第一章 走进实验室 章末能力突破 课件-2025-2026学年物理教科版（2024）八年级上册

第1章 走进实验室 章末能力突破 类型一长度、时间的估测 1.[日常生活][2024·菏泽期中]下列对生活中相关事物估计的数据中，与实际最接近的是 ( ) A．中学生食指的长度为1.6 cm B．教室的空间高度为4 m C．人的一次脉搏时间为5 s D．中学生百米赛跑的时间为0.8 s 2．[2025·河北区一模]我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作“尺”，如图所示．“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”长度相差大约为 ( ) A．3 mm B．3 cm C．3 dm D．3 m 类型二刻度尺、秒表的读数 3．[2024·临沂期中]小明四次测量同一物体的长度，结果分别为18.52 cm、18.10 cm、18.50 cm、18.51 cm.下列说法正确的是 ( ) A．小明多次测量的目的是消除测量误差 B．小明所用刻度尺的分度值为1 mm C．数据“18.50 cm”中最后一位“0”无意义，应删去 D．最终的测量结果为18.41 cm 4．如图所示，小明学习了长度测量后，他用刻度尺对一木块 的长度进行测量，图中__(填“A”“B”或“C”)的读数方法 是正确的；所用刻度尺的最小分度值是_____；所测木块的长 度是____________________． B 1 mm 3.40(3.36～3.40) cm 5．[2024·枣庄期中]如图甲所示，用A、B两把刻度尺测量同 一个木块的长度，用放置正确的刻度尺测量的木块长度是 _____cm；如图乙所示，秒表的读数为______s. 2.35 214.3 类型三误差 6．下列关于误差和错误的说法，正确的是 ( ) A．多测几次求平均值，可以消灭误差 B．测量中的误差和错误都是不可避免的 C．选用精密的测量工具，可以减小误差 D．测量中的误差是由于未遵守操作规则而引起的 7．[2024·兴文期中]在练习使用刻度尺测量物理课本的长度时，下列情况会产生误差的是 ( ) A．测量时，刻度尺没有放正，导致刻度尺没有与物理课本的被测边平行 B．测量时，课本的左边未对准零刻度线，就把课本右边所对的刻度值当作课本的长度 C．读数时，估读到了分度值的下一位 D．读数时，人的视线没有正对刻度尺的刻度线 类型四求平均值 8．[2024·德州期中]小红使用分度值为0.1 cm的刻度尺先后5 次测量物理课本的厚度，测量值分别为0.71 cm、0.73 cm、 0.85 cm、0.64 cm、0.72 cm，则物理课本的测量值应取 ( ) A．0.70 cm B．0.72 cm C．0.74 cm D．0.73 cm $$