓄的力量绽放在乍暖还寒的天地间， 简略叙述。如《从百草园到三味书屋》一文中， 毫不吝啬地散发精灵般的气息。 “我”入学时向先生发问的事写得详细，至于 L.给加点字注音，根据拼音写汉字。 “我”读书、对课的情况则写得简略。 (1)酿 (2)(zhù) 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 2.在括号内填入的标点符号是 一项是 阅读下面的文字，完成3~4题。 A.要设置一条贯串全文的线索 载着希望，乘着梦想，打开我们的语文课 B.要选择合适的材料 本，我们【甲】在名家名篇描绘的令人【乙】的四 C.要注意安排好内容的主次和详略 季美景之中：当花枝招展的春姑娘莅()临 D.要采取一些具体的方法、技巧 人间，空气中酝酿出了让人心旷神怡的春的气 二、文言文阅读 息，绿菌茵的田野刚展露出生命的鲜嫩甜美； 原创题阅读下面的文言文，完成6~9题。 热烈粗犷的夏雨便已迫不及待地从天空瓢泼 (10分) 而下，浇灌着丰饶的大地，扫除着炙热的署气； 勤学 天地间开始变得净美而开阔，金黄色的秋阳显 [明]王守仁 得那么端庄与沉静，各种秋花秋草在风中摇曳 已立志为君子自当从事于学。凡学之不 着【丙】的情思：随着冷冽的北风的到来，轻盈 勤，必其志之尚未笃也。从吾游者，不以聪慧 的雪花也飘然而至，为【丁】的山林带来冬的妙 警捷为高，而以勤确谦抑为上。诸生试观侪 曼，为热闹喧嚣的城市挥洒着诗意…由于如 辈①之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不 此美妙的世间景致，让我们好好珍藏在心底。 能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 人资禀虽甚超迈，侪辈之中，有弗疾恶之者乎？ 正确的一项是 有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所 A.去掉“在心底”。 欺，有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自 B.将“美妙”改为“美好”。 处，笃志力行，勤学好问，称人之善，而咎己之 C去掉“由于”。 失，从人之长，而明己之短，忠信乐易③，表里一 D.将“珍藏”改为“珍惜”。 致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中，有弗称 4.依次填入语段中甲、乙、丙、丁四处的词语， 幕之者乎？彼固以无能自处，而不求上人，人 最恰当的一项是 ( 果遂以彼为无能，有弗敬尚之者乎？诸生观 A.徜徉目不暇接悠远 人迹罕至 此，亦可以知所从事于学矣。 B.徜徉眼花缭乱幽远鸦雀无声 (选自《王阳明全集》) 上册期中题组训练 63△ 【注释】①侪(chai)辈：同辈。②无能自 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满 处：以没有能力的态度自处。③乐易：乐观和 绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫 蔼，平易近人。 分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或 6.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 嫩绿的本色，平滑而柔韧。 “/”标示。(1分) ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹 已立志为君子自当从事于学。 的雨珠。含苞的，娇羞领首，豆蔻芳华：绽放 7.解释文中加点词的含义。(3分) 的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的 (1)笃( (2)固( 火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空 (3)荀( ) 驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了 (1)从吾游者，不以聪慧警捷为高，而以勤确 源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索 谦抑为上。 的严冬里，寒梅微然绽放的激情与风采，让我 震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到 一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转 (2)人果遂以彼为无能，有弗敬尚之者乎？ 瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在 树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张 臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一 9.王守仁的学说思想是明代影响最大的哲学 片片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋 思想，请你谈谈本文表达了王守仁什么样的 转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，潇潇洒洒，很 思想。(2分) 快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的 花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而 那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽 三、现代文阅读 放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知， (一)阅读下面的文字，完成10~12题。(10 生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更 分) 在于调零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也 寒梅 能以另一种形态绽放生命的精彩。 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的 附近的花园走走。 诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。 为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为 原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的 奉献精神，这是何等的人生境界！ 脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里 ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们 的乔木绿叶早已褪尽，树光秃秃地呆立着，一 在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后 片萧索沉寂。 一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带 ③转过花园的拐角，蓦地，我的眼前一亮， 着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀骤的光芒，流 一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚 星般飞速划过一道孤线，然后突然坠地。如此 烂一原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 悲壮，如此凄美！ 七年级语文RJ版 ①寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡 文，要重视朗读课文。 安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一 ②朗读可以让你感觉到文章独有的韵律和 道壮美的风景。 节奏，感知语言的美感。语言的表达有很强的 ②从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历 韵律感和节奏感，这就是语言美的一面。你只 了一场绝美的人生洗礼 有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项 那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能 是 )(3分) 更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。 A.第2段写花园萧索沉寂的环境，为下文 ③朗读可以 。要想 写寒梅的傲然绽放作铺垫。 准确地朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等 B.第5段“我似乎听到了源源不断的生命 器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关 诞生的爆裂声”是实写，写出了寒梅盛放 注：用心，用脑，你要判断每个字的正确读法； 的声音。 用口，你要用准确的发音读出来；用耳，你要感 C.第7段是过渡段，承接上文对花瓣飘落 觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事 的描写，引出下文作者的抒情议论。 儿，但你一定得专注。长时间坚持朗读，可以 D.第9段引用龚自珍的诗句，意在表达作 培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激 者对落红默默奉献精神的赞美。 情，让自己更容易融入书本当中。 11.请从修辞手法的角度赏析文中画线句子。 ④朗读可以 。大声 (3分)（理解赏析语句） 说出来，这是表达所必需的，在长时间明读过 程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰， 就会逐渐树立自信，可以帮助你更好地在众人 面前公开表达自己的思想。 ⑤除此之外，朗读可以改善记忆，有助于 12.请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让 提高记忆力；朗读可以感知文章传递的思想和 我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 情感，有助于理解文章； (4分)（理解文章内容） 材料二 ①朗读要注意以下几个方面的技巧： ②嗓音，洪亮悦耳的嗓音是朗读的基础，刚 开始练习明读时，只要大声地读出词或句子，确 信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可 以了，之后再斟的句子高低升降等语感问题。 ③停连，指朗读语流中声音的中断和延 续，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而 老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因 为只有“慢”，才有充足的时间去把握“停连”。 (二)阅读下面的文字，完成13~16题。(14分) ④重音，朗读时要对某些内容加以强调，最 材料一 好的办法就是将所选字词或句子提高或降低声 ①朗读是学习语文的重要途径之一，通俗 调。重音不能简单理解成把声音读重些，它也 来讲，朗读就是“声情并茂地读”，我们学习语 可以通过轻读或适当拖长声音达到这一效果。 上册期中题组训练 65△ ⑤节奏、语调，唐代大诗人白居易在他的 B.刚开始练习朗读时，不必刻意关注句子 名篇《琵琶行》中有“大弦增增如急雨，小弦切 高低升降等语感问题，只要大声地读出 切如私语。赠嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉 词或句子，确信自己能够清晰地把声音 盘”的诗句，其实，不光是乐器弹奏体现出或激 送到听众耳朵里就可以了。 昂或平缓的鲜明情况，朗读也要有跌宕起伏的 C.重音指要关注朗读的快慢，初学朗读最容 节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情 易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者 感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感 则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有 的，语速则慢。 “慢”，才有充足的时间去把握“重音”。 材料三 D.朗读像音乐一样，也有跌岩起伏的节奏 ①朗读作为一种重要的阅读技巧，需要进 感。表达急切、振奋、激昂等情感的，语 行刻意训练。展开朗读训练有以下几个步骤： 速一定要快：表达沉郁、沮丧、思索等情 ②首先，要保持自信的状态，如收腹挺胸 感的，语速一定要慢。 的站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，萧 14.请根据材料内容及提示，在材料一的横线上 洒自如的动作等。这些自信的表现会使听众 填写恰当的语句。(3分)（理解文章内容） 觉得听你朗读真是一件很荣幸的事，听众会给 15.小采同学朗读基础比较薄弱，她想锻炼自 你温馨的称赞。 己的朗读能力，请你根据材料二、材料三的 ③其次，要多听录音，当我们还没能力自 内容，向她提出合理的建议。(4分)（提出 如地运用语言表情达意的时候，我们可以从 意见建议) “听”开始，听着听着，就会有一种想自己读的 冲动，这时我们会情不自禁地模仿录音，模仿 他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉。 ④对于初学朗读者而言，选材也是很重要 的，选材的标准应依据个人的兴趣，当你选好 文章，不妨大声试读几遍，发现自己不但能顺 畅地读出每个句子，而且读完了还有种爱不释 手的感觉，这说明它就是你要选的内容了。 ⑤最后，要敢于当众朗读，一开始可以在一 16.运用恰当的朗读技巧可以更好地表现出文 个只有四五个人的宿含或家庭中练习，这些都 字的美感与意境。请结合材料二，为下面的 是自己熟悉的人，在他们面前，我们可以勉强把 句子进行朗读设计。(4分)（掌握朗读技巧） 害怕撑过去，小小的成功就足以使我们勇气倍 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色 增。然后在班级里练习，最后在大众面前大声 的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 地读出来，把自己所要表达的感情传达给别人。 烂漫。(《秋天的怀念》) 13.下面对材料有关内容的概括与分析，正确 的一项是 ( )(3分) A.语言的表达有很强的韵律感和节奏感， 这就是语言美的一面。你只要朗读，就 能更好地感觉语言表达的准确、生动 贴切、入心。 七年级语文RJ版