整本书阅读《朝花夕拾》&课外古诗词诵读(一)(小册子)-【探究在线】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

整本书阅读 《朝花夕拾》 一、作家名片 鲁迅(1881一1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代作家，无产阶级文学家、思 想家、革命家。1918年发表中国第一篇现代白话小说《狂人日记》时开始以“鲁迅”为笔名，1921 年发表中篇白话小说《阿Q正传》。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经)》《藤野先生》均选自散文集《朝花夕拾》。 二、内容概况 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅的10篇回忆性散文，外加一篇《小引》、一篇《后记》。 它是鲁迅作品中最高生活情趣的篇章，借此可了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 前七篇叙述他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本 留学，然后回国教书的经历，抒发了作者对往日亲友师长的怀念之情，同时也对旧势力旧文化进行了 嘲讽和抨击。 三、艺术特色 1.擅长撷(x泊)取生活中的小细节，以小见大。 2.叙述、描写、抒情和议论有机地糅(u)合为一体。 3.对比和反讽手法的巧妙运用。 4.通过对典型细节的描写来表现人物个性。 5.饱含深邃(su)的感情。 四、情节梳理 事例：称呼来历：切切察察的毛病：睡觉摆“大”字：懂得很多规矩和麻 烦的礼节（元旦的仪式：讲“长毛”的故事：谋害“我”的隐鼠： 阿长与 给“我”买《山海经》（详写 《山海经》 形象：愚味迷信朴实善良 情感：感激怀念 事例：添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，了解中国女人裹脚 形象：认真负责，一丝不苟正直无私毫无民族偏见 花 怀念师长故人 情感：感激怀念愧疚 藤野先生 拾 匿名信事件 其他 看电影事件 觉醒：疗救国人精神，弃医从文 事例：同乡会争执，酒楼叙旧，报馆案风波 形象：耿直、孤做：倔强、正直、有责任心、愤世嫉俗：爱国，不满黑暗社 范爱农 会追求革命 情感：对旧民主革命的失望，对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念 -14 泥墙根一带 百草园 美女蛇的故事 儿童对大自然的热爱 对自由快乐生活的追求 从百草园到 雪地捕鸟 三味书屋 问“怪哉”虫被老师拒绝回答 到花园玩 三味书闲 读书 对封建教育制度的不满 上课画画 事例：怂思孩子们吃冰，鼓励孩子们打旋子，给“我”看不健康的 书籍，教“我”偷母亲的首饰，但对自己的孩子十分严格 追忆旧时生活 衍太太 形象：自私自利，奸诈，坏心眼 情感：厌恶 琐记 批判洋务派办学的“乌烟瘴气”（江南水师学堂。矿务铁路学堂） 南京求学 表现探求真理的强烈愿望(《进化论》《天演论》) 朝花夕拾 事例：儿时盼望观看迎神赛会，被父亲强迫背诵《鉴略》 五猖会 主题：旧式教育对儿童天性的压制 庸医误人(S城名医，陈莲河) 父亲的病 封建孝道（行太太让“我”在父亲去世前一直大声叫父亲） 回击“正人君子”对作者的攻击，嘲讽了他们散布的“流言”。表达了对 猫“尽情折磨”弱者，“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶 狗·猫·鼠 追忆童年时数养的一只可爱的隐鼠遭到排残的经历和感受， 表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨的情感 讽刺丑恶现象 无常 形象：具有人情味（看到堂房阿嫂哭得伤心，决定放她儿子“还阳半刻”） 主题：讽刺军阀统治文人 忆述儿时阅读《（二十四孝图〉》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残醫 “卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”) 《(二十四孝图〉》 对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击 五、人物形象 人物 相关情节 性格特征 作者情感 藤野先生是鲁迅在日本 ①穿着朴素，有时会忘记戴领结。 ①生活简朴，不拘小节。②工 藤野 仙台医学专门学校的解 ②添改“我”的讲义。③纠正“我” 作认真，关心学生。③治学一 先生 剖学老师，鲁迅对藤野先 的解剖图。④关心“我”的解剖实 丝不苟。④没有民族偏见 (老师)》 生充满着感激、崇敬和怀 习。⑤了解中国女人裹脚。 ⑤认真求实，注重调查。 念之情。 ①徐锡麟事件，同乡会争执。②酒 ①冷静，耿直，孤傲，不通世故。 范爱农是鲁迅在日本留 楼里叙旧。③发电报，看光复的绍 ②找不到革命之路的苦闷。 学时相识的友人，表现 范爱农 兴。④拍报馆案风波后，范爱农陷 ③失望，困惑。④倔强，正直， 了鲁迅对这位正直倔强 (朋友)》 入更凄苦的境地（范爱农失去学 有责任心，愤世嫉俗。⑤爱国， 的爱国者的同情和悼 监工作)。⑤范爱农之死。 不满黑暗社会，追求苹命。 念。 -15 续表 人物 相关情节 性格特征 作者情感 ①睡相难看，喜欢在床上摆“大” 字。②平日喜欢“切切察察”，满 ①粗俗率性。②没有文化， 长妈妈是鲁迅幼年时的 迷信，愚昧，守旧，唠叨。 保姆，是在鲁迅童年生活 长妈妈 肚子烦琐的道理。③经常给“我” ③善良，忠厚，真诚。④无 中很有影响力的人。抒 (保姆) 讲故事。④谋害过“我”的隐鼠 ⑤给“我”买来“我”思慕已久的 知，传统封建。⑤热心，仁 发了对长妈妈的怀念、感 《山海经》。 厚，慈爱，关心孩子。 激、祝福、祈祷之情。 ①知识渊博，但却拒绝回答“我” 寿镜吾是鲁迅童年时在 询问的“怪哉”一类的问题。②教 ①传统，古板。②方正，质 三味书屋读书时的老 寿镜吾 学认真，循序渐进地增加教学的内 朴，对学生要求严格。③可 师。鲁迅对寿镜吾先生 (老师) 容。③教书很投入，但不太约束也 亲可敬，严而不厉。 充满了真挚的爱戴和 基本不体罚学生，通常不过是瞪 几眼。 敬意。 ①在父亲临死时怂恿“我”一直呼 衍太太是鲁迅家的邻 唤父亲。②鼓励孩子们冬天吃冰 居，鲁迅小时候经常到 衍太太 ③鼓励孩子们打旋子，假装好人。 表里不一，自私自利，多嘴多 她家或她家附近玩。表 (邻居) ④教唆“我”看不健康的书籍。 舌，喜欢使坏，没有责任心。 达了鲁迅对衍太太由亲 ⑤怂恿“我”去偷母亲的首饰，并 散布谣言。 近到厌恶的情感。 ①无常也有老婆和孩子。②无常 通过描述儿时在乡间迎 ①富有人情味。②爽直而公 去勾魂的时候，看到堂房阿嫂哭死 神会和戏剧舞台上所见 正，同情冤魂、惩办恶人，既 无常 去的儿子那么悲伤，决定放她儿子 的“无常”形象，表达了 有同情心又主持公道，既可 “还阳半刻”，结果被阎罗王“捆打 对活无常的敬佩和赞美 四十”。 爱又恐怖。 之情。 记叙了鲁迅儿时为父亲 ①开奇怪的药方，没能救治“我” “名医” 父亲，却让“我”父亲花了不少的 ①巫医不分，故弄玄虚，勒索 延医治病时遇到的几位 钱财。②道貌岸然。③草菅 陈莲河 钱。②坐轿子阔气着。③父亲被 “名医”，表达了对庸医 人命。 误人的深切痛恨与 江湖庸医治死。 批判。 父亲勒令背书让鲁迅看 会兴致全无；为父亲延 周伯宜 ①父亲勒令“我”背书。②“我”为 刻板、严格、权威，但又有爱。 医治病，表达了作者对 (父亲)》 父亲延医治病。 父亲的不舍与愧疚 之情。 -16 六、专题探究 专题一：鲁迅的童年 童年的篇目 新年场景 童年的快乐与烦恼 童年的鲁迅既有快乐，也有烦恼。他曾因为拥有一只可 爱的隐鼠而欢天喜地，也因隐鼠被长妈妈一脚踩死而无比愤 怒，憎恶长妈妈；因为长妈妈烦琐的规矩和礼节而心生不满， 《狗·猫·鼠》 捕麻雀、 也因长妈妈买来绘图的《山海经》而心存感激：因为可以去看 《阿长与山海经)》 塑雪罗汉、 庙会而欢呼雀跃，也因父亲强制自己背诵《鉴略》而扫兴失 《五猖会》 看庙会、 落：曾因在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟而快乐无比，也因 《从百草园到三味书屋》 画绣像等 在三味书屋读书而感到压抑无聊…鲁迅在《朝花夕拾》中 打开了自己的童年之窗，我们从中可领略到他多姿多彩的童 年生活，感受到他童年的快乐与烦恼。 专题二：鲁迅笔下的那些人物 人物 篇目 主要情节 形象特征 《阿长与〈山海经)》 豪放、不拘小节、 ①夏天睡觉摆“大”字：②正月初一吃福橘； 《从百草园 迷信、唠叨、“满 ③喜欢“切切察察”，讲许多“我”不耐烦的规 长妈妈 到三味书屋》 肚子是麻烦的礼 矩礼节；④给“我”讲“长毛”的故事：⑤给 (保姆) 《五猖会》 “我”买有画儿的《山海经》；⑥“谋害”了 节”，善良、热心， 《(二十四孝图)》 旧中国劳动妇女 “我”的隐鼠。 《狗·猫·鼠》 的典型 ①深夜出诊费曾高达100元(S城名医)； 绍兴两 勒索钱财、故弄 “名医” 《父亲的病》 ②开奇特的药方（两者皆有）；③四处招摇撞 玄虚、草营人命 骗（陈莲河）。 范爱农 《范爱农》 ①在东京反对发电报；②回国后受排斥陷入 倔强耿直、愤世 (朋友) 困境；③溺水身亡。 嫉俗、有责任心 生活简朴、不拘 ①穿着朴素，有时忘戴领结；②添改“我”的 藤野先生 《藤野先生》 小节、关心学生、 讲义；③订正“我”的解剖图；④关心“我”的 (老师) 没有民族偏见、 解剖实习；⑤了解中国女人裹脚的情况。 治学严谨 寿镜吾 ①因“我”询问“怪哉”虫不高兴；②有一条戒 《从百草园 方正、质朴、博 (老师) 尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常 到三味书屋》 学、严而不厉 用，通常不过瞪几眼，大声道：“读书！” -17 续表 人物 篇目 主要情节 形象特征 ①鼓励别人家孩子吃冰；②教唆“我”偷母亲 喜欢暗中使坏、 衍太太 《琐记》 的首饰卖钱并散布谣言；③将纸锭和《高王 (邻居) 《父亲的病》 自私自利、挑弄 经》烧成灰，用纸包了让父亲捏在拳头里； 是非、迷信 ④怂恿“我”在父亲临终时大声呼唤父亲。 周伯宜 刻板、专制、严格 (父亲) 《五猖会》 阻止“我”去看五猖会，让“我”背《鉴路》。 的封建家长 专题三：鲁迅的儿童教育观念 《从百草园到三味书屋》中“我”翻断砖，按斑蝥，因好奇而拔何首乌却 弄坏泥墙。被送入最严厉的书塾后，感伤地大呼“Ade,我的蟋蟀们！Ade,我 的覆盆子们和木莲们！”到了书塾之后，孩子们在先生读书入神的时候偷偷 反对束缚儿童天性， 认同儿童个性发展 玩耍，这突出了儿童真正的快乐所在。而在《五猖会》中，父亲不顾“我”对 迎神赛会的企盼，强迫“我”背诵《鉴略》，体现出了父亲对儿童心理的无知 和隔膜，给儿童的心灵带来了伤害和阴影，也正因为如此，鲁迅才会在《五猖 会》中感叹儿童的天性不可磨灭。 《琐记》中的衍太太是错误教育儿童的典型，她鼓励别人家的孩子吃冰、 引导儿童树立正确的 打旋子，教唆“我”看不健康的书籍，怂恿“我”偷母亲的首饰去变卖并散布 价值观 谣言。“我”长大后才明白衍太太是一个令人憎恶的人。大人们应当以正向 的言行来教育孩子，引导儿童树立正确的价值观。 《阿长与〈山海经)》中的长妈妈身上虽有缺点，却很好地激发了鲁迅对 保护儿童的求知欲， 绘图文本更多的兴趣，成为日后鲁迅心中不可磨灭的童年记忆之一，这可以 从小培养他们的阅读 看出保护儿童的求知欲、营造崇尚读书的氛围、培养儿童的读书兴趣是多么 兴趣和习惯 重要。 提倡保护儿童的天 如《〈二十四孝图)》着重分析了“老菜娱亲”“郭巨埋儿”这两个封建 性，避免封建礼教对 孝道故事，深刻地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，斥责其不顾儿童的性 儿童精神的毒害 命，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 -18 课外古诗词诵读（一） 1.文学文化常识。 杜甫(712一770)，字子美，自称少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”。 与李白齐名，世称“李杜”。 岑参（约715一770），江陵（今属湖北）人，唐代著名的边塞诗人。 2.古今对照。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影人平羌江水流。 高峻的峨眉山前悬挂着半边秋月，流动的平羌江上倒映着月影。 夜 发 清溪向三峡，思君不见 下渝州。 夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前 几度闻。 当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱。 正是江南好风景， 落花时节又逢 君。 眼下正是江南幕春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位旧识。 行军九日思长安故园 岑参 强欲 登高去，无人 送酒来。 勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。 遥 怜 故园菊，应 傍战场开。 我在远方想念长安故园中的菊花，这时应该在靠近战场的地方盛开着。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙。 似雪，受降城外月如霜。 回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。 不知何处吹 芦管，一夜征人尽望乡。 不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个跳望故乡。 -19