专题2 数词、代词（讲义）-2026版四川省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版四川省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》，依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，共覆盖包括各类语法和题型的16个专题，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版四川省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》的第2个专题，内容为数词、代词。 2026版四川省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》 专题2 数词、代词（讲义） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 数词的应用 牢记分数、小数、编号的英语表述规则，结合语境准确转换、应用 (2018·6) the fifth grade 四川省对口招生考试英语单项选择题中，数词、it、不定代词、物主代词、反身代词相关考点为核心考查内容 。历年真题显示，数词聚焦表述规则在语境的应用，it 的用法侧重不同语法功能的语境判断，不定代词考查语境表意、指代及搭配逻辑，物主代词区分语法功能与成分运用，反身代词强调形式、功能及与主语一致性 。2015 - 2024 年持续在不同题号考查，凸显语法规则与语境应用融合的重要性，是基础语法知识运用的关键体现 。 it的用法 掌握 it 作人称代词、非人称代词的指代规则，识别其作形式主 / 宾语时的结构，运用强调句格式，依据语境精准判断、正确使用 it 的不同语法功能 。 (2015·15) It is impossible to ... 不定代词的用法 掌握不定代词（如 some/any、each/every 等 ）在肯定、否定、疑问语境的表意差异，区分单复数指代及抽象 / 具体指代，依据语义、语法规则准确选用，判断其与谓语、修饰词的搭配逻辑。 (2017·9) anywhere (2019·6) anything else (2020·7) each (2021·6) Neither (2024·4) both 物主代词的用法 能够区分形容词性与名词性物主代词的语法功能，依据语境（如表所属、替代名词 ）准确选用，判断物主代词在句子中作定语、主语、宾语等成分时的正确形式，掌握其与名词、句子结构的搭配规则 。 (2018·3) mine 反身代词的固定搭配 掌握反身代词的形式变化，明确其在句中作宾语、表语、同位语时的语法功能，能依据语境确保其与所指代主语的一致性，正确运用以表动作回指自身或加强语气。 (2019·5) by oneself (2022·4) behave oneself 考点预测 · 数词的应用 · it的用法 · 物主代词的用法 · 反身代词的固定搭配 · 不定代词的用法 必考点清单 一、数词的应用 （一）基数词的应用 1. 表示数量：用于计数事物的数量，当基数词大于1时，后面的可数名词要用复数形式。 例： There are twenty students in the classroom. 教室里有二十名学生。 I have five books on my desk. 我的桌子上有五本书。 2. 表示年龄：表达年龄时，常用 “基数词 + years old”，也可直接用基数词。 例： He is ten years old. 他十岁了。 My little sister is five. 我的妹妹五岁。 3. 表示时间 （1）整点表达：基数词 + o'clock ；非整点表达：小时数 + 分钟数（先时后分）。 例： It's three o'clock. 现在三点整。 It's six fifteen. 现在六点十五分。 （2）使用 past（表示几点过几分，分钟数不超过 30）和 to（表示差几分到几点，分钟数超过 30） 例： It's ten past ten. 现在是十点十分。 It's twenty to five. 现在是四点四十。 4. 表示电话号码、房间号、车牌号等编号：按单个数字依次读出，0 可读作 zero、o 或 naught。 例： My phone number is 5678901. My phone number is five six seven eight nine zero one. 我的电话号码是 5678901。 Room 203 读作 Room two o three ，203 房间 5. 表示价格、距离、重量等 例： The book costs twenty yuan. 这本书售价二十元。 The park is three kilometers away from here. 公园离这儿三公里远。 The box weighs five kilograms. 这个箱子重五千克。 6. 构成复合形容词：结构为 “基数词 - 名词（单数）- 形容词”，用于修饰名词，中间用连字符连接，名词用单数形式。 例： a five - year - old boy 一个五岁的男孩 a ten - minute walk 一段十分钟的步行路程 （二）序数词的应用 1. 表示顺序：常与定冠词 the 连用，在句中作定语、主语、宾语等。 例： The first lesson is very easy. 第一课很简单。 作定语 He won the second. 他获得了第二名。作宾语 2. 日期表达：月份 + the + 序数词 ，用来表示具体的日期。 例：Her birthday is on May the first. 她的生日在五月一日。 3. 与不定冠词 a/an 连用：表示 “又一，再一”，不强调顺序。 例：He has failed twice, but he wants to try a third time. 他已经失败两次了，但他想再试一次。 4. 分数、小数和百分数 （1）分数：分子用基数词，分母用序数词；分子大于 1 时，分母用复数形式。 例： One fifth of the students in our class are girls. 我们班五分之一的学生是女生。 Two thirds of the land is covered with trees. 三分之二的土地被树木覆盖。 （2）小数：小数点读作 point，小数点前的数按基数词读法读，小数点后的数依次读出。 例：3.14 读作 three point one four ，0.5 读作 zero point five （3）百分数：基数词 + percent ，表示 “百分之……”。 例：Eighty percent of the water has been polluted. 百分之八十的水已经被污染了。 二、it的用法 （一）代词用法：指代具体对象或无明确指代对象 1. 人称代词：指代前文提到的单数名词或事物：指代前文出现的单数可数名词、不可数名词或整体概念，避免重复。 例：This is a new book. It is very interesting. 这是一本新书，它很有趣。—— 指代 “a new book” The weather here is cold, but I like it. 这里的天气很冷，但我喜欢它。—— 指代 “the weather” 2. 非人称代词：指代时间、天气、距离、环境等：不指代具体事物，而是用于描述自然现象、时间、空间等抽象概念，此时 “it” 无实际意义，仅起语法作用。 例： 表时间：It is 8 o'clock in the morning. 现在是早上 8 点。 表天气：It is raining heavily outside. 外面雨下得很大。 表距离：It is 5 kilometers from my home to school. 从我家到学校有 5 公里。 表环境 / 情况：It is quiet in the library. 图书馆里很安静。 （二）引导词用法：作形式主语或形式宾语，代替真正的主语 / 宾语 1. 形式主语：代替后置的真正主语（不定式、动名词、从句） 当主语是不定式（to do）、动名词（doing）或从句时，为避免句子头重脚轻，用 “it” 作形式主语，真正主语放在句末。 （1）It + be + 形容词 / 名词 + 不定式（to do） 例：It is important to learn English well. 学好英语很重要。—— 真正主语是 “to learn English well” （2）It + be + 形容词 / 名词 + 从句（主语从句） 例：It is a pity that you missed the party. 你错过了派对，真遗憾。—— 真正主语是 “that you missed the party” （3）：It + 不及物动词（如 happen, seem 等）+ 从句 例：It happened that I met her in the street. 我碰巧在街上遇见了她。—— 真正主语是 “that I met her in the street” 2. 形式宾语：代替后置的真正宾语（不定式、动名词、从句） 当谓语动词后接不定式、动名词或从句作宾语，且宾语后有宾语补足语时，用 “it” 作形式宾语，真正宾语放在宾补之后。 （1）常见动词：find, think, make, feel, consider 等。 （2）结构：主语 + 谓语 + it + 宾补 + 真正宾语（to do/doing/ 从句） 例：I find it easy to solve this problem. 我发现解决这个问题很容易。—— 真正宾语是 “to solve this problem”，“easy” 是宾补 He thinks it necessary that we practice speaking English every day. 他认为我们每天练习说英语是必要的。—— 真正宾语是 “that we practice...every day” （三）用于强调句：突出句子的某一成分 1. 强调句结构：It is/was + 被强调部分（主语、宾语、状语等）+ that/who + 其他部分 被强调部分是人时，可用 “who”；其他情况用 “that”。 例： 原句：I met Tom in the park yesterday. 强调主语：It was I who met Tom in the park yesterday.（昨天在公园遇见汤姆的是我。） 强调宾语：It was Tom that I met in the park yesterday.（昨天我在公园遇见的是汤姆。） 强调地点状语：It was in the park that I met Tom yesterday.（昨天我是在公园遇见汤姆的。） 2. 注意：强调句去掉 “It is/was...that/who” 后，句子仍完整（语法正确），这是区分强调句与定语从句的关键。 （四）特殊句型中的固定用法 1. it 用于指代性别不明的婴儿或动物： 例：The baby is crying. It might be hungry. 宝宝在哭，它可能饿了。 2. it 用于 “it takes + 时间 / 金钱 + to do” 句型：表示 “做某事花费多少时间 / 金钱” 例：It takes me an hour to finish my homework every day. 我每天花一小时完成作业。 3. it 用于 “it is + 时间段 + since 从句” 句型：表示 “自从…… 以来已经多久了” 例：It is three years since we last met. 我们上次见面已经三年了。 三、物主代词的用法 （一）形容词性物主代词：作定语，修饰名词 1. 形式：my（我的）、your（你的 / 你们的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的 / 她们的 / 它们的）。 2. 功能：必须后接名词，在句中作定语，表明名词的所属关系。 例： This is my book. 这是我的书。—— 修饰名词 “book” Her parents are teachers. 她的父母是老师。—— 修饰名词 “parents” The cat is licking its paw. 猫在舔它的爪子。—— 修饰名词 “paw” （二）名词性物主代词：替代 “形容词性物主代词 + 名词”，作主语、宾语、表语 1. 形式：mine（我的）、yours（你的 / 你们的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我们的）、theirs（他们的 / 她们的 / 它们的）。 2. 功能：相当于 “形容词性物主代词 + 名词”，本身可独立使用，无需后接名词，在句中作主语、宾语或表语。 例： 作主语： Mine is a red pen. 我的是一支红色钢笔。—— 相当于 “My pen is a red pen.” Ours are in the classroom. 我们的（东西）在教室里。—— 相当于 “Our things are in the classroom.” 作宾语： I lost my dictionary. Can I use yours? 我弄丢了字典，能用你的吗？—— 相当于 “Can I use your dictionary?” She gave me her phone, and I gave her mine. 她给了我她的手机，我给了她我的。—— 相当于 “...I gave her my phone.” 作表语： The blue coat is hers. 这件蓝色外套是她的。—— 相当于 “The blue coat is her coat.” These books are not theirs. 这些书不是他们的。—— 相当于 “These books are not their books.” （三）核心区别与使用注意 1. 是否接名词：形容词性物主代词必须后接名词（如 “my bag”）；名词性物主代词不接名词，直接替代前文提到的所属事物（如 “mine = my bag”）。 2. 指代一致性：物主代词的人称和数需与指代对象一致。 例： He loves his dog. “his” 与主语 “he” 一致 They finished their homework. “their” 与主语 “they” 一致 3. 避免重复：当前文已明确提及所属事物时，用名词性物主代词替代 “形容词性物主代词 + 名词”，使句子简洁。 例： 原句：Your room is bigger than my room. 简化：Your room is bigger than mine. 四、反身代词的固定搭配 （一）动词 + 反身代词 1. enjoy oneself：玩得开心 例句：They enjoyed themselves at the party.（他们在派对上玩得很开心。） 2. hurt oneself：伤到自己 例句：Be careful not to hurt yourself with the knife.（小心别被刀伤到自己。） 3. teach oneself：自学 例句：She taught herself English when she was young.（她年轻时自学了英语。） 4. dress oneself：自己穿衣服 例句：The little girl can dress herself now.（这个小女孩现在能自己穿衣服了。） 5. behave oneself：举止得体 例句：Please behave yourselves in the library.（在图书馆里请举止得体。） 6. help oneself (to sth.)：自用（食物等）；随便吃 例句：Help yourselves to some fruit, kids.（孩子们，随便吃点水果吧。） 7. lose oneself (in)：沉浸于；迷路 例句：He lost himself in reading.（他沉浸在阅读中。） 8. express oneself：表达自己（的想法） 例句：She finds it hard to express herself in public.（她觉得在公众场合表达自己很难。） （二）介词 + 反身代词 1. by oneself：独自；单独 例句：She lived by herself in the countryside.（她独自住在乡下。） 2. for oneself：为自己；亲自 例句：You should decide for yourself.（你应该自己做决定。） 3. to oneself：独占；暗自 例句：He kept the secret to himself.（他对这个秘密守口如瓶。） 4. in oneself：本身；本质上 例句：The problem is not difficult in itself.（问题本身并不难。） （三）其他固定短语 1. make oneself at home：别客气；像在自己家一样 例句：Please make yourself at home.（请别客气，就像在自己家一样。） 2. come to oneself：苏醒；恢复意识 例句：He came to himself after the doctor’s treatment.（经过医生治疗，他苏醒了过来。） 3. talk to oneself：自言自语 例句：The old man often talks to himself.（这位老人经常自言自语。） 五、不定代词的用法 （一）常见不定代词分类及用法​ 1. 指人 / 事物的不定代词（some/any 系列）​ （1）some/any：表示 “一些”，修饰可数名词复数或不可数名词。​ ① some 多用于肯定句，也用于表示请求、建议的疑问句（希望得到肯定回答）。​ 例句：I have some books.（肯定句）；Would you like some tea?（表请求的疑问句）​ ② any 多用于否定句、疑问句和条件句。​ 例句：There isn’t any water left.（否定句）；Do you have any plans?（疑问句）​ （2）someone/somebody/anyone/anybody：表示 “某人”，指人，单数概念。​ ① someone/somebody 多用于肯定句 ② anyone/anybody 多用于否定句、疑问句。​ 例句：Someone called you this morning.（肯定句）；Is there anybody in the room?（疑问句）（3）something/anything：表示 “某物 / 某事”，指物，单数概念。​ ① something 多用于肯定句，anything 多用于否定句、疑问句 ② anything 还可表示 “任何事物”（肯定句中）。​ 例句：I want to tell you something.（肯定句）；He didn’t say anything.（否定句）；Anything is possible.（肯定句，表 “任何事”）​ 2. 表 “全部 / 部分” 的不定代词（all/both/each/every 等）​ （1）all：表示 “全部”，可指人或物，接可数名词复数（表整体）或不可数名词，作主语时谓语动词单复数由指代对象决定。​ 例句：All of the students are here.（指人，复数）；All the water is clean.（指物，不可数，单数）​ （2）both：表示 “两者都”，指人或物，接可数名词复数，作主语时谓语用复数。​ 例句：Both of my parents are teachers.；Both books are interesting.​ （3）each/every：表示 “每个”，each 强调个体，可指两者或两者以上；every 强调整体，只指三者或三者以上，后接单数名词。​ ① each 可单独作主语、宾语 ② every 不可单独使用。​ 例句：Each has his own idea.（作主语）；Every student likes the teacher.（修饰名词）​ （4）either/neither：表示 “两者中任一”“两者都不”，接单数名词，作主语时谓语用单数。 例句：Either answer is correct.（任一答案都对）；Neither of the two is right.（两者都不对）​ 3. 表 “其他 / 剩余” 的不定代词（other/another 等）​ （1）other/others：other 后接名词复数（表 “其他的”） （2）others 相当于 “other + 名词复数”，表泛指。​ 例句：Do you have other books?；Some are reading, others are writing.​ （3）the other 指两者中的 “另一个”，后接单数名词 （4）the others 指 “其余全部”，表特指。​ 例句： I have two pens. One is red, the other is blue.； Some students are in the classroom, the others are on the playground.​ （5）another：表示 “三者或三者以上中的另一个”，后接单数名词，也可单独使用。​ 例句：Can I have another apple?；I don’t like this one. Please show me another.​ 4. 表 “数量” 的不定代词（many/much/few/little 等）​ （1）many/much：表示 “许多” （2）many 接可数名词复数 （3）much 接不可数名词。​ 例句：Many people came to the party.；There isn’t much milk.​ 5. few/a few/little/a little：​ （1）few/a few 接可数名词复数 ① few 表 “几乎没有”（否定） ② a few 表 “有一些”（肯定）。​ （2）little/a little 接不可数名词 ① little 表 “几乎没有”（否定） ② a little 表 “有一点”（肯定）。​ 例句：He has a few friends.（肯定）；Few people know the secret.（否定）；There is a little water in the bottle.（肯定）​ （二）使用注意事项​ 1. 主谓一致：不定代词作主语时，多数（如 someone, everybody, each, either 等）视为单数，谓语用单数；all, both 等视为复数，谓语用复数。​ 例句：Everyone is here.（单数）；Both are good.（复数）​ 2. 指代明确：避免指代歧义，尤其是复合不定代词（如 someone, something）后接定语时，定语需后置。​ 例句：I have something important to tell you.（定语 important 后置）​ 3. 否定搭配：不定代词本身含否定意义（如 few, little, neither）时，句中无需再用 not；any 系列与 not 搭配构成否定。​ 例句：He has few friends.（无需 not）；There isn’t anything to eat.（any 与 not 搭配）​ 4. 固定句型：部分不定代词用于固定结构，如 “some...others...”（一些…… 另一些……）、“one...the other...”（一个…… 另一个……）等。 10分钟小测 1．Tom’s jacket looked just the same as Peter’s, but it cost ________ his. A．as much twice as B．much as twice C．as twice much as D．twice as much as 【答案】D 【详解】考查倍数的表达。句意：汤姆的夹克看起来和彼得的一模一样，但价钱却是他的两倍。根据选项可知，此处是在表达“两倍”，用as ... as ...表示倍数的结构是“倍数+as+形容词原级/副词原级+as”。故选D。 2．______ of the young people in that village are making a living in cities. A．Two threes B．Second thirds C．Two third D．Two thirds 【答案】D 【详解】考查分数的表达。句意：那个村子里三分之二的年轻人在城里谋生。分数的表达是“分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，分母要用复数形式”。“三分之二”应表达为“Two thirds” 。故选D。 3．We may find that learning a foreign language doesn’t have to be ________ learning our native language. A．twice so as hard B．twice as hard as C．as twice hard as D．so hard twice as 【答案】B 【详解】考查倍数的表达法。我们可能会发现，学习一门外语未必需要付出学习母语两倍的努力 。英语中表示倍数的常用结构是“倍数+as+形容词/副词原级+as”，表示“……是……的几倍”，所以是twice as hard as。故选B。 4．— How many cards do you have?     — I have ________ cards. A．two hundred and one B．two hundreds and one C．two hundred and first D．two hundred-one 【答案】A 【详解】考查基数词。句意：—你有多少张卡？—我有两百零一张。根据“How many cards do you have?”是询问数量有多少，空处要用基数词；“hundred (百)”前有数词修饰时，不加-s；十位和百位用“and”连接，个位和十位用连字符“—”连接，基数词“两百零一”应该表达为“two hundred and one”。故选A。 5．— Where is your classroom?   — My classroom is on ________ floor. A．second B．the two C．the second D．two 【答案】C 【详解】考查序数词。句意：—你的教室在哪？—我的教室在二层。A. second第二；B. the two二；C. the second第二；D. two二。根据“Where is your classroom (你的教室在哪里？)”可知，询问的是教室所在第几楼层，用英文表达楼层时，通常使用“the+序数词+floor”的结构。故选C。 6．— Is this book ________? — No, it’s hers. Mine is on the desk. A．your B．yours C．my D．mine 【答案】B 【详解】考查代词辨析。句意：——这本书是你的吗？——不，是她的。我的在桌子上。A. your你的，形容词性物主代词；B. yours你的（东西），名词性物主代词；C. my我的，形容词性物主代词；D. mine我的（东西），名词性物主代词。根据答语“No, it’s hers. Mine is on the desk.”可知，此处问的是这本书是“你的（书）吗？”，空后没有名词，应使用名词性物主代词yours，相当于your book。故选B。 7．—Your tea smells great. —It’s from China. Would you like ________? A．one B．some C．this D．little 【答案】B 【详解】考查代词词义辨析。句意：——你的茶闻起来很香。——它来自中国。你要喝点吗？A. one一个；B. some一些；C. this这个；D. little少许。“would you like some?”经常用于邀请对方吃点或喝点，希望得到对方肯定的回答，语气较委婉。故选B。 8．—Which film do you prefer, Spider- Man or Kung Fu Panda? —________. Nezha impresses me more. A．Either B．Both C．Neither D．None 【答案】C 【详解】考查代词。句意：——你更喜欢哪部电影，《蜘蛛侠》还是《功夫熊猫》？——都不喜欢。《哪吒》给我印象更深。A. Either两者中任一；B. Both两者都；C. Neither两者都不；D. None三者及以上都不。根据“Spider- Man or Kung Fu Panda”及“Nezha impresses me more”可知，此处是对《蜘蛛侠》和《功夫熊猫》两部都否定，用“Neither” 。故选C。 9．Enjoy ________ in the coming vacation A．you B．your C．yourself D．yours 【答案】C 【详解】考查代词辨析。句意：在即将到来的假期里玩得愉快。A. you你；你们（人称代词主格或宾格 ）；B. your你的；你们的（形容词性物主代词 ）；C. yourself你自己（反身代词 ）；D. yours你的（东西 ）；你们的（东西 ）（名词性物主代词 ）。enjoy oneself是固定搭配，意为“玩得开心”，句子是祝福对方在假期过得愉快，需要用反身代词。故选C。 10．Your bike is new, but ________ is old. A．my B．me C．I D．mine 【答案】D 【详解】考查代词辨析。句意：你的自行车是新的，而我的是旧的。A. my我的（形容词性物主代词）；B. me我（宾格）；C. I我（主格）；D. mine我的（名词性物主代词）。分析句子可知，空后无名词，做主语，且此处表示“我的自行车”，故用mine，相当于“my + 名词”。故选D。 经典试题解析 1．（24-25高三上·四川·一模）About ________ of the teachers in our school were born in the ________. A．two thirds; 1980s B．two threes; 1980s C．two third; 1980 D．two thirds; 1980 【答案】A 【知识点分析】考查分数表达和年代表示法。分数分子用基数词，分母用序数词，分子大于 1 时，分母序数词加 -s ，“三分之二” 是 “two thirds”；“in the + 年代复数” 表示 “在…… 年代” ，“in the 1980s” 指 “在 20 世纪 80 年代” 。 【易错分析】易因分数表达规则不清，错写分母（如 B 选项 “two threes” 错误 ）；或混淆年代表示，漏写 “the” 和 “s” ，错选 D（“1980” 是年份，“in 1980” 表 “在 1980 年” ，非年代 ） 。 【命题创新点】结合学校教师出生年代场景，综合考查分数和年代的英语表达，强化对这两类基础语法的掌握 。 【解题关键】根据分数表达规则确定 “two thirds” ，依据年代表示法确定 “in the 1980s” ，选出 A 。 2．（19-20高三下·四川·对口/高职单招）________ of the students are girls, and the rest ________ boys. A．Two third; is B．Two third; are C．Two thirds; are D．Two thirds; is 【答案】C 【知识点分析】考查分数表达和主谓一致。分数 “三分之二” 是 “two thirds” ；“the rest”（其余的）指代复数名词 “students” ，作主语时，谓语动词用复数形式 “are” 。 【易错分析】易因分数表达错误（如 A、B 选项 “two third” ，分子大于 1 时分母未加 -s ）；或误判 “the rest” 指代内容，错用谓语动词（如 D 选项用 “is” ，未识别 “the rest” 指代复数学生 ） 。 【命题创新点】结合班级学生性别占比场景，考查分数表达及 “the rest” 作主语的主谓一致，贴近校园生活，综合语法点 。 【解题关键】先根据分数规则写出 “two thirds” ，再分析 “the rest” 指代复数，确定谓语用 “are” ，选 C 。 3．（22-23高三上·四川成都·期末）—Which do you prefer, a bottle of orange or a bottle of milk? —______, thanks. I’d like a cup of tea. A．Either B．Neither C．Both D．None 【答案】B 【知识点分析】考查代词词义辨析。“either”（两者中的任意一个）；“neither”（两者都不）；“both”（两者都）；“none”（三者及以上都不） 。语境是在 “一瓶橙汁和一瓶牛奶” 两者中选，答语要 “一杯茶” ，即两者都不选，用 “neither” 。 【易错分析】易因没理解语境（两者选择），错选 D（“none” 用于三者及以上 ）；或混淆 “either”“both” 语义，错选 A（选任意一个 ）、C（两者都选 ） ，未契合 “要茶，不选橙汁和牛奶” 语境 。 【命题创新点】结合饮品选择场景，考查两者范围内代词的准确运用，通过具体选择情境区分代词 。 【解题关键】明确是两者（橙汁和牛奶）选择，且答语表 “都不选” ，用 “neither” ，选 B  。 4．（23-24高三下·江西·职教高考）I found ________ difficult to learn English grammar well. A．it B．that C．this D．one 【答案】A 【知识点分析】考查 it 作形式宾语。“find it + 形容词 + to do sth.” 是固定结构，“it” 作形式宾语，真正宾语是后面的不定式 “to learn English grammar well” ，“that”“this”“one” 无此用法 。 【易错分析】易因不熟悉该固定结构，错用 “that”“this”“one” ，误选 B、C、D ，没掌握 “it” 作形式宾语的语法功能 。 【命题创新点】结合英语语法学习难点场景，考查 “find it + 形容词 + to do sth.” 结构，贴合英语学习实际问题，强化对形式宾语的理解 。 【解题关键】识别 “find...difficult to learn...” 结构，依据 “it” 作形式宾语的规则，选 A 。 5．（23-24高三上·四川·阶段练习）I am sure I can improve ________ in English in a year’s time. A．me B．himself C．myself D．us 【答案】C 【知识点分析】考查反身代词。“improve oneself in...” 表示 “在…… 方面提升自己” ，主语是 “I” ，对应的反身代词是 “myself” ；“me”（宾格，我 ）；“himself”（他自己 ）；“us”（宾格，我们 ） 。 【易错分析】易因没理解 “提升自己” 语义，错用宾格（如 A、D ）或他人称反身代词（如 B ），未结合主语 “I” 选择对应反身代词 。 【命题创新点】结合英语学习提升场景，考查反身代词与主语的对应，强调自身提升，贴合学习成长语境 。 【解题关键】根据 “improve oneself” 结构及主语 “I” ，确定用 “myself” ，选 C 。 6．（23-24高三上·四川·阶段练习）—I want to buy ________ for my mother to make her happy. —Sounds great. A．something special B．special something C．anything special D．special anything 【答案】A 【知识点分析】考查不定代词和形容词位置。形容词修饰不定代词时，要后置，“something special”（特别的东西 ）；“anything” 常用于否定句和疑问句，此句是肯定句，用 “something” 。 【易错分析】易因形容词位置错误（如 B 选项 “special something” ，形容词未后置 ）；或混淆 “something”“anything” 用法（如 C、D 选项，肯定句用 “anything” 错误 ） 。 【命题创新点】结合给妈妈买礼物场景，考查不定代词与形容词搭配及 “something”“anything” 用法，贴近生活购物情境 。 【解题关键】依据 “形容词修饰不定代词后置” 及肯定句用 “something” ，选 A  7．（23-24高三上·四川自贡·一模）I find ________ hard for me to make friends in a new place. A．it B．that C．one D．this 【答案】A 【知识点分析】考查 it 作形式宾语。“find it + 形容词 + for sb. to do sth.” 中，“it” 作形式宾语，代替后面的不定式 “to make friends in a new place” ，“that”“one”“this” 不能作形式宾语 。 【易错分析】易因不熟悉该结构，错用其他代词，误选 B、C、D ，没掌握 “it” 在此类结构中的功能 。 【命题创新点】结合在新环境交友难点场景，考查 “find it + 形容词 + to do sth.” 结构，贴合生活适应新环境情境 。 【解题关键】识别 “find...hard for me to make friends...” 结构，根据 “it” 作形式宾语规则，选 A 。 8．（23-24高三下·四川·期末）China is larger than ________ country in Asia. A．any other B．any C．the other D．some 【答案】A 【知识点分析】考查不定代词。“any other + 单数名词” 表示 “同一范围内除自身外的其他……” ，中国属于亚洲，“China is larger than any other country in Asia” （中国比亚洲其他任何国家都大 ）；“any + 单数名词” 用于不同范围比较；“the other” 常与 “one” 搭配，表两者中另一个；“some”（一些 ） 。 【易错分析】易因没区分范围（中国在亚洲范围内 ），错用 “any”（如 B 选项，会造成中国和自己比较 ）；或混淆 “the other”“some” 语义，误选 C、D ，未准确理解同一范围比较的用法 。 【命题创新点】结合国家地理范围比较场景，考查 “any other” 在同一范围比较中的用法，强化对地理常识和代词语法的结合理解 。 【解题关键】明确中国属于亚洲，是同一范围比较，用 “any other + 单数名词” ，选 A 。 9．（24-25高三上·四川·三模）I lost ________ notebook. Could you lend me ________? A．my; your B．mine; yours C．mine; your D．my; yours 【答案】D 【知识点分析】考查物主代词。第一空修饰 “notebook” ，用形容词性物主代词 “my”（我的 ）；第二空作 “lend” 的宾语，用名词性物主代词 “yours”（你的笔记本，相当于 “your notebook” ） ；“mine”（我的，名词性物主代词 ）；“your”（你的，形容词性物主代词 ） 。 【易错分析】易因混淆形容词性和名词性物主代词用法，第一空错用 “mine”（如 B、C ），第二空错用 “your”（如 A ），没掌握物主代词在不同句子成分（定语、宾语 ）中的形式 。 【命题创新点】结合丢笔记本借东西场景，考查物主代词的形容词性和名词性用法，贴近生活小事件，强化代词区分 。 【解题关键】根据 “notebook” 前用形容词性物主代词（my ），“lend” 后用名词性物主代词（yours ），选 D 。 10．（24-25高三上·四川·三模）I find ________ important to learn a foreign language nowadays. A．it B．that C．this D．its 【答案】A 【知识点分析】考查 it 作形式宾语。“find it + 形容词 + to do sth.” 是固定结构，“it” 作形式宾语，真正宾语是 “to learn a foreign language nowadays” ，“that”“this” 无此用法，“its”（它的，形容词性物主代词 ） 。 【易错分析】易因不熟悉该结构，错用 “that”“this”“its” ，误选 B、C、D ，没掌握 “it” 作形式宾语在该结构中的语法功能 。 【命题创新点】结合当下学习外语的重要性场景，考查 “find it + 形容词 + to do sth.” 结构，贴合时代学习需求，强化语法应用 。 【解题关键】识别 “find...important to learn...” 结构，依据 “it” 作形式宾语规则，选 A 。 专题归纳小结 一、数词的应用 （一）明确数词基本概念和形式 做题技巧：在题目中看到需要表示数量或顺序的语境时，迅速在脑海中检索对应的数词形式。比如，看到 “楼层”“排名” 等表顺序的场景，优先考虑序数词；看到 “数量多少”“年龄” 等场景，考虑基数词。 （二）分数的表达与应用 做题技巧：遇到涉及比例、部分与整体关系的题目，先确定分子和分母分别对应的数量，再按照分数表达规则写出。同时，要注意分数作主语时的主谓一致问题，关键看分数修饰的名词是可数还是不可数，可数名词复数作主语，谓语用复数；不可数名词作主语，谓语用单数。 （三）年代和年龄的表达 做题技巧：看到题目中涉及时间范围是一个年代，就用 “in the + 年代复数” 结构；看到描述年龄的语境，根据具体句子结构选择合适的表达。 （四）倍数的表达 做题技巧：在涉及比较大小、长短等倍数关系的题目中，先确定倍数，再根据句子所给信息和需要比较的内容，选择合适的倍数表达结构 。 （五）与其他语法点结合 1. 主谓一致：当数词短语作主语时，要根据数词所修饰的名词的单复数来确定谓语动词的形式。 2. 冠词：序数词前一般用定冠词 the，但表示 “又一；再一” 时用不定冠词 a /an 。 做题技巧：做综合题目时，不能只盯着数词，要把数词和其他语法点联系起来。看到数词，马上思考它在句子中的成分，以及和其他词的搭配关系，从而做出正确选择 。 （六）积累固定搭配和习惯用法 固定搭配：像 “in one's + 整十复数” 表示 “在某人几十多岁时”，“a /one dozen” 表示 “一打（十二个）”，“scores of” 表示 “许多” ，“hundreds /thousands/millions of” 表示 “成百上千 / 成千上万 / 数百万的” （前面有具体数字时，hundred、thousand、million 等用单数） 。 做题技巧：在日常学习中多积累这些固定搭配和习惯用法，做题时遇到相关语境，迅速匹配对应的表达 。 二、it的用法 1. 先判断 “it” 的核心功能：做题时先明确句子中 “it” 的作用 高频考点的解题技巧 2. 区分形式主语 / 宾语与其他用法 （1）当句子开头出现 “it”，且后面有不定式、动名词或从句时，优先考虑 “形式主语”。 （2）当动词后接 “it”，且后面有形容词 / 名词作宾补，再跟不定式 / 从句时，“it” 是形式宾语。 3. 强调句的判断与解题 步骤 1：看是否符合强调句结构（It is/was + 被强调部分 + that/who）。 步骤 2：去掉 “It is/was...that/who”，检查剩余部分是否能构成完整句子。若能，则是强调句；若不能，则可能是其他句型（如定语从句）。 4. 指代不明时的排除法 （1）当 “it” 作为人称代词时，必须有明确指代对象。若上下文没有可指代的单数名词 / 不可数名词，则排除人称代词用法。 （2）注意：“it” 不能指代复数名词，指代复数时用 “them”；也不能指代人（除非是婴儿或身份不明的人）。 5. 易错点提醒 （1）强调句中，被强调部分是时间或地点时，不用 when/where，而用 that（即使前面有时间状语 in 1990 或地点状语 in the room）。 （2）形式主语 / 宾语中，“it” 不能省略，也不能用 this/that 替换。 （3）区分 “it” 引导的强调句与 “it” 作主语的主语从句： ① 强调句：去掉 It is/was...that 后句子完整。 ② 主语从句：It is + adj./n. + that 从句（that 不可省略，且去掉 It is... 后句子不完整）。 三、物主代词、反身代词、不定代词 （一）物主代词做题技巧： 1. 看空格后是否有名词 （1）若空格后有名词，需用形容词性物主代词（my, your, his, her, its, our, their）。 例：This is ____ (she) book. （答案：her，后接名词 book，用形容词性） （2）若空格后无名词，且表示 “…… 的（东西 / 人）”，需用名词性物主代词（mine, yours, his, hers, its, ours, theirs）。 例：The pen is ____ (I). （答案：mine，后无名词，相当于 my pen） 2. 结合上下文判断指代对象：物主代词需与指代的人 / 物在 “单复数” 和 “性别” 上一致。 例：The girls are playing. ____ (they) bags are on the bench. （答案：Their，指代复数 girls，用 their） 3. 易错点提醒： （1）混淆 “形容词性” 与 “名词性”： 错误：This is mine book.（mine 后不能接名词，应改为 my） 正确：This book is mine. / This is my book. （2）忽略 “its” 的特殊性： “its” 既是形容词性（its tail）也是名词性（The cat lost its. 猫丢了它的（东西）），没有 “it’s” 的形式（it’s 是 it is/has 的缩写）。 （二）反身代词做题技巧： 1. 判断是否符合 “主语与宾语为同一人 / 物”：反身代词作宾语时，主语和宾语必须是同一对象（即 “某人做某事给 / 为自己”）。 例：She taught ____ (she) English. （答案：herself，主语 she 和宾语 “她自己” 是同一人） 2. 识别固定搭配 反身代词常出现在固定短语中，需积累记忆： （1）动词 + 反身代词 （2）介词 + 反身代词 例：He often goes hiking by ____ (he). （答案：himself，by oneself 是固定搭配） 3. 易错点提醒： （1）滥用反身代词：当主语和宾语不是同一人时，不能用反身代词。 错误：I helped himself.（主语 I 和宾语 “他” 不是同一人，应改为 him） 正确：He helped himself. （2）单复数混淆：反身代词需与主语的单复数一致。 错误：We enjoyed himself.（主语是 we，应改为 ourselves） （三）不定代词做题技巧： 1. 根据 “数量范围” 选择 （1）指 “两者”：both（两者都）、either（两者中任一）、neither（两者都不） （2）指 “三者及以上”：all（全部）、any（任一）、none（都不） 例：There are two books. ____ (either/neither) is interesting. （答案：Either/Neither，由 two books 可知指两者） 2. 根据 “肯定 / 否定” 选择 （1）some/any：some 用于肯定句，any 用于否定句、疑问句；但表示 “请求、建议” 的疑问句用 some（Could you give me some water?）。 （2）few/little（表否定，“几乎没有”）vs. a few/a little（表肯定，“有一些”）：few 修饰可数名词，little 修饰不可数名词。 3. 区分易混代词 4. 易错点提醒： （1）不定代词作主语时，谓语动词的单复数： 单数：each, every, either, neither, another, no one, nothing 等。 复数：both, few, many, others 等。 （2）视情况而定：all, some, any, none 等（根据指代的单复数判断）。 例：None of the water ____ (be) clean. （答案：is，water 是不可数名词） 误用 “other” 系列： 错误：I have two pens. One is red, other is blue.（other 前需加 the，表 “两者中另一个”，应改为 the other） 四、专题复习要求 （1）词汇积累：整理高频数词（如 dozen/score, hundred/thousand 等）、易混代词（如 few/little, each/every 等），标注用法差异与典型语境 。 （2）规则强化：背诵数词 “确数 / 概数”（如 “数词 + hundred” 与 “hundreds of” ）、代词指代单复数 / 肯定否定（如 none/no one 区别）等固定规则表 。 （3）真题训练：针对近 5 年四川对口升学考试数词、代词相关题型，每天完成 10 道专项题，总结错题规律（如数词概数误用、代词指代不清等 ）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$