5 秋天的怀念-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

第二单元》一挚爱亲情 人文主题：感受和理解亲情，唤醒和丰富亲情体验。 1.把提文章的感情基训，注意语气，节奏的变化。□第21页第5题，第26页第7题 语文要素 2.在整体点知加全文内名的基础上，体会作者的思想感情。圆第39页第6题第(2)小题 学习目标 3.理解作品中的形象。□第39页第7题 4,了解抒情的不同特点。回第28到第5题D选项 5 秋天的怀念 技法点晴 标题的含义及作用 标题既是文章的浓缩，也是文章中心思想的点睛之笔。一个好的标题，能够简明扼要地 概括文章的主要内容，揭示文章的主题。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握 文章的主要内容和情感倾向。中考常考题型主要有：1.标题的含义是什么？2.标题的作用 是什么？3.这个标题好不好？为什么？如理解《秋天的怀念》这个标题时，我们可以先分析 标题的表层含义，再通过文章重点语句进一步理解标题，最后分析标题的深层含义。 方法解读： 理解文章标题的含义，可采用以下方法：1，分析标题的修辞义，将运用修辞手法的标题 还原后理解其含义：2，理解标题的双关义，从表层含义和深层含义两方面进行分析：3.把握 标题的象征义，有些文章的标题具有象征意义，要找出本体和象征体之间的共同点进行分 析：4.寻找文章的主旨，有些文章的标题暗示文章的主旨，要围绕文章的主题来分析。 常见的标题的作用有：1.交代文章的主要内容或写作对象：2.点明故事发生的环境或背 景：3.揭示（暗示）文章的中心（主旨）：4.作为线索贯串全文：5.奠定感情基调；6.设置悬念， 激发读者的阅读兴趣。 【习题链接】见第6题 第一课时 基础知识积累（建议用时：15分钟) (2)根据拼音写汉字。 1.请阅读下面的语段，完成(1)~(2)题。 bao( )怒无常沉i( 双腿瘫痪后，我的脾气变得bà0怒无 2.下列加点词语使用不正确的一项是() 常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把 A.春风抚摸着我，好似在我耳畔絮絮叨叨地 面前的玻璃砸碎：听着听着李谷一甜美的歌 说着话。 声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙 B.就在将它淡忘的时候，它却突然到来了， 壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地 真是令人喜出望外—好一场吉祥的 方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉， 大雪。 C.李白泼泼洒洒三百句，写尽了大唐盛世的 她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 风流。 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。” (1)给语段中加点的字注音。 D.李明在课堂上翻来覆去、精神恍惚，老师 讲的知识一点也没有听进去。 砸( )碎 悄( )悄 20 七年级语文RJHN版 3.下列句子没有语病的一项是 忧之情，也表现出母亲的隐忍 A.读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无 B.“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是 私与伟大感动。 永远的诀别。”这句话中，“绝”和“竟”重 B.乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远 读，说明作者当时对母亲因病重而永远离 方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新 去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝 引擎。 肠寸断。 C.近年，各地区紧紧围绕“农业增效、农民增 C.“她出去了，就再也设没回来。”这句话中的 收、农村安宁”为目标，构建现代农业产业 “出去了”重读，这样就和第3段开头部分 体系。 “母亲进来了”相呼应，突出了作者对母亲 D.承载着共同历史记忆的文物遗存，已成为 的愧疚和想念。 促进文化交融、民心相通、人文交流的重 D.课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿 要纽带。 可以稍长一些，这样有助于突出菊花“泼 4.指出下列句子所运用的人物描写方法。 泼洒洒”的状态，从而表现出菊花开得正 (1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地 茂盛以及作者此时内心对生命的无限 方偷偷地听着我的动静。 感慨。 ( 6.谈谈你对文章标题《秋天的怀念》的含义的 (2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱 理解。 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…” (3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。 ( 5.下列各句的朗读方法不正确的一项是 A.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地 方偷偷地听着我的动静。”这句话中，“悄 悄地”重音轻读，能突出母亲对作者的担 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 何毛病只要到了医院总会有办法的。然而在 海棠依旧 经过两次手术后，我的腿仍没劲，有时还会突 羊白 然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模 (2024一2025六盘水期中) 糊地意识到事情严重了。我开始害怕了，一个 ①那年我十三岁，上树掏鸟窝时，不小心 残酷的词一残废，迅速涌上了我的大脑。 摔了下来，腿折了。于是父母把我拉到了县 ③我开始胡思乱想：我再也不会蹦啊跳 医院。 啊，不能去上学了，我将永远躺在床上或坐在 ②这是我第一次住院。我天真地以为任 轮椅上，成为父母的累赘…我的脾气开始变 上册第二单元 得暴躁起来，动不动就和父母顶嘴。我不甘心 ⑦我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？” 就这样被摧毁，可又有什么办法呢？父母想尽 老奶奶掐指算，笑着说：“是第十六番风，再过 各种办法来安慰我，护士和医生也劝我要我配 三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定 合治疗，说第三次手术一定会成功的。我根本 的！”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说： 不信，脾气也越来越坏。 “我家院子里有一裸海棠树，我不清楚它开了 ④一天，病房里住进来一位老奶奶，听说 没有。”老奶奶微笑，说：“花信风，人信己，不要 是得了骨髓炎。当天晚上，老奶奶和我父母变 胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一 熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看 个月后，还真能回家看上海棠哩。”接着，老奶 我把头蒙在被子里，就故意和我说话，问我是 奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令》（昨夜 哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接 雨疏风骤)，使我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有 她的话茬。 了莫名的亲切感。 ⑤在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我， ⑧我顺利地做完了第三次手术，临出院的 让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方 前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其 实是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女 面，我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也 们正笑语盈盈地说着话，不由鼻子一酸。 不再反感：但另一方面，我又在心里嘀咕着：这 ⑨我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己： 里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不 我要回家看海棠，我相信海棠依旧。 讲道理的。 (有删改) ⑥一天清晨，我从被窝里探出头来，望向 7.文中多次写到“我”的心情，下列关于“我”的 窗外。突然，在窗户的右角，我看见了一枝桃 心情的表述与原文不符的一项是() 花。嫣红嫣红的，新鲜极了。我的头向窗户探 A.做了两次手术后，腿仍没劲，“我”开始 去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把 害怕。 我的身体拉了回来。这时，吹来一阵微风，桃 B.老奶奶故意和“我”搭话，“我”不接话茬。 花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了 C.老奶奶给“我”讲了许多小故事，但“我”对 窗口，向我招手。这不经意的一枝桃花，虽然 她仍有些反感。 我看不清它的全貌，心里的激动却是强烈的。 D.老奶奶讲了花与风的约定后，“我”对此感 老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信 到惊讶。 风，第十三番花信风吹来了！”花信风？十三 8.赏析下面句子中加点的词语。（理解赏析语句） 番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃 老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说： 地解释道：“花与风之间是有约定的。每年从 “花信风，第十三番花信风吹来了！” 小寒到谷雨的四个月时间里，共要吹二十四番 风。一番风吹来，一种花儿开。一番吹开梅 花，二番吹开山茶…直到立夏，所有的花都 开放。风有信，花不误，岁岁如此，这样的风便 叫花信风…”我惊讶地听着，多美的风啊，多 美的约定！ 22 七年级语文RJHN版 9.联系上下文，谈谈你对第⑨段中画线句子的 材料二 理解。（理解文章内容） 中国城乡学生近视率 90% 809% 70% 口平均数 40% ■城市学生 30% 口农材学生 209% 10% 、生中生 高中生 大学生 材料三 学习时，阅读和书写的环境非常重要。 环境的采光照明要科学：学习场所要保证 充足的光照亮度；小学低年级段的阅读材 10.文中第③段与史铁生在《秋天的怀念》中的 料应以大字体图文为主：小学高年级段的 情境有相似之处。假设你是文中的“我”的 阅读材料字体不宜过小：光线不足时，应通 朋友，请结合你对史铁生作品的阅读或自 过台灯捕助进行双光源照明：台灯应摆放 身的生活体验，写一写你想对文中的“我” 在写字手的对侧前方，避免眩光。 说的话。（解决拓展延伸）】 (1)根据以上材料，下列理解与推断不正确 的一项是 ( A.专家预言，按照目前的发展趋势，我国近 视患者的人数还将继续增加。 B.青少年近视的问题事关国家和民族的未 来，引起了国家的重视。 语文综合运用（建议用时：10分钟） C.学习场所的灯光要明亮，不要让学生在 11.近几年，我国的近视人数越来越多，这也引 昏暗的灯光下写作业。 起了国家的高度重视。请阅读下面的材 D.根据材料二，各个阶段的农村学生近视 料，完成(1)~(2)题。 率均低于城市学生。 材料一 (2)读二年级的弟弟小宇是个小书虫，可近 世界卫生组织研究报告显示，目前我 视却越来越严重了。请你结合材料三，根 国近视患者人数多达6亿，高中生和大学生 据语境，补全下面的对话。 的近视率均已超过七成，高居世界第一。专 小宇：哥哥，我感觉又该换眼镜了。看书越 家预测称，按照这个趋势发展下去，之后我 来越模糊。 国近视患病人口将超过7.5亿，其中10~18 你：你才上二年级，尽量不要看大部头作 岁青少年为近视患病的重灾区。教育部、 品，阅读材料应该 国家卫生健康委员会等8个部门联合印发 的《综合防控儿童近视实施方案》，将儿童、 小宇：我房间的灯也有点暗呢！ 青少年总体近视率等纳入政府绩效考核指 你：让妈妈给你买一盏台灯，因为光线不足 时，应 标，并提出了到2030年中国6岁儿童近视 率控制在3%左右的目标。 上册第二单元 23金(三) 8.D 9.示例一：运用拟人的修辞手法，将春雨人格化，生动形象地表 现了春雨拍打窗纸的形态，表达了作者对春雨的喜爱之情。 示例二：“品莹莹”“脆生生”使用叠词，写出了春雨的品莹和 拍打窗纸时声音的清脆，生动形象：同时增强了语言的韵律 感，读起来朗朗上口，富有音乐美。 10.示例一：“你”重读，表达出作者对春雨的亲切感和对春雨的 喜爱之情。示例二：“不能有”“不放过”重读，写出了作者 生怕带过对春雨的形和声的捕捉、欣赏，表达了作者对春雨 的喜爱与珍惜. 11,春雨是作者思乡之情的触发物：春雨也是思乡之情的载体 贯申文章的始终：春雨还是作者连绵不断的思乡之情的形象 表达。 跨学科学习 12.山中的月亮清晰可见，仿佛就近在窗前，天上的银河向西低 垂，仿佛要从门户中流人。整体画面表现出深夜的清幽。 13.我选择子规。理由：子规声悲哀婉转，在古代诗歌中是透凉 哀伤的象征，可营造出悲凉的氛围，表现出游子思乡不得归 的落宽、悲苦心境（或独宿异乡的愁思和惆怅）。黄鹊声音清 跪，常常被欧予美好欢快的象征意义，与诗歌意境不符。 【参考译文】 我独自远等在千里之外，如今在七盘山的西面高枕而 卧。山中的月亮清撕可见，仿佛就近在窗前，天上的银河（向 西低垂，)仿佛要从门户中流入。在这芬芳美丽的春天，银杏 树一片翠绿，凄清的夜里，传来了子规的哀啼。我孤身在外， 无依无靠，独自留在这里听那子规的凄坞，袋城里传来公鸡 报晓之声。 第二单元挚爱亲情 5秋天的怀念 第一课时 基础知识积累 1.(1)z0qia0(2)暴寂2.D3.A 4.(1)动作描写(2)动作描写，语言描写(3)神态描写5.C 6.表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲 的怀念。深层含义：暗示作者经受过命运残酷的打击，经历过 暴躁绝望的心理过程，在母亲过世后，在风轻云淡的秋天，在 菊花錠放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母 亲的期望，悟出了生命存在的意义。 第二课时 课外拓展提高 7.C 8.“徐徐”是“缓慢”的意思，暗含试探的意味，写出了老奶奶找到 机会开导“我”，却又担心“我”一下子无法接受时的小心翼翼。 9.①根据“二十四番花信风"的说法，海棠会在“我”第三次手术 后回家时盛开：②“海棠依旧”是“我”由消极情绪向积极情绪 过度的一种暗示，表现了“我”对自己一定能站起来的信心： ③“海棠依旧”又指人活若要像老奶奶一样，虽然身患重病，但 仍然乐观坚强地面对生活，深化了文章的主旨。 10.示例一：生命是可贵的，不要胡思乱想，更不能有“我不想活 了”的想法，要敬畏生命。示例二：无论生活中有多么困难 七年级语文RHN 的遭遇或多么艰难的挫折，都要坚强起来，珍惜生活的每一天， 要像史铁生那样“好好儿活”。 语文综合运用 11.(1)D (2)以大字体图文为主通过台灯辅助进行双光源照明 6散步 第一课时 基础知识积累 1.(1)sha wei(2)歧决2.B 3.把“徘徊”改成“俏徉”。 4.作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与标题和 前文相照应：同时揭示了文章的主旨，暗示了中年人的责任，表 现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 第二课时 课外拓展提高 5.A 6.这句话运用比喻的修辞手法，将黄澄澄的谷粒比作散发着光 泽，熠熠生辉的金子，写出了母亲对田里散落的稻穗的牵挂、珍 视，塑造了一位勤劳、朴实的母亲形象。 7.“不急不躁、踏实、稳健”均需要重读。示例一：重读“不急不 躁”。理由：“不急不躁”精准描验出母亲拾穗时的状态以及做 事风格，重读这个词能突出母亲沉稳的行事特点，让读者深刻 领会母亲沉稳特质的关键所在，加深对母亲这一人物形象的印 象，契合文章借母亲拾德脚步强调沉稳的重要性的主旨。示 例二：重读“踏实，稳健”。理由：这两个词是对母亲拾穗脚步特 质的高度概括，重读这两个词能强化母亲脚步给人的直接感 受，凸显母亲做事脚踏实地，稳稳当当的风格。除此之外，这两 个词不仅体现了母亲的拾动作，更象征若母亲而对生活的从 容姿态，使读者聚焦于此，能更好地理解“我”从母亲身上汲取 “沉稳前行”这一人生财富的感悟，点明文章主旨。 语文综合运用 8.示例：教育是蹲下来才能看到孩子的世界。敦育是我不用做完 美小孩，你不用做完美大人。教育是架起一座沟通的桥，让不 同的灵魂在桥上相遇、共鸣。 7散文诗二首 基础知识积累 1.邪亭亭oi2.匿笑活灵活现3.C 4.②删除“大约”或“左右”。5.B6.D 课外拓展提高 7.B 8.(1)通过运用一系列的动词，生动地描绘了母亲隙晒被子的整 个流程。这些动词不仅体现了母亲动作的连贯流畅，更展示了 母亲动作的干舱利落，没有拖沓，凸显了母亲的勤劳和能干， (2)“两个·找’字直竖了起来“将抽象的情感具象化，使“我” 感受到母爱如撞击胸口的物件一般直击心灵。“碰撞”的意思 是“物体相碰或相撞：撞击”，这里指的是心灵受到震动。这个 词体现了“我”的内心深受震动，也突出了母爱的深沉与伟大 9.在结构上，承上启下。在内容上，由童年温暖的回忆自然过渡 到现实：反复强调“就此”，充分体现了“我”对母亲的感之情。 10.示例：母亲的爱无微不至，在生活中事事以儿女为先：“我”在 被爱之中幸福成长，理解了爱，学会了爱。爱是接受，更是给 予，爱像阳光一样给“我”温暖。 版上册251-3 251