6.1 年月日（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学人教版

教学设计 人教版小学数学三年级下册 6.1《年、月、日》 参赛人： 张 明 学校名： 羊角塘镇铜银完小 教材分析 教材从已有的生活经验出发，不仅时分秒是时间单位，年月日也是常用的时间单位，选取一些与学生生活实际中息息相关的素材，比如“六一”国际儿童节，国庆节等，更直观让学生感受生活中的“年、月、日”。教材的设计注重学生的自主探究，学生通过观察2023年与2024年的年历，填表，对比，从中进一步感知年、月、日的含义和关系，总结出所学知识。除此之外，教材利用口诀，帮助学生加深对大小月的印象，激发了学生学习的兴趣。 在这一课时中，二月是特殊月，关系到第二课时的平年闰年的区分。 学校 羊角塘镇铜银完小 设计者 张明 学科版本 数学 人教版 章节 第六单元《年、月、日》 第一课时 融合学科 科学 年级 三年级 主题名称：《年、月、日》 核心素养 数学 1. 认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，能区分大月（31天）、小月（30天）和特殊的二月（28或29天）。 2. 通过“探秘年历”“闯关游戏”等活动，培养观察、合作和归纳能力，感受时间单位与生活的联系。 3.在数学活动中，感受数学与生活的紧密联系。 科学 理解“年、月、日”的天文本质——地球公转（年）、月球公转（月）、地球自转（日）的周期运动，建立天体运行与时间单位的科学关联。 教学重难点 重点 知道一年有12个月，区分大月、小月的月份和天数，掌握他们之间的关系，理解二月的特殊性。 难点 熟练灵活运用年月日知识，解决各类实际问题。 教学准备 不同年份的年历卡（每人1张）、“时间魔法帽”“闯关勋章”道具、多媒体课件（含动画、互动游戏）。 教学方法 情景式教学法，自主探究法，小组合作 教学环节 教学活动 趣味导入 魔法导入：时间爷爷的神秘礼物 （教师戴“时间魔法帽”，手持一个包装精美的盒子走进教室） 师：同学们，今天“时间爷爷”托我带来一份神秘礼物——他说这是能解开“年月日”秘密的钥匙！不过想拿到钥匙，得先回答他一个问题：你们知道自己的生日是哪一天吗？ （学生自由分享：“我的生日是3月5日”“我是12月25日出生的！”） 师：在2023年的年历上在圈出某位同学的生日。 师：同学们知道祖国的生日是哪一天吗？（观看国庆节阅兵仪式） 师：请同学仔细观察2023的年历标注还哪些节庆的日子？ 师：今天我们要学的内容与时间有关，（板书课题：年月日）年月日和时分秒一样，是时间单位，跟着时间爷爷来当“时间小侦探”，一起破解年、月、日的魔法密码！ 探秘年历：解锁月份与天数 1. 任务一：小组数一数，一年有几个月？ （给单数组每人发1张2023的年历卡，给双数组每人发2024年的年历卡） 师：请小侦探们拿起手中的“魔法年历”，数一数2023，2024的年历卡上有几个月？（学生观察后发现：一年有12个月） 师：再看2025年的年历卡（课件展示） 师：不管是2023年、2024年还是2025年，每年都有12个月，这是时间爷爷定下的第一个规则哦！ 2. 任务二：小组比一比，每月天数一样吗？ 师：再仔细看看，每个月的天数是不是一样多？请你把每个月的天数圈出来，和同桌说说你的发现。 （学生观察后汇报：“1月有31天”“4月有30天”“2月只有28天！”并让学生完成表格） 师：真是火眼金睛！时间爷爷把有31天的月份叫做“大月”，30天的叫做“小月”，而2月既不是大月也不是小月，是个“调皮的特殊月”！ 3. 记忆大月小月：魔法口诀与拳头密码 - 口诀魔法：师：时间爷爷编了句口诀帮我们记大月：“一三五七八十腊，三十一天永不差”（“腊”指12月）。小月呢？剩下的4、6、9、11月，都是30天！ - 拳头密码：（伸出左手握拳）师：凸起的关节代表大月，凹下去的是小月，跟着我数：1月大，2月特，3月大，4月小……（学生边数边比划，同桌互相检查） 4. 任务三：小组算一算，2023年与2024年的总天数一样吗？ 师：单数组算2023年的总天数，双数组算2024年的总天数。 师：2024年是366天，比2023年多一天，2023年是365天,，为什么总天数不一样？ 师：对比表格，发现2023年与2024年2月的天数不一样，2023年的二月天数是28天，2024年的二月是29天，因此2023与2024年的总天数相差一天。 年月日的产生 师：时间爷爷的年历里，2月有时28天，有时29天，这是怎么回事？我们看个视频，找找答案吧。（观看地球公转-年，月球公转-月，地球自转-日视频） 师：地球绕太阳转一圈是1年，月亮绕地球转一圈是1月，地球自己转一圈是1日。地球总是绕着太阳转动，转一圈要用365天5时48分46秒。公历中，将一年定为365天，我们称之为平年。这样，每过4年差不多就要少计1天。为了补足，把这1天加在2月里，这一年就有366天，我们称之为闰年。我国古人很早就知道一年大约有365¼天，使用节气歌来区分四季时间。 闯关游戏：时间小侦探大挑战 1. 第一关：大月小月跳跳跳 师：我说月份，是大月男生跳，是小月女生跳，是二月大家摆摆手！ （随机说月份：“8月！”“6月！”“2月！”学生反应互动，错的同学要再说一遍口诀“救场”） 2. 第二关：生日猜猜猜 师：请一位小侦探上台，用“我的生日在大月/小月，是X月”来提示，其他人猜具体月份。 （例：生1：“我的生日在大月，这个月有31天，还是国庆节所在的月！” 生猜：“10月！”） 课堂小结：时间魔法回顾 师：今天我们解锁了哪些时间密码？（学生回顾：12个月，大月31天，小月30天，特殊的二月） 师：时间就像年历上的数字，一天天溜走，我们要像珍惜魔法密码一样珍惜时间哦！ 作业：我的时间手账 1. 在年历卡上圈出自己和家人的生日，标注是大月还是小月。 2. 在家人的帮助下，或者通过AI播报，2025年的年历中，找出二十四节气歌中春季的节气日期圈出来（立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨）。 板书设计 年月日——时间的魔法密码 1年 = 12个月 大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（口诀：一三五七八十腊） 小月（30天）：4、6、9、11 特殊月：2月（28或29天） 教学反思 在本次教学中，借助时间魔法情境，大大激发了学生的学习兴趣和参与度，通过圈出同学生日与询问祖国生日让学生感知学习内容，培养学生爱祖国爱同学，探究新知环节，学生分小组合作，观察年历，数一数，比一比，算一算，在动手操作中，自主获取知识，对比总结，发现年月日的奥秘。科普视频——年月日的产生，让学生理解二月天数变化原因，加深了二月是特殊月的印象，为下节课打好基础，练习用游戏的方式，轻松愉悦的气氛中巩固了知识。但是导入时间过长，教学节奏把控不够精准。在今后的教学中，精确教学环节的时间，精简练习，多引导学生思考表达。 学科网（北京）股份有限公司 $$