《简爱》知识点梳理 2024-2025学年统编版语文九年级下册

《简·爱》知识点梳理 一、作者简介 夏洛蒂·勃朗特 19世纪英国女作家。出生于英国北部约克郡的哈沃斯的一个乡村牧师家庭。童年生活很不幸,5岁母亲早逝,父亲收入又少,她有两个姐姐、两个妹妹、一个弟弟,全家生活既艰苦又凄凉。夏洛蒂8岁时被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构一一柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书,几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师,最终投身于文学创作的道路。 1847年,夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》,轰动英国文坛,为女性追求自由平等吹响了第一号角。她的作品以女性追求自由独立为主题,内容与自己的生活息息相关,在当时被称为“现代女性小说”的楷模。她与两个妹妹,即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。夏洛蒂·勃朗特的代表作为《简·爱》,艾米莉·勃朗特的代表作为《呼啸山庄》,安妮·勃朗特的代表作为《艾格尼丝·格雷》。 二、创作背景 作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国,但英国妇女的地位并没有改变,依然处于从属、依附的地位,女子的生存目标就是要嫁入豪门,即便不能生在富贵人家,也要努力通过婚姻获得财富和地位,女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为违背了“正当”女性气质,会受到男性的激烈攻击,从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事,可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境，而《简·爱》就是在这一背景下写成的。 海伦的六次出场 第1次 简·爱在花园遇见了坐在石凳上埋头看书的海伦。对于一个陌生人，海伦细致地解答了简·爱的一些问题，使她从中了解到这个慈善学校的基本状况。从中可以看出海伦是一位热心善良、耐心平和的姑娘。 第2次 海伦被斯凯丘小姐赶到大教室中央去罚站，可是海伦依然很平静。简·爱对于海伦行为的不理解和诧异正写出了海伦的隐忍。 第3次 海伦流利回答问题却没有得到表扬，反而被斯凯丘小姐苛责邋遢而挨鞭打。简·爱为海伦被打而愤愤不平，可是海伦却说“命中该你忍受的事，如果说你受不了，那是软弱和愚蠢的”“你们的仇敌要爱他，咒诅你们的要为他祝福，恨你们、凌辱你们的要待他好”。海伦的这些话反映出她的人生观，可见她的隐忍不仅仅是因为她的软弱，还来源于她美好的心灵。 第4次 在简·爱因不堪羞辱扑倒在地上痛哭时，海伦给她送来了咖啡和面包，表示自己相信她。 第5次 斯凯丘小姐在一块硬纸板上写了“邋遢”两个大字，并将其系在海伦的额头上，海伦毫无怨言，简·爱却心生怒火。在斯凯丘小姐离开后，简·爱一把将硬纸板从海伦身上扯下来，扔进火里。海伦的逆来顺受和简·爱的勇于反抗形成鲜明的对比。 第6次 简·爱偷偷探望得了重病后奄奄一息的海伦，发现她的脸“又苍白，又憔悴，但却相当平静”。面对死亡，海伦表现出了坦然与从容。 三、人物形象 人物 人物形象及相关情节 简·爱 ①自尊自爱，不甘受辱，敢于反抗。 Δ寄居在舅妈家，和骄横残暴的表哥发生冲突时，瘦小的她敢于怒斥表哥，并反抗他的殴打。 ②追求自由平等、人格独立。 Δ不甘于洛伍德义塾平淡的生活，登求职广告，当家庭教师；当她得知罗切斯特有妻子时，毅然离开他，不愿做依附于他的情人。 ③敢于追求真正的爱情。 Δ简·爱发觉自己深深地爱上罗切斯特后，不顾身份地位的悬殊，勇敢接受这份爱情；简·爱渴望与爱人能够志趣相投且相互尊重，因此她同意和圣约翰同往印度工作，但拒绝他的求婚，并最终回到了虽然身体残疾却真正爱她的罗切斯特的身边。 ④善良真诚、宽容隐忍，坚强理性，奋发进取。 Δ她主动将继承得到的遗产与表兄表姐平分；她努力学习各门功课，并取得第一名的成绩；她懂法文、绘画、音乐，拥有优秀的综合素质和健康的心灵。 罗切斯特 ①有着良好的艺术修养，才华横溢。 Δ与简·爱谈论绘画艺术；给简·爱弹琴唱歌，有低沉动听的好嗓音。 ②表面阴郁刻薄、喜怒无常，但其实心地善良。 Δ抚养情人的私生女阿黛尔；为救疯妻而受伤。 ③睿智率真，痴情倔强。 Δ扮成吉卜赛算命人让势利的英格拉姆小姐主动离开他，并试探简·爱对他的感情。 ④个性独立，狂野而不失风度，不看重财富、门第的差异。 △两次与简·爱交谈时言辞尖刻，但他喜欢上简·爱后又大胆求婚，不因为简·爱出身卑微而嫌弃她。 圣约翰 ①执着，坚定，善良，富有同情心。 Δ在简·爱颠沛流离将要饿死时收留救治了她，并给她找了乡村教师的工作。 ②有明确的人生追求目标、强烈的牺牲精神和奉献精神。 △在乡村兢兢业业地做好自己牧师的工作，深夜仍然外出为一位临死的母亲祷告；主动学习印度斯坦语，到条件恶劣的印度传教，开展工作。 ③比较严肃，略显刻板，专横，缺乏他这个年龄段的男子应有的开朗活泼。 Δ他觉得简·爱适合做传教士的妻子便一直强迫她接受自己的求婚。 海伦·彭斯 ①聪明好学，求知欲强，知识渊博。 △读书时非常专注，能与谭波尔小姐谈论各种书籍；懂拉丁文，能逐字翻译维吉尔的经典作品。 ②逆来顺受，善良隐忍，宽厚豁达。 Δ面对老师的责骂，选择沉默，坦然接受；教导简·爱忘记仇恨，快乐地生活。 谭波尔小姐 ①神态安详，举止庄重，待人有礼。 Δ邀请简爱与海伦到自己屋中去，并将她们作为客人进行款特。 ②公正平和，心地善良，富有同情心。 Δ在简·爱被当众羞辱后，她安慰了简·爱，并让她陈述事情的真相，在求证之后，帮简·爱洗刷了罪名；为洛伍德的学生争取更多的食物和衣物，保证她们不受饥饿严寒。 ③多才多艺，深受学生爱戴。Δ在学校里担任多门功课的教学工作，指导简·爱和海伦的学习生活。 里德太太 ①自私狭隘，冷酷无情。 △憎恨简·爱，将她关进红屋子，使她惊吓过度而生病。 ②对儿子过度宠溺。 Δ约翰·里德在她的管教下成了一个吃喝嫖赌、不学无术的败家子。 ③良知尚存，不是彻底的坏人。 Δ在临终前承认了自己曾做过对不起简·爱的事，把遗嘱信交给简·爱。 勃洛克赫斯特 ①自私刻薄，冷漠残酷。 Δ克扣学生应得的生活用品；对幼小的简·爱无意中犯的过失给予严厉的惩罚。 ②虚伪。 △苛刻要求学生，但自己的家人却衣着华丽。 ③自以为是，高傲自大。 △希望洛伍德义塾里的所有人都服从于自己的管理，认为自己的所作所为正当无比。 四、整体感悟 1.艺术特色 (1)自叙传小说形式。 整部小说是以自述的形式写成的，小说依据“我”的经历来安排结构，表现主人公性格成长的不同阶段。以第一人称来叙述故事、介绍人物、评价事件，便于直接表达人物的内心活动，也缩短了同读者的距离，易于取得亲切感人的艺术效果。 (2)大量运用心理描写(由第一人称的自述决定)。 ①娓娓道来的内心独白。 如：简·爱在见识到海伦与谭波尔小姐广博的知识时内心所产生的敬佩之情。 这些描写均对简·爱丰满形象的塑造起到了良好的辅助作用。 ②汹涌不安的感情激流。 如：简·爱与罗切斯特的婚礼中断后，认为自己必须要离开桑菲尔德的心理描写。 (3)颇有特色的风景描写。 ①有时成为情节发展的衔接点。 如：小说对五月大自然的描写，把万物复苏的美好景象和瘟疫流行所造成的洛伍德义塾儿童的悲惨死亡相对照，从而衬托了孩子们的不幸命运。 ②有时和人物的命运有关。 如：简·爱同意了罗切斯特的求爱，这时雷声伴随着闪电，把院里的一棵树劈成两半，一场暴风雨的到来，成了对爱情悲剧的预示。 (4)构思精巧，情节引人入胜。 ①设置悬念，埋下伏笔。 如：桑菲尔德府多次出现的可怕笑声，使故事发展层层递进，为下文疯妻的出现埋下了伏笔。 ②情节一波三折，扣人心弦。 如：小说的情节虽按主人公的经历顺叙，但却常常出现“意外”。简·爱经过动荡的生活，爱上了罗切斯特，却有英格拉姆小姐“捣乱”。当误会解除，简·爱要与罗切斯特结婚时，婚礼上却突然有人揭穿罗切斯特婚姻的非法性，这使简·爱再一次寻找人生的道路。当简·爱再次回到罗切斯特身边，他却已经破产。正是这些出人意料却又情理之中的情节，让读者兴味大增。 ③善用幻觉、象征、噩梦等营造气氛。 如：在盖茨海德府，令人毛骨悚然的“红屋子”几乎成了地狱的化身；在桑菲尔德府，疯女人的笑声频频出现，暴风骤雨般不断袭击着庄园；简·爱在婚礼之前的可怕噩梦和被撕成两半的婚礼面纱，让神秘恐怖的气氛扣人心弦。 2.主题探究 人们普遍认为《简·爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部带有自传色彩的长篇小说，阐释的主题为“人的价值=尊严+爱”。女主人公简·爱的人生追求有两个基本旋律:富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神;对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。 3.体会感悟 简·爱虽然命运坎坷，但并不自卑，她积极进取、勇敢追求属于自己的爱情。简·爱顽强对抗挫折，追求真爱的故事告诉我们：出身、美貌和财富都不是最重要的，最重要的是做一个自尊自爱、自立自强的人，只有这样才能获得真正的幸福。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$