作业四-【快乐暑假·中学生】2025年七年级生物假期作业（通用版）

月日星期 参 作业一 轻松过关 1.C2.B3.D4.C5.A6.B7.C 8.D 能力展现 9.(1)温度 (2)3 (3)25 (4)不能 (5)种子数量太少，偶然性大，实验不 准确 实验探究 (1)较浅 (2)AD变量不唯一（或存在空气和温度 两个变量) (3)光对莴苣种子的萌发有影响（或莴苣种 子的萌发需要光照) (4)空气 (5)适宜的温度、适量的水、充足的空气 光照 作业二 轻松过关 1.A2.C3.C4.C5.C 能力展现 6.(1)CB (2)分生 (3)1幼叶4芽原基 (4)氨、磷、钾 作业三 轻松过关 1.D2.D3.A4.A5.D6.D7.A 能力展现 8.(1)②③ ①④⑤ 快乐暑假 答案 (2)子房花粉 (3)传粉受精 (4)人工授粉 作业四 轻松过关 1.D2.A3.A4.C5.D6.C 能力展现 7.(1)导管 (2)蒸腾 叶片（叶）动力 (3)减少 (4)不是，气孔是植物气体交换的门户， 其分布在植物叶片的上、下表皮，故叶片 边缘“吐水”不是通过气孔实现的 作业五 轻松过关 1.B2.B3.D4.A5.C6.C7.D 8.C 能力展现 9.(1)蒸腾作用二氧化碳适当延长光 照时间（或适当增加光照强度、合理密 植、适量浇水灌溉、除草、除虫) (2)胚珠柱头 实验探究 (1)光照强度 (2)对照 (3)单一变量 (4)光照强度对金鱼藻光合作用的氧气释 放量有影响 作业六 轻松过关 1.A2.C3.D4.A5.D6.A7.B 能力展现 8.(1)光合一月日星期 天气 快乐暑假 四 轻松过关 1.西瓜的果实中含有大量水分，在结果期间，细胞中液泡迅速增大，往往需要大量浇水。 西瓜吸收的水主要用于 A.贮存在液泡中 B.光合作用 C.形成果实 D.蒸腾作用 2.取甲、乙两根相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯 中，如右下图，下列分析正确的是 A.甲枝条内红色液体上升速度快 B.乙枝条内红色液体上升速度快 C.两枝条内红色液体上升速度一样快 红色溶液 D.两枝条内都只是断面处被染成红色 3.某同学用显微镜观察了菠莱叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图 (图一)和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是…( A.③是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B.①和④表示表皮，是保护组织 3 C.⑦表示保卫细胞 ⑤ D.⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾作用的“门户” 图一 图二 4.野外生存可以用以下办法取水：选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋罩住枝叶并扎紧袋子， 一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的 …() A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 5.关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是………( A.植物的蒸腾作用可以拉动水与无机盐在体内的运输 B.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水 D.植物吸收的水，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费 快乐暑假 七年级生物 6.每年的3月12日是我国的植树节。植树时，为了提高成活率，下列做法不可取的是…( A.去掉部分叶片 B.根部带着土团移栽 C.在炎热的正午移栽 D.通过“打针输液”给树木输送无机盐 能力展现 7.夏季的清晨，可以观察到有些植物叶的边缘有一滴滴水珠，植物学上把这种 现象称作植物的“吐水”，可排出植物体内多余水，这对于维持植物体内的水 平衡有着重要作用，请回答问题。 (1)植物吸收的水和无机盐主要由 (填“导管”或“筛管”)运输，供植物利用。 (2)夏季的白天，植物体内的水可以不断地以气体状态散失到大气中，这个过程称为 作用，该作用主要通过植物的 (填器官)完成，为植物体内水和无 机盐的运输提供了 (3)夏季的夜晚，植物的气孔一般是关闭的，因此水从叶片上散发的量 (填“增 加”或“减少”)，由于土壤湿度大，植物继续吸收水分，这就造成了植物体内水分吸入 的量大于散失的量，从而使叶片边缘出现“吐水”现象。 (4)结合以上现象分析，请判断“吐水”现象是否是通过植物气孔实现，并说明理由： 生物世界 植物在高原如何生存？ 植物在高原生存遇到的其中一个难题是干旱。干早，包括降水不足的干早和低温导 致的生理干旱，植物适应干旱的策略无非是“开源”或“节流”。有些高原植物，如高山蒿 草、砂生槐，根系长达4一5米，能吸收土壤深部的水分。红景天、景天属和大戟属等植物 种类，其肉质化叶片和植株，具有较好的水分储存功能，以备不时之需。 而“节流”的关键，就是防止水分大量流失，特别是减少叶片的蒸腾作用带来的水分散 失。高原植物中，胀果棘豆、驼绒幕等叶片和植株密被绒毛，高原芥等植物的叶片形成厚 厚蜡质层，紫花针茅、羽柱针茅等禾本科植物叶片内卷，都能有效减少水分流失。