第2课 春秋战国的历史巨变（教学设计）-中职历史《中国历史》（高教版2023·基础模块）《上好课》

课程名称 《中国历史》（高教版2023·基础模块） 第一单元 中华文明的起源与早期发展 第2课 《春秋战国的历史巨变》 教材分析 本课 《中华文明的起源与早期国家的形成》是统编版中职历史教科书《中国历史基础模块》第一单元“中华文明的起源与早期发展”的第2课 本课设置了三个子目:春秋五霸和战国七雄、经济发展与变法运动、春秋战国时期的科技文化。这三个子目紧密联系，体现了社会存在决定社会意识，即春秋战国时期的经济发展和政治大变革，在思想领域表现为“百家争鸣”。春秋战国时期不仅是大一统国家建立的间的重要酝酿、准备阶段，也是中国传统文化的源头活水，对理解中国传统文化的原创特征以及统一多民族国家建立有着不可取代的地位。通过春秋战国时期诸候纷争、变法图强的历史，了解春秋战国时期的社会大变革，认识春秋战国时期政治、民族、经济、文化的变革表现及其之间的关系，明确中国社会由奴隶社会向封建社会的过渡的时代特征。 学情分析 通过上一节课的学习，学生已经认识了中华文明起源的特点和早期国家特征，有了一定史实基础和较为清晰的时空逻辑，并对接下来的学习抱有兴趣和期待，所以在本课的学习中要抓住学生的注意力，逐步引导学生学习，培养学生学习的兴趣，使学生全面地理解和掌握本课的内容。 学习目标 1.知识目标：了解春秋战国时期的社会大变革和民族的交往交流交融；了解先秦时期的重要文明成果。 2.能力目标：能够通过分析历史材料和观看视频，明白春秋战国历史发展的大趋势，锻炼从历史材料中分析问题的能力 3.素养目标：理解华夏认同观念；汲取优秀传统文化 学习重难点 重点：春秋战国时期的社会大变革和民族的交往交流交融。 难点：民族的交往交流交融。 教学方法 方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，能有效激发学生学习兴趣。 注重启发式、探究式、讨论式等教学方法的运用，培养学生的思维能力和创新精神。 课前准备 历史图片、视频 教学媒体 教材、多媒体教学设备 教学过程 导入新课 上一节课我们讲到西周，那西周是怎么灭亡的呢?接下来又是哪个朝代呢？ 教学内容 一、春秋五霸和战国七雄 1.东周建立 西周末年，镐京被西北少数民族犬戎攻破，幽王被杀。新王周平王把都城迁到洛邑，历史上就把从公元前 770 年开始的这一个时期称为东周。 展示 PPT ，讲解东周历史分期及春秋战国名称由来。 东周：公元前 770 年-公元前 221。春秋（公元前 770—公元前 476）自周平王东迁洛邑到周敬 王卒，因鲁史《春秋》记录了这一阶段的历史而得名。战国（公元前 475—公元前 221）这一时期各 国混战不休，故前人称之为战国。 师：分析材料中的信息，概括东周王室实力与西周相比有什么变化？ 生：东周时期王室衰微。 师：春秋时期，王室衰微的结果如何？ 周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响。这时候，周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。周王室在政治、经济上统治力的下降，促使各诸侯群雄并起，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。那么春秋时期涌现出了多少位霸主？ 2.春秋五霸 周王的势力减弱，诸侯群雄纷争，齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践相继称霸，史称“春秋五霸”。 师：齐国能迅速强大，齐桓公成为春秋第一霸主的原因是什么？ 生：第一个霸王齐桓公不计前嫌任用管仲改革，使齐国迅速富强了起来。同时，提出“尊王攘夷”的口号，借“尊王”之名，行“争霸”之实，用“攘夷”积极开展对外活动，获得诸侯国的支持，增强齐国的号召力。“尊王攘夷”口号的提出是齐桓公成功的对外政策，也是他争霸的有力手段。 战国七雄 师：对比“春秋争霸形势图”和“战国形势图”，你能发现什么？ 生：公元前 475 年，韩、赵、魏三家卿大夫瓜分了晋国的领土，晋国灭亡。齐国的大夫田氏逐步取代了齐国国君，史称田氏代齐。从此，东周进入战国时期，这一时期出现了 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个实力比较强大的国家，史称“战国七雄”。 师：春秋战国时期的诸侯争霸产生了怎样的影响？ 生：春秋时期的诸侯争霸，给人民带来了极大的灾难和痛苦。在诸侯争霸过程中，许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。同时在不断的战争中，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 二、经济发展与变法运动 1.经济发展： 展示实物图片，结合教材自主探究问题：春秋战国时期的社会经济出现了哪些新的变化？请同学们从农业、手工业、商业这三方面分析。 （1）农业：铁农具和牛耕的使用，推动社会生产力的发展；水利工程是农业基础建设，是农业的命脉。兴修水利不仅直接关系到农业生产的发展，而且还可以扩大运输，加快物资流转，发展商业，从而推动整个社会经济繁荣。战国时期，各国都十分注重兴修水利，秦国的表现尤为突出，都江堰的修筑就是伟大的创举。 （2）手工业：分工更加细密。纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等手工业发展可观。 （3）商业：货币流通广泛；人口众多、商贾云集的中心城市涌现；很多工商业主财富雄厚。 商鞅变法 师：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展制度改革。战国时期各个国家分别进行变化，使得国力迅速增强，变法中成效最大是哪一变法？ 生：秦国的商鞅变法。 师：根据教材，整理商鞅变法的时间、支持者、目的、主要内容和影响。 生：时间：公元前356年。 支持者：秦孝公。 目的：富国强兵。 内容： 政治上，废分封，建立县制；什伍连坐制度；轻罪重刑——强化中央集权，强化法律意识 经济上，废除井田制，土地私有；奖励耕织；重农抑商（重本抑末）——稳定财政收入；增强国家实力；提高生产积极性 军事上，废除世卿世禄，实行军功爵制——提高军队战斗力；打击了贵族的特权，打破阶级固化；促进了土地私有化 影响：商鞅变法顺应历史潮流，实行富国强兵，为秦统一全国奠定了坚实的基础。 三、春秋战国时期的科技文化 1.科技成就 世界上最早哈雷彗星的记录：《春秋》，公元前613年。 世界上最早的天文学著作：战国时期的《甘石星经》。 墨子擅长机械制造，《墨子》一书包含了丰富的物理学知识。 鲁国工匠公输班（鲁班）——工匠鼻祖 曾侯乙编钟 2.百家争鸣 提问：战国时期为什么会出现“百家争鸣”的现象？ （1）社会背景 经济大发展，铁器和牛耕得到进一步推广；社会大动荡，王室衰微，诸侯崛起；文化大发展，私学兴起。 学生阅读课本，总结诸子百家的代表人物及其思想主张。 师：“百家争鸣”产生了怎样的历史影响？ 生：百家争鸣这是中国历史上一次重要的思想解放运动，是中华文明的智慧结晶，形成了中华文明的精神特质，成为中华文明发展的思想源泉。 3.文学作品 先秦文学作用异彩纷呈。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前 11 世纪至前 6 世纪)的诗歌。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，主要作品有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。 评价总结 教师总结 学生反思 梳理学生所学知识 课后作业 1.完成第2课练习题 2.提前了解下一课相关历史小故事，下节课分享 板书设计 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$