第一单元第3课《在线交流》教学设计2025—2026学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

八年级信息技术浙教版教学设计 课题 在线交流 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习 目标 1、 理解不同在线交流工具的特点及适用场景，合理选择交流方式。 2、计算思维：分析在线交流中的数据传递过程（如文字、语音、视频的编码与传输）。 3、数字化学习与创新：设计高效的在线协作方案（如小组项目沟通策略）。 4、信息社会责任：遵守网络礼仪，识别网络谣言与诈骗信息。 重点 在线交流的方式（即时通讯、论坛、视频会议）及技术实现 难点 数据加密在隐私保护中的应用，网络社交中的信息甄别 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境调查： 提问：“你和同学平时用什么工具在线交流？”（统计微信、QQ、钉钉等使用情况），从而引出本节课的内容 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容 讲授新课 一、在线交流的方式与应用 （1）主要交流工具对比三维对比表： （2）场景模拟任务 每组抽取一个情境（如“班级线上班会”“游戏战队语音沟通”），选择最佳工具并说明理由。 2. 在线交流的实现过程 （1）数据如何传输？ 文字消息： 发送 → 编码（ASCII/Unicode）→ 传输（HTTP/HTTPS）→ 接收 → 解码。 实验：用在线编码工具将“你好”转成二进制，观察不同编码格式差异。 语音/视频： 压缩（MP3/AAC）→ 分包传输 → 重组播放（演示网络延迟对通话的影响）。 （2）网络协议的作用 TCP vs. UDP： TCP（如网页浏览）：可靠但较慢（需确认接收）。 UDP（如在线游戏）：快速但可能丢包（适合实时性高的场景）。 小游戏： 两组传递纸条，一组需收条确认（TCP），一组直接扔出（UDP），对比速度和准确性。 3. 在线交流的安全与伦理 （1）隐私保护技术 端到端加密（如微信加密通话）： 类比：只有收件人能解密的数字信封” 实验：用凯撒密码加密一句话，让同桌破译，理解加密原理。 （2）网络社交风险 案例1：虚假招聘广告诱导点击恶意链接。 案例2：AI换脸冒充熟人诈骗（播放公安部反诈宣传片片段）。 讨论：“遇到‘老师借钱’的QQ消息，如何验证真实性？” （3）网络礼仪与责任 情景判断： “在网课聊天区刷屏对不对？” “转发未经证实的疫情消息会有什么后果？” 了解在线交流整体相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点 课堂练习 任务1：设计班级在线协作方案 要求：为“班级环保项目”选择交流工具，制定规则（如文件管理、发言秩序）。 输出：流程图+1分钟汇报。 任务2：安全挑战赛 5道判断题（如“陌生人发来的压缩文件能直接打开吗？”），最快全对组获胜 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识 课堂小结 小结： 在线交流 一、方式与应用 1. 即时通讯 → 微信、QQ 2. 论坛 → 知乎、贴吧 3. 视频会议 → Zoom 二、技术基础 编码 → 传输 → 解密 三、安全守则 不轻信、不传谣、重隐私 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$