热点话题32：奋斗坚持的力量与教育的温度——黄国平、唐博士“火出圈”的论文致谢-2026年高考语文作文热点话题素材积累与实战训练

热点话题32：奋斗坚持的力量与教育的温度 ——黄国平、唐博士“火出圈”的论文致谢 26届作文备考 热点话题素材积累与真题训练 内容导航 素材关键词考情：素材考情+ 素材运用备考建议 热点新闻： 事件综述——“火出圈”的论文致谢：奋斗的力量与教育的温度 写作主题：适用话题＋具体表现＋相似素材＋精彩语段＋深度分析＋高考迁移示例＋写作提纲＋范文导写 素材训练：写作主题、主题模拟训练＋真题验证＋范文导写 素材考情：火出圈”的论文致谢用数万字证明：当奋斗的历程跃然纸上，梦想即成力量，教育公平不再“隐匿”，而是“闪耀”照亮人生。涵盖了奋斗精神、教育意义、感恩之心、梦想与坚持等多个高考作文高频命题方向 【本次素材运用备考建议】 多角度思考：从奋斗精神、教育公平、感恩之心、社会支持、梦想追求等多个角度思考“火出圈”的论文致谢这一事件的意义。 结合实际：将这些励志故事与自身经历相结合，写出真情实感。 创新表达：在写作中尝试创新表达，用生动的语言和具体的例子展现这些故事中的精神品质。 “火出圈”的论文致谢，不仅展现了奋斗的力量和教育的温暖，也引发了社会对教育公平、个人成长和奋斗精神的关注与思考。愿2026届高三学生以这些故事为榜样，在高考作文中展现出对奋斗精神、教育公平、感恩之心等精神的理解和思考，用文字传递正能量，书写属于自己的青春故事。 事件综述——“火出圈”的论文致谢：奋斗的力量与教育的温度 2021年4月：中国科学院博士黄国平的博士论文致谢部分在网络上引发广泛关注。他在致谢中回顾了自己从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路，表达了对所有帮助过他的人的感激之情。 2023年6月：北京工业大学博士唐某的毕业论文致谢部分刷屏网络。他从12岁挖煤到辗转多地打工，最终读博成功的故事，让无数人动容。 2024年7月：凉山彝族小伙苏正民的毕业论文致谢部分同样引起热议。他回顾了自己虽“坎坷崎岖”但“充满了光亮和希望”的求学之路，展现了教育的力量和个人的坚持。 这些“火出圈”的论文致谢，以其真实的情感和励志故事，传递了奋斗的力量和教育的温暖，引发了社会对教育公平、个人成长和奋斗精神的广泛讨论。 附：北京工业大学唐博士的毕业论文致谢 附：黄国平博士论文致谢：我走了很多路，吃了很多苦，才将论文送的你面前 中国教育报时评：“火出圈”的论文致谢何以动人至深 近日，北京工业大学唐博士的毕业论文致谢刷屏了。这位来自小山村的博士以近乎白描的笔触，勾勒出自己一路跋涉的足迹：12岁跟着父亲挖煤，19岁上专科，辗转于上海电子厂的车床、焦作化工厂的钢筋丛、邯郸高速公路的沥青层、晋城煤矿的炸药堆与鄂尔多斯的掘进面。历经专升本、考研、读博，多少个春秋里跌跌撞撞，最终如愿拿到博士学位并找到了心仪的工作。正如有网友所言，“一笔一血、一字一泪”。 每年夏天，总会有几篇毕业论文致谢以其独特的感染力“火出圈”，引发万千网友共情与热议。从中国科学院黄国平博士“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前”的恳切言辞，到凉山彝族小伙苏正民回顾了自己虽“坎坷崎岖”但“充满了光亮和希望”的求学之路，它们为何总能穿透喧嚣，直抵人心？不外乎是以真挚的情感凝聚了对努力和读书的信仰，传递了奋斗的力量和教育的温度。 毕业论文致谢是严谨学术论文末尾一片珍贵的“自留地”。在遵循学术规范的正文之外，这块空间允许学子卸下专业术语的铠甲，回归本真，以最贴近内心的语言去记叙、去抒发。它超越了研究数据与逻辑推演，成为个体生命轨迹与情感体验的独特载体。当严肃的学术文本戛然而止，这片“自留地”便成了学子回望来路、倾诉心声的园地，承载着最真实、最滚烫的生命故事。 “火出圈”的论文致谢之所以动人至深，在于它们以个体之“艰”映照出奋斗之“韧”，触动了普通人努力改变命运的社会情感锚点。人们往往乐见类似于从“挖煤小子”到工学博士的逆袭故事，但正如唐博士在接受媒体采访时淡然说道，不喜欢用苦和难来形容事情。这些真实的人生经历并非“逆袭爽文”，也非“苦难叙事”，它生动地告诉我们，努力与坚持终有回响。唐博士笔下“晋城煤矿上扛炸药”“鄂尔多斯煤矿干掘进”的经历，苏正民从大凉山深处走来的漫长足迹——这些细节并非对苦难的刻意渲染，而是对生命顽强韧性的忠实记录。在“内卷”焦虑弥漫、“躺平”之声偶起的语境中，这些文字以无可辩驳的真实宣告：只要心怀“男儿到死心如铁”的执着，坚持努力奋斗，终能在看似板结的现实中凿开光亮。 “火出圈”的论文致谢之所以感人肺腑，更在于其以主人公作为教育受益者的鲜活经历，传递着教育的温暖与力量。父母在贫瘠中的尽力托举，奠定了家庭教育的坚实基础；求学路上恩师的用心用情指导，点燃了学校教育的星星之火……正是这些涓涓细流的汇聚，共同塑造了他们淡然面对生活起伏、懂得感恩的性格特质，为他们铺就了一条走向学术殿堂的道路。 这是普通人努力改变命运的母题：把书念下去，然后走出去。当传统思想中“万般皆下品，唯有读书高”的优越感撞上骨感现实，难免令人困顿，甚至滋生“学历无用”“努力贬值”的错误观念。这些感人的毕业致谢的更大价值，就在于证明了学习的意义、拼搏的意义。“不学习、无以立”，时代的发展对青年的素质和能力提出了更高的要求，在困境中坚守求知，在奋斗中锤炼能力，就能书写好属于自己的人生脚本。 适用话题：梦想、坚持、奋斗精神、教育意义、个人成长、真实表达、情感共鸣、社会影响、教育公平、社会支持、个人奋斗、感恩之心、回馈社会、社会责任、 写作主题一：奋斗的力量与教育的温暖 适用话题：奋斗精神、教育意义、个人成长 具体表现：近年来，多篇博士论文致谢部分因真挚情感和励志故事“火出圈”。黄国平博士从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路，唐博士从12岁挖煤到辗转多地打工最终读博成功，苏正民虽“坎坷崎岖”但“充满光亮和希望”的求学经历，都传递了奋斗的力量和教育的温暖。这些故事让我们看到，无论出身如何，奋斗和教育都能为人生开辟新的道路。 相似素材： 《中国青年报》：报道黄国平博士论文致谢走红，强调其奋斗精神和教育意义。 新华网：报道黄国平博士回信，分析其对教育公平和奋斗精神的思考。 央视新闻：报道黄国平博士回母校演讲，探讨其对个人成长和教育意义的分享。 精彩语段：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。”黄国平博士的致谢，不仅是个人奋斗的记录，更是教育力量的见证。从大山深处到高等学府，他用坚持和努力诠释了“穷且益坚，不坠青云之志”的精神。这些故事让我们看到，无论出身如何，奋斗和教育都能为人生开辟新的道路。 考场迁移：可用于“奋斗精神”“教育意义”“个人成长”等命题。 写作提纲： 引（150 字）：介绍黄国平博士论文致谢走红的现象，引出奋斗精神和教育意义的主题。近年来，多篇博士论文致谢部分因真挚情感和励志故事“火出圈”，引发了社会对奋斗精神和教育意义的广泛讨论。 承（200 字）：分析黄国平博士的求学经历，如何通过奋斗克服困难，最终取得成功。黄国平博士从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路，展现了他不屈不挠的奋斗精神。 转（200 字）：探讨教育在个人成长中的重要作用，如何为奋斗者提供支持和机会。教育不仅是知识的传递，更是梦想的翅膀，为奋斗者提供了实现梦想的平台。 合（150 字）：总结奋斗精神和教育意义的重要性，呼吁更多人珍惜教育机会，努力奋斗。无论出身如何，通过努力和坚持，每个人都能书写属于自己的精彩人生。 写作主题二：真实的力量与情感共鸣 适用话题：真实表达、情感共鸣、社会影响 具体表现：这些“火出圈”的论文致谢，以其真实的情感和经历打动了无数读者。黄国平博士的致谢，用平实的语言记录了他一路走来的艰辛；唐博士则通过自己的故事，展现了从底层到学术高峰的奋斗历程。这些文字不仅记录了个人的成长，也引发了社会对教育公平和奋斗精神的广泛讨论。 相似素材： 《中国青年报》：报道黄国平博士论文致谢引发的反响，分析其真实表达和情感共鸣。 新华网：报道黄国平博士回信，探讨其对社会影响的思考。 央视新闻：报道黄国平博士回母校演讲，分析其对情感共鸣的分享。 精彩语段：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。”黄国平博士的致谢，以其真实的力量直抵人心。这些文字不仅是个人经历的记录，更是对奋斗精神的赞歌。它们让我们看到，无论出身如何，通过努力和坚持，每个人都能书写属于自己的精彩人生。 考场迁移：可用于“真实表达”“情感共鸣”“社会影响”等命题。 写作提纲： 引（150 字）：介绍黄国平博士论文致谢走红的现象，引出真实表达和情感共鸣的主题。近年来，多篇博士论文致谢部分因真挚情感和励志故事“火出圈”，引发了社会对真实表达和情感共鸣的广泛讨论。 承（200 字）：分析黄国平博士的致谢，如何通过真实的情感和经历打动读者。黄国平博士用平实的语言记录了他一路走来的艰辛，展现了他不屈不挠的奋斗精神。 转（200 字）：探讨这些致谢引发的社会反响，如何引发人们对奋斗精神和教育公平的思考。这些故事不仅记录了个人的成长，也引发了社会对教育公平和奋斗精神的广泛讨论。 合（150 字）：总结真实表达和情感共鸣的重要性，呼吁更多人用真实的力量传递正能量。无论出身如何，通过努力和坚持，每个人都能书写属于自己的精彩人生。 写作主题三：教育公平与社会支持 适用话题：教育公平、社会支持、个人奋斗 具体表现：这些“火出圈”的论文致谢，不仅展示了个人的奋斗，也反映了教育公平和社会支持的重要性。黄国平博士的致谢中提到，他的成长离不开国家、政府、学校、社会以及老师和爱心人士的帮助。这些故事让我们看到，教育公平和社会支持是个人成长的重要保障。 相似素材： 《中国青年报》：报道黄国平博士论文致谢引发的反响，分析其对教育公平的思考。 新华网：报道黄国平博士回信，探讨其对社会支持的感谢。 央视新闻：报道黄国平博士回母校演讲，分析其对教育公平的分享。 精彩语段：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。”黄国平博士的致谢，不仅是个人奋斗的记录，更是教育公平和社会支持的见证。从大山深处到高等学府，他用坚持和努力诠释了“穷且益坚，不坠青云之志”的精神。这些故事让我们看到，教育公平和社会支持是个人成长的重要保障。 考场迁移：可用于“教育公平”“社会支持”“个人奋斗”等命题。 写作提纲： 引（150 字）：介绍黄国平博士论文致谢走红的现象，引出教育公平和社会支持的主题。近年来，多篇博士论文致谢部分因真挚情感和励志故事“火出圈”，引发了社会对教育公平和社会支持的广泛讨论。 承（200 字）：分析黄国平博士的求学经历，如何通过教育公平和社会支持克服困难，最终取得成功。黄国平博士从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路，展现了他不屈不挠的奋斗精神。 转（200 字）：探讨教育公平和社会支持在个人成长中的重要作用，如何为奋斗者提供支持和机会。教育不仅是知识的传递，更是梦想的翅膀，为奋斗者提供了实现梦想的平台。 合（150 字）：总结教育公平和社会支持的重要性，呼吁更多人关注教育公平，支持奋斗者。无论出身如何，通过努力和坚持，每个人都能书写属于自己的精彩人生。 写作主题四：感恩与回馈社会 适用话题：感恩之心、回馈社会、社会责任 具体表现：这些“火出圈”的论文致谢，不仅展示了个人的奋斗，也传递了感恩与回馈社会的精神。黄国平博士在致谢中提到，他的成长离不开国家、政府、学校、社会以及老师和爱心人士的帮助。他鼓励毕业生要学会义无反顾，常怀感恩之心。这些故事让我们看到，感恩与回馈社会是个人成长的重要品质。 相似素材： 《中国青年报》：报道黄国平博士论文致谢引发的反响，分析其对感恩之心的表达。 新华网：报道黄国平博士回信，探讨其对回馈社会的思考。 央视新闻：报道黄国平博士回母校演讲，分析其对社会责任的分享。 精彩语段：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。”黄国平博士的致谢，不仅是个人奋斗的记录，更是感恩与回馈社会的见证。从大山深处到高等学府，他用坚持和努力诠释了“穷且益坚，不坠青云之志”的精神。这些故事让我们看到，感恩与回馈社会是个人成长的重要品质。 考场迁移：可用于“感恩之心”“回馈社会”“社会责任”等命题。 写作提纲： 引（150 字）：介绍黄国平博士论文致谢走红的现象，引出感恩与回馈社会的主题。近年来，多篇博士论文致谢部分因真挚情感和励志故事“火出圈”，引发了社会对感恩与回馈社会的广泛讨论。 承（200 字）：分析黄国平博士的求学经历，如何通过感恩与回馈社会克服困难，最终取得成功。黄国平博士从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路，展现了他不屈不挠的奋斗精神。 转（200 字）：探讨感恩与回馈社会在个人成长中的重要作用，如何为奋斗者提供支持和机会。感恩不仅是对帮助者的回报，更是对社会的回馈，为更多人提供希望和动力。 合（150 字）：总结感恩与回馈社会的重要性，呼吁更多人常怀感恩之心，回馈社会。无论出身如何，通过努力和坚持，每个人都能书写属于自己的精彩人生。 写作主题五：梦想与坚持的力量 适用话题：梦想、坚持、奋斗精神 具体表现：这些“火出圈”的论文致谢，不仅展示了个人的奋斗，也传递了梦想与坚持的力量。黄国平博士从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路，唐博士从12岁挖煤到辗转多地打工最终读博成功，苏正民虽“坎坷崎岖”但“充满光亮和希望”的求学经历，都展现了梦想与坚持的力量。这些故事让我们看到，无论出身如何，通过努力和坚持，每个人都能实现自己的梦想。 相似素材： 《中国青年报》：报道黄国平博士论文致谢引发的反响，分析其对梦想与坚持的表达。 新华网：报道黄国平博士回信，探讨其对奋斗精神的思考。 央视新闻：报道黄国平博士回母校演讲，分析其对梦想与坚持的分享。 精彩语段：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。”黄国平博士的致谢，不仅是个人奋斗的记录，更是梦想与坚持的见证。从大山深处到高等学府，他用坚持和努力诠释了“穷且益坚，不坠青云之志”的精神。这些故事让我们看到，无论出身如何，通过努力和坚持，每个人都能实现自己的梦想。 考场迁移：可用于“梦想”“坚持”“奋斗精神”等命题。 写作提纲： 引（150 字）：介绍黄国平博士论文致谢走红的现象，引出梦想与坚持的力量的主题。近年来，多篇博士论文致谢部分因真挚情感和励志故事“火出圈”，引发了社会对梦想与坚持的广泛讨论。 承（200 字）：分析黄国平博士的求学经历，如何通过坚持克服困难，最终实现梦想。黄国平博士从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路，展现了他不屈不挠的奋斗精神。 转（200 字）：探讨梦想与坚持在个人成长中的重要作用，如何为奋斗者提供支持和机会。梦想是前行的方向，坚持是实现梦想的动力，两者相辅相成，缺一不可。 合（150 字）：总结梦想与坚持的重要性，呼吁更多人追逐梦想，坚持到底。无论出身如何，通过努力和坚持，每个人都能书写属于自己的精彩人生。 【作文备考“火出圈”的论文致谢：奋斗的力量与教育的温度”双文体写作提纲】 （严格对标全国卷“材料作文”与记叙文评分细则，可直接套用） 一、议论文提纲 题目：《奋斗的力量与教育的温度：从“火出圈”的论文致谢说起》 开头（100 字） 引入现象：近年来，多篇博士论文致谢部分因真挚情感和励志故事“火出圈”。黄国平博士从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路，唐博士从12岁挖煤到辗转多地打工最终读博成功，苏正民虽“坎坷崎岖”但“充满光亮和希望”的求学经历，都传递了奋斗的力量和教育的温暖。 本论（600 字） 奋斗的力量（200 字） 分析黄国平博士、唐博士和苏正民的奋斗经历，如何通过坚持和努力克服重重困难，最终取得成功。引用具体事例，如黄国平博士的“穷且益坚，不坠青云之志”，展现奋斗精神的重要性。 教育的温暖（200 字） 探讨教育在个人成长中的重要作用，如何为奋斗者提供支持和机会。引用黄国平博士的致谢，分析教育公平和社会支持对个人成长的影响。 社会的启示（200 字） 讨论这些励志故事对社会的启示，如何激励更多人追求梦想。呼吁社会关注教育公平，支持奋斗者，传递正能量。 结尾（100 字） 总结全文，重申奋斗精神和教育意义的重要性。呼吁更多人珍惜教育机会，努力奋斗，用坚持和努力书写属于自己的精彩人生。 二、记叙文提纲 题目：《那篇“火出圈”的论文致谢》 开头（150 字） 描述场景：在一个安静的图书馆里，我偶然翻开了黄国平博士的博士论文，被那篇致谢深深吸引。致谢中，他用平实的语言记录了自己从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路。那些文字，像一股温暖的力量，直抵我的内心。 发展（350 字） 奋斗的历程（150 字） 回忆黄国平博士的奋斗历程，从炬光乡小学到中科院的每一步都充满了艰辛。引用致谢中的具体语句，如“我走了很远的路，吃了很多的苦”，展现他的坚持和努力。 教育的温暖（150 字） 描述教育在他成长中的重要作用，如何为他提供了支持和机会。引用致谢中对老师和爱心人士的感谢，展现教育的温暖。 情感共鸣（50 字） 描述自己读完致谢后的感受，如何被他的故事所打动，产生了强烈的情感共鸣。 高潮（200 字） 描述自己在读完致谢后的思考和行动。决定以黄国平博士为榜样，努力学习，追求自己的梦想。引用致谢中的一句话：“穷且益坚，不坠青云之志”，作为自己的座右铭。在学习和生活中，遇到困难时，总会想起他的故事，从而获得力量。 结尾（100 字） 总结全文，表达对黄国平博士的敬意和对未来的期待。那篇“火出圈”的论文致谢，不仅让我看到了奋斗的力量和教育的温暖，更让我明白了，无论出身如何，通过努力和坚持，每个人都能书写属于自己的精彩人生。 范文导写 以奋斗为笔，绘就教育暖光下的精彩人生 【标题紧扣奋斗与教育主题，富有感染力，展现积极向上的态度，符合高中生视角】 近年来，一篇篇博士论文致谢如璀璨星辰，在网络上“火出圈”。它们没有华丽的辞藻堆砌，却以最真挚的情感、最励志的故事，触动着无数人的心弦。黄国平博士从炬光乡小学那简陋的教室出发，一路披荆斩棘，踏入中科院的学术殿堂；唐博士 12 岁便走进黑暗的煤窑，在艰苦劳作中从未放弃对知识的渴望，辗转多地打工攒钱，最终实现读博梦想；苏正民的求学之路满是坎坷崎岖，但他心中始终充满光亮和希望，一步一个脚印地向着目标前行。【开篇引入现象，用生动的语言描述三位主人公的经历，引起读者兴趣】 他们的故事，是奋斗精神的生动诠释。黄国平博士出身贫寒，生活给予他的只有无尽的艰辛。在昏暗的煤油灯下，他如饥似渴地汲取知识，那微弱的灯光，照亮的不仅是书本，更是他前行的道路；为了节省路费，他徒步长途往返学校，双脚磨出了血泡，却从未停下求学的脚步。面对经济与学业的双重压力，他穷且益坚，不坠青云之志，以顽强的毅力和不懈的努力，克服了重重困难。【【对黄国平博士的奋斗细节进行描写，增强画面感，突出奋斗的艰辛与坚定】】唐博士和苏正民亦是如此，他们在困境中不屈不挠，用汗水和坚持书写着属于自己的传奇。奋斗，是他们改变命运的武器，是通往成功的桥梁。它让我们明白，无论出身多么卑微，无论前方的道路多么崎岖，只要心怀梦想、奋力拼搏，就能创造出属于自己的辉煌。 而教育，在这场奋斗之旅中，宛如温暖的阳光，给予他们力量和支持。黄国平博士在致谢中深情地提到，自己的成长离不开国家、政府、学校、社会以及老师和爱心人士的帮助。教育公平，让像他这样的寒门学子有机会接受优质教育，为他们打开了知识的大门；社会支持，为他们解决了后顾之忧，让他们能够全身心地投入到学习中。【【结合黄国平博士的致谢内容，分析教育的作用，使论述更具说服力】】教育，不仅是知识的传授，更是心灵的滋养和梦想的点燃。它为奋斗者搭建了舞台，让他们能够施展才华，实现人生价值。 这些励志故事，如同一束束光，照亮了社会的每一个角落。它们激励着更多人勇敢追求梦想，不畏艰难险阻。同时，也呼吁我们关注教育公平，为每一个怀揣梦想的人提供平等的机会。让我们携手共进，用爱与责任为奋斗者撑起一片蓝天，让教育的温暖惠及每一个人。 以奋斗为笔，以教育为墨，我们定能绘就精彩人生，书写时代华章！【结尾总结全文，升华主题，富有号召力】 那篇“火出圈”的论文致谢 午后的图书馆，静谧得如同另一个世界。阳光透过斑驳的树叶，洒在木质书架上，细碎的光影在书页间跳跃。我百无聊赖地翻阅着书架上的书籍，不经意间，一本博士论文映入眼帘。我轻轻抽出，随意翻开，目光瞬间被黄国平博士的那篇致谢紧紧攫住，仿佛有一股无形的力量，将我拉进他的世界。【【开篇营造静谧美好的图书馆氛围，自然引出与论文致谢的邂逅，引发读者兴趣】】 我沉浸其中，仿佛穿越时空，看到了黄国平博士那坎坷又励志的求学之路。他在致谢中写道：“我走了很远的路，吃了很多的苦。”这简简单单的一句话，却似重锤般敲击着我的心。炬光乡小学，那破旧的教室，窗户上的玻璃残缺不全，寒风呼啸着灌进来；简陋的桌椅，摇摇晃晃，仿佛随时都会散架。可就是在这样的环境中，他怀揣着对知识的渴望，如饥似渴地学习。为了求学，他徒步走过漫长的山路，每一步都踏得坚实而沉重，双脚磨出了血泡，钻心的疼痛也未能阻挡他前行的脚步。夜晚，在昏暗的煤油灯下，他埋头苦读，灯光摇曳，映照着他坚毅的脸庞。【【通过细腻的环境描写和人物动作描写，生动展现黄国平博士求学条件的艰苦和他奋斗的坚定，增强画面感】】 教育，是他黑暗中的那束光。在致谢里，他满怀深情地感谢那些帮助过他的老师和爱心人士。老师的鼓励，如春风化雨，滋润着他干涸的心田，让他在迷茫中找到了方向；爱心人士的资助，如雪中送炭，让他能够没有后顾之忧地追逐梦想。教育给予他的，不仅仅是知识，更是温暖和力量，让他在困境中始终保持着对未来的希望，坚信自己能够改变命运。【【从教育的角度分析，突出教育对黄国平博士成长的重要意义，使文章内容更丰富】】 读完这篇致谢，我的内心犹如波涛汹涌的大海，久久不能平静。我被他的故事深深打动，仿佛自己也能感受到他一路走来的酸甜苦辣，一种强烈的情感共鸣在我心中涌起。我仿佛看到了自己在面对困难时的懦弱与退缩，与他相比，我是如此渺小。【【真实地写出自己读完致谢后的内心感受，与黄国平博士形成对比，引发自我反思】】 合上论文，我陷入了深深的思考。黄国平博士在如此艰难的条件下都能坚持奋斗，实现自己的梦想，我又有什么理由不努力呢？我决定以他为榜样，把“穷且益坚，不坠青云之志”当作自己的座右铭，写在笔记本的扉页上。在以后的学习和生活中，每当遇到困难想要放弃时，我就会想起他的故事，想起他在困境中不屈不挠的精神。这股力量，激励着我不断克服困难，勇往直前。 那篇“火出圈”的论文致谢，如同一束光，照亮了我前行的道路。它让我明白，无论出身如何，只要怀揣梦想，通过努力和坚持，每个人都能书写属于自己的精彩人生。我满怀敬意地期待着，自己也能在未来绽放出属于自己的光芒。 【2026 高考作文“火出圈”的论文致谢：奋斗的力量与教育的温度”模拟材料包】 【严格按照全国卷“材料作文”格式，每条均可直接用于课堂或月考】 以下5则高考作文模拟作文材料，严格遵循全国卷（新课标）作文命题规范，每则材料均对应前述七大写作主题，并设置“情境＋任务＋要求”三要素，便于学生直接进行考场写作训练。 使用说明 审题立意：每个材料都围绕“火出圈”的论文致谢：奋斗的力量与教育的温度”核心事实，从不同角度提出写作主题。学生需要仔细审题，明确材料的核心观点和写作方向。 论证结构：建议采用“引、议、联、结”的结构，即引出观点、展开论证、联系实际、总结升华。 语言表达：注意语言的准确性和生动性，避免空泛和套话，力求写出有深度、有感染力的作文。 每条材料均严格按高考全国卷“材料作文”格式呈现：先叙事，后提示，含“要求”与“立意角度”，可直接用于课堂演练或月考命题） ────────────────── 一、高考作文模拟材料 主题：奋斗的力量与教育的温暖 阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，多篇博士论文致谢部分因真挚情感和励志故事“火出圈”。黄国平博士从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路，唐博士从12岁挖煤到辗转多地打工最终读博成功，苏正民虽“坎坷崎岖”但“充满光亮和希望”的求学经历，都传递了奋斗的力量和教育的温暖。这些故事让我们看到，无论出身如何，奋斗和教育都能为人生开辟新的道路。 要求：结合材料内容及含义，体现你的思考；自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少于800字。 二、高考作文模拟材料 主题：真实的力量与情感共鸣 阅读下面的材料，根据要求写作。 这些“火出圈”的论文致谢，以其真实的情感和经历打动了无数读者。黄国平博士的致谢，用平实的语言记录了他一路走来的艰辛；唐博士则通过自己的故事，展现了从底层到学术高峰的奋斗历程。这些文字不仅记录了个人的成长，也引发了社会对教育公平和奋斗精神的广泛讨论。 要求：结合材料内容及含义，体现你的思考；自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少于800字。 三、高考作文模拟材料 主题：教育公平与社会支持 阅读下面的材料，根据要求写作。 这些“火出圈”的论文致谢，不仅展示了个人的奋斗，也反映了教育公平和社会支持的重要性。黄国平博士的致谢中提到，他的成长离不开国家、政府、学校、社会以及老师和爱心人士的帮助。这些故事让我们看到，教育公平和社会支持是个人成长的重要保障。 要求：结合材料内容及含义，体现你的思考；自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少于800字。 四、高考作文模拟材料 主题：感恩与回馈社会 阅读下面的材料，根据要求写作。 这些“火出圈”的论文致谢，不仅展示了个人的奋斗，也传递了感恩与回馈社会的精神。黄国平博士在致谢中提到，他的成长离不开国家、政府、学校、社会以及老师和爱心人士的帮助。他鼓励毕业生要学会义无反顾，常怀感恩之心。这些故事让我们看到，感恩与回馈社会是个人成长的重要品质。 要求：结合材料内容及含义，体现你的思考；自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少于800字。 五、高考作文模拟材料 主题：梦想与坚持的力量 阅读下面的材料，根据要求写作。 这些“火出圈”的论文致谢，不仅展示了个人的奋斗，也传递了梦想与坚持的力量。黄国平博士从炬光乡小学到中科院的坎坷求学路，唐博士从12岁挖煤到辗转多地打工最终读博成功，苏正民虽“坎坷崎岖”但“充满光亮和希望”的求学经历，都展现了梦想与坚持的力量。这些故事让我们看到，无论出身如何，通过努力和坚持，每个人都能实现自己的梦想。 要求：结合材料内容及含义，体现你的思考；自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少于800字。 主题范文导写 主题1：奋斗的力量与教育的温暖 以奋斗为桨 以教育为帆 当黄国平在博士论文致谢中写下"把书念下去，然后走出去，不枉活一世"时，我的眼眶不禁湿润了。【开篇以具体细节引发共鸣，让奋斗者的形象跃然纸上】那些在煤油灯下抄写课本的夜晚，那些徒步二十里山路求学的清晨，那些被虫蛀却依然珍视的课本，都在诉说着一个真理：教育是寒门学子打破命运桎梏的利刃，奋斗是生命最动人的诗行。 唐博士的人生轨迹，恰似一部现实版的《平凡的世界》。12岁下井挖煤时，他或许不曾想过，二十年后会站在武汉大学的博士答辩台上。【用对比手法强化奋斗的震撼力】当他在建筑工地搬砖时，当他在自考考场外啃冷馒头时，支撑他的不是虚无的幻想，而是"知识改变命运"的坚定信念。这让我想起《你当像鸟飞往你的山》中的塔拉，同样出身贫寒，同样通过教育完成自我救赎。他们的故事告诉我们：奋斗不是苦行僧式的自我折磨，而是以坚韧为舟楫，驶向理想的彼岸。 苏正民的求学经历里，教育是穿透云层的阳光。【比喻贴切，增强画面感】作为彝族少年，他第一次走出大凉山时，是老师蹲下身对他说："山外的天空更辽阔。"当他因贫困几度辍学时，是助学贷款和奖学金为他铺就返校之路。如今，他以法学博士身份回到家乡支教，将这份温暖继续传递。这让我想起张桂梅校长创办的华坪女高，那些被大山阻隔的女孩，正是通过教育看见了更广阔的世界。教育最动人的力量，不在于传授多少知识，而在于让每个生命都相信：自己值得被看见，被尊重，被照亮。 当黄国平在致谢中感谢"一路走来的引路人"时，我们看到的不仅是师长的传道授业，更是教育对生命潜能的深度发掘。【由点到面，升华主题】北京师范大学的"优师计划"让师范生深入基层教育，清华大学的"自强计划"为寒门学子打开校门，这些制度设计都在诠释：教育不是淘汰赛，而是让每个生命都能绽放光彩的百花园。就像敦煌莫高窟的壁画，飞天手持莲花凌空起舞，今天的时代画卷里，奋斗者手持教育之笔书写传奇。 站在"两个一百年"的历史交汇点，教育的使命愈发清晰。【联系现实，增强时代感】从"双减"政策落地到职业教育改革，从乡村教师支持计划到教育数字化战略，国家正在构建更公平、更有质量的教育体系。这既是对"知识改变命运"的庄严承诺，也是为奋斗者搭建的广阔舞台。当每个青年都能在教育中获得向上生长的力量，我们的民族就永远充满希望。 合上书页，黄国平们的故事仍在继续。【结尾余韵悠长，引发思考】他们用行动证明：当奋斗的激情与教育的智慧相遇，就能在荒原上开辟出通途，在暗夜中点亮星辰。这或许就是教育最动人的力量——它让每个平凡的生命，都有机会成为照亮他人的光。 主题2：真实的力量与情感共鸣 以真为笔，绘就情感共鸣之卷 当黄国平博士在论文致谢中，用平实如话的语言，将一路走来的艰辛娓娓道来；当唐博士以自身经历为墨，书写从底层攀至学术高峰的奋斗传奇，这些“火出圈”的论文致谢，如同一束束强光，穿透世俗的喧嚣，直抵人们内心最柔软的角落，让我们真切感受到真实的力量与情感共鸣的强大。 【开篇以材料引入，点明主题，强调真实与情感共鸣的震撼力】 真实，是穿透表象的利刃，能直击人心最本真的地方。黄国平博士的致谢里，没有华丽的辞藻堆砌，没有刻意的煽情渲染，有的只是对生活最本真的记录。从炬光乡小学到中科院，那一段段充满艰辛的求学路，那些在煤油灯下苦读的夜晚，那些因贫困而几近辍学的挣扎，都被他如实道来。这份真实，就像一面镜子，映照出无数寒门学子相似的经历与心境，让每一个读过的人都能从中看到自己的影子，或是身边人的故事。它打破了人与人之间的隔阂，让我们明白，无论身处何种境地，那些对知识的渴望、对命运的抗争，都是如此相似而真实。正如罗曼·罗兰所说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。”黄国平博士以他的真实，让我们看到了这种英雄主义在平凡生活中的闪耀。 【以黄国平为例，深入剖析真实的内涵与力量，引用名言增强说服力】 情感共鸣，是连接心灵的桥梁，能让个体的经历升华为群体的精神力量。唐博士从12岁挖煤，辗转多地打工，最终读博成功，他的故事就像一部励志大片，让无数人为之动容。当人们读到他在困境中不屈不挠、奋勇向前的文字时，内心深处被压抑的奋斗激情被瞬间点燃。这种情感共鸣，不仅仅是对唐博士个人奋斗的赞赏，更是对奋斗精神的认同与传承。它让我们意识到，在这个看似充满机遇却又竞争激烈的时代，每个人都在为了梦想而拼搏，都可能遭遇挫折与困境，但只要怀揣希望，勇往直前，就一定能迎来属于自己的曙光。就像疫情期间，无数医护人员逆行而上，他们的故事引发了全社会的情感共鸣，让人们更加团结一心，共同抗击疫情。情感共鸣，让个体的力量汇聚成磅礴的洪流，推动着社会不断向前发展。 【以唐博士为例，阐述情感共鸣的意义，结合现实事例增强时代感】 真实与情感共鸣相辅相成，共同铸就了这些论文致谢的动人魅力。真实是情感共鸣的基础，只有真实的故事才能打动人心，引发人们内心深处的共鸣；而情感共鸣则是真实的升华，它让个体的经历超越了自身的局限，成为激励他人、推动社会进步的精神动力。在这个信息爆炸的时代，我们每天都会接触到海量的信息，但真正能触动我们心灵的却寥寥无几。那些虚假的、浮夸的内容，就像过眼云烟，转瞬即逝；而真实的、充满情感的故事，却能像陈酿的美酒，越品越香，让人久久难以忘怀。 【深入分析真实与情感共鸣的关系，对比虚假信息，突出其价值】 作为新时代的青年，我们肩负着时代赋予的使命与责任。我们应当以这些论文致谢为榜样，在生活中保持真实，勇敢地面对自己的经历与情感，不掩饰、不伪装。同时，我们也要学会用心去感受他人的故事，与他人产生情感共鸣，在共鸣中汲取力量，在共鸣中传递温暖。让我们以真为笔，以情为墨，绘就一幅充满真实力量与情感共鸣的时代画卷，让这个世界因我们的真诚与热情而变得更加美好。 【联系自身，发出呼吁，升华主题】 主题3：教育公平与社会支持 以公平之壤，育支持之花，绽成长之华 当黄国平博士在论文致谢中，深情提及国家、政府、学校、社会、老师以及爱心人士在他成长路上的帮助时，这些质朴而真挚的文字如同一束束光，照亮了教育公平与社会支持在个人成长中那不可替代的重要地位。它们不仅仅是个人奋斗背后的温暖注脚，更是社会进步与文明发展的生动写照。 【开篇以材料引入，点明教育公平与社会支持对个人成长的重要性，奠定文章基调】 教育公平，是个人成长的基石，为每一个怀揣梦想的灵魂提供了起飞的跑道。黄国平博士出身贫寒，从炬光乡小学一路走到中科院，若没有教育公平的阳光照耀，他的求学之路或许早已被贫困的阴霾所笼罩。国家推行的义务教育政策，让他有了接受基础教育的机会；政府设立的助学金、奖学金，为他缓解了经济上的燃眉之急；学校提供的优质教育资源和公平的竞争环境，让他能够凭借自身的努力脱颖而出。教育公平就像一把神奇的钥匙，打开了知识的大门，让无数像黄国平这样的寒门学子，有机会站在与他人同等的起跑线上，去追逐自己的梦想。正如古希腊哲学家柏拉图所说：“教育非他，乃心灵的转向。”教育公平引导着每一个年轻的心灵朝着光明的未来转向，为个人的成长奠定了坚实的基础。 【以黄国平为例，阐述教育公平对个人成长的基础性作用，引用名言增强说服力】 社会支持，是个人成长的羽翼，助力每一个奋斗者在人生的天空中翱翔。在黄国平的成长历程中，老师和爱心人士的关怀与帮助如同一股股暖流，温暖着他前行的道路。老师的悉心教导，不仅传授给他知识，更给予他精神上的鼓励和支持，让他在面对困难时从不轻易放弃；爱心人士的慷慨相助，解决了他在学习和生活中的实际困难，让他能够全身心地投入到学业中。社会支持就像一座坚实的桥梁，连接着个人的梦想与现实，让每一个奋斗者在遇到困难时都能找到依靠，获得前行的力量。就像在疫情期间，社会各界纷纷伸出援手，为医护人员提供物资保障，为患者提供医疗救助，为困难群体提供生活帮助。这种强大的社会支持，让我们看到了人性的光辉和社会的温暖，也让每一个人都坚信，在困难面前，我们不是孤军奋战。 【结合黄国平经历与社会现实，论述社会支持对个人成长的关键作用】 教育公平与社会支持相辅相成，共同为个人成长营造了良好的生态环境。教育公平为社会支持提供了方向和目标，让社会资源能够更加精准地投向那些需要帮助的人；而社会支持则为教育公平提供了有力的保障和补充，让教育公平的理念能够在实践中得到更好的落实。只有当教育公平与社会支持形成合力，才能为每一个人的成长创造更加公平、更加有利的环境。在当今社会，我们欣喜地看到，国家不断加大对教育的投入，推动教育公平的实现；社会各界也积极参与公益事业，为需要帮助的人提供支持和帮助。这些努力就像一颗颗种子，在社会的土壤中生根发芽，绽放出绚丽的花朵。 【深入分析教育公平与社会支持的相互关系，强调二者合力的重要性】 作为新时代的青年，我们是教育公平和社会支持的受益者，更应当成为教育公平和社会支持的传播者和践行者。我们要珍惜来之不易的教育机会，努力学习，提升自己的能力和素质，将来用所学知识回报社会；我们也要关心他人，积极参与公益活动，为那些需要帮助的人伸出援手，让教育公平和社会支持的温暖传递下去。让我们携手共进，以教育公平为壤，以社会支持为花，共同培育出更多优秀的人才，让每一个人的成长之花都能在公平与支持的阳光下绚丽绽放。 【联系自身，发出呼吁，升华主题，展现新时代青年的责任与担当】 主题4：感恩与回馈社会 心怀感恩之光，照亮回馈之路 当黄国平博士在论文致谢中，以质朴而真挚的笔触，诉说着国家、政府、学校、社会、老师和爱心人士在他成长路上的点滴帮助，并鼓励毕业生常怀感恩之心、学会义无反顾时，这些文字如同一股清泉，流淌进人们的心田，让我们深刻感受到感恩与回馈社会在个人成长中所蕴含的强大力量。它们不仅是个人品德的光辉闪耀，更是社会和谐发展的温暖纽带。 【开篇以材料引入，点明感恩与回馈社会对个人成长和社会发展的重要意义，引起读者兴趣】 感恩，是个人成长的心灵灯塔，照亮我们前行的道路。黄国平博士出身贫寒，一路走来，历经无数艰难险阻。若没有国家的政策扶持，他或许早已因贫困而辍学，失去改变命运的机会；若没有政府的助学金、奖学金，他可能无法顺利完成学业，实现自己的学术梦想；若没有学校提供的优质教育资源和老师的悉心教导，他或许难以在知识的海洋中畅游，不断提升自己。正是这些来自各方的帮助，让他在黑暗中看到了希望，在困境中找到了方向。感恩，让他铭记每一份善意，将这份温暖化作前进的动力，激励着他不断拼搏，最终实现了从寒门学子到博士的华丽转身。正如尼采所说：“感恩即是灵魂上的健康。”一个心怀感恩的人，内心总是充满阳光，能够在面对生活的挑战时保持乐观积极的态度，不断超越自我，实现人生的价值。 【以黄国平为例，详细阐述感恩对个人成长的引领和激励作用，引用名言增强说服力】 回馈社会，是感恩的自然延伸，是个人成长的更高境界。黄国平博士在取得成功后，并没有忘记那些曾经帮助过他的人，也没有忘记社会给予他的关爱。他鼓励毕业生学会义无反顾，这义无反顾的背后，是对社会的责任与担当，是对感恩精神的传承与践行。回馈社会，不仅仅是对曾经帮助过自己的人的报答，更是将这份爱心传递下去，让更多的人感受到社会的温暖。就像“时代楷模”张桂梅校长，她感恩社会对她的支持和信任，于是倾尽全力创办华坪女高，为无数山区女孩提供了改变命运的机会。她用自己的行动诠释了回馈社会的深刻内涵，让感恩的种子在更多人的心中生根发芽。回馈社会，让个人的成长与社会的发展紧密相连，使我们在实现自我价值的同时，也能为社会做出贡献，让生命变得更加有意义。 【结合黄国平的鼓励和张桂梅校长的事例，论述回馈社会是感恩的延伸和更高境界，突出其社会价值】 感恩与回馈社会相辅相成，共同构建起个人与社会的和谐共生。感恩让我们懂得珍惜，明白自己所拥有的一切来之不易，从而更加努力地学习和工作，提升自己的能力；回馈社会则让我们将个人的成长与社会的进步紧密结合起来，在帮助他人的过程中实现自己的人生价值。当我们心怀感恩，积极回馈社会时，我们会发现，社会也会给予我们更多的回报和认可。这种良性循环，就像一个温暖的大家庭，每个人都在其中付出和收获，共同营造出一个充满爱与希望的和谐社会。在当今社会，我们看到了许多像黄国平博士和张桂梅校长这样的榜样，他们用自己的行动诠释了感恩与回馈社会的力量，激励着更多的人加入到这个行列中来。 【深入分析感恩与回馈社会的相互关系，强调二者对构建和谐社会的重要作用】 作为新时代的青年，我们是感恩与回馈社会的受益者，更应当成为感恩与回馈社会的践行者。我们要珍惜来之不易的学习和生活条件，努力学习科学文化知识，提升自己的综合素质，为将来回馈社会打下坚实的基础。同时，我们也要从身边的小事做起，关心他人，帮助他人，积极参与公益活动，用实际行动传递感恩与回馈社会的正能量。让我们心怀感恩之光，照亮回馈之路，在个人成长与社会发展的道路上携手前行，共同创造一个更加美好的未来。 【联系自身，发出呼吁，体现新时代青年的责任与担当，升华文章主题】 主题5： 整容行业的商业伦理 以梦想为帆，以坚持为桨，驶向成功彼岸 当黄国平博士从炬光乡小学一路披荆斩棘，踏入中科院的学术殿堂；当唐博士告别12岁挖煤的艰辛岁月，历经多地打工的磨砺，最终读博成功；当苏正民在“坎坷崎岖”的求学之路上，始终怀揣希望，奋勇前行，这些“火出圈”的论文致谢如同一束束强光，穿透现实的迷雾，让我们真切感受到了梦想与坚持那震撼人心的力量。它们不仅是个人奋斗的壮丽史诗，更是激励无数人追逐梦想的强大精神动力。 【开篇以材料引入，点明梦想与坚持的力量，引起读者共鸣】 梦想，是人生的灯塔，为我们在茫茫大海中指引前行的方向。黄国平博士出身贫寒，生活给予他的并非是鲜花与掌声，而是无尽的艰辛与困苦。然而，他心中始终怀揣着一个梦想——通过知识改变命运，走出大山，去看看外面更广阔的世界。这个梦想就像一颗璀璨的星星，在他黑暗的童年和求学生涯中闪耀着希望的光芒。正是有了这个梦想的引领，他才能在面对生活的重重困难时，不低头、不放弃，始终坚定地朝着目标前进。同样，唐博士和苏正民也是如此，他们心中都有着对美好未来的向往，有着对知识的渴望，这些梦想成为他们前进的动力源泉，让他们在困境中坚守，在挫折中奋起。正如列夫·托尔斯泰所说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”梦想，让我们的生活有了意义，让我们的人生有了奋斗的价值。 【以黄国平、唐博士、苏正民为例，阐述梦想对人生的指引作用，引用名言增强说服力】 坚持，是通往梦想彼岸的桥梁，让我们在漫长的旅途中一步一个脚印地实现目标。黄国平博士的求学之路充满了坎坷与挫折，从炬光乡小学到中科院，他经历了无数个日夜的苦读，承受了经济上的压力、生活上的孤独和学业上的挑战。但他从未想过放弃，始终坚持不懈地努力着。每一次在煤油灯下学习到深夜，每一次为了节省路费而徒步走很长的路去学校，每一次面对考试失利时的自我鼓励，都是他坚持的见证。正是这种坚持不懈的精神，让他最终实现了自己的梦想。唐博士从12岁挖煤开始，就尝尽了生活的艰辛，但他没有向命运低头，而是坚持通过打工来攒钱读书，不断提升自己。苏正民在求学过程中也遇到了诸多困难，但他始终保持着积极向上的心态，坚持不懈地追求知识。他们的故事告诉我们，坚持不是一句空洞的口号，而是在面对困难时的咬牙坚持，是在遭遇挫折时的不屈不挠，是在漫长岁月里的持之以恒。只有坚持下去，我们才能跨越重重障碍，到达梦想的彼岸。 【结合三人的经历，详细论述坚持在实现梦想过程中的关键作用，突出坚持的不易与价值】 梦想与坚持相辅相成，缺一不可。梦想为坚持提供了目标和动力，让我们知道为什么要坚持；坚持则是实现梦想的保障，让我们能够将梦想变为现实。如果没有梦想，坚持就会失去方向，变得盲目而空洞；如果没有坚持，梦想就只能是遥不可及的幻想，无法落地生根。在现实生活中，我们常常看到一些人有着美好的梦想，但却缺乏坚持下去的毅力，最终只能在梦想的边缘徘徊，一事无成；而也有一些人，虽然有着坚定的信念和顽强的毅力，但却没有明确的梦想，导致努力的方向错误，同样无法取得成功。只有将梦想与坚持紧密结合起来，我们才能在人生的道路上披荆斩棘，勇往直前。 【深入分析梦想与坚持的相互关系，强调二者结合的重要性，引发读者对自身成长的思考】 作为新时代的青年，我们正处在人生中最美好的时光，拥有无限的可能和潜力。我们应当以黄国平博士、唐博士和苏正民为榜样，树立远大的梦想，并为之坚持不懈地努力奋斗。无论遇到多大的困难和挫折，我们都要坚定信念，勇往直前，相信通过自己的努力和坚持，一定能够实现自己的梦想。让我们以梦想为帆，以坚持为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸，创造出属于我们自己的辉煌人生。 【联系自身，发出呼吁，展现新时代青年的担当与追求，升华文章主题】 真题验证 （2023·四川泸州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 “初中时拥有了自行车去县城走读”“冬天脚上长满冻疮，夏天暴雨打湿衣服”“大学时勤工俭学，靠自己负担了全部学费、生活费”……近日，南京大学一份毕业论文致谢引发网友关注。出生于四川凉山州冕宁县一个小村庄的陈时鑫，是该校一名大四毕业生，获得了去香港中文大学全奖直博深造的机会。 从乡村小学到县城初中再到省城高中，从南京大学到获得香港中文大学全奖直博的机会，这位大凉山小伙在求学路上不断奋勇攀登。在国家专项计划、自强计划、筑梦计划和社会各界的关爱与帮助下，不少像陈时鑫一样的大凉山儿女，打破了“出身越差，上的学校越差，将来找的工作越差“的“下沉螺旋”，彰显了教育公平的巨大力量。 以上材料给人以启示，引发深入思考。请你结合材料和学习生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【知识点】青年成长、奋斗 励志、记叙性材料 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道记叙类材料作文题。 材料展现了走出大凉山的“寒门”学子的逆袭之路。从材料来看，陈时鑫的“逆袭”与自身的努力坚持、“弱势补偿”的制度护佑以及社会各界的人文关怀有关。从他个人的角度来看，面对贫寒的家境以及求学的不易，他没有放逐自己，而是在磨难中成长，在磨难中奋起，面对风吹浪打能够屹立不倒、勇立潮头；从社会层面来看，他的成长成才，固然离不开个体的自强不息、坚韧不拔，也离不开国家专项计划、自强计划、筑梦计划等对农村学生的“弱势补偿”以及社会各界的关爱和帮助。同时陈时鑫的“逆袭”打破了“出身越差，上的学校越差，将来找的工作越差“的“下沉螺旋”，彰显了教育公平的巨大力量，凸显了教育的价值。考生可以围绕这三个方面进行写作。 行文构思上，可以概述材料，引出观点，如“奋斗执着成就梦想”；接着分析陈时鑫“逆袭”的原因，并由陈时鑫延展到苏正民以及“我走了很远的路，吃了很多的苦”的励志博士黄国平，或者其他诸多因为奋斗、执着而成就梦想的事例，让我们感受到他们不坠青云之志的奋斗力量；然后联系自身，或者列举反例构成正反对比；最后发出呼吁，呼应开头。 立意： 1.用教育点燃希望之灯，激活社会流动。 2.“读书改变命运”从未过时。 3. 奋斗的青春值得点赞。 4.以执着为翼，方能披荆斩棘，拥抱梦想。 参考例文： 以教育为梯，攀命运之峰 当陈时鑫骑着那辆老旧的自行车，在县城与乡村的山路上来回穿梭，车轮碾过的不只是泥泞与碎石，更是一个少年对知识的渴望与对未来的期许。【此处用细腻的描写展现陈时鑫求学路上的艰辛，让读者更能感同身受】初中时，他的脚踝在寒冬中长满冻疮，疼痛难忍；夏日里，暴雨倾盆，打湿他单薄的衣衫，却浇不灭他心中那团求学的火焰。这位来自大凉山的青年，用脚步丈量着教育的长度，用汗水浇筑着命运的阶梯。从乡村小学到香港中文大学的全奖直博，他的故事，是个人奋斗的史诗，更是一曲教育公平的赞歌。 教育，是打破命运桎梏的利刃。【直接点明教育的意义，简洁有力】陈时鑫的求学之路，布满荆棘，但他从未放弃。教育赋予他“知识改变命运”的信念，让他在寒冬中依然能看见春天的方向。正如张桂梅校长，她扎根云南贫困山区，创办华坪女高，让两千多名山区女孩走出大山，改变了她们的命运轨迹。她们的故事，让我们坚信：教育不是命运的注脚，而是改写命运的笔锋。只要心中有光，脚下就有路，无论出身如何，都能通过教育实现人生的逆袭。 教育公平，是社会进步的基石。【从个人上升到社会层面，深化主题】陈时鑫的成长，离不开国家专项计划、自强计划等政策的支持。这些政策如同坚实的阶梯，托举他攀向更高的平台。数据显示，2022年我国高等教育毛入学率达59.6%，这一数字的背后，是无数寒门学子通过教育实现了命运的跃迁。教育公平，不仅关乎个人前途，更关乎社会流动的活力与国家发展的未来。它让每个孩子都能站在同一起跑线上，用知识武装自己，用努力书写人生。 教育的终极意义，在于让每个生命都能找到属于自己的星辰。【升华主题，探讨教育的深层价值】陈时鑫选择直博深造，并非为了逃离大山，而是为了更好地回馈家乡。他深知，是教育让他有了改变命运的机会，他也想用所学回报社会。这让人想起《论语》中“穷则独善其身，达则兼济天下”的教诲。教育的价值，不仅在于培养精英，更在于唤醒每个个体对社会的责任感。 站在时代的潮头回望，从孔子“有教无类”的呐喊，到今日“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”的承诺，中华文明始终将教育视为照亮黑暗的火炬。【回顾历史，增强文章的文化底蕴】陈时鑫的故事，是这火炬在新时代的传承与闪耀。愿我们共同守护这份光明，让更多像陈时鑫一样的青年，以教育为梯，攀上命运的高峰，看见更广阔的天地。 （2021·山西运城·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 “我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。”近日，中国科学院大学2017届博士毕业生黄国平的论文“致谢”部分在网络刷屏。他回顾了自己从山坳穷学生到计算机博士的艰辛历程，上高中前要自己养活自己，交学费，他多次因现实压力快扛不下去了，“贫穷则可能让人失去希望”，“人前的尊严却无比脆弱”差点压垮他，最终因“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”的信念而坚持下来。他回复网友时说，他能走到今天，“受益于国家、政府、学校、社会以及老师和爱心人士的帮助”。 这份“致谢”是当代版的《送东阳马生序》，媒体称赞他“追着光，靠近光，成为光”，终于凭借努力拼搏改写自己的命运，成为励志典型。有网友说黄国平博士用自己的努力和成功回击了“寒门难出贵子”和“读书无用”论调；也有网友说，黄国平这样成功的案例稀缺，很多寒门子弟没有这样的幸运，促进教育公平、切断贫困代际传递依旧任重道远。 以上材料引发你怎样的感受和思考？班级即将召开“我要做追光少年”主题班会，请结合自己的亲身经历，写一篇发言稿，阐述自己的看法。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【知识点】任务驱动型作文 【详解】本题考查学生的写作能力。 【审题】1.材料： 本题是一道任务驱动型材料作文题。材料主体部分由两个段落构成：第一段主要是介绍黄国平的励志故事，让学生了解这位近日刷屏的人物。材料的第二段是网友对黄国平的评论，主要有两个观点：一是黄国平是励志典型，他用成功回击“寒门难出贵子”论调等；二是黄国平类似的案例不多，现在依旧存在“寒门难出贵子”现象。由此可知，本次作文情境鲜明，为考生完整准确审读材料提供了具体环境，又能紧扣重要的社会生活，启发性强，有较好的教育功能。写作时，段尾的两种观点我们可以任选其一，既可以论述寒门可以出贵子，也可以论述“这样成功的案例稀缺，很多寒门子弟没有这样的幸运”。   2.任务： “‘我要做追光少年’主题班会”，范围清晰；“结合自己的亲身经历，写一篇发言稿”，要求具体，告诉我们要写成发言稿的形式。 【立意】1.寒门学子，追光少年2.寒门也能出贵子3.促进教育公平，任重道远 参考例文： 学习黄国平，做追光少年 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好，今天，我发言的题目是“学习黄国平，做追光少年”。 大家都知道，4月18日，一则“博士生毕业论文致谢”的博文刷爆各大社交网络平台。这篇论文作者是2017年毕业于中国科学院大学的工学博士黄国平。 一篇论文致谢，直指人心，看得许多同学热泪盈眶。黄国平博士用自己的努力和成功回击了“寒门难出贵子”和“读书无用”论调。是的，没有什么可以把人轻易打动，除了生活的真实与奋斗的力量。 互联网时代，信息海量。每天，网上都会产生无数的10万＋文章，但打动人心的，屈指可数。黄国平论文致谢辞之所以经典，就是因为它有一种穿越时空、震撼人心、让人泪流满面的力量。与其说这是经典的力量。不如说是真实与奋斗的力量，这是一个大山里的孩子，为了生活拼尽全身力气的奋斗故事。 寒门真的难出贵子吗？有网友评论，“黄国平的世界本无光，他把自己活成了光”。在致谢中，黄国平写道“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈，而贫穷则可能让人失去希望。”虽然家徒四壁，但在黄国平看来，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。博士毕业论文的背后，是黄国平紧咬牙关的灵魂。 黄国平论文致谢道出的道理，就是“寒门真的可以出贵子”“幸福都是奋斗出来的”。没有什么比人内心的信念更加真切，没有什么比人内心的力量更加坚忍。我们能够从黄国平的故事中汲取奋进的力量。 读书或许会很苦，但不读书的人却很更苦，试想一下如果黄国平真的因为贫穷而选择了放弃，那么他的人生可能会重蹈他父亲的轨迹。 读书很苦，可苦的不过是这十几年，不读书很轻松，可轻松的却只有这几年。读书或许是我们唯一能跨越阶层的方法，只有同学们努力读书才能让自己上到一个更高的平台。 同学们，奋斗是青春的底色。“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福”。梦想能否抵达，奋斗是其路径。即使曾历经种种磨难，我们应该像黄国平那样，目光坚毅，脚步坚定，以梦为马，以汗为泉，在实现中华民族伟大复兴的中国梦事业中书写绚烂无悔的青春华章。 最后，我想说，“寒门也可以出贵子”。同学们，加油，学习黄国平，做勇敢的追光少年！ 我的发言完毕，谢谢大家。​ （2025·山东临沂·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们无法在时间的长河中垂钓，但是我们可以将对苦难的诘问，化为觅渡的力量。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【知识点】奋斗 励志、引语式材料、梦想 追求、逆境 自我 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道引语类材料作文题。 材料以“无法在时间的长河中垂钓”起笔，隐喻人生无法逆转时间、逃避过往，点明时间的不可逆性与人生的被动性；后半句“将对苦难的诘问，化为觅渡的力量”，则强调面对苦难时的主动选择——不沉溺于对苦难的追问（如“为何是我”），而是将其转化为前行的动力。从辩证角度看，“无法垂钓”与“觅渡力量”构成对立统一：前者承认人生的局限性（时间不可倒流、苦难无法回避），后者突出人的主观能动性（在局限中寻找突破）。苦难本身并非财富，对苦难的反思与转化才是价值所在——若仅停留在“诘问”，苦难便是枷锁；若升华为“觅渡”，苦难便成阶梯。当下青年面临学业、就业、成长等多重压力，“时间不可逆”的焦虑与“苦难常态化”的困境普遍存在。材料实则引导青年：不必因无法改变过去而迷茫，而应将对苦难的思考转化为应对挑战的行动力，这与“在危机中育新机，于变局中开新局”的时代精神相契合。 写作时，文章可从个人成长经历切入，以“考试失利后反复追问‘为何努力仍失败’”的迷茫场景开篇，引出对“苦难诘问”的思考。接着分析“无法垂钓时间”的必然性。时间的单向性决定了过往已成定局，过度纠结于“为何遭遇苦难”，本质是对现实的逃避，如同“在干涸的河床上垂钓”，徒劳且消耗自我。随后转折，阐述“觅渡力量”的内涵。它不是对苦难的遗忘，而是对苦难的重构——史铁生在轮椅上不再追问“为何被命运抛弃”，转而用文字搭建精神桥梁。再结合当下青年的“内卷”焦虑，指出真正的成长不是避免跌倒，而是在跌倒后把“为什么摔”的疑问，变成“如何站起来”的实践。最后升华，时间的长河虽无法逆转，但我们可以做自己的摆渡人，让每一次对苦难的反思，都成为船桨的推力，载着我们驶向更辽阔的未来。 立意： 1.苦难不是终点，而是觅渡的起点。2.拒绝沉湎诘问，主动掌舵人生。3.接纳人生局限，突破苦难围城。 参考范文： 以诘问为楫，驭苦难之舟渡沧海 时间如滔滔长河，奔涌向前，永不停歇，我们无法驻足垂钓过往，却能在苦难的风浪中，将对苦难的诘问化作觅渡的力量，驾驭命运之舟，驶向光明的彼岸。【开篇紧扣材料，将时间比作长河，形象引出对苦难的态度这一核心话题，自然且富有诗意】 苦难，是人生路上无法回避的荆棘。它或许是命运突如其来的重击，如史铁生在最狂妄的年纪忽地失去了双腿，被禁锢在轮椅之上，那是生命中无法承受之痛；它或许是生活长久的磨砺，像张桂梅校长，目睹山区女孩因贫困和传统观念被剥夺受教育权利，无数个日夜，她为改变这一现状而奔走呼号，却遭遇重重困难与质疑。苦难如影随形，让人们在黑暗中徘徊，在痛苦中挣扎。【列举史铁生和张桂梅的例子，从个人和群体两个角度展现苦难的不同形态，增强说服力】 然而，真正的强者，不会在苦难中沉沦，而是会勇敢地对苦难发出诘问。“为什么命运如此不公？为什么苦难要降临在我身上？”这诘问，不是懦弱的抱怨，而是对困境的深刻反思，是对改变的强烈渴望。史铁生在轮椅上，不断诘问命运，思考生命的意义。他在地坛的寂静中，与自己的灵魂对话，与命运抗争。正是这诘问，让他从绝望的深渊中崛起，用文字书写出对生命的热爱与敬畏，让无数在苦难中徘徊的人找到前行的力量。张桂梅校长也在无数次的诘问中，坚定了创办免费女子高中的信念。她质问社会的不公，质问传统观念的束缚，决心用教育为山区女孩打开一扇通往未来的大门。她的诘问，是对苦难的宣战，是对改变命运的执着追求。【深入剖析诘问的意义，结合史铁生和张桂梅的事例，具体阐述诘问如何转化为力量，逻辑清晰】 将对苦难的诘问化为觅渡的力量，需要勇气，更需要行动。司马迁遭受宫刑之辱，这是何等的奇耻大辱，但他没有被打倒。他将心中的悲愤与诘问化作创作的动力，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他在苦难中觅渡，用文字记录历史，为后人留下了宝贵的精神财富。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，在研究过程中，他遭遇了无数次的失败和质疑。但他没有被困难吓倒，而是不断诘问，不断探索。他顶着烈日，在田间地头反复试验，最终成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。他在苦难的海洋中觅渡，用科技的力量改变了世界。【进一步举例论证，从不同领域选取司马迁和袁隆平的例子，丰富文章内容，强调将诘问转化为力量需要行动】 反观当下，有些人面对苦难，选择逃避，在抱怨和消沉中虚度光阴。他们没有勇气对苦难发出诘问，更没有决心将诘问化为觅渡的力量。这样的人，注定只能在苦难的泥沼中越陷越深，无法摆脱困境，实现人生的价值。【对比论证，通过与前文的正面例子形成鲜明对比，突出正确对待苦难的重要性】 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”人生的道路上，苦难在所难免。但只要我们勇敢地对苦难发出诘问，将诘问化作觅渡的力量，以坚定的信念和不懈的行动为帆，就一定能在苦难的长河中乘风破浪，驶向成功的彼岸。让我们以诘问为楫，驭苦难之舟，渡沧海，迎曙光！【引用诗句，增强文章的文采和感染力，结尾发出号召，激励读者勇敢面对苦难】 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$