《种树郭橐驼传》同步练习A卷 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《种树郭橐驼传》同步练习A卷2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、语言文字运用 1. 下列关于作者柳宗元的表述，错误的一项是（ ） A. 字子厚，世称“柳河东” B. 唐代古文运动倡导者之一 C. 与韩愈并称“韩柳” D. 代表作有《永州八记》《师说》 2. 下列句子中，“且”字用法与其他三项不同的是（ ） A. 视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂 B. 橐驼非能使木寿且孳也 C. 甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣 D. 故病且怠 3. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲____________，其筑欲____________。 A. 新 疏 B. 故 密 C. 新 密 D. 故 疏 4. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 早缫而绪，早织而缕 B. 鸣鼓而聚之，击木而召之 C. 字而幼孩，遂而鸡豚 D. 虽曰爱之，其实害之 5. 下列句子中，与“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”中“如”字意义相同的一项是（ ） A. 沛公起如厕 B. 逝者如斯夫 C. 纵一苇之所如 D. 不如须臾之所学也 6. 下列句子中，“其”字指代“树木”的一项是（ ） A. 其莳也若子，其置也若弃 B. 见长人者好烦其令 C. 其乡曰丰乐乡 D. 传其事以为官戒 7. 下列句子中，与“甚者爪其肤以验其生枯”中“爪”字用法相同的一项是（ ） A. 驼业种树 B. 非有能硕茂之也 C. 吾从而师之 D. 假舟楫者，非能水也 8. 下列对“顺木之天以致其性”的理解，正确的一项是（ ） A. 顺应树木的天性，使其自然生长 B. 顺着树木的方向，达到其本性 C. 顺从树木的天意，实现其生命价值 D. 遵循树木的规律，完成其生长周期 二、文本探究 1. 文章结构填空 第一段：介绍郭橐驼的____________和种树技艺。 第二段：通过对比，突出郭橐驼种树“____________”的特点。 第三段：借对话揭示“____________”的主旨。 第四段：点明写作目的，警示官吏____________。 2. 主旨理解 本文通过郭橐驼种树的故事，类比____________，批评了当时官吏____________的社会现象，倡导顺应自然、休养生息的治国理念。 3. 翻译句子 （1）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。   （2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？   三、课内阅读 阅读《种树郭橐驼传》选段，完成1-5题。 选段： 他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。 1. 解释下列词在文中的含义。 根拳而土易（拳：____________） 其培之也（培：____________） 2. 下列对“苟有能反是者”的理解，正确的一项是（ ） A. 如果有能反对这种做法的人 B. 假如有能违反自然规律的人 C. 倘若有能采取相反做法的人 D. 即使有能改变现状的人 3. 文中“爪其肤以验其生枯”的行为，反映了他植者（ ） A. 细心呵护树木的态度 B. 违背树木天性的做法 C. 科学严谨的种植方法 D. 对树木生长的担忧 4. 用自己的话概括他植者种树失败的原因。   5. 选段运用了什么写作手法？有何作用？   四、课外阅读 阅读柳宗元《蝜蝂传》，完成1-4题。 蝜蝂传（节选） 蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫！ 1. 下列句子中，“负”字与“善负小虫也”中“负”字意义相同的一项是（ ） A. 颁白者不负戴于道路矣 B. 秦贪，负其强 C. 臣诚恐见欺于王而负赵 D. 胜负之数，存亡之理 2. 下列对“今世之嗜取者”的理解，正确的一项是（ ） A. 当今世上喜欢获取知识的人 B. 现在社会中爱好收藏的人 C. 如今那些贪婪索取的人 D. 现代社会中追求成功的人 3. 文中“蝜蝂”与“今世之嗜取者”的共同点是什么？作者借此表达了怎样的批判？   4. 比较《种树郭橐驼传》与《蝜蝂传》的写作手法，分析两者在讽喻现实上的异同。   答案 一、语言文字运用 1. D（《师说》作者为韩愈） 2. C（表并列，其余表递进） 3. B 4. B（A“而”通“尔”；C“而”通“尔”；D无通假） 5. D（比得上） 6. A 7. D（名词作动词） 8. A 二、文本探究 1. 身份；顺木之天；养人术；扰民 2. 治民之道；好烦其令 3. （1）我郭橐驼并不能使树木活得长久且生长茂盛，只是能顺应树木的天性来使其本性充分发展罢了。 （2）我们这些小百姓停止吃饭来慰劳官吏，尚且不得空暇，又靠什么来使我们繁衍生息而安定性命呢？ 三、课内阅读 1. 拳：蜷曲；培：培土 2. C 3. B 4. 他植者种树时树根蜷曲、换土不当，或养护过度、频繁干预，违背了树木的天性。 5. 对比手法。通过郭橐驼与他植者的对比，突出“顺木之天以致其性”的重要性，增强说理的说服力。 四、课外阅读 1. A（背负） 2. C 3. 共同点：贪婪成性，不知满足，最终自取灭亡。作者借此批判了当时贪官污吏贪得无厌、追逐权势的社会现象。 4. 相同点：均采用寓言形式，借物喻人，讽刺现实。不同点：《种树郭橐驼传》通过类比治民之道，倡导顺应自然；《蝜蝂传》通过直接刻画贪婪者的形象，批判其愚蠢行为。 学科网（北京）股份有限公司 $$