11 三峡-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

第三单元歌咏自然 11三峡 第一课时 课文基础知识 1.B2.A3.B4.A5.C 课内基础闯关 6.C 7.如果不是正午，是看不到太阳的：如果不是半夜，是看不到月 亮的. 8.A 9.相同点：两文中的水都有急、大的特点。不同点：《三峡》除了 写出夏水急，大的特点外，还写出了春冬之水静而清澈的 特点。 第二课时 课外拓展提高 10.C11.D 12.在这时靠着岩石，美丽的景色环绕身边，仔细地往山蜂下观 看，这才知道庐山七岭的美，都蕴藏在这里了， 13.对祖国壮丽山川的热爱和赞美之情. 14.甲文中的山具有连绵不断，雄奇险拔、遮天蔽日的特点：乙文 中的山具有高、奇、秀的特点：丙文中的山具有奇的特点。 【参考译文】 【乙】二十三日，（我）经过垂山凝真观时，参拜了供奉妙用 真人的庙堂。妙用真人就是世人所就的巫山神女。庙堂正对 着亚山，峰密高耸冲上云育，山脚径直插入江水中。议论的人 说泰山，华山、衡山，庐山，都没有这里奇妙。但是十二座山峰 不能（同一时问）全都看见，能见到的八九座山降，（其中）只有 神女峰最是针细秀面，奇妙峻峭，近宜作为种女所托身的地方 (庙堂中)主持祭祀的人说：“每年的入月十五晚上，月亮朝照的 时侯，能听到美妙的音乐，在峰顶上往返行走，能听到山上的磙 猴都在鸣叫，到天亮才渐渐停止”庙堂后边的半山腰上有个石 坛，平坦开间。有传闻说："夏离遇到神女，（神女）在这个地方 传校种符（给夏禹），”在石坛上观看十二座山峰，（十二座山峰） 就像屏障一样（把石坛包国起来）。这天，天空睛朔，往四周看 没有一桑云，只有神女峰的上空有几朵白云，就像鸾鸟、仙鹤在 飞舞排相，很长时间都没有散去，也是很奇并（的现象）啊。 【丙】隆安四年仲春的一天，因为我和大家想一同今咏山 水，就拉着锡杖去石门游玩。当时志趣相投的人有三十多个 大家都早早地起来穿好衣服出门了，怅然的心情也增加了不少 兴致。或然山林幽暗深远，但大家仍然开降道路竞相前进：或 然走过的险路重重，但每个人都为自己见到的景色感到满足 到了石门羽，众人就攀着树木揪着高草，翻越险峰涉过浅滩，相 互棉扶着前进，只有一个目标就是登上山顶。在这时靠着岩 石，美丽的景色环饶身边，仔细地往山峰下观看，这才知道庐山 七岭的美，都蕴藏在这里了。两庞山峰对峙在前方，重重的山 岩村托在后面。一圈圈的环形山密国绕在周国如同屏障，一块 块高耸的岩石国绕着支撑起一片开阔的空间。这些岩石有的 像石台，有的像石池，有的像宫馆，看到可以比拟的景物，让人 感到无比喜悦 12短文二篇 第一课时《答谢中书书》 课文基础知识 1.C2.D3.A 4.(1)南朝齐梁胸弘景(2)晓雾将数猿鸟乱鸣夕日欲颓 沉鳞竞跃 自康乐以来未复有能与其奇者(3)清流 见底 5.B 课内基础闯关 6.(1)书信(2)消散(3)坠落7.D 8.表达了作者对山水的喜爱，对世人面对山水美景无动于衷的 44 260 八年级语文RJHN 惋惜，以及对自己能够继谢灵运之后从山水中发现无尽乐趣 的自许之情。 课外拓展提高 9.①陶弘景以“白云”“自怡悦”表达对隐士生活的钟情和热爱， 表现了自己志在隐居，超尘出世的生活态度：②“只可”“不堪” 表明了委婉拒绝皇帝征召的态度和对皇帝无法理解自己的隐 土情怀的惋惜。 10.D11.A 12.每当国家有内吉征讨一类的大事，（梁武帝）没有不去他那里 咨询（方路）的. 13.①情趣高雅：陶弘景能欣赏到山川之美，无优无虑、自由自 在，尽享隐居生活的美好。②才能出众：每逢国家有大事，梁 武帝均会向他讨教咨询。③淡泊名利：梁武帝多次征召他出 来做官，都被他拒绝。①机智聪慧：陶业景以白云，两牛图婉 拒皇帝的征召。 【参考译文】 【甲】陛下问我山中到底有什么·我回答说山岭之上有很 多白云，这些白云只能够让我自己内心愉悦，实在没办法拿 它来赠送给您， 【丙】梁武帝原来就和陶弘景很有交情，等到登上皇位 后，（对他）更是思通有加，书信问候不断，前来看望陶弘景的 使者和望于道，（果武帝）也多次以礼征召。（但他）都不应 召，只是画了两头牛，一头牛散放在永草间，一头牛戴着金笼 头，有人用栀幸着，用棍赶着。梁式帝笑着说：“这个人没有 什么事情是不微的，（他）想效法（自由自在地在泥中）拖着尾 巴的乌龟，怎么会有被征召的道理？”每当国家有吉的征讨一 类的大事，（梁武帝）没有不去他那里咨询（方略）的，当时人 们称（他）为山中率相 第二课时《记承天寺夜游》 课文基础知识 1.A2.C3.A4.C 5.(1)东坡居士北宋苏询苏辙(2)庭下如积水空明水 中藻，荇交横善竹柏影也但少闲人如吾两人者耳(3)月 色人户 课内基础阅关 6.C7.D 8.①被贬谪的悲凉，对人生的感概。②漫步的悠闲，赏月的 欣喜。 9.这个句子运用比喻的修辞手法表现了月光的澄澈透明，又通 过描写竹柏的影子来间接表现月光的这一特点。 课外拓展提高 10.(1)拟人(2)沙溪(3)垂柳(4)盎然 11.D12.B 13.我在那里买了田地，因为去查田地的好坏而得了病 14.乙，丙两文都是苏轼被贬黄州后所作。乙文中的“闲人”指闲 情雅致不为俗务所累，可悠然赏景之人，暗含了他被贬后椰 郁不得志的悲凉与无奈的心情。丙文中的“异人”也是苏轼 对自己的戏称，该谐幽默，但悲梳，无奈之情溢于言表。这些 自称也表现了苏轼自嘲，自解的乐观整达的心境 【参考译文】 【甲】东风像是知道我要到山里行走，吹停了屋外下了很 久的而。帆浮的睛云好似给山岭戴上一顶棉帽，初升的太阳 像是在树头挂着的铜缸。矮楼竹篱旁野桃花点头含笑，清清 的沙溪边柳条轻舞多情。生活在西山一带的人家应该最快 乐，他们烹款解嫩的芹菜，烤制香晓的竹苹，以此搞劳春耕 平劳 【丙】离黄州东南三十里（的地方）是沙湖，又叫螺师店， 我在那里买了田地，因为去查田地的好坏而得了病。听说麻 桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去（他那里）看病。庞 安常虽然耳朵章，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看， 写不了几个字，他就能够懂得我的意思，我和他开玩芙说： “我用手当嘴巴，你用眼当耳桑，都是当代的怪人” 版上册260-1第三单元》 歌咏自然 人文主题：体会诗文描绘的意境，感受山川风物之美，激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情恩。 1.积累文言实词、虚词，掌提文学常识。回第41页第6题 语文要素 学习目标 2.品味诗文，体会作者的情感。圆第44页第8遵、第46页第14题 3.学习不网的写景手法。 团第48夏第10题 11三 峡 技阔点暖 概括所描写景物的特点 自然环境描写，即对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令，风霜雨雪等的 描写。如《三峡》一文中对四时之水”的描写，“虽乘奔御风，不以疾也”表现了夏水湍急的特 点，“则素湍绿潭，回清倒影”表现了春冬之水纯净透明的特点。 方法解读：如何概括所描写景物的特点呢？1.看描写的都是哪些景物。如山、水，树木 日月风光等，要学会从景物的“形、态、声、色”等角度分析概括其特点。2.看所描写的景物有 什么特点。注意文中能表现景物特点的形容词，尤其关注文中描写这些景物的修饰词，初步 感知景物的色调等。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。 【习题链接】见第14题 第一课时 课文基础知识（建议用时：10分钟） B.自三峡七百里中 自非亭午夜分 1.下列加点词的注音全都正确的一项是 C.绝幟多生怪柏 哀转久绝 D.回清倒影 濯清涟而不妖 A.素湍绿潭(chuan)不见曦月(x) 5,下列说法不正确的一项是 B.夏水襄陵(xiang)重岩叠蟑(zhang) A.三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。 C.略无阙处(quē) 沿溯阻绝(shuò) B.《水经注》是中国古代地理名著，书中记载 D.属引凄异(shǔ) 飞漱其间(shù) 了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、 2.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是 人物掌故、神话传说等 ( C.那道元，字善长，北魏地理学家，他所著的 A.自三峡/七百里中B.自非/亭午夜分 《水经》一书具有较高的文学价值。 C.虽/乘奔御风 D.绝猷/多生怪柏 D.课文句式整齐，声调和谐，读来朗朗上口。 3.下列句中加点词“之”与“春冬之时”中的 课内基础闯关（建议用时：15分钟） “之”意思和用法相同的一项是 ( ) 阅读《三峡》，回答后面的问题。 A.何陋之有 B.水陆草木之花 三峡 C.久之，目似瞑 D.友人惭，下车引之 郦道元 4.下列各组句子中加点词的意思相同的一项 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 是 ( 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 A.自非亭午夜分 非宁静无以致远 曦月。 40 /八年级语文RJHN版 至于夏水襄陵，沿潮阻绝。或王命急宣， B第3段中，“清荣峻茂”这极为精准的四个 有时潮发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘 字，着重描写了水、树、山、草四种景物的 奔御风，不以疾也。 特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝城多 C.第4段写三峡的秋景，以其代表性的动物 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 “猿”来表现，先直述其声凄异，再引渔歌 趣味。 为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， D.文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： 行文富于变化，句式骈散结合，多采用四 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 字句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感 6.对下面句子中加点词的解释，有错误的一项 染力。 是 9.《三峡》一文和链接材料都有写水的内容，试 A.①自三峡七百里中（在） 比较其中水的特点的异同。 ②略无阙处（同“缺”，空隙、缺口） 链接材料古之人有言：“水非石凿，而能入 B.①至于夏水襄陵（冲上、漫上） 石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来 ②沿溯阻绝（隔断） 遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚 C.①虽乘奔御风（飞奔） 崩浪万寻①，悬流千文，浑洪⊙晶怒，鼓①若 ②良多趣味（良好） 山腾，浚波颜叠，迄于下口。方知慎子@下 D.①林寒涧肃（肃杀，凄寒） 龙门，流浮竹，非驷马之追也。 ②属引凄异（延长） (节选自酃道元《孟门山》) 7.用现代汉语写出下面句子的意思。 【注释】①寻：古代长度单位。八尺（一说 自非亭午夜分，不见曦月。 七尺)为一寻。②浑洪：水势浩大。③晟(b) 怒：形容狂涛凶猛，犹如发怒。④鼓：鼓荡。 ⑤浚(jùn)波颓叠：形容巨浪起伏，一个接着一 个。⑥慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，其中 8.下列对文章内容和写法分析不正确的一项 有“河下龙门，其流驶如竹箭，驷马追之不及” 是 ( 之言。 A.文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写 山，以动为主，文势舒缓：写水，跌岩多变 夏水激荡奔放，春冬之水静中有动」 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙 奔御风，不以疾也。 处。重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝城多 曦月。 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 至于夏水襄陵，沿潮阻绝。或王命急宣， 趣味。 上册第三单元 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 思，与成语“左顾右盼”中的“顾”意思 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： 相同。 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” C.“则素湍绿潭”与《活板》中“有奇字素无 (选自酃道元《三峡》) 备者”的“素”，都有“白色的”的意思。 【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真 D.“于”有“在，对于，比，被”等义项，“授符 人祠”。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫 书于此”“蕴奇于此”中的“于”都是“在” 山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、 的意思。 华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 11.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确 所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙 的一项是 真所托。祝史云：“每八月十五夜月明时，有丝 A.惟神女峰上/有白云数片如鸾鹤翔舞/徘 竹之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦方渐止。”庙 徊久之不散/亦可异也。 B.惟神女峰上有白云数片/如鸾鹤翔舞/徘 后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授 徊久之不散/亦可异也。 符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。是日， C.惟神女峰上/有白云数片/如鸾鹤翔舞徘 天宇睛霁，四顾无纤翳⑤，惟神女峰上有白云数 徊久之不散亦可异也。 片如鸾鹅翔舞徘徊久之不散亦可异也。 D.惟神女峰上有白云数片/如鸾鹤翔舞徘 (选自陆游《入蜀记》) 徊/久之不散/亦可异也。 【丙】隆安四年仲春之月，因咏山水，遂杖 12.借助下面的知识卡片，把短文丙中画横线 锡而游。于时交徒同趣三十余人，咸拂衣晨 的句子翻译成现代汉语。 征，怅然增兴。虽林整幽邃，而开涂①竞进：虽 倚：①靠着，靠：②依靠，依仗：③偏 乘危履石，并以所悦为安。既至，则援木寻葛， 颇，倾斜：④依照：⑤沿着：⑥椅。 历险穷崖，猿臂相引，仅乃造极®。于是拥胜倚 始：①开始，开端；②最初，当初； 岩，详观其下，始知七岭之美，蓝奇于此。双阙 ③才，方才；④只，仅：⑤曾经。 对峙其前，重岩映带其后。峦阜周回以为障， 崇岩四营而开宇。其中则有石台石池，宫馆之 象，触类之形，致可乐也。 (选自慧远《游石门诗序》) 【注释】①祠：供奉鬼神、祖先或先贤的庙 13.短文甲和短文乙所抒发的思想感情基本相 堂。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。 同，请简要说说。 ③翳(y):遮盖，这里指云。④涂：同“论”，道 路。⑤造极：这里指登上山顶。 10.下列对文中加点词语的解说，不正确的一 14.三篇文章都写到山，所写的山各有怎样的 项是 ( 特点？ A.“故渔者歌日”中的“者”与“议者渭太、 华、衡、庐”中的“者”意思相同，都表示 “…的人”。 B.“四顾无纤翳”中的“顾”是“看、视”的意 142 /八年级语文RJHN版