第十三章 简单电路（单元测试·提升卷）物理北师大版（北京）2024九年级全一册

2025-2026学年九年级全一册物理单元检测卷 第十三单元·素养提升 建议用时：70分钟，满分：70分 一、单项选择题（下列每题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共24分，每题2分） 1．如图所展示的是小米SU7Ultra汽车驾驶室内的遮阳板与镜灯设计细节。下翻遮阳板并打开镜子遮板，镜灯亮；遮阳板和镜子遮板相当于开关S1和S2。若单独关闭镜子遮板或单独向上折遮阳板，镜灯都不亮。以下电路设计符合要求的是（    ） A． B． C． D． 2．如图所示，下列四图哪个是完整的电路图（　　） A． B． C． D． 3．如图是一款迷你暖手宝，内置锂电池，用USB接口充电，下列说法正确的是（　　） A．暖手宝充电是电流做功的过程 B．暖手宝发热是机械能转化成内能的过程 C．用暖手宝取暖时，手因为含有的热量增加而感到暖和 D．暖手宝无论充电还是发热，锂电池在电路中都是电源 4．下图中的电路图和实物图相对应的是（　　） A． B． C． D． 5．如图所示，将铝箔条轻放于钢针上，用毛皮摩擦过的塑料棒靠近，铝箔条被吸引转动，此过程中（　　） A．铝箔条一定带电 B．摩擦起电创造了电荷 C．塑料棒带电后能吸引铝箔条 D．毛皮和塑料棒带上了同种电荷 6．旅客进动车站时需要完成刷身份证和人脸识别双重验证，电动机才会打开闸门。若每重验证相当于一个开关，验证成功相当于开关闭合，下列电路设计中能实现上述功能的是（　　） A． B． C． D． 7．下列现象中，不能用静电知识解释的是（   ） A．显像管电视屏幕会吸引灰尘 B．穿化纤织物的裤子时，裤脚容易吸附飞尘 C．书被水浸湿后，纸张全粘在一起 D．干燥的冬季脱毛线衣时，会听到噼啪声 8．如下图所示，是利用气球进行的物理实验。下列说法或解释正确的是（    ） A．图1可知，毛皮摩擦过的两气球靠近时相互排斥，说明异种电荷相互排斥 B．图2可知，松开夹子气球向左喷气、向右飞出，是因为力的作用是相互的 C．图3可知，两只气球自由悬挂在空中，用吸管对B处沿垂直于纸面方向用力吹气，可观察到两气球分开 D．图4可知，观察到气球两侧形变程度不同，说明了压力的作用效果与压力大小有关 9．在干净的塑料瓶中装上泡沫球，盖上瓶盖。用硬纸板在塑料瓶外壁反复摩擦，发现瓶内泡沫球会“跳舞”（如图），下列说法正确的是（　　） A．塑料瓶和硬纸板在摩擦的过程中会创造电荷 B．瓶内泡沫球“跳舞”是因为同种电荷相互排斥 C．若在摩擦过程中塑料瓶带负电是因为塑料瓶失去了电子 D．塑料瓶与硬纸板摩擦，它们都带上了同种电荷 10．手与硅胶管M均不带电，小明穿着绝缘鞋用手摩擦M后，小明对手的带电情况十分好奇。于是他进行了实验验证手是否带电以及其带电性质，下列操作以及现象，能说明手带电，并能证明摩擦过程中手带电性质的是（    ） A． B． C． D． 11．与实物电路对应的电路图是（　　） A． B． C． D． 12．如图甲所示电路，闭合开关S1、S2时，灯泡L1和L2发光，电流表A1、A2的指针指在同一位置如图乙所示．下列说法中正确的是（   ） A．通过灯泡L1的电流为 B．取下灯泡L2，电流表A1的示数变为0 C．若某时刻只有灯泡L1熄灭，A1的示数变化 D．若只断开开关S2，电流表A2示数变小 二、多项选择题（下列每题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共6分，每题2分。每题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分） 13．小琳探究串联电路的电压规律，连接了如图所示的电路，下列说法正确的是（    ） A．闭合开关S，电压表测量L2两端的电压 B．只将导线①的下端改接到L1右端，闭合开关S，电压表测量L1和L2的总电压 C．只将导线①的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量电源电压 D．只将导线②的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量L1两端的电压 14．如图所示是人们所喜爱的电动自行车，它轻便、节能、环保。下列有关说法正确的是（　　） A．图1将车钥匙插入锁孔旋转，车子就通电了，车钥匙实质相当于电源 B．图2是电动车的充电插口，在使用过程中绝不能拿硬币、手等去触碰 C．图3是电动车的局部电路图，给电动车充电时，将电能转化为化学能 D．图4行驶中用任一只手柄刹车，电动机停止工作，两个刹车开关是串联的 15．如图所示，闭合开关，两个小灯泡L1和L2均能发光。下列关于该电路的分析正确的是（　　） A．若甲为电流表，则两灯一定并联 B．若乙为电流表，则乙测L1的电流 C．若丙为电流表，则丙测L1的电流 D．若甲为电流表，则乙可能为电压表 三、实验探究题（共28分） 16．小礼选用两节新的干电池，多个小灯泡，一个电压表，用如图甲所示电路来探究“串联电路的电压特点”。 (1)闭合开关后，小礼发现两个灯泡都不亮，电压表的示数接近电源电压。小礼接下来的操作最合理的是：断开开关，______（选填下列字母），然后闭合开关，观察电压表示数； A．立即更换两个小灯泡 B．拧紧L1及两端的接线柱 C．拧紧L2及两端的接线柱 (2)为了避免结论具有偶然性，L1、L2应选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡； (3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC，得到的数据记录在表中，分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用字母表示）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 17．小明在“练习使用电流表和电压表”的实验中： (1)连接电路时，开关应处于 状态，电流表应先用 （选填“大”或“小”）量程试触； (2)小明连接的实验电路如图甲所示。闭合开关S，电流表指针 （选填“反向偏转”或“不偏转”），发现上述问题后，他在原图上只改动一根导线就解决了问题，请你在图甲中画出改动后的电路 （要求：在需要改动的导线上画“×”，并用笔画出改动后的连线，导线不许交叉）； (3)接着，小明又添加一只电压表，按照图乙连接好电路，闭合开关后，发现L₁、L₂均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是 （电路中只有一处故障）； (4)排除故障后，小明在测量了灯L₂两端的电压后，断开开关，然后将导线DF的D端松开，接到A接线柱上，测量灯L₁两端的电压，这一做法是否可行 ，理由是 。 18．探究串联电路中电压的规律。 (1)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整 ； (2)连接电路时，开关应处于 状态，正确连接电路后，闭合开关，若两灯都不发光，且电压表示数接近电源电压，则故障的可能原因为 ； (3)用电压表分别测出电压UAB、UBC和UAC，其中测UAB时，电压表的示数如图丙所示，示数为 V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表： 实验次序 电压UAB/V 电压UBC/V 电压UAC/V 1 1.7 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.1 1.8 2.9 ①分析表中数据，得到初步结论：串联电路中总电压等于各部分电路两端电压 ； ②为使结论更具普遍性，小明要进行的操作是 。 19．小明和小丽分别用电流表和小灯泡做实验，检验两个猜想： （1）用电器耗电，电流流过用电器会不会减小； （2）并联电路干路电流是否等于各支路电流之和； 实验过程： （3）小明按照甲图连接电路，请你用笔划线代替导线，帮他将电流表A1正确连入电路；（导线不许交叉） （4）小丽也连接了电路，当她闭合S、S1，断开S2时，发现灯泡L1发光，A1表有示数，A2表示数为0，如果电路元件完好，她接线时发生了错误，该错误是 ； （5）排除故障后，A1、A2表示数均如图丙所示，则通过L1的电流为 A；小丽分别用不同规格的灯泡替换 L1，重复上述实验，发现每次两块电流表示数虽有变化但都相同，由此判断电流流过用电器 （选填“会”或“不会”）减小； （6）为检验猜想（2），小明 （填写开关的开闭情况），测量通过灯泡L2的电流I2；并且按照正确的操作步骤测量通过L1的电流 I1和干路电流I，多次实验后记录数据如下表： 实验次数 I1/A I2/A I/A 1 0.30 0.22 0.50 2 0.22 0.28 0.50 3 0.24 0.22 0.47 4 0.28 0.30 0.58 小明分析表格中的数据得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和。 请你分析这个结论的得出是否合理及判断的依据是： 。 20．在“探究串联电路的电压关系”的实验中，小聪和小明一起设计了如图甲所示的实验电路图。    (1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，灯L1、L2应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡； (2)小聪把电压表接在A、B之间，闭合开关，电压表示数如图乙所示。为了使实验结果更准确，接下来小聪应该：断开开关， ； (3)他们继续进行实验，得到的三组数据如表所示： 实验小组 L1两端电压/V L2两端电压/V 串联总电压/V 1 1.4 1.5 2.9 2 1.2 1.5 2.8 3 1.6 1.2 2.8 小明觉得实验数据中有一组不合理，小聪却认为三组数据都是合理的。你认为 （选填“小聪”或“小明”）的观点是正确的； (4)为了优化实验过程，小明设计了如图丙所示的电路。他的思路是：只闭合开关S和S1，电压表测L1的电压；只闭合开关S和S2，电压表就可以测L2的电压。你是否赞同该设计方案？并说出你的理由。 答： 。 21．在探究串联电路的电压规律的实验中，图甲是实验电路图： (1)根据电路图，请用笔画线代替导线将图乙的实物电路连接完整 。 (2)要用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压，请在虚线框内设计一个记录实验数据的表格 。 (3)按图甲连好电路闭合开关，发现两灯均不发光，电压表有示数。故障是 。 (4)排除故障，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，则AB两点间电压为 V，在测量BC两点间电压时，发现与AB两点间电压相等。为了使结论更具普遍性，请提出一条合理化建议： 。 四、科普阅读题（共12分） 22．阅读《物体带电的几种方法》，回答问题。 物体带电的几种方法 自然界经常出现物体带电的情况，你知道有几种方法可以使物体带电吗？使物体带电有这样几种方法： 摩擦起电。实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电。其实，日常用的塑料梳子、笔杆，尺子与头发或腈纶针织物摩擦也极易起电，摩起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，电子发生转移而使相互摩擦的二物体带上了等量的异种电荷。 根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同，科学家通过实验的方法得出了起电顺序表：下表是研究摩擦起电时得到的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。 顺序 1 2 3 4 5 研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 石蜡 研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂 接触起电。如图甲，将带电体A与非带电体B接触时，就会有一部分电子或从A跑到B上，或从B跑到A上，使原来非带电体B带上了与带电体A相同的电荷。 感应起电。如图乙，将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时，由于电荷间的相互作用，B的左端聚集了与A相反的电荷，右端聚集了与A相同的电荷。如图甲所示，这就是感应起电。 （1）由表可知玻璃与石棉摩擦后玻璃棒将带 电（选填“正”或“负”），这说明 （选填“玻璃”或“石棉”）原子核束缚电子的能力更强； （2）用摩擦过的玻璃棒靠近轻小的纸片，会看到小纸片被吸引到玻璃棒上，然后又看到有些小纸片从玻璃棒上“跳”下来，这一现象的原因是 。小纸片带电的方式属于 ； （3）由表中 （选填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。 23．电荷既不能创造，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，且在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。根据对称性原理，两个形状、尺寸、材质完全相同的金属带电球互相接触后，电荷将会重新分配，最终两球将带上等量同种电荷。法国物理学家库仑在探究电荷间相互作用力关系时，就利用以上规律使两个金属小球A、B带上等量同种电荷，然后利用扭秤装置得到了电荷间相互作用力的基本规律。为了纪念库仑的贡献，我们将静电荷之间的相互作用力称为库仑力，其大小满足以下特点：库仑力的大小与带电体（带电体尺寸远小于其间距，可视为点电荷）所带的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，即。根据以上材料，完成下列问题： (1)三个相同的金属小球1、2、3分别置于绝缘支架上，各球之间的距离远大于小球的直径。球1的带电量为+q，球2的带电量为+nq，球3不带电且离球1和球2很远，此时球1、2之间的库仑力的大小为F。现先使球3与球2接触，再与球1接触，然后将球3移至远处，此时球1、2之间的作用力大小仍为F，方向不变，则：n= ； (2)两个电荷量分别为+4Q和-Q的点电荷位于同一直线上的A、B两点，若将另一个点电荷放在该直线上，可以使这三个点电荷都只在库仑力作用下保持静止，那么引入的这个点电荷应是 （选填“正”或“负”）电荷，带电量为 。（真空环境，不受其他带电体影响） 试卷第2页，共12页 试卷第1页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 答案第2页，共2页 答案第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级全一册物理单元检测卷 第十三单元·素养提升 建议用时：70分钟，满分：70分 一、单项选择题（下列每题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共24分，每题2分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D A C C A C B B C 题号 11 12 答案 B C 二、多项选择题（下列每题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共6分，每题2分。每题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分） 13 14 15 AC BCD AC 三、实验探究题（共28分） 16．(1)B (2)不同 (3)UAB+UBC=UAC 17．(1) 断开 大 (2) 不偏转 (3)L₂断路 (4) 不可行 电压表正负接线柱接反 18．(1) (2) 断开 灯泡L1断路 (3) 1.2 之和 换不同电压的电源多做几次实验 19． 电流表A2被短接 0.3 不会 闭合S、S2，断开S1 结论合理，因为表中数据均在误差允许的范围内 20．(1)不同 (2)换接电压表0~3V小量程 (3)小聪 (4) 只闭合开关S和S1，电压表测L1的电压，若此时电压表连接正确，只闭合开关S和S2时，电压表的正负接线柱就接反了，无法测得L2的电压，所以不赞同该设计方案。 21．(1) (2) 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 2 3 (3)L1断路 (4) 1.4 换用不同规格的灯泡多次实验 四、科普阅读题（共12分） 22． 负 玻璃 同种电荷相互排斥 接触起电 能 23．(1)6 (2) 正 4Q 答案第2页，共2页 答案第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级全一册物理单元检测卷 第十三单元·素养提升 建议用时：70分钟，满分：70分 一、单项选择题（下列每题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共24分，每题2分） 1．如图所展示的是小米SU7Ultra汽车驾驶室内的遮阳板与镜灯设计细节。下翻遮阳板并打开镜子遮板，镜灯亮；遮阳板和镜子遮板相当于开关S1和S2。若单独关闭镜子遮板或单独向上折遮阳板，镜灯都不亮。以下电路设计符合要求的是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】由题意可知，遮阳板和镜子遮板相当于开关S1和S2，下翻遮阳板并打开镜子遮板，镜灯亮，说明开关S1和S2都可以控制镜灯，若单独关闭镜子遮板或单独向上折遮阳板，镜灯都不亮，则说明两个开关串联，同时与镜灯串联，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 2．如图所示，下列四图哪个是完整的电路图（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】一个完好的电路图由四部分电路元件符号组成：电源、用电器、开关、导线。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．如图是一款迷你暖手宝，内置锂电池，用USB接口充电，下列说法正确的是（　　） A．暖手宝充电是电流做功的过程 B．暖手宝发热是机械能转化成内能的过程 C．用暖手宝取暖时，手因为含有的热量增加而感到暖和 D．暖手宝无论充电还是发热，锂电池在电路中都是电源 【答案】A 【详解】A．暖手宝在充电过程中，将电能转化为化学能储存在锂电池中，是电流做功的过程，故A正确； B．暖手宝发热的过程，是电流做功的过程，将电能转化为内能，故B错误； C．用暖手宝取暖时，手吸收热量，因含有的内能增加而感到暖和，不能说含有热量，故C错误； D．在电池充电的过程中，是将电能转化成了化学能，电池相当于用电器；发热的过程中电池是电源，将化学能转化为电能，再转化为内能，故D错误。 故选A。 4．下图中的电路图和实物图相对应的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】根据实物图可知，两个灯泡并联，开关在干路中。 A．由图可知，闭合开关，两个灯泡串联，故A不符合题意； B．由图可知，闭合开关，灯泡L2被短路，只有灯泡L1的简单电路，故B不符合题意； C．由图可知，闭合开关，两个灯泡并联，开关在干路中，故C符合题意； D．由图可知，闭合开关，两个灯泡并联，开关和灯泡L2在一条支路，故D不符合题意。 故选C。 5．如图所示，将铝箔条轻放于钢针上，用毛皮摩擦过的塑料棒靠近，铝箔条被吸引转动，此过程中（　　） A．铝箔条一定带电 B．摩擦起电创造了电荷 C．塑料棒带电后能吸引铝箔条 D．毛皮和塑料棒带上了同种电荷 【答案】C 【详解】A．铝箔条被吸引转动，可能是铝箔条不带电，被带电的塑料棒吸引，也可能是铝箔条带电且与塑料棒带异种电荷，故A不符合题意； B．摩擦起电的实质是电荷的转移，不是创造了电荷，故B不符合题意； C．用毛皮摩擦过的塑料棒带电，因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以塑料棒能吸引铝箔条，故C符合题意； D．用毛皮摩擦过的塑料棒带负电，毛皮失去电子带正电，它们带的是异种电荷，故D不符合题意。 故选C。 6．旅客进动车站时需要完成刷身份证和人脸识别双重验证，电动机才会打开闸门。若每重验证相当于一个开关，验证成功相当于开关闭合，下列电路设计中能实现上述功能的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A．将S1、S2和电动机M三个元件串联连接，只有当S1和S2同时闭合时，电流才能通过整个电路使电动机工作，完全符合双重验证的要求；故A符合题意； B．S1和S2并联后再与M串联的设计，会导致只要任意一个验证通过（S1或S2闭合）就能启动电动机，无法实现双重验证的功能；故B不符合题意； C．S2与M串联后再与S1并联的电路，S1闭合时会导致电路短路，损坏电源，故C不符合题意； D．S1和M并联后再与S2串联的电路，在S1和S2都闭合时会导致电路短路，损坏电源，故D不符合题意。 故选A。 7．下列现象中，不能用静电知识解释的是（   ） A．显像管电视屏幕会吸引灰尘 B．穿化纤织物的裤子时，裤脚容易吸附飞尘 C．书被水浸湿后，纸张全粘在一起 D．干燥的冬季脱毛线衣时，会听到噼啪声 【答案】C 【详解】A．显像管电视屏幕会吸引灰尘，是因为带电体能吸引轻小物体，故A不符合题意； B．穿化纤织物的裤子容易吸附飞尘，是因为其与皮肤发生摩擦后带电能吸引轻小物体，故B不符合题意； C．书被水浸湿后会粘在一起，是因为分子间存在引力，故C符合题意； D．冬季脱毛线衣时，因为摩擦会起电，能听到噼啪声，故D不符合题意。 故选C。 8．如下图所示，是利用气球进行的物理实验。下列说法或解释正确的是（    ） A．图1可知，毛皮摩擦过的两气球靠近时相互排斥，说明异种电荷相互排斥 B．图2可知，松开夹子气球向左喷气、向右飞出，是因为力的作用是相互的 C．图3可知，两只气球自由悬挂在空中，用吸管对B处沿垂直于纸面方向用力吹气，可观察到两气球分开 D．图4可知，观察到气球两侧形变程度不同，说明了压力的作用效果与压力大小有关 【答案】B 【详解】A．毛皮摩擦过的两气球靠近时相互排斥，两个气球带同种电荷，说明同种电荷相互排斥，故A错误； B．松开夹子气球向左喷气，气流对气球有向右的力，体现了气流与气球之间力的作用是相互的，故B正确； C．两只气球自由悬挂在空中，用吸管对B处沿垂直于纸面方向用力吹气，B处空气流速加快，压强变小，两个气球外侧的大气压大于内侧的气压，两个气球向中间靠拢，故C错误； D．一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，此时两手对气球的压力大小相等，气球左边的受力面积大于右边的受力面积，气球右边凹陷程度较大，说明压力作用效果与受力面积有关，故D错误。 故选B。 9．在干净的塑料瓶中装上泡沫球，盖上瓶盖。用硬纸板在塑料瓶外壁反复摩擦，发现瓶内泡沫球会“跳舞”（如图），下列说法正确的是（　　） A．塑料瓶和硬纸板在摩擦的过程中会创造电荷 B．瓶内泡沫球“跳舞”是因为同种电荷相互排斥 C．若在摩擦过程中塑料瓶带负电是因为塑料瓶失去了电子 D．塑料瓶与硬纸板摩擦，它们都带上了同种电荷 【答案】B 【详解】ACD．摩擦起电的实质是电荷的转移，不会创造电荷。失去电子物体的带正电，得到电子的物体带负电，所以在摩擦过程中，塑料瓶带负电一定是得到了电子，塑料瓶和硬纸板会带异种电荷，故ACD错误； B．根据电荷间相互作用规律可知，瓶内泡沫球“跳舞”是同种电荷相互排斥原理，故B正确。 故选B。 10．手与硅胶管M均不带电，小明穿着绝缘鞋用手摩擦M后，小明对手的带电情况十分好奇。于是他进行了实验验证手是否带电以及其带电性质，下列操作以及现象，能说明手带电，并能证明摩擦过程中手带电性质的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．验电器的金属箔片张开说明手带电，但不能确定带电性质，故A不符合题意； B．带电体能吸引轻小物体，异种电荷也相互吸引，所以手可能带电，也可能不带电，故B不符合题意； C．带正电的有机玻璃棒与手相互排斥，根据同种电荷相互排斥，说明手与有机玻璃棒带同种电荷，故C符合题意； D．由ABC图进行了实验验证手是否带电以及其带电性质，下列操作以及现象，属于实验过程，故D不符合题意。 故选C。 11．与实物电路对应的电路图是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】由实物图可知，L1与L2串联，电流表串联在电路中，电压表并联在L2两端。 A．图中两灯并联，电流表在干路上，L2单独一条支路，开关串联在L1所在支路，与实物图不相符，故A不符合题意； B．图中两灯串联，灯L2、开关、电流表、灯L1依次串联在电源正负极上，电压表并联在灯L2两端，与实物图符合，故B符合题意； C．图中两灯串联，灯L2、开关、电流表、灯L1依次串联在电源正负极上，电压表并联在电流表、灯L1两端，与实物图不相符，故C不符合题意； D．图中两灯串联，灯L2、开关、电流表、灯L1依次串联在电源正负极上，电压表并联在灯L2、开关、电流表、灯L1两端，与实物图不相符，故D不符合题意。 故选B。 12．如图甲所示电路，闭合开关S1、S2时，灯泡L1和L2发光，电流表A1、A2的指针指在同一位置如图乙所示．下列说法中正确的是（   ） A．通过灯泡L1的电流为 B．取下灯泡L2，电流表A1的示数变为0 C．若某时刻只有灯泡L1熄灭，A1的示数变化 D．若只断开开关S2，电流表A2示数变小 【答案】C 【详解】A．由甲图可知，两灯泡并联，电流表A1测量的是干路电流，A2测L1支路的电流，由于干路电流大于支路电流，且此时两表指针刚好指在同一位置，所以电流表A1使用的是量程，分度值为0.1A，则干路电流，电流表A2选择的是，分度值为0.02A，即通过L1的电流为；由并联电路电流的规律可得，通过灯L2的电流 故A错误； B．两灯泡并联，取下灯泡L2，去掉了L2支路，L1两端的电压不变，通过的电流不变，电流表A2示数不变；由于去掉了L2支路，电流表A1示数变小，此时两个电流表示数相等，故B错误； C．某时刻只有灯泡L1熄灭，通过L1的电流0.3A减小为0，Al的示数变化0.3A，故C正确； D．两灯泡并联，只断开开关S2时，灯泡L2断路，对灯泡L1无影响，灯泡L1两端的电压不变，通过的电流不变，电流表A2的示数不变，故D错误。 故选C。 二、多项选择题（下列每题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共6分，每题2分。每题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分） 13．小琳探究串联电路的电压规律，连接了如图所示的电路，下列说法正确的是（    ） A．闭合开关S，电压表测量L2两端的电压 B．只将导线①的下端改接到L1右端，闭合开关S，电压表测量L1和L2的总电压 C．只将导线①的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量电源电压 D．只将导线②的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量L1两端的电压 【答案】AC 【详解】A．如图所示，电压表直接并联在灯泡L2两端，所以电压表测量灯泡L2的电压，故A正确； B．只将导线①的下端改接到L1右端，此时电压表仍然直接并联在L2两端，测量灯泡L2的电压，故B错误； C．只将导线①的下端改接到左端，闭合开关S，此时电压表直接并联电源两端，测量电源电压，故C正确； D．只将导线②的下端改接到左端，闭合开关S，电压表的正负接线柱接反了，不能够测量灯泡L1的电压，故D错误。 故选AC。 14．如图所示是人们所喜爱的电动自行车，它轻便、节能、环保。下列有关说法正确的是（　　） A．图1将车钥匙插入锁孔旋转，车子就通电了，车钥匙实质相当于电源 B．图2是电动车的充电插口，在使用过程中绝不能拿硬币、手等去触碰 C．图3是电动车的局部电路图，给电动车充电时，将电能转化为化学能 D．图4行驶中用任一只手柄刹车，电动机停止工作，两个刹车开关是串联的 【答案】BCD 【详解】A、图1将车钥匙插入锁孔旋转，车子就通电了，所以这车钥匙其实就是一个开关，故A错误； B．因为硬币、手是导体，将硬币碰到充电插口的两个金属插脚时，使蓄电池的正负极相连，因此会造成蓄电池短路，所以在使用过程中绝不能拿硬币、手等去触碰，故B正确； C．给电动车充电时，消耗电能，电池储存化学能，是将电能转化为化学能，故C正确； D．用任一只手柄刹车时，该手柄上的开关立即断开、电动机停止工作，这说明两开关相互影响、不能独立工作即为串联，故D正确。 故选BCD。 15．如图所示，闭合开关，两个小灯泡L1和L2均能发光。下列关于该电路的分析正确的是（　　） A．若甲为电流表，则两灯一定并联 B．若乙为电流表，则乙测L1的电流 C．若丙为电流表，则丙测L1的电流 D．若甲为电流表，则乙可能为电压表 【答案】AC 【详解】电流表在电路中相当于导线，应串联在被测电路中，电压表在电路中相当于断路，应并联在被测电路两端，当两个小灯泡均能发光时，电路处于通路状态，故两只小灯泡只有并联与串联两种连接方式： 当小灯泡串联时： 电路中电流只有一条路径经过灯泡L1和L2，故电流流过途径如图所示： 故甲、乙为电压表，丙为电流表，甲测量L1和L2的总电压，乙测量L2两端的电压，丙测量电路电流，也可以认为是测量通过L1或L2的电流。 当小灯泡并联时： 电路中电流有两条路径，分别经过灯泡L1和L2，故电流流过途径如图所示： 故甲、乙为电流表，丙为电压表，甲与L2串联，测量通过L2的电流，乙接在干路上，测量电路总电流，丙接在L2两端，也可以认为是接在电源或L1两端，可以认为是测量L2、 L1或电源两端的电压。 A．当甲为电流表，则两灯一定并联，故A正确； B．若乙为电流表，乙测干路电流，故B错误； C．若丙为电流表，两灯一定串联，丙可以测L1的电流，故C正确； D．若甲为电流表，则乙一定为电流表，故D错误。 故选AC。 三、实验探究题（共28分） 16．小礼选用两节新的干电池，多个小灯泡，一个电压表，用如图甲所示电路来探究“串联电路的电压特点”。 (1)闭合开关后，小礼发现两个灯泡都不亮，电压表的示数接近电源电压。小礼接下来的操作最合理的是：断开开关，______（选填下列字母），然后闭合开关，观察电压表示数； A．立即更换两个小灯泡 B．拧紧L1及两端的接线柱 C．拧紧L2及两端的接线柱 (2)为了避免结论具有偶然性，L1、L2应选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡； (3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC，得到的数据记录在表中，分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用字母表示）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 【答案】(1)B (2)不同 (3)UAB+UBC=UAC 【详解】（1）发现两个灯泡都不亮，说明电路可能断路，电压表的示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的灯泡L1断路，故应拧紧L1及两端的接线柱，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （2）为了避免偶然性，得到普遍规律，实验中最好选择规格不同的小灯泡。 （3）表格中数据得；；。则可得到串联电路的电压特点是。 17．小明在“练习使用电流表和电压表”的实验中： (1)连接电路时，开关应处于 状态，电流表应先用 （选填“大”或“小”）量程试触； (2)小明连接的实验电路如图甲所示。闭合开关S，电流表指针 （选填“反向偏转”或“不偏转”），发现上述问题后，他在原图上只改动一根导线就解决了问题，请你在图甲中画出改动后的电路 （要求：在需要改动的导线上画“×”，并用笔画出改动后的连线，导线不许交叉）； (3)接着，小明又添加一只电压表，按照图乙连接好电路，闭合开关后，发现L₁、L₂均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是 （电路中只有一处故障）； (4)排除故障后，小明在测量了灯L₂两端的电压后，断开开关，然后将导线DF的D端松开，接到A接线柱上，测量灯L₁两端的电压，这一做法是否可行 ，理由是 。 【答案】(1) 断开 大 (2) 不偏转 (3)L₂断路 (4) 不可行 电压表正负接线柱接反 【详解】（1）[1]为了电路安全，连接电路时要将开关断开。 [2]为了防止电路中电流过大损坏电流表，应用大量程进行试触，若指针偏转角度较小，则使用小量程，精确度更高，若指针偏转角度较大，则使用大量程。 （2）[1]图甲中电流表和L1被短路，没有电流经过电流表和L1，所以电流表指针不会偏转。 [2]去掉连接电流表和电源负极的导线，再用导线将灯L2的右接线柱与电流表的0.6A接线柱相连，电路为并联电路，电流表测量L1所在支路的电流，如图所示 （3）闭合开关后，发现L₁、L₂均不发光，电路中可能存在断路，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能电压表的测量对象L₂断路，电压表串联进电路，相当于测量电源电压。 （4）[1][2]将导线DF的D端松开，接到A接线柱上，闭合开关后，电流将从电压表的负接线柱流进，会造成电压表指针反偏，所以不能测量L₁两端的电压。 18．探究串联电路中电压的规律。 (1)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整 ； (2)连接电路时，开关应处于 状态，正确连接电路后，闭合开关，若两灯都不发光，且电压表示数接近电源电压，则故障的可能原因为 ； (3)用电压表分别测出电压UAB、UBC和UAC，其中测UAB时，电压表的示数如图丙所示，示数为 V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表： 实验次序 电压UAB/V 电压UBC/V 电压UAC/V 1 1.7 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.1 1.8 2.9 ①分析表中数据，得到初步结论：串联电路中总电压等于各部分电路两端电压 ； ②为使结论更具普遍性，小明要进行的操作是 。 【答案】(1) (2) 断开 灯泡L1断路 (3) 1.2 之和 换不同电压的电源多做几次实验 【详解】（1）根据图甲所示的电路图可知，两灯泡串联，电压表测L1的电压，故连接完整电路图如下： （2）[1]为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。 [2]正确连接电路后，闭合开关，两灯都不发光，电压表示数接近电源电压，说明电路中有断路，而电压表直接并联在了电源两端，可以正常测量电源电压，说明L2是通路，故应是灯泡L1断路。 （3）[1]如图丙可知，电压表选用小量程，分度值0.1V，故其示数为1.2V。 [2]分析表中数据可知，AC两端电压UAC始终等于AB两端电压UAB与BC两端电压UBC之和，即串联电路中，电源电压等于各用电器两端电压之和。 [3]为使结论更具普遍性，接下来应更换电压不同的电源多次实验，避免偶然性。 19．小明和小丽分别用电流表和小灯泡做实验，检验两个猜想： （1）用电器耗电，电流流过用电器会不会减小； （2）并联电路干路电流是否等于各支路电流之和； 实验过程： （3）小明按照甲图连接电路，请你用笔划线代替导线，帮他将电流表A1正确连入电路；（导线不许交叉） （4）小丽也连接了电路，当她闭合S、S1，断开S2时，发现灯泡L1发光，A1表有示数，A2表示数为0，如果电路元件完好，她接线时发生了错误，该错误是 ； （5）排除故障后，A1、A2表示数均如图丙所示，则通过L1的电流为 A；小丽分别用不同规格的灯泡替换 L1，重复上述实验，发现每次两块电流表示数虽有变化但都相同，由此判断电流流过用电器 （选填“会”或“不会”）减小； （6）为检验猜想（2），小明 （填写开关的开闭情况），测量通过灯泡L2的电流I2；并且按照正确的操作步骤测量通过L1的电流 I1和干路电流I，多次实验后记录数据如下表： 实验次数 I1/A I2/A I/A 1 0.30 0.22 0.50 2 0.22 0.28 0.50 3 0.24 0.22 0.47 4 0.28 0.30 0.58 小明分析表格中的数据得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和。 请你分析这个结论的得出是否合理及判断的依据是： 。 【答案】 电流表A2被短接 0.3 不会 闭合S、S2，断开S1 结论合理，因为表中数据均在误差允许的范围内 【详解】（3）[1]电流表在使用时，电流由正接线柱流入，负接线柱流出，与被测电路串联，因此电流表A1正确连入电路，如下图所示： （4）[2]由题意知，当她闭合S、S1，断开S2时，发现灯泡L1发光，A1表有示数，说明电路不可能发生断路，A2表在干路上，且示数为0，说明电流表A2被短接。 （5）[3]由图可知，两灯泡并联，电流表A1在L1所在支路，测量该支路电流，电流表A2在干路，测干路电流，根据并联电路电流的特点可知，A2的示数大于A1的示数，因此电流表A1选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.3A，电流表A2选用大量程，分度值为0.1A，示数为1.5A，所以通过L1的电流为0.3A。 [4]由题意知，分别用不同规格的灯泡替换L1，重复上述实验，发现每次两块电流表示数虽有变化但都相同，说明流经L2的电流始终不变，所以电流流过用电器不会减小。 （6）[5][6]由图可知，要想测量过灯泡L2的电流I2，应闭合S、S2，断开S1，此时电路中只有L2工作。由表中数据可知，在误差范围内，干路电流总等于各支路电流之和，因此结论是合理的。 20．在“探究串联电路的电压关系”的实验中，小聪和小明一起设计了如图甲所示的实验电路图。    (1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，灯L1、L2应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡； (2)小聪把电压表接在A、B之间，闭合开关，电压表示数如图乙所示。为了使实验结果更准确，接下来小聪应该：断开开关， ； (3)他们继续进行实验，得到的三组数据如表所示： 实验小组 L1两端电压/V L2两端电压/V 串联总电压/V 1 1.4 1.5 2.9 2 1.2 1.5 2.8 3 1.6 1.2 2.8 小明觉得实验数据中有一组不合理，小聪却认为三组数据都是合理的。你认为 （选填“小聪”或“小明”）的观点是正确的； (4)为了优化实验过程，小明设计了如图丙所示的电路。他的思路是：只闭合开关S和S1，电压表测L1的电压；只闭合开关S和S2，电压表就可以测L2的电压。你是否赞同该设计方案？并说出你的理由。 答： 。 【答案】(1)不同 (2)换接电压表0~3V小量程 (3)小聪 (4)见解析 【详解】（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，灯L1、L2应该选择规格不同的小灯泡并进行多次实验。 （2）从图乙可以看到，电压表的量程是0~15V，分度值为0.5V，读数是2V，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，更换电压表的量程，改为0~3V。 （3）实验中误差是不可避免的，由表可知，总体上串联总电压等于L1两端电压和L2两端电压之和，三组数据均合理，小聪的观点是正确的。 （4）只闭合开关S和S1，电压表测L1的电压，若此时电压表连接正确，只闭合开关S和S2时，电压表的正负接线柱就接反了，无法测得L2的电压，所以不赞同该设计方案。 21．在探究串联电路的电压规律的实验中，图甲是实验电路图： (1)根据电路图，请用笔画线代替导线将图乙的实物电路连接完整 。 (2)要用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压，请在虚线框内设计一个记录实验数据的表格 。 (3)按图甲连好电路闭合开关，发现两灯均不发光，电压表有示数。故障是 。 (4)排除故障，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，则AB两点间电压为 V，在测量BC两点间电压时，发现与AB两点间电压相等。为了使结论更具普遍性，请提出一条合理化建议： 。 【答案】(1) (2)见解析 (3)L1断路 (4) 1.4 见解析 【详解】（1）电路图中，两灯串联，电压表测灯L1的电压，由图乙可知电源电压为3V，故电压表选用小量程与灯L1并联，如图所示： （2）实验中需要记录AB、BC、AC间的电压值，为得出普遍性的规律要多次测量，记录实验数据的表格如下表所示： 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 2 3 （3）按图甲连好电路闭合开关，发现两灯均不发光，电路可能断路，电压表有示数，电压表与电源连通，故障可能是 L1断路。 （4）[1]排除故障，闭合开关，电压表的示数如图丙所示。电压表选用小量程，分度值为0.1V，示数为1.4V，则AB两点间电压为1.4V。 [2]在测量BC两点间电压时，发现与AB两点间电压相等。是因为选用的两个灯泡规格相同。为了使结论更具普遍性，应换用不同规格的灯泡多次实验。 四、科普阅读题（共12分） 22．阅读《物体带电的几种方法》，回答问题。 物体带电的几种方法 自然界经常出现物体带电的情况，你知道有几种方法可以使物体带电吗？使物体带电有这样几种方法： 摩擦起电。实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电。其实，日常用的塑料梳子、笔杆，尺子与头发或腈纶针织物摩擦也极易起电，摩起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，电子发生转移而使相互摩擦的二物体带上了等量的异种电荷。 根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同，科学家通过实验的方法得出了起电顺序表：下表是研究摩擦起电时得到的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。 顺序 1 2 3 4 5 研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 石蜡 研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂 接触起电。如图甲，将带电体A与非带电体B接触时，就会有一部分电子或从A跑到B上，或从B跑到A上，使原来非带电体B带上了与带电体A相同的电荷。 感应起电。如图乙，将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时，由于电荷间的相互作用，B的左端聚集了与A相反的电荷，右端聚集了与A相同的电荷。如图甲所示，这就是感应起电。 （1）由表可知玻璃与石棉摩擦后玻璃棒将带 电（选填“正”或“负”），这说明 （选填“玻璃”或“石棉”）原子核束缚电子的能力更强； （2）用摩擦过的玻璃棒靠近轻小的纸片，会看到小纸片被吸引到玻璃棒上，然后又看到有些小纸片从玻璃棒上“跳”下来，这一现象的原因是 。小纸片带电的方式属于 ； （3）由表中 （选填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。 【答案】 负 玻璃 同种电荷相互排斥 接触起电 能 【详解】（1）[1][2]表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电，因为表中石棉在前，玻璃在后，所以石棉和玻璃摩擦后，石棉带正电，玻璃棒带负电；这说明玻璃原子核束缚电子的能力更强。 （2）[3]小纸片与玻璃棒接触后会带上与玻璃棒相同电性的电荷，小纸片散开主要是因为同种电荷相互排斥导致。 [4]小纸片不带电，与玻璃棒接触后带电，带电的方式属于接触起电。 （3）[5]由表中能判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况；可先比较玻璃与羊毛对核外电子的束缚能力，羊毛带负电，玻璃带正电，再比较尼龙与羊毛对核外电子的束缚能力，羊毛带正电，尼龙带负电，可判断它们带电情况。 23．电荷既不能创造，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，且在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。根据对称性原理，两个形状、尺寸、材质完全相同的金属带电球互相接触后，电荷将会重新分配，最终两球将带上等量同种电荷。法国物理学家库仑在探究电荷间相互作用力关系时，就利用以上规律使两个金属小球A、B带上等量同种电荷，然后利用扭秤装置得到了电荷间相互作用力的基本规律。为了纪念库仑的贡献，我们将静电荷之间的相互作用力称为库仑力，其大小满足以下特点：库仑力的大小与带电体（带电体尺寸远小于其间距，可视为点电荷）所带的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，即。根据以上材料，完成下列问题： (1)三个相同的金属小球1、2、3分别置于绝缘支架上，各球之间的距离远大于小球的直径。球1的带电量为+q，球2的带电量为+nq，球3不带电且离球1和球2很远，此时球1、2之间的库仑力的大小为F。现先使球3与球2接触，再与球1接触，然后将球3移至远处，此时球1、2之间的作用力大小仍为F，方向不变，则：n= ； (2)两个电荷量分别为+4Q和-Q的点电荷位于同一直线上的A、B两点，若将另一个点电荷放在该直线上，可以使这三个点电荷都只在库仑力作用下保持静止，那么引入的这个点电荷应是 （选填“正”或“负”）电荷，带电量为 。（真空环境，不受其他带电体影响） 【答案】(1)6 (2) 正 4Q 【详解】（1）开始时球1、2均为正电荷，两球之间的库仑斥力为 ① 球1、2带的电荷是正电荷，球3不带电。先使球3与球2接触，球3与球2带电量均为，再与球1接触，球3与球1带电量均为，此时球1、2之间的作用力 ② 由①和②得到n=6。 （2）[1]由于A、B 两点处的电荷是异种电荷，相互吸引，若在它们中间放一个电荷，则该电荷一定与其中一个排斥而与另一个吸引，这使得它们并不能保持静止；又由于A处的电荷量大于B处，我们可以在B点外侧放一个正电荷。 [2]设该电荷的电荷量为q，则对A处电荷来说，由于它处于静止状态，则 则对B处电荷来说，由于它处于静止状态，则 解得 AB=BC，q=4Q 试卷第20页，共23页 试卷第23页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $$ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级全一册物理单元检测卷 第十三单元·素养提升 建议用时：70分钟，满分：70分 一、单项选择题（下列每题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共24分，每题2分） 1．如图所展示的是小米SU7Ultra汽车驾驶室内的遮阳板与镜灯设计细节。下翻遮阳板并打开镜子遮板，镜灯亮；遮阳板和镜子遮板相当于开关S1和S2。若单独关闭镜子遮板或单独向上折遮阳板，镜灯都不亮。以下电路设计符合要求的是（    ） A． B． C． D． 2．如图所示，下列四图哪个是完整的电路图（　　） A． B． C． D． 3．如图是一款迷你暖手宝，内置锂电池，用USB接口充电，下列说法正确的是（　　） A．暖手宝充电是电流做功的过程 B．暖手宝发热是机械能转化成内能的过程 C．用暖手宝取暖时，手因为含有的热量增加而感到暖和 D．暖手宝无论充电还是发热，锂电池在电路中都是电源 4．下图中的电路图和实物图相对应的是（　　） A． B． C． D． 5．如图所示，将铝箔条轻放于钢针上，用毛皮摩擦过的塑料棒靠近，铝箔条被吸引转动，此过程中（　　） A．铝箔条一定带电 B．摩擦起电创造了电荷 C．塑料棒带电后能吸引铝箔条 D．毛皮和塑料棒带上了同种电荷 6．旅客进动车站时需要完成刷身份证和人脸识别双重验证，电动机才会打开闸门。若每重验证相当于一个开关，验证成功相当于开关闭合，下列电路设计中能实现上述功能的是（　　） A． B． C． D． 7．下列现象中，不能用静电知识解释的是（   ） A．显像管电视屏幕会吸引灰尘 B．穿化纤织物的裤子时，裤脚容易吸附飞尘 C．书被水浸湿后，纸张全粘在一起 D．干燥的冬季脱毛线衣时，会听到噼啪声 8．如下图所示，是利用气球进行的物理实验。下列说法或解释正确的是（    ） A．图1可知，毛皮摩擦过的两气球靠近时相互排斥，说明异种电荷相互排斥 B．图2可知，松开夹子气球向左喷气、向右飞出，是因为力的作用是相互的 C．图3可知，两只气球自由悬挂在空中，用吸管对B处沿垂直于纸面方向用力吹气，可观察到两气球分开 D．图4可知，观察到气球两侧形变程度不同，说明了压力的作用效果与压力大小有关 9．在干净的塑料瓶中装上泡沫球，盖上瓶盖。用硬纸板在塑料瓶外壁反复摩擦，发现瓶内泡沫球会“跳舞”（如图），下列说法正确的是（　　） A．塑料瓶和硬纸板在摩擦的过程中会创造电荷 B．瓶内泡沫球“跳舞”是因为同种电荷相互排斥 C．若在摩擦过程中塑料瓶带负电是因为塑料瓶失去了电子 D．塑料瓶与硬纸板摩擦，它们都带上了同种电荷 10．手与硅胶管M均不带电，小明穿着绝缘鞋用手摩擦M后，小明对手的带电情况十分好奇。于是他进行了实验验证手是否带电以及其带电性质，下列操作以及现象，能说明手带电，并能证明摩擦过程中手带电性质的是（    ） A． B． C． D． 11．与实物电路对应的电路图是（　　） A． B． C． D． 12．如图甲所示电路，闭合开关S1、S2时，灯泡L1和L2发光，电流表A1、A2的指针指在同一位置如图乙所示．下列说法中正确的是（   ） A．通过灯泡L1的电流为 B．取下灯泡L2，电流表A1的示数变为0 C．若某时刻只有灯泡L1熄灭，A1的示数变化 D．若只断开开关S2，电流表A2示数变小 二、多项选择题（下列每题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共6分，每题2分。每题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分） 13．小琳探究串联电路的电压规律，连接了如图所示的电路，下列说法正确的是（    ） A．闭合开关S，电压表测量L2两端的电压 B．只将导线①的下端改接到L1右端，闭合开关S，电压表测量L1和L2的总电压 C．只将导线①的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量电源电压 D．只将导线②的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量L1两端的电压 14．如图所示是人们所喜爱的电动自行车，它轻便、节能、环保。下列有关说法正确的是（　　） A．图1将车钥匙插入锁孔旋转，车子就通电了，车钥匙实质相当于电源 B．图2是电动车的充电插口，在使用过程中绝不能拿硬币、手等去触碰 C．图3是电动车的局部电路图，给电动车充电时，将电能转化为化学能 D．图4行驶中用任一只手柄刹车，电动机停止工作，两个刹车开关是串联的 15．如图所示，闭合开关，两个小灯泡L1和L2均能发光。下列关于该电路的分析正确的是（　　） A．若甲为电流表，则两灯一定并联 B．若乙为电流表，则乙测L1的电流 C．若丙为电流表，则丙测L1的电流 D．若甲为电流表，则乙可能为电压表 三、实验探究题（共28分） 16．小礼选用两节新的干电池，多个小灯泡，一个电压表，用如图甲所示电路来探究“串联电路的电压特点”。 (1)闭合开关后，小礼发现两个灯泡都不亮，电压表的示数接近电源电压。小礼接下来的操作最合理的是：断开开关，______（选填下列字母），然后闭合开关，观察电压表示数； A．立即更换两个小灯泡 B．拧紧L1及两端的接线柱 C．拧紧L2及两端的接线柱 (2)为了避免结论具有偶然性，L1、L2应选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡； (3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC，得到的数据记录在表中，分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用字母表示）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 17．小明在“练习使用电流表和电压表”的实验中： (1)连接电路时，开关应处于 状态，电流表应先用 （选填“大”或“小”）量程试触； (2)小明连接的实验电路如图甲所示。闭合开关S，电流表指针 （选填“反向偏转”或“不偏转”），发现上述问题后，他在原图上只改动一根导线就解决了问题，请你在图甲中画出改动后的电路 （要求：在需要改动的导线上画“×”，并用笔画出改动后的连线，导线不许交叉）； (3)接着，小明又添加一只电压表，按照图乙连接好电路，闭合开关后，发现L₁、L₂均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是 （电路中只有一处故障）； (4)排除故障后，小明在测量了灯L₂两端的电压后，断开开关，然后将导线DF的D端松开，接到A接线柱上，测量灯L₁两端的电压，这一做法是否可行 ，理由是 。 18．探究串联电路中电压的规律。 (1)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整 ； (2)连接电路时，开关应处于 状态，正确连接电路后，闭合开关，若两灯都不发光，且电压表示数接近电源电压，则故障的可能原因为 ； (3)用电压表分别测出电压UAB、UBC和UAC，其中测UAB时，电压表的示数如图丙所示，示数为 V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表： 实验次序 电压UAB/V 电压UBC/V 电压UAC/V 1 1.7 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.1 1.8 2.9 ①分析表中数据，得到初步结论：串联电路中总电压等于各部分电路两端电压 ； ②为使结论更具普遍性，小明要进行的操作是 。 19．小明和小丽分别用电流表和小灯泡做实验，检验两个猜想： （1）用电器耗电，电流流过用电器会不会减小； （2）并联电路干路电流是否等于各支路电流之和； 实验过程： （3）小明按照甲图连接电路，请你用笔划线代替导线，帮他将电流表A1正确连入电路；（导线不许交叉） （4）小丽也连接了电路，当她闭合S、S1，断开S2时，发现灯泡L1发光，A1表有示数，A2表示数为0，如果电路元件完好，她接线时发生了错误，该错误是 ； （5）排除故障后，A1、A2表示数均如图丙所示，则通过L1的电流为 A；小丽分别用不同规格的灯泡替换 L1，重复上述实验，发现每次两块电流表示数虽有变化但都相同，由此判断电流流过用电器 （选填“会”或“不会”）减小； （6）为检验猜想（2），小明 （填写开关的开闭情况），测量通过灯泡L2的电流I2；并且按照正确的操作步骤测量通过L1的电流 I1和干路电流I，多次实验后记录数据如下表： 实验次数 I1/A I2/A I/A 1 0.30 0.22 0.50 2 0.22 0.28 0.50 3 0.24 0.22 0.47 4 0.28 0.30 0.58 小明分析表格中的数据得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和。 请你分析这个结论的得出是否合理及判断的依据是： 。 20．在“探究串联电路的电压关系”的实验中，小聪和小明一起设计了如图甲所示的实验电路图。    (1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，灯L1、L2应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡； (2)小聪把电压表接在A、B之间，闭合开关，电压表示数如图乙所示。为了使实验结果更准确，接下来小聪应该：断开开关， ； (3)他们继续进行实验，得到的三组数据如表所示： 实验小组 L1两端电压/V L2两端电压/V 串联总电压/V 1 1.4 1.5 2.9 2 1.2 1.5 2.8 3 1.6 1.2 2.8 小明觉得实验数据中有一组不合理，小聪却认为三组数据都是合理的。你认为 （选填“小聪”或“小明”）的观点是正确的； (4)为了优化实验过程，小明设计了如图丙所示的电路。他的思路是：只闭合开关S和S1，电压表测L1的电压；只闭合开关S和S2，电压表就可以测L2的电压。你是否赞同该设计方案？并说出你的理由。 答： 。 21．在探究串联电路的电压规律的实验中，图甲是实验电路图： (1)根据电路图，请用笔画线代替导线将图乙的实物电路连接完整 。 (2)要用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压，请在虚线框内设计一个记录实验数据的表格 。 (3)按图甲连好电路闭合开关，发现两灯均不发光，电压表有示数。故障是 。 (4)排除故障，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，则AB两点间电压为 V，在测量BC两点间电压时，发现与AB两点间电压相等。为了使结论更具普遍性，请提出一条合理化建议： 。 四、科普阅读题（共12分） 22．阅读《物体带电的几种方法》，回答问题。 物体带电的几种方法 自然界经常出现物体带电的情况，你知道有几种方法可以使物体带电吗？使物体带电有这样几种方法： 摩擦起电。实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电。其实，日常用的塑料梳子、笔杆，尺子与头发或腈纶针织物摩擦也极易起电，摩起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，电子发生转移而使相互摩擦的二物体带上了等量的异种电荷。 根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同，科学家通过实验的方法得出了起电顺序表：下表是研究摩擦起电时得到的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。 顺序 1 2 3 4 5 研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 石蜡 研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂 接触起电。如图甲，将带电体A与非带电体B接触时，就会有一部分电子或从A跑到B上，或从B跑到A上，使原来非带电体B带上了与带电体A相同的电荷。 感应起电。如图乙，将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时，由于电荷间的相互作用，B的左端聚集了与A相反的电荷，右端聚集了与A相同的电荷。如图甲所示，这就是感应起电。 （1）由表可知玻璃与石棉摩擦后玻璃棒将带 电（选填“正”或“负”），这说明 （选填“玻璃”或“石棉”）原子核束缚电子的能力更强； （2）用摩擦过的玻璃棒靠近轻小的纸片，会看到小纸片被吸引到玻璃棒上，然后又看到有些小纸片从玻璃棒上“跳”下来，这一现象的原因是 。小纸片带电的方式属于 ； （3）由表中 （选填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。 23．电荷既不能创造，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，且在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。根据对称性原理，两个形状、尺寸、材质完全相同的金属带电球互相接触后，电荷将会重新分配，最终两球将带上等量同种电荷。法国物理学家库仑在探究电荷间相互作用力关系时，就利用以上规律使两个金属小球A、B带上等量同种电荷，然后利用扭秤装置得到了电荷间相互作用力的基本规律。为了纪念库仑的贡献，我们将静电荷之间的相互作用力称为库仑力，其大小满足以下特点：库仑力的大小与带电体（带电体尺寸远小于其间距，可视为点电荷）所带的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，即。根据以上材料，完成下列问题： (1)三个相同的金属小球1、2、3分别置于绝缘支架上，各球之间的距离远大于小球的直径。球1的带电量为+q，球2的带电量为+nq，球3不带电且离球1和球2很远，此时球1、2之间的库仑力的大小为F。现先使球3与球2接触，再与球1接触，然后将球3移至远处，此时球1、2之间的作用力大小仍为F，方向不变，则：n= ； (2)两个电荷量分别为+4Q和-Q的点电荷位于同一直线上的A、B两点，若将另一个点电荷放在该直线上，可以使这三个点电荷都只在库仑力作用下保持静止，那么引入的这个点电荷应是 （选填“正”或“负”）电荷，带电量为 。（真空环境，不受其他带电体影响 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$