必修下册 第8单元 读单元任务 知高考动向(教用Word)-【赢在微点·顶层设计】2027年高中语文高考一轮总复习

读单元任务　知高考动向 任务母题 ➡ 动向分析 一、……认真阅读本单元课文,感受作者忧国忧民的情怀,围绕“责任与担当”的话题,小组选定一个议题(如“古代士人的担当”“以天下为己任”等),各自准备发言提纲,召开一次专题讨论会。 二、……本单元课文从不同角度展现了古人面对国家社会问题时的理性思考。……试着根据《答司马谏议书》,推断司马光来信的基本观点,再阅读司马光《与王介甫书》,看看其内容与你的推断是否相合。你认为他们二人谁的观点更有道理?……阅读杜牧《阿房宫赋》、苏洵《六国论》,比较文章思路的不同,并联系相关历史背景探究两篇文章各有怎样的针对性。……理性的声音需要理性地表达,这就要求观点鲜明,言必有据,运用合适的论述方法(如比喻和类比)等。选取本单元一篇课文,从理性表达这一角度进行分析,写一篇短论。 三、下面这两段文字是《贞观政要》中记载的唐太宗的言论。尝试为这两段文字断句并将其翻译成现代汉语,结合课文谈谈你从这两段文字中读出了怎样的“理性的声音”。 四、有“问题意识”,独立思考,才有可能提高思辨能力。从以下任务中任选一题完成,并交流修改。……有人认为“读屏”意味着碎片化的浅阅读,有人则不以为然,认为两种阅读方式可以共存融合,相得益彰。写一篇不少于800字的文章谈谈你的看法,题目自拟。……以“底线”为话题写一篇不少于800字的文章,题目自拟。 人文主题:责任与担当。 文体:发言提纲 考点:1.拓展阅读;2.联系背景探究文章针对性;3.写一篇短论 文言文阅读题必备的能力:断句和翻译 两道作文题均考查了“问题意识”“思辨能力” 1.“责任与担当”这一主题要求我们学习古代仁人志士爱国爱民的情怀,以及讲责任、敢担当的精神,心怀天下,坚守道义,恪守正确价值观,增强为中华民族复兴而读书的责任意识。 2.拓展阅读的文言文要加以练习,2024年高考文言文阅读翻译题里面有一些关键词语都是拓展阅读课文里面的词语,如I卷中“乡”的义项“朝着”出自选择性必修中册单元任务拓展篇目《信陵君窃符救赵》;“辞”的义项“借口”出自必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学习提示拓展篇目《季氏将伐颛臾》。 3.发言提纲和短论题可能出现在现代文阅读或语用中。 4.本单元写作任务是“如何论证”,训练“问题意识”,培养思辨能力,是高考的作文趋势。 命题点1　学写短论 　　短论就是用说理的方式对客观事物进行议论和评述的短篇文章。 短论:一般由叙事和说理两部分构成。①叙事:言简意赅。②说理:紧扣事实分析利弊、本质、措施、假设等,表明态度立场。③语言:准确严密,简洁鲜明。 【题型预测1】　近日,国家多部门联合发布通告,其中对预制菜的原料、辅料,尤其是不添加防腐剂等作出了明确规范。请结合文段,针对这一事件写一则短论。(6分) 　　预制菜,也称为即食食品、方便食品或速食食品,是在食品加工过程中已经部分或完全制成的食物。预制菜可分为以下四种类型:即食类(八宝粥、罐头等)、即热类(自热火锅、自热米饭等)、即烹类(酸菜鱼料理包、速食碗菜等)、即配类(免洗免切的净菜、蔬菜沙拉等)。 预制菜在制作过程中,通常会添加一些食品添加剂,以改善菜品的口感、颜色,延长保质期,例如,香精和增稠剂可以提升菜品口感,提高消费者的满意度;色素可以帮助保持预制菜的颜色,提高消费者的购买欲望;防腐剂可以延长预制菜的保质期,防止微生物滋生。食品添加剂虽然按国家标准使用是合法允许的,但也存在一定的风险。一些敏感人群可能会对某些添加剂产生过敏反应;过量摄入某些添加剂可能会对肝脏、肾脏等器官造成损伤;长期摄入过多添加剂可能会增加患上心血管疾病、糖尿病等慢性病的危险。消费者在购买和食用预制菜时,应注意查看包装上的成分表,尽量选择添加剂较少的预制菜。 虽然预制菜有着快捷性、多样化和便于长时间保存等优点,但长期食用预制菜也容易产生营养不良,长胖,甚至是患高血脂、高血压等慢性病的危害。所以,在日常生活中,应尽量少吃预制菜,保护好自己和家人的身体健康。 答:________________________________________________________________________________________________________________ 答案　示例:国家多部门联合发布通告,明确规范预制菜行业制作过程的行为,既确保了预制菜的质量安全,有效地降低了预制菜中食品添加剂对人们身体的危害,也为预制菜产业健康长远发展指明了方向。这是一项利民的好政策。(紧扣材料3分,表明观点3分) 命题点2　如何论证 　　教材中提到“如何论证”要注意的要点:①展开论证之前,首先要确定论点。②有了论点,就要考虑选择合适的论据来支撑它。③所谓论证,其实就是对论据进行解说与分析,建立论据和论点之间的联系。④论证是一个思考的过程,也是一个语言表达的过程。 【题型预测2】　阅读下面的材料,完成下列题目。(10分) 　　“德”字始见于商代甲骨文,右图“德”字选自《说文解字》。“德”字左边的“彳”表行走,可引申为一种行为。右边由“直”和“心”构成,其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线,表示眼睛要看正;下加一个“心”,表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得”相通,表示得到。 请你根据以上材料,结合校荐素材中的《“总书记‘典’亮青年路”之二“明大德”》,从“品行端正,坦荡做事,做人才有底气,方能行稳致远”的角度切入写一个完整的议论段。 要求:①语段构成:观点句、阐述句、材料句、分析句和结论句。②不少于150字。 答:________________________________________________________________________________________________________________ 答案　示例:于人,德润人心。(观点句)崇德向善,厚德载物。有德,才能有卓荦的风骨,廓远的人生境界。 有德,才能高山仰止景行行止。德是个人成才的基础,德才兼备,才能得大美人生。(阐述句)正如伏尔泰曾说:“在任何地点,在任何时代,为公益作出最大牺牲而无所得的人,都是人们称为最道德的人。”(材料句)欲厚美德,需奉献,无私无畏,坦荡如砥。(分析句)君且看,焦裕禄、孔繁森,把一腔热忱献给人民的事业,厚积德行,才在人民心中树起一座丰碑;君且看,黄大年、黄文秀,无私奉献默默付出,德行高尚,才书写了时代楷模的历史画卷。(材料句)星光不负厚德人,德润人心,我辈青年当砥砺,得锦绣前程、大美人生。(结论句)(观点明确、语段构成合理8分,语句流畅2分) “责任与担当” ——高频素材积累 一、基本框架 ·标题　仰望苍穹“星河遥”,不负先贤“踏浪行”(适用主题:志存高远,勇担责任) ·开头段　在仰望头顶苍穹的渺渺星光之际,要永远牢记前辈的闪耀,接续其未竟的伟大事业,更要敢于开创其期待的全新天地。 ·分论点　(1)“长风破浪会有时”,志存高远,牢记头顶“星河”之遥。(名句+怎么办的角度) (2)“花开堪折直须折”,不负韶华,牢记岁月“白驹”之迫。(名句+怎么办的角度) (3)“立根原在破岩中”,足履实地,牢记砥砺“足迹”之坚。(名句+怎么办的角度) ·结尾段　“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。青年朋友们仰望头顶璀璨之星河时,带着先贤的追求和期待,积极勇敢地走好每一步。 二、核心段落 ·适用主题　德行兼备,责任肩扛 托巨轮而承大器,德行备,吾辈方能无畏。(分论点) 孟子言曰:“穷则独善其身,达则兼济天下。”(引用论证)君子之行伴四方,为以前路明方向。青年吾辈德行备,不愁前路方无畏。宁独孟子如此乎?古来圣贤皆胸怀。古屈原“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”之高尚贞洁之德行含善,遗留后世汉青洁;又有“开眼看世界第一人”林则徐虎门销烟,持为官清廉品节永驻;还有失败了一百九十多次以德行善待相持的屠呦呦的青蒿素救济天下。(举例论证)无畏之举,德行兼备济天下。(小结) 学科网（北京）股份有限公司 $$