13.我要的是葫芦（教学课件）语文统编版五四制二年级上册（新教材）

课文13 我要的是葫芦 二年级语文上册（统编版·五四制） 1 1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字； 2.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气； 3.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 学习目标 1.识文认字； 2.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 重点难点 趣味导入 https://www.bilibili.com/video/BV1jK4y147uo?from=search&seid=7313461263034057130&spm_id_from=333.337.0.0 趣味导入 葫芦，是一年生草本植物，叶子互生，心脏形，花白色。果实中间细，两端一般呈圆球形，嫩时做蔬菜用，长老后硬壳可做器皿。 趣味导入 葫芦在中国传统文化中有众多的吉祥含义。葫芦本身形态各异，造型优美，给人喜气祥和的美感；葫芦与“福禄”谐音，因此人们常用葫芦来表示福禄。枝叶繁茂、多果的藤蔓与多籽的葫芦还有着“子孙万代、繁茂吉祥”的美好寓意。 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!” 我要的是葫芦 感知课文 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。” 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 我要的是葫芦 感知课文 识字小能手 葫 芦 藤 谢了 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 慢慢地 快长啊 hú lu ténɡ xiè yá dīnɡ sài ɡǎn ɡuài màn ɑ 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。 我要的是葫芦 感知课文 识字小能手 字义：量词，用于植物 组词：棵（棵子）（几棵） 造句：妈妈种了一棵小树。 识字小能手 识字小能手 识字小能手 识字小能手 字义：①周落，衰退 ②表示感激（叠） 组词：谢（谢过）（谢客）（凋谢）（感谢） 造句：秋天到了，公园里的花都凋谢了。 刚开始葫芦长什么样子呢？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 深入探究 句子中的“一棵葫芦”都包括什么呢？ 葫芦藤、葫芦花、葫芦叶、小葫芦 深入探究 小葫芦 葫芦叶 葫芦藤 葫芦花 葫芦生长的顺序。 种下葫芦——（ ）绿叶——（ ）雪白的小花——花（ ）以后——藤上（ ）小葫芦。 深入探究 长满 开出 谢 挂 “多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。”表达了“那个人”什么样的情感？ “多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。”表达了喜爱之情。 深入探究 练习：根据课文填空。 （ ）的葫芦藤 （ ）的叶子 （ ）的小花 （ ）的小葫芦 深入探究 细长、绿绿、雪白、可爱 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!” 我要的是葫芦 感知课文 识字小能手 识字小能手 字义：①动脑筋，思索 ②怀念，惦记 组词：想（想法）（想家）（回想）（想念） 造句：我非常想念童年时的好朋友。 识字小能手 字义：注视，集中视力看 组词：盯（盯住）（盯着）（紧盯）（盯人） 造句：同学们目不转睛地盯着黑板，看老师要写什么。 识字小能手 字义：①说 ②话 组词：言（言语）（言行）（发言）（语言）（一言为定） 造句：这篇习作的语言生动、幽默。 识字小能手 识字小能手 葫芦发生了什么事？种葫芦的人又有什么反应？ 叶子上爬了蛀虫。中葫芦的人觉得与几个虫子没什么可怕的。 深入探究 练习：有几个虫子怕什么！/有几个虫子不可怕。品读这两个句子，其中有什么不同？ 感叹号所表达的语气比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。 深入探究 练习：盯”能不能换成“看”？ “盯”指集中注意力看，突出了那个人对小葫芦的重视程度，表示种葫芦的人眼里只有小葫芦。比“看”表示的程度更深。 深入探究 自言自语 指自己对自己说话。 深入探究 蚜虫又称蜜虫、腻虫等，常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，吸取汁液，严重时可引起枝叶枯萎甚至整株死亡。 深入探究 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。” 我要的是葫芦 感知课文 识字小能手 字义：①附近 ②住处接近的人家 组词：（相邻）（四邻）（左邻右合） 造句：邻后之间要互相帮助。 识字小能手 字义：医治 组词：治（治水）（治安）（自治）（救治）造句：我们生病了就应该去医院接受治疗。 识字小能手 字义：①奇异，不平常引惊奇 ②怨，责备 组词：怪（怪话）（怪事）（奇怪）（古怪） 造句：神话传说中，总有一些奇怪的事情发生。 识字小能手 种葫芦的人为什么不治蚜虫？ 他觉得自己要的是葫芦，不要管理虫子。 深入探究 比较句子的不同语气。 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。 不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句和反问句比陈述句表达的情感更强烈。 深入探究 （3）练习：试着说一说。 一次失败_______________！ 一次失败不可怕。 男子汉_______________？ 男子汉不哭鼻子。 怕什么！/还哭鼻子？ 深入探究 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 我要的是葫芦 感知课文 识字小能手 借助插图，读懂句子：种葫芦的人不管蚜虫，这棵葫芦有什么变化？ 叶子上爬着一些蚜虫。 叶子上的蚜虫更多了。 多么可爱的小葫芦啊！ 深入探究 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 （1）种葫芦的人错在哪里？ ①没保护叶子； ②不听取劝告，没消灭蚜虫。 深入探究 （2）读了这个故事，你懂得了什么？ ①做任何事情都得注意事物之间的联系；②要善于听取别人的劝告。 深入探究 （3）种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？ 深入探究 我要的是葫芦 有蚜虫 不治 想要 课堂小结 得不到 只要葫芦不管叶 叶枯果落无收获 这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。 课堂小结 假如你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢？ 课后作业 下节课再见 50 $$