4.2 特异性免疫课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

2025-08-12
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第2节 特异性免疫 学习目标 1.通过图文分析,阐述体液免疫和细胞免疫的过程 2. 通过思考与讨论活动,阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合,明确两者之间的关系 3.从系统的视角、信息的视角,阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的关系 问题探讨 天气突然降温。某同学不停的打喷嚏,初步判断是感冒,身边的好朋友都劝她赶快去医院,但她坚持不去,说:“反正我去不去医院、吃不吃药都得一周左右才能好。” 讨论: 有一定的道理,感冒病程一般为一周左右。因为人体免疫系统首先要识别外来入侵细菌或病毒,然后作出反应直至最后清除病原体,这些过程都需要一定时间。 2、你认为感冒时都要去医院就诊吗?理由? 各系统协调配合具有一定维持稳态的能力,普通感冒大多数情况会自愈,可通过多休息、多喝水等方式提高免疫力,或者服用治疗感冒的非处方药等方法进行治疗。但感冒原因多种,并发症也多样,不能一概而论。 对于流行性、病毒性感冒,如不及时治疗,有可能会引发严重的并发症。 1、这位同学说的有没有道理? 为什么? 大多数病原体被健康的皮肤所阻挡;进入到呼吸道的大多数病原体也被黏膜清扫出来。 但是,总有一些漏网之鱼;这次,某种病原体进入体液。接下来,人体的防御部队会如何应战呢? 第一道防线之战: 我们的机体时时刻刻都处在病原体的包围之中。 第二道防线之战: 体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞(树突状细胞、巨噬细胞等)等可以将大多数病原体溶解、吞噬和消灭掉 思考:病毒进入体液后如何被免疫细胞识别己方和敌方,引发免疫反应? 免疫细胞表面的 。 人体所有细胞膜的表面都有一组蛋白质作为分子标签。 分子标签——主要组织相容性复合体(MHC) 病毒、细菌等病原体也带有自身身份标签——抗原决定簇 识别“己方” 识别“敌方” 人体细胞 免疫细胞 病毒或细菌 受体 识别 识别 身份标签 身份标签 一、免疫系统对病原体的识别 1.识别原理: 2.识别工具: 受体 人类MHC被称为HLA, 即人白细胞抗原 例.在人体免疫过程中,淋巴细胞表面能识别“非己”的物质是( ) A.抗原 B.抗体 C.淋巴细胞表面的受体 D.抗原—抗体复合物 C 例.下列关于分子标签的描述错误的是( ) A.人体细胞膜表面起分子标签作用的物质是蛋白质 B.细菌、病毒等病原体表面的分子标签与人体细胞的不同 C.免疫细胞靠细胞表面的受体来识别病原体表面的分子标签 D.人体白细胞不能识别自身细胞的分子标签 D 体液免疫 细胞免疫 特异性免疫“作战方式” 第三道防线——特异性免疫: 当有一些“漏网之鱼”突破了前两道防线,,第三道防线的部队”就会紧急动员起来,产生特异性免疫。第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。 这些细胞是如何来“作战”的呢? B淋巴细胞 辅助性T细胞 细胞毒性T细胞 巨噬细胞 树突状细胞 任务:理解体液免疫的过程 阅读教材第72页至第73页回答如下问题:  ①B细胞是如何活化的? ②B细胞活化后会发生什么变化? ③辅助性T细胞是如何活化的? ④辅助性T细胞活化后会发生什么变化? ⑤细胞因子的作用是什么? ⑥抗体起什么作用?抗体可直接导致抗原死亡? ⑦记忆细胞的功能是什么? 病原体(如流感病毒) B细胞 抗原呈递细胞 B细胞 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 辅助性T细胞 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 抗体 ② ① ③ ⑤ ④ ⑥ 1.概念: 2.基本过程: 二、体液免疫 体液免疫的过程可以分为抗原识别,B细胞活化、增殖与分化,合成分泌抗体并发挥效应三个阶段 B细胞激活后可以产生抗体,由于抗体存在于体液中,所以这种靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 2.体液免疫的基本过程: ②一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。 病原体 1 2 B细胞 ①一些病原体可和B细胞接触,为激活B细胞提供了第一个信号。 抗原呈递细胞 病原体 1 抗原呈递细胞 2 B细胞 3 辅助性T细胞 ③抗原呈递细胞将抗原摄取、加工处理后呈递在细胞表面,然后传递给辅助性T细胞。 2.体液免疫的基本过程: 辅助性T细胞 ③抗原呈递细胞将抗原摄取、加工处理后呈递在细胞表面,然后传递给辅助性T细胞。 抗原处理: 抗原呈递细胞把外源性抗原降解加工处理成抗原多肽片段,再以抗原肽-MHC复合物的形式表达于细胞表面。 抗原呈递: 抗原肽-MHC复合物被 辅助性T细胞受体识别,引起T细胞活化 结论:T细胞表面的受体不能直接识别抗原,T细胞识别的是APC细胞表面的抗原-HLA复合体(T细胞只能识别APC呈递的抗原,B细胞可以直接识别抗原(病原体))。 观察:说说T淋巴细胞如何识别抗原? T淋巴细胞识别抗原图示 病原体 1 抗原呈递细胞 2 B细胞 3 辅助性T细胞 4 细胞因子 ④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合,这是激活B细胞的第二信号;辅助性T细胞开始分裂、分化,并分泌细胞因子。 2.体液免疫的基本过程: ⑤B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化,大部分分化为浆细胞,小部分分化为记忆细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。 病原体 1 2 B细胞 抗原呈递细胞 3 辅助性T细胞 4 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 5 6 抗体 ⑥浆细胞产生和分泌大量抗体,抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。 2.体液免疫的基本过程: 病原体 1 2 B细胞 抗原呈递细胞 3 辅助性T细胞 4 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 5 6 抗体 抗体与病原体结合可以抑制病原体的增殖和对人体细胞的黏附,后面可形成沉淀,进而被其他免疫细胞吞噬消化。 吞噬、消化 2.体液免疫的基本过程: 当相同抗原再次入侵时,记忆细胞能迅速增殖分化,形成新的记忆B细胞和浆细胞,浆细胞快速产生大量抗体。 新的记忆B细胞 1、记忆细胞: 2、二次免疫反应: 可在抗原消失后存活几年甚至几十年,保持对这种抗原的记忆 再次接触记忆B细胞 分化 增殖 快速产生大量抗体 3、浆细胞的来源不同: 二次免疫时,B细胞和记忆细胞均能分化成浆细胞 二次免疫反应: 浆细胞中这些细胞器比较发达:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体; 再次感染流感病毒,感受抗原刺激的只有记忆细胞。错 20 a为抗体浓度变化曲线 b为患病程度变化曲线 思考:下图为某人第一次感染流感病毒和第二次感染同种流感病毒后,机体产生相应抗体的浓度变化,请据图回答问题: 二次免疫特点: 与初次免疫相比,二次免疫反应迅速而强烈,抗体产生快且浓度高,能在抗原侵入但尚未导致机体患病之前将它们消灭,从而使患病程度降低。 拓展应用:疫苗接种 预防原理: 多次注射原理: 多次注射要相隔一段时间原因: 失效原因: ①病毒发生变异 ②抗体和记忆细胞的产生需一定时间 ③抗体和记忆细胞寿命有限,体内的抗体和记忆细胞消失 ④疫苗未成功引发机体免疫,免疫失败 抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间 产生抗体和记忆细胞 产生更多的抗体和记忆细胞 相关信息: 通常情况下,一个B细胞只能针对一种特异的病原体,活化、增殖后只产生一种特异性的抗体。 人体内B细胞的种类有109以上,至少可以产生109抗体,可以识别自然界存在的种类繁多的病原体。 讨论:这种选择性增殖的免疫机制有哪些优点? 资料:没受抗原刺激时,每种B细胞都只有1个或很少数量,特定抗原入侵后,与该抗原特异性结合的那种B细胞受刺激后大量增殖,最终产生针对该抗原的抗体,而其他种类淋巴细胞不会增殖。 ①可节约免疫系统所需的物质和能量。 ②一种B细胞对应一种抗原,具有极强特异性。 每种白细胞都能识别各种不同类型的抗原吗? 吞噬细胞能识别自身物质和绝大多数外来物质,能识别很多种抗原,这种识别 称为非特异性识别。 B淋巴细胞和T淋巴细胞可以特异性识别抗原。 病原体 识别 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 B细胞 记忆B细胞 浆细胞 抗体 病原体 一些病原体直接接触 分泌 细胞因子 分裂分化 促进 结合 产生分泌 识别 变化,结合B细胞 信号① 信号② 思考:构建流感病毒侵染人体,机体产生体液免疫过程的概念模型。 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附,进一步形成沉淀等,进而被其他免疫细胞吞噬消化。 处理呈递 相同病原体再次入侵 ①参与体液免疫的细胞有哪些? ②能识别抗原的细胞? ③能特异性识别抗原的细胞? ④不能识别抗原的细胞? 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞、浆细胞 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞 浆细胞 辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞 浆细胞是B细胞发育的终末阶段,不再具有分裂分化的能力 25 小结:体液免疫的过程 ①B细胞是如何活化的? ②B细胞活化后会发生什么变化? ③辅助性T细胞是如何活化的? ④辅助性T细胞活化后会发生什么变化? 病原体(如流感病毒) B细胞 抗原呈递细胞 B细胞 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 辅助性T细胞 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 抗体 ② ① ③ ⑤ ④ ⑥ APC细胞呈递抗原、B细胞的结合 分裂、分化成浆细胞和记忆B细胞 分裂、分化,并分泌细胞因子 1、一些病原体和B细胞接触 2、辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合(*并不是呈递抗原给B细胞),还需要细胞因子的作用 辅助性T细胞分裂、分化成辅助性T细胞和记忆T细胞,分泌细胞因子 26 ⑤细胞因子的作用是什么? ⑥抗体起什么作用?抗体可直接导致抗原死亡? ⑦记忆细胞的功能是什么? 病原体(如流感病毒) B细胞 抗原呈递细胞 B细胞 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 辅助性T细胞 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 抗体 ② ① ③ ⑤ ④ ⑥ 与病原体结合,抑制病原体增殖或对人体细胞的黏附,进一步形成沉淀等,进而被其他免疫细胞(如巨噬细胞)吞噬消化 促进B细胞的分裂、分化过程 再次接触相同抗原,记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞,产生大量抗体 小结:体液免疫的过程 例.如图是人体特异性免疫的部分过程图,图中显示了免疫细胞之间相互作用、细胞的变化及物质的免疫反应等知识。相关描述不正确的是( ) A.物质Ⅱ属于免疫活性物质,其与病原体的结合可以抑制病原体的增殖 B.物质Ⅰ具有促进细胞C增殖、分化的作用 C.细胞A和B在体液免疫和非特异性免疫中都发挥作用 D.细胞C需要在抗原和细胞B的共同作用下增殖、分化形成细胞D C 例.向健康小鼠体内按一定方式注射m抗原和n抗原后,机体内抗体水平的变化情况如图所示。下列相关说法错误的是( ) A.抗原呈递细胞能识别注入机体的抗原 B.初次注射m抗原后机体会产生体液免疫 反应 C.二次注射m抗原后,机体会迅速产生更 强的免疫保护 D.若第56天再次注射n抗原,则机体内抗n抗体的浓度保持稳定 D 例.如图为B细胞增殖、分化及产生相应的免疫活性物质的部分图解。下列对B细胞上的抗原受体及抗体的叙述正确的是( ) A.浆细胞可以同时合成B细胞膜上的抗原受体和抗体两种物质 B.B细胞膜上的抗原受体与图示抗体可以专一性结合 C.B细胞膜上的抗原受体不能识别病毒之外的其他抗原 D.B细胞上的抗原受体可以区分自身组织细胞和病原体 D 1. 图中所示的是 免疫过程。 2. 图中c是 细胞,②表示___________过程,③过程中发挥作用的物质称为 。 3. 与e细胞发挥功能相适应的细胞器有 。 4. 图中能识别抗原的细胞有 (填图中字母)。 5. 预防接种后,当病原体侵入时,免疫的主要途径是_________(用图中数字表示),其过程特点是 。 反应迅速剧烈,产生抗体多且浓度高 体液 B淋巴 呈递抗原 细胞因子 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 abcd ⑥⑧⑨ 例1、(2019·全国Ⅲ,30节选)A组小鼠再次注射抗原甲,一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后会出现沉淀,产生这种现象的原因是______________________。 抗原与抗体特异性结合 例2、研究发现,小白鼠的T细胞活性下降,机体产生抗体的量会明显下降,原因是_________________________________________________________ _______________________________________。 T细胞活性下降,细胞因子的分泌量减少,影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程,导致抗体的生成量减少 例3、体液免疫为什么离不开T细胞? __________________________________________________________________ _______________________________________ B细胞活化需要辅助性T细胞呈递抗原信息的刺激,同时需要其分泌的细胞因子的作用。 免疫系统是如何对付它们的呢? 病毒只有入侵细胞才能够增值,而有一些致病菌如结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌等,也是寄生在宿主细胞内的,一旦病原体进入细胞,抗体对它们就无能为力了。 抗体只存在于体液中, 不能进入宿主细胞内。 这就要靠细胞免疫。 靶细胞 细胞毒性T细胞 细胞因子 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 巨噬细胞 ① ② ④ ③ ① 抗原由什么细胞呈递?细胞因子主要由什么细胞分泌? ② 细胞毒性T细胞怎样活化? ③ 细胞毒性T细胞活化后发生什么变化? ④ 细胞毒性T细胞活化后发生什么作用? ⑤ 细胞免疫能否彻底清除胞内寄生抗原? 任务:理解细胞免疫的过程 阅读教材第73页回答如下问题:  三、细胞免疫 1.概念: 2.针对的对象: 当病原体进入细胞内部,就要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”,这种方式称为细胞免疫。 靶细胞(被病原体侵染的细胞) 衰老、受损的细胞、癌细胞 异体器官移植的细胞 T细胞 坏细胞 正常细胞 靶细胞 细胞毒性T细胞 新的细胞毒性T细胞 细胞因子 记忆T细胞 分裂分化 ①靶细胞膜表面的某些分子发生变化,细胞毒性T细胞识别变化的信号 ②细胞毒性T细胞分裂并分化,形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。辅助性T细胞活化,分泌细胞因子,加速细胞毒性T细胞的分裂和分化 ③新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环,识别并接触、裂解被相同病原体感染的靶细胞 ④靶细胞裂解、死亡后,病原体暴露出来,抗体与之结合;或被其他细胞吞噬 3.细胞免疫的基本过程: 细胞免疫的特异性体现在哪里? 细胞免疫依靠细胞毒性T细胞识别宿主细胞表面分子的特异性变化,保证针对某种病原体的特异性 。 36 细胞毒性T细胞可以分泌颗粒酶和穿孔素。穿孔素可以在靶细胞膜上“打孔”,颗粒酶通过“孔”快速进入靶细胞内部,激活靶细胞内与凋亡相关的酶,促进靶细胞凋亡,病原体释放出来。 细胞毒性T细胞 靶细胞 靶细胞 细胞毒性T细胞 穿孔 相关信息 38 任务:构建流感病毒侵染人体,机体产生细胞免疫过程的概念模型。 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附,进一步形成沉淀等,进而被其他免疫细胞吞噬消化 宿主细胞 感染 识别 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 分泌 细胞因子 识别 处理呈递 促 进 被其他免疫细胞吞噬消化。 直接 靶细胞 发生变化 记忆T细胞 分裂分化 新的细胞毒性T细胞 靶细胞 识别 接触 暴露病原体 裂解 死亡 细胞毒性T细胞 识别 抗体 结合 病原体 相同病原体再次入侵 分化 有特异性: 辅助性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞; 3、参与细胞免疫识别抗原的细胞中,哪些有特异性?哪些没有? 辅助性T细胞、细胞毒性T细胞(刚活化的)、记忆T细胞 2、在细胞免疫过程中,能增殖分化的细胞有哪些? 靶细胞 细胞毒性T细胞 细胞因子 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 巨噬细胞 ① ② ④ ③ 1.参与细胞免疫的细胞有哪些? 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞 无特异性: 抗原呈递细胞(主要是吞噬细胞) 靶细胞 细胞毒性T细胞 细胞因子 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 巨噬细胞 ① ② ④ ③ ① 抗原由什么细胞呈递?细胞因子主要由什么细胞分泌? ② 细胞毒性T细胞怎样活化? ③ 细胞毒性T细胞活化后发生什么变化? 分裂、分化为记忆T细胞和新的细胞毒性T细胞 靶细胞、APC细胞 辅助性T细胞 小结:细胞免疫的过程 1、细胞毒性T细胞识别靶细胞膜表面的分子变化;2、辅助性T细胞分泌细胞因子促进细胞毒性T细胞的分裂和分化; 细胞免疫中记忆T细胞有什么作用? 如果再次遇到相同的抗原,记忆T细胞会立即分化为细胞毒性T细胞, 迅速、高效地产生免疫反应。 41 靶细胞 细胞毒性T细胞 细胞因子 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 巨噬细胞 ① ② ④ ③ ④ 细胞毒性T细胞活化后发生什么作用? ⑤ 细胞免疫能否彻底清除胞内寄生抗原? 识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞 不能。细胞毒性T细胞使靶细胞裂解后,病原体失去了寄生的基础,但还需要与抗体结合或直接被其他免疫细胞吞噬、消灭。由此可见,细胞免疫和体液免疫是同时进行的 小结:细胞免疫的过程 注意:病原体被消灭后,活化的免疫细胞的功能受到抑制,机体将逐渐恢复到正常状态。 42 1.新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环,它们可以识别并接触、裂解被流感病毒感染的靶细胞,使得靶细胞裂解死亡属于 。 靶细胞 细胞毒性T细胞 2.流感病毒攻击肺部细胞,使得肺部细胞死亡属于 。 肺部细胞 细胞凋亡 细胞坏死 注意:细胞死亡方式: 例.下图为人体内细胞免疫的部分过程,其中甲、乙和丙表示相应的物质。下列叙述错误的是( ) A.图中细胞均能识别抗原,体现了细胞膜的信息交流功能 B.巨噬细胞具有吞噬、处理病原体并呈递抗原的功能 C.图中所示的免疫细胞均由淋巴干细胞分化而来 D.若仅在丙的作用下,细胞毒性T细胞不能大量增殖 C 例.下图是人体对某种病毒的部分免疫过程,a~g代表不同的物质,Ⅰ~Ⅶ表示不同种类的细胞,Th细胞(辅助性T细胞)是T细胞的一种。下列叙述正确的是( ) A.病毒侵入人体后只有细胞 免疫发挥作用 B.再次接触该抗原时,Ⅳ、 Ⅵ细胞都能迅速增殖分化 C.T细胞只在细胞免疫中起作用 D.图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ均具有特异性识别功能 B 45 例.如图是细胞免疫的概念图,下列有关叙述不正确的是( ) A.X细胞吞噬抗原后,会将抗 原信息暴露在细胞表面,以便 呈递给其他免疫细胞 B.虚线部分只发生在相同抗原 再次入侵机体时 C.①过程表示辅助性T细胞可通过增殖分化形成细胞毒性T细胞 D.②过程中记忆T细胞受抗原刺激后细胞周期变短 C 结合图4-6和图4-7,讨论以下问题。 1.体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的? 体液免疫 细胞免疫 依靠细胞毒性T细胞识别宿主细胞表面分子的特异性变化,保证针对某种病原体的特异性。 两个信号保证针对某种病原体特异性 病原体与B细胞接触形成的第一信号 辅助性T细胞传递的第二信号 体液免疫与细胞免疫的关系 思考·讨论 结合图4-6和图4-7,讨论以下问题。 1.有人说,辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用,你认同这一观点嘛?请说出理由。 体液免疫与细胞免疫的关系 思考·讨论 ◎ 既参与体液免疫又参与细胞免疫 ◎ 在体液免疫中,辅助性T细胞识别抗原、激活B细胞、分泌细胞因子 ◎ 在细胞免疫中,辅助性T细胞分泌细胞因子 体液免疫和细胞免疫的协调配合: ①辅助性T细胞的介导作用能够使两者密切配合。 ②两者相互配合清除病原体。 共同完成稳态的调节 体液免疫中产生的抗体,能消灭 中的病原体;而消灭侵入细胞内的病原体,要靠 将靶细胞裂解,将病原体释放出来,再由体液免疫中的 发挥作用。 细胞外液 细胞免疫 抗体 相关病原体的免疫方式: 能产生毒素的病原体引起体液免疫(例如外毒素); 结核杆菌、麻风杆菌等胞内寄生菌先细胞免疫后体液免疫; 病毒先体液免疫阻止其扩散,后细胞免疫释放出病原体,再体液免疫将其清除。 项 目 体液免疫 细胞免疫 参与细胞 作用对象 作用方式 引起实例 联 系 体液免疫和细胞免疫的比较 B细胞、抗原呈递细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞、浆细胞 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞 被病原体入侵的宿主细胞、移植的组织或器官、自身衰老损伤的细胞 浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合 细胞毒性T细胞与靶细胞结合 外毒素 结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌 侵入内环境的抗原 对细胞内寄生病原体,体液免疫先发挥作用,阻止寄生生物的散播感染,当寄生生物进入细胞后,需要细胞免疫使靶细胞裂解,将病原体暴露,再由体液免疫和吞噬细胞将其彻底消灭。 “三看法”辨别体液免疫与细胞免疫: 细胞免疫 体液免疫 参战 对象 二看 三看 攻击 目标 内环境中的病原体 体液免疫 体液免疫 细胞免疫 细胞免疫 免疫 结果 抗原、抗体结合,形成沉淀等 靶细胞裂解、死亡并暴露病原体 主要依靠物质(抗体)作战 依靠细胞(T细胞)作战 一看 细胞内病原体、自身异常细胞等 (1)蛇毒(各种毒素)、花粉(引起过敏反应)等引起的为 。 (2)器官移植中,对外来细胞的排斥反应主要是 。 (3)清除癌细胞,依赖的为 。 (4)若题干描述出现“细胞毒性T细胞、靶细胞、移植器官、肿瘤细胞”等关键词,则为 。 (5)若题干描述出现“B细胞、浆细胞、抗体、血清治疗、抗毒素”等关键词,则为 。 (6)若只出现吞噬细胞和辅助性T细胞,则 。 体液免疫 细胞免疫 细胞免疫 细胞免疫 体液免疫 无法判断 思考: 类型 作用 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 细胞毒性T细胞 B细胞 浆细胞 记忆B细胞 细胞因子 抗体 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附,进一步形成沉淀等,进而被其他免疫细胞吞噬消化 促进B细胞和细胞毒性T细胞的增殖、分化 再次受到相同抗原刺激后分裂、分化为浆细胞和记忆B细胞 分泌抗体,参与体液免疫 分裂、分化形成浆细胞和记忆B细胞 识别抗原,增殖分化成细胞毒性T细胞和记忆T细胞,与靶细胞密切接触使其裂解、死亡并释放抗原 分泌细胞因子,参与体液免疫和细胞免疫 摄取、加工处理、暴露抗原并呈递抗原 高频考点 (1)吞噬细胞、辅助性T细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫。 (2)吞噬细胞既参与非特异性免疫(第二道防线),也参与特异性免疫。 (3)B细胞、细胞毒性T细胞、辅助性T细胞和记忆细胞具有特异性识别抗原的功能;吞噬细胞虽能识别抗原,但不具有特异性; 而浆细胞不能识别抗原。此外,抗体也能特异性识别抗原。 (4)能够产生记忆细胞的是B细胞、细胞毒性T细胞、辅助性T细胞和记忆细胞。 (5)辅助性T细胞在特异性免疫中处于枢纽地位。 辅助性T细胞产生不足(如胸腺发育不良)或受阻(如艾滋病)将使机体特异性免疫功能减弱或丧失。 免疫细胞的其他归纳 例.下列关于辅助性T细胞作用的叙述,全部正确的一组是( ) ①处理抗原 ②参与体液免疫 ③识别抗原 ④分化成细胞毒性T细胞 ⑤激活B细胞 ⑥分泌细胞因子 ⑦产生抗体 ⑧参与细胞免疫 A.①②③④⑤ B.①②③④⑧ C.②③⑤⑥⑧ D.②④⑤⑥⑧ C 例、人乳头瘤病毒(HPV)为DNA病毒,已知的亚型有100多种,分低危型和高危型。子宫颈癌主要由高危型病毒持续感染所致,严重危害妇女的身心健康。下图是HPV入侵机体后,机体做出的免疫应答示意图,据图回答: (1)HPV在免疫学上被称作____。图中甲是_ ________细胞,其功能是 。 抗原 细胞毒性T 与靶细胞接触使其裂解 (2)图1示过程称为______免疫,不能清除HPV病毒。 (3)若要完全清除HPV病毒,还需要体液免疫参与,过程如图2 细胞 即: 大多数病原体经过[A] ________细胞的摄取和处理,可将其内部隐蔽的抗原暴露出来,然后传递给[B]________细胞,一些病原体可以直接和[C]____细胞接触。[C]受刺激后增殖分化形成[D]____细胞和[E]________细胞,前者能产生物质[F]______,物质[F]的化学本质是________。 图1 图2 抗原呈递 辅助性T B 抗体 浆 记忆B 蛋白质 神经系统、内分泌系统与免疫系统的相互作用 资料1:神经系统的损伤、精神因素以及神经递质对免疫系统有调节作用。焦虑和紧张等心理因素,过冷、过热、创伤、疼痛等都可抑制免疫功能。 资料2:几乎所有的免疫细胞上都带有能接受激素和神经递质的受体。糖皮质激素是已确认的免疫功能抑制剂,在治疗过敏反应和自身免疫疾病、器官移植中均有应用。 资料3:免疫系统产生的细胞因子能作用于下丘脑垂体而影响神经---内分泌系统,而且在中枢神经系统的损伤修复、生长发育及生理功能中有重要作用,还会影响神经递质的释放。 免疫 系统 神经 系统 内分 泌系统 白细胞介素、肿瘤坏死因子等 乙酰胆碱等 干扰素等 糖皮质激素等 TRH等 甲状腺激素等 ①神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息分子构成一个复杂的调节网络; ②神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子(如神经调节中的神经递质、体液调节中的激素和免疫调节中的细胞因子); 神经系统、内分泌系统与免疫系统的相互作用 神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息分子相互作用示例 信息分子类型: 神经递质、激素、细胞因子等 三大共性: 1.作用方式:直接与受体接触; 2.作用特点:均具有特异性 3.受体本质:一般都是蛋白质 神经系统、内分泌系统与免疫系统的相互作用 免疫 系统 神经 系统 内分 泌系统 白细胞介素、肿瘤坏死因子等 乙酰胆碱等 干扰素等 糖皮质激素等 TRH等 甲状腺激素等 三大系统相互配合,借助信号分子的作用,构成了神经-体液-免疫调节网络,共同维持内环境的稳态。 比较项目 神经调节 体液调节 免疫调节 主要参与细胞 信息分子 化学本质 信息分子来源 靶细胞 或作用部位 作用途径 神经调节、体液调节和免疫调节的比较 神经细胞 内分泌细胞 免疫细胞 神经递质 激素 细胞因子 反射弧 体液传送 三道防线 突触前膜释放 内分泌腺或内分泌细胞 主要为辅助性T细胞 突触后膜 靶细胞 B细胞、 细胞毒性T细胞 抗体 浆细胞 抗原 小分子化合物 蛋白质和多肽、 氨基酸衍生物、固醇类 蛋白质 例. 信息分子是指生物体内的某些化学分子,既非营养物质,又非能源物质和结构物质,而且也不是酶,它们主要是用来在细胞间和细胞内传递信息,下列说法正确的是(     ) A.信息分子的作用是直接参与细胞中的代谢 B.信息分子都要通过体液运输才能到达靶细胞而发挥作用 C.抗原、激素、神经递质、细胞膜上受体都属于信息分子 D.T 细胞产生的淋巴因子作为信息分子可作用于 B 细胞,可以促使其增殖分化成浆细胞和记忆细胞 D 试题中经常出现“外毒素”“类毒素”“抗毒素”“凝集素”等的区别 ①外毒素: ②类毒素: ③抗毒素: ④凝集素: 易错提醒 指某些细菌在生长繁殖过程中分泌到菌体外的一种对机体有害的毒性物质,主要成分是蛋白质,毒性强,可刺激机体发生免疫反应 指一些经变性或化学修饰而失去原有毒性,但仍可刺激机体发生免疫反应的毒素,也叫无毒抗原。 指某种抗体或含有某种抗体的免疫血清,能“中和”相应毒径 在免疫学中,凝集素是一种抗体,它能使细菌发生特异性凝集 科学·技术·社会 流行性感冒及其预防 流行性感冒的病原体简称流感病毒,根据其内部蛋白质种类的不同,可分为甲、乙、丙三种类型。 从个人角度讲,预防流感,首先要增强体质,其次要养成良好的生活习惯, 例如,肉类、蛋类一定要加热到全熟后再吃,不要接触死因不明的禽类等。 流感病毒的表面有血凝素(HA)和神经氨酸酶(NA)等蛋白。 甲型流感病毒的HA分为H1~H18等亚型,NA分为N1~N11等亚型。HA和NA可以随机组合。 例如,常见的人流感病毒有H1N1、H3N2等,常见的禽流感病毒有H7N9、H5N1等。 流感病毒极易突变,表现为病毒表面的蛋白质分子(特别是HA、NA)改变。 接种疫苗是国际上普遍采用的预防流感的措施。但流感疫苗具有一定的局限性,如不能应对新发的突变等。 HA NA 美国的詹姆斯·艾利森与日本的本庶佑因“发现免疫负调节所带来的癌症疗法”荣获2018年诺贝尔生理学和医学奖。 詹姆斯·艾利森 本庶佑 1.传统的方法:手术切除、放射治疗和化学治疗不尽如人意。 2.目前癌症治疗的研究热点: 是如何使人体依靠自身的免疫系统消灭癌细胞或抑制其进一步发展。 生物科技进展:癌症的免疫疗法 (1)为了提升T细胞识别和杀伤肿瘤细胞的能力,科学家在体外改造病人自身的T细胞,使它能识别特定癌细胞并被激活,再把大量增殖的此类细胞回输到病人体内。这种方法已用于临床治疗某些类型的淋巴癌。 缺点: 回输的T细胞也可能对正常细胞造成损害 (2)研究发现,活化的T细胞表面的PD-1(程序性死亡受体1)与正常细胞表面的 PD-LI(程序性死亡配体1)一旦结合,T细胞即可"认清"对方,不触发免疫反应。肿瘤细胞可通过过量表达PD-L1来逃避免疫系统的"追杀"。 科学家使用PD-1或 PD-L1抗体来阻断这一信号通路,从而使T细胞能有效对付癌细胞。截至2018年11月, PD-1抗体和(或)PD-L1抗体作为广谱抗癌药物已经获批用来治疗多种癌症。 缺点: 过度阻断PD1/ PDL1信号通路,可能会引起过强的免疫反应等。 (3)科学家还在研制癌疫苗、使用其他抗体及其偶联药物等癌症治疗方面进行了富有成效的研究。 体液免疫 和 细胞免疫 参与细胞: 各种淋巴细胞,如抗原呈递细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞、吞噬细胞 过程: 神经-体液-免疫调节网络 信息分子是连接不同系统的“桥梁” 神经、内分泌和免疫系统功能上相辅相成 特异性免疫 课堂小结 $$

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