15.3 串联电路和并联电路 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

1 　串联和并联 1. 下面两种实物电路中，灯L1、L2串联的是图 ，并联的是 图 ⁠。 乙 甲 2. （2024—2025衡阳衡山月考）下列电路图中，两个灯泡串联且连接正确的是 （　C　） A B C D C 3. 一个开关能同时控制两个灯泡的亮与灭，则这两个灯泡（　C　） A. 只能是串联的 B. 只能是并联的 C. 可能是串联的，也可能是并联的 D. 以上说法都不对 C 　生活中的电路 4. 路灯总是一起亮，一起灭，它们的连接方式是 。教室里装了很多电 灯和吊扇，它们之间是 的；每盏灯一般都装有控制开关，开关与电灯 之间是 的。（均选填“串联”或“并联”） 5. （2024—2025宣城月考）小汽车转弯前，司机拨动一下方向盘旁边的横杆，汽车 同侧的前、后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭。汽车同侧的前、后两个转向灯 是 联的。 并联 并联 串联 并 6. （2024自贡）在如图所示的电路图中，闭合开关S1、S3，断开开关S2，则小灯泡 L1、L2是 （选填“串”或“并”）联的；若同时闭合开关S1、S2、S3，则 会造成电路 ⁠。 第6题图　　　 第7题图 7. 如图所示，A、B、C、D是四个接线柱。要使L1、L2串联，应用导线连接 ⁠ 两个接线柱。 并 短路 B、 C 8. 小红想知道家里节日装饰用的小彩灯（如右图）的连接方式，她通过专用插头将 小彩灯接入电路，小彩灯都亮了；拔下插头，随意剪断了其中一个单元的一处，再 次接入电路，发现未剪单元的小彩灯仍能发光，剪开的单元中两段小彩灯都不再发 光。据此，你判断每个单元中的小彩灯应是 联的，单元与单元之间应 是 联的。 串 并 9. 为探究电路特点，实验小组的同学设计了下图所示的电路。下列是实验小组的同 学连接的实物电路，其中与电路图对应正确的是（　C　） A B C D C 10. 一个玩具电风扇既会吹风，又能照明，其内部电路如下图所示。下列说法正确的 是（　D　） A. 开关S1只控制灯泡L B. 开关S2只控制灯泡L C. 先闭合S1，再闭合S2，灯泡L短路 D. 同时闭合S1、S2，灯泡L和电动机M并联 D 11. （2024长沙）中国高铁技术世界领先，给人们出行带来了极大的便利。乘客进站 时，需同时通过身份证验证（相当于闭合S1）和人脸识别（相当于闭合S2），方可开 启闸机M。下列电路设计符合要求的是（　A　） A B C D A 12. 核心素养·科学思维 物理课上，老师给同学们展示了一个有盖的木盒，盒盖上可 看到两个小灯泡和一个开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如下图所示。 （1）在连接木盒内的电路时，开关应 （选填“断开”或“闭合”）。 （2）当老师闭合开关时，两个小灯泡都亮了；断开开关时，两个小灯泡又同时 熄灭。 ①请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元器件，它 是 ⁠。 断开 电源（或电池） ②根据上述现象，你 （选填“能”或“不能”）断定这两个小灯泡是 串联的。 不能 （3）经过检验，这两个小灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小 华观察到小灯泡L1比L2亮些。她认为这是L1比L2更靠近电源的正极的缘故。在不增加 其他器材的条件下，能验证小华的判断是否正确的做法是 ⁠ ⁠。 断开开关，将两个小 灯泡的位置互换，再闭合开关看L1是否变暗 13 1. 如右图，在探究串联电路中电流规律时，李治同学使用两个相同的灯泡进行实 验，记录的实验数据如下表所示： a点电流/A b点电流/A c点电流/A 0.2 0.2 0.2 （1）李治根据表中数据得出结论：在串联电路中， ⁠。 （2）交流讨论时有同学认为李治的结论不可靠。理由是： ⁠ ⁠。 各处的电流都相等 仅做了一次实验且使 用相同的灯泡，实验结论具有偶然性，不具有普遍性 2. （2024—2025长沙雨花区月考）某学习小组利用图甲所示电路图探究并联电路中 电流的规律。 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 0.2 0.2 0.4 （1）请根据图甲所示电路图，完成图乙所示实物电路的连接，要求电流表测C点的 电流。 （2）连好电路，闭合开关，发现小灯泡L1亮、L2不亮，则故障可能是 ⁠ ⁠。 （3）小玲同学经过实验探究后，测出一组A、B、C三点的电流，测得的数据如上表 所示，由此她得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，各支路电流 都相等。请你帮助该同学，找到这个实验在设计方案上还存在的不足之处： ⁠ ⁠。 L2断 路 只 进行了一次实验就得出结论，且小灯泡的规格相同，实验结论具有偶然性 $$