第3单元 单元写作指导&专题学习活动-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

单元写作指导 学习描写景物 【写作技法】 沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静， 1.调动多种感官，多角度感知景物的 给人以特殊的温暖。作者用极富情感的描写， 特点。 既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予 如果我们能多角度、多方面去描蔡景物， 它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气 那我们的文章就会生动得多。著名作家余光 息，更有感染力。 中说过：“我所期待的散文，应该有声、有色、有 【写作实践】 味、有光。”调动多种感官去体味，让景物呈现 题目：你留意过窗外的景物吗？或许是车 出丰富瑰丽的声、色、味、态；注意动态、静态的 水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许 调和，实景（眼前之景）、虚景（联想和想象之 是小伙伴们玩要的场地…以《窗外》为题，写 景)的互补；注意手法多样，兼顾正面与侧面 一篇作文。不少于500字。 等，多角度地描写景物。 审题点拨 2.选好观察点，有序写景。 窗外的世界是五彩斑斓、纷繁复杂的。那 选好观察的角度，就要先确立好观察点。 么，如何写好窗外的景物呢？ 要根据表达的需要运用固定立足点和变换立 第一，要抓住窗外景物的特征。景物的特 足点观察景物的方法，或远观，或近看，或仰 征，常常表现在形状、色彩、声音等方面。写作 视，或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，例如由 时先确定观察点，然后通过细致观察，抓住窗 近及远、由上而下、由整体到局部…还可以 外景物的各方面的特征，最后进行细致描绘 以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，我 即可。 们描写的景物才不会杂乱无章。 第二，要多感官展现景物。除了描述视觉 3.动静结合，将物拟人化。 感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感 描写景物时，不但要抓住景物的外形、颜 受，甚至还可以从现实之景延伸到想象之景。 色的特点写出它们的静态美，而且要注意用变 第三，要多角度展现景物。为了使景物描 换角度、时间、环境的方法写出景物的动态美。 写更加丰满、生动，对某一景物，可以写俯视、 与此同时，将景物静态、动态的美通过拟人等 仰视，近观、远望，可以写静态、动态，还可以写 修辞手法表现出来，这样一来，我们对景物的 不同时段的不同形态。描写整个画面时，可以 描写就会更生动、形象。 按照由近及远、由上及下、由内到外、从左到右 4.注意融入情感。 等顺序进行描写，这样写出来的景物就会条理 相同的景物在不同人笔下往往是不同的， 清晰、层次分明。 而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下， 第四，写窗外的景物还要注意融入情感。 也会有所不同。描写景物时恰当地融入情感， 相同的景物在不同的心境下，呈现出来的样子 能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的 也不同。描写窗外的景物时，恰当地融入情 力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变 感，能够使客观事物鲜活起来，读来令人感同 世界的姿容：夏雨热烈而粗犷：秋雨端庄而又 身受。 /八年级语文RJHW版 佳作欣赏 在那草地上又跑又跳，仔细一看，发现他们并 窗外 非在数九寒天中玩耍，而是锻炼。小草们在寒 窗外，有景：窗内，有心…… 冬中默默地酝酿着明年春天的萌芽，继续用绿 —题记 意装扮世界。人们也在冷冽的冬天期待着春 我喜欢倚着窗户，看窗外的风景。窗户挡 日的到来。 住了寒风，让温暖的阳光洒了进来，照在身上 一年四季，透过窗户，我看到了小草们的 暖暖的，令我十分惬意。而眼睛所见的窗外景 进取，看到了人们的拼搏。他们都为理想而奋 象，却似一双双纤纤玉手，撩拨着我的心孩。 斗，为未来而努力。他们在用行动告诉我们， “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在 把握时间，顽强拼搏，让梦想成真！ 城内，虽然不能经常看见风筝，但是到了早春， 后记：用窗内的心，看窗外的景，你欣赏到 向窗外望去，却也能看见几个小伙伴在放风 的，不仅仅是美景… 筝。此时，暧风吹绿了那片空地，像是给它穿 佳作微评 上了一件绿衣裳，那种新生的绿，充满了活力， 本文以独特的视角描写了窗外一年四季 展示出春天的希望。在这生机勃勃的春天，伙 的美景，而且将自然之景和人们的成长结合起 伴们沐浴着阳光，放飞手中的风筝，奔跑在草 来写，使“景”具有了更深刻的含义，从而使主 地上。柔和的阳光，笼罩着纯真的笑脸，银铃 题更为深刻。题记和后记言简义丰，别有一番 般的笑声在天地间回荡。呵！他们的梦想是 滋味。用中外名句引出对每个季节特有景物 不是像风筝般在蓝天上翻翔？ 的描写，既起到了自然过渡的作用，又为文章 “首夏犹清和，芳草亦未歌”夏天到了，那 增添了文化内涵。 一片草地显得更绿了，它们像士兵站岗似的， 【作文训练】 挺直了腰杆，精神抖擞，在夏的火热中，把激 (2024一2025张家界永定区期中)读了郦 情、奋发向上表现得淋漓尽致。而那群小伙 道元的《三峡》、陶弘景的《答谢中书书》、吴均 伴，却没有出现，耳边响起的是他们琅琅的读 的《与朱元思书》…你是否也想把自己见过 书声，积极、刻苦、向上…在这个夏天，他们 的美景分享给朋友？又或是想邀约朋友去看 用如夏天般的热情，去描绘他们的宏伟蓝图。 某一处风景？请你拿起笔，让美景一一奔入你 “一叶落知天下秋。”徐徐凉风吹过，树上 的眼帘：秀美的张家界峰林、奇幻的天门山、广 的叶子摇摇欲坠，犹如一只只金色的蝴蝶翩跹 阔的田野、日新月异的城市、欢声笑语的公 着，投入大地的怀抱。那片草地，已开始泛黄。 园… 它们在秋日中一棵裸调散枯菱，失去往日生 请你以《与你一起看风景》为题写一篇 机。或许，这是对那些草的考验，就如人这一 文章。 生也会面临一个个考验，尽管那一个个考验像 要求：写你最熟悉的内容，写出景物特点， 暴风雨般猛烈… 表达你的真情实感；内容积极向上；文中不要 “冬天来了，春天还会远吗？”风儿换着秋 出现真实的校名、人名：不得抄袭；文体不限 天的萧瑟味儿走了，取而代之的是刺骨的寒 (诗歌除外)：不少于500字。 风。那些小草，全都丧失了往日的风采。人们 上册第三单元 ●》》 专题学习活动 <《 人无信不立 1.中华文化源远流长，传统美德薪火相传。 处错误，请指出来。 “信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参与 通知 “走进传统文化，传承‘信’之美德”主题实践 ×X中学全体师生： 活动。根据要求完成下列任务。 我校将于2025年11月9日上午8：00 (1)许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从 开展“人无信不立”主题演讲比赛，请参赛选 人，从言，会意。”由此推测，“信”字的本义是 手、评委及相关工作人员提前到场。 2025年11月6日 (2)请仔细观察下面这幅漫画，解释漫画的 ××中学校团委 含义。 错误一： 错误二： (3)诚信是中华民族的传统美德之一，也是 社会主义核心价值观之一。在现代社会，诚 信的例子不断涌现，其中诚信老人江新波的 事迹感人至深。阅读下面的材料，仿照示 例，为他拟一则颁奖词，50字左右。 江新波原本有一个幸福的家庭，可一场 2.(2024一2025湖南师范大学附属中学期中) 突如其来的疾病打碎了这一切，他的小儿子 学校拟开展以“人无信不立”为主题的专题 不幸患癌症去世，当初为了给小儿子治病， 学习活动，请你参与并完成下列任务。 家里花光了所有积蓄，还欠下20多万元外 (1)下列两组材料分别是同学们搜集的关于 债。小儿媳没有正式工作，还要抚养三个未 诚信的观点和事例，请分别选出两组材料中 成年的孩子。尽管条件很苦，但江新波说： 与诚信无关的一项。（填序号）》 “人亡了，债不能灭。家里再困难，欠别人 A组： 的，一定要还。”凭借这个信念，他在8年时 ①轻诺必寡信。(《老子》六十三章)》 间内还债12万元。 ②言不信者，行不果。(《墨子·修身》) 【颁奖词示例】2023年度“感动中国”组委会授 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。（李白《侠客行》） 予中国游泳运动员张雨霏的颁奖词（节选）： ④尽信书则不如无书。(《孟子·尽心下》) 宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失 B组： 败中沉沦。探索运动的极限，收割青春的金 ①烽火戏诸侯②闻鸡起舞 牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。 ③商鞅立木④曾子烹彘 A组： B组： (2)校团委拟开展以“人无信不立”为主题的 演讲比赛，撰写了一份通知，但通知中有两 56 /八年级语文RJHN版念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自已远行，表达了自 己深沉的思乡之情 4.C 课内基础闻关 (一) 5,“仍怜故乡水，万里送行舟“运用了拟人的修辞手法，将故乡水 拟人化，借写故乡水不远万里地送别诗人，表达了诗人对故乡 的依依惜别之情 (二) 6.“乱”字形象地描绘出春天百花齐放、争奇斗艳的景象，“浅”字 生动形象地描绘了初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草 生机盎然的特点 课外拓展提高 7.结构上，前句繁承首联的夜”字，后句“弄花“则承首联的“春“ 字。内容上，前句写泉水清藏，倒映出月影，好像那一轮明月 在自己的手里一般，将明月与泉水合而为一：后句写山花馥郁 之气溢满衣衫，花香和衣香合为一体。这两句写出了水清夜 静与月白花香。“掬”字和“莽”字，既写景又写人，表现了诗人 的章心和雅兴，可谓传神之笔。 【参考译文】 春日山中关好的事物数不胜数，夜慕降临后我仍留恋不 已，忘记归去。捧起清澈的泉水，泉水倒映出月影，好像那 轮明月在自己的手里一般：拔弄山花，鞭郁之气溢满衣衫。游 兴顿起，不会在乎路逢的远近：想要离去，总是难舍花草的深 情。翘首南望钟声悠扬之处，只见青山深处，楼台掩映。 语文综合运用 8.(1)C (2)示例：“揽月”又有什么寓意呢我们人类伸出手去亲近、 拥抱月亮中国人探索宇宙，登陆月球的豪迈与自信（或中国 人从古至今对月亮的热爱和慎做) 单元写作指导 【写作指导】这是一道命题作文题。认真审题，可知题目中的 “风景”既可以是自然景观，如秀美的张家界峰林、奇幻的天门 山、广阔的田野等：也可以是人文景观，如日新月异的城市、欢 声笑语的公岗：既可以是外在的美丽景色，也可以是能触动心 灵，给人带来感悟的人、事，物等。“与你一起”强调了陪伴和 分享，“你”可以是具体的一个人，如朋友，家人等：也可以是抽 象的对象，如自己的理想，回忆等。 专题学习活动 1.(1)为人诚实，遵守诺言(2)失信人在公共生活领域中受到 诸多限制，即使有钱也寸步难行。 2.(1)A组：④B组：②(2)错误一：没有明确活动地点。错 误二：署名和日期位置颠倒。(3)示例：8年艰辛，终不忘他 人之恩，生活再雅，也不逃避债务。为儿子他竭尽全力，为诚 信他践行一生。他是位朴实的老农，也是位顶天立地的巨人 课外古诗词诵读 1.庭中有奇树绿叶发华滋 2.神龟虽寿犹有竞时腾蛇乘雾终为土灰 3.岂不罹凝寒松柏有本性4.八方各异气千里殊风雨 5.蓉香盈怀袖路远莫致之 6.老骥伏畅志在千里烈士暮年壮心不已 7.风声一何盛松枝一何劲8.柴门何萧条狐兔翔我宇 (一) 这两句诗的意思是“这花本来没什么稀罕，只是因为别离太 久，想借着花儿表达思念之情罢了”。这是主人公无可奈何， 自我宽慰的话，同时也点明了全诗相思的主题。 (二) 表达了诗人达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。 八年级语文RJHN (三) 1.句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映衬，具有音韵美。 2.挺立风中不倒，历经严寒不调（或刚正坚贞，不屈不挠）。诗 人以松柏为喻，赞颈松柏能够挺立风中不倒，历经严寒不调，是 为了表明自己坚贞的志向，并勉励堂弟坚贞自守，不因外力压 迫面而改变本性。 (四) 1.简陋的柴门如此冷请，弧兔在房屋周围自在地行走。这两句 诗运用环境描写，表现了人们生活环境的荒凉，进一步抒发了 诗人的感慨，深化了全诗的主题。 2.这首诗主要运用了白描的表现手法。通过描写人们的贫困 生活，反映农村的残破荒凉景象，表达了诗人对下层人民的深 切同情。 大单元“学习任务群” 语言文字积累与梳理 1.(1)贬2hé (2)② (3)D 2.山随平野尽雀颜晴川历历汉阳树芳草萋姜鹦鹅洲大 漠孤烟直长河落日圆吴均经纶世务者窥谷忘反未 复有能与其奇者 3.C 文学阅读与创意表达 (一) 4.D 5.听说范子丰新建成了园林池塘.（但不知）与这江畔旧亭（相 比)，哪个更胜一筹？ 6.“闲”有悲凉的意味，苏轼被贬黄州，怀才不遇：“闲”是无职无 权、悠闲自在的生活：“闲”可见苏轼欣赏江山风月的怡然自得： “闲”也表现出苏轼蓄达乐观的人生态度。 7.示例一：我认为清泉可以成为苏轼的好友。清泉无人欣赏，依 旧清澈干净，皎洁明亮，就像苏轼在污浊的官场中·虽然遭到排 挤，但仍然保持高洁的气节。示例二：我认为明月可以成为 苏轼的好友。明月空明澄澈，就像苏轼恬淡达观的性格：月有 阴晴圆缺，就像苏轼悲欢离合的一生。苏轼与明月是最好的知 己。示例三：我认为大江可以成为苏轼的好友。大江曲折起 伏，就像苏轼坎坷跌宕的人生：大江奔流不息，就像苏轼豪放旷 达的胸怀，苏轼与大江是最好的知己， 【参考译文】 【甲】岩石下的泉水洁白无暇，没有人欣宽还自己保持着洁 白。不用和天空中的明亮的星星比較，泉水清激的光芒好像和 天上的月亮一样， 【丙】从临皋亭下走入十多步，就是大江，大江之水有一半 是（来自）城眉山上的雪水，我平时吃喝洗涮都取用（故乡之水 大可慰籍我的思乡之情)，又何必一定要回归家乡呢！江山风 月，本来就设有围定不变的主人，只要拥有悠阴心态使是主人。 听闻范子丰新建成了因林池塘，（但不知）与这江畔旧亭（相 比)，哪个更胜一筹？ (二) 8.“余”是“剩余”之义，写出了渡口夕阳落下的过程，此时正是夕 阳快要落下之时，“上”字描绘出炊烟袅袅上升的动态。这两个 动词写出了落日和孤烟的状态，极高动感，使得景致更加生动， 正可谓“诗中有画” 【参考译文】 寒冷的山野转变得格外郁郁爸苍，秋水日日舒援地流向远 方。我拄着手校伫立在柴门之外，迎风细听那傍晚的蝉鸣。渡 口处只刺水面上一轮落日，村里的炊烟正最袅上升。刚好遇到 装迪喝醉归来，在我的门前纵情狂歌。 跨学科学习 示例：大自然千奇百态，不仅有春夏秋冬的四季变幻，风霜雨雪 等不同气象，还有令人叹为观止的名胜，形态各异的花草树木。 版上册260-3