精品解析：2024-2025学年上海市宝山区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024学年第二学期三年级语文期末小练习 一、基础 1. 下列每组词语中都有一个带点字读音是错误的，请选择。（填序号） （1）A．婴儿（yīng）B．镇静（zhèn）C．一溜烟（liū）D．涨得通红（zhàng） （ ） （2）A．模样（mó） B．屏住（bǐng）C．差不多（chà）D．恍恍惚惚（huǎng） （ ） （3）A．折腾（zhē） B．领略（lüè） C．笑盈盈（yín）D．晕头转向（yūn） （ ） （4）A．呕吐（tù） B．细胞（pāo） C．夹袄（jiá） D．气喘吁吁（xū） （ ） 2. 下面每道小题中都有一个选项是错误的，请选择。（填序号） （1）A．光芒 B．担心 C．名声 D．琴骑书画 （ ） （2）A．拨动 B．受刑 C．锋利 D．窃窃思语 （ ） 3. 给下面句子中带点的字选择正确的意思。 行：A.走；B.足以表明品质举止行动；C.可以；D.能干。 (1)现代社会对人们知识水平的要求很高，不学习可不行。（ ） (2)爸爸兴高采烈地说：“你真行！”（ ） (3)我们要做一个诚信的人，做到言行一致。（ ） (4)蜗牛是爬行动物吗？（ ） 选择合适的选项填空。（填序号） 4. 遇到难题，爸爸总是胸有成竹地说：“______，办法有的是。”（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 5. 我们要多去看看外面的世界，积极探索，不能有______的想法。（ ） A. 自相矛盾 B. 掩耳盗铃 C. 坐井观天 D. 刻舟求剑 6. 填空 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子______，也那么大，也那样蹲着，______地蹲着。可是______就变了，再也找不着了。（《火烧云》节选） 7. 围绕加点词，把句子补充完整。 雪下得真大，_________________________________________________________________ 8. 用修改符号修改病句。（共2处错误） 一天，我捉起几只较大的虾从缸里，发现它们的腹部藏着许多不少圆圆的卵。 二、阅读 天柱山 ①天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。 ②天柱山的山峰很高，我们在天柱山的眼中，不过是一群蚂蚁罢了。天柱山最好玩的是它的奇石、这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……远远地看，绿树和石头给大山披上了白绿交加的外衣。这里最有名的霹雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。 ③天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时，天很蓝，像海；云很白，像棉花糖。但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些隐约可见的松树，它们舒展着美妙的身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。 ④难怪大诗人李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。天柱山真是个美丽神奇的地方啊！ 9. 根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语，填写在括号里。 （1）长时间不断地积累。（ ） （2）形容隐隐约约，模糊不清（ ） 10. 第③自然段中的哪句话可以帮助我们理解这段话的意思？请用“______”在文中画出来。 11. 根据课文内容填空。 文章先写了天柱山位于______，是______的旅游胜地。然后描写了天柱山的______和______。最后赞美了天柱山真是个______的地方。所以，这篇文章的结构是______。 12. 关于文中画波浪线的句子，下列说法最准确的一项是（ ） A. 作者借助若隐若现的山表现了天柱山的雾大且奇特。 B. 天柱山的雾让人捉摸不透，体现了作者不满的情绪。 C. 这是作者的一种幻觉，表现出作者疑惑的心理。 D. 作者在山脚和山顶看到的景象是相似的，所以觉得很神奇。 神奇的拐杖 ①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门口经过，拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措。这是一根很普通的木质拐杖，除了把手弯弯的，底部有铁片的（装 妆）饰，没有其他特别之处了。 ②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口，喘了几气，说：“我还要再试一试。” ③他又一脚跨过拐杖，这次拐杖变成了一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠。艾比喜出望外，使劲（jìng jìn）盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪。 ④“这根拐杖一定被施了魔法！”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先（抵 低）达终点……这简直让他欣喜若狂，他挥舞着双臂，说：“这感觉简直是太棒了！” ⑤玩着玩着，艾比碰巧又遇到了那位老先生。 ⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。 ⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回来，涨（zhàng zhǎng）红了脸，把拐杖递给他。□不不□你拿去吧□老先生摇摇手说□我都这把年纪了□还能拿它怎么样呢□你能骑它飞□我只能扶着它走路□说完，他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了。 13. 划去文中括号里不正确的读音或汉字。 14. 在文中的□中加上合适的标点。 15. “措”在字典中的解释有：①处置；②筹划。文中不知所措的“措”的意思是_____（填序号），“不知所措”在文中指_______________________________________________________。 16. 借助思维导图复述故事是个好办法，请你把下面的思维导图填完整。 17. “此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了。”因为（ ） A. 因为老先生不需要拐杖了，没有了拐杖他照样能走路。 B. 因为老先生看到拐杖陪伴艾比一起玩耍，给艾比带来快乐。 C. 因为艾比主动把拐杖归还给了老先生。 三、习作 18. 你和同学们每天一起上课，一起玩耍，你最熟悉的同学是谁？他（她）有怎样的特点？请你抓住他（她）最突出的特点，用一两件事来写一写。题目自拟。不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期三年级语文期末小练习 一、基础 1. 下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，请选择。（填序号） （1）A．婴儿（yīng）B．镇静（zhèn）C．一溜烟（liū）D．涨得通红（zhàng） （ ） （2）A．模样（mó） B．屏住（bǐng）C．差不多（chà）D．恍恍惚惚（huǎng） （ ） （3）A．折腾（zhē） B．领略（lüè） C．笑盈盈（yín）D．晕头转向（yūn） （ ） （4）A．呕吐（tù） B．细胞（pāo） C．夹袄（jiá） D．气喘吁吁（xū） （ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. C ④. B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 （1）C. 一溜烟（liū）——liù； 故选C。 （2）A. 模样（mó）——mú； 故选A。 （3）C. 笑盈盈（yín）——yíng； 故选C。 （4）B. 细胞（pāo）——bāo； 故选B。 2. 下面每道小题中都有一个选项是错误的，请选择。（填序号） （1）A．光芒 B．担心 C．名声 D．琴骑书画 （ ） （2）A．拨动 B．受刑 C．锋利 D．窃窃思语 （ ） 【答案】 ① D ②. D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）D．琴骑书画——琴棋书画：弹琴、弈棋、写字、绘画。常以表示个人的文化素养。 故选D。 （2）D．窃窃思语——窃窃私语：指背地里小声说话，或两人亲密地靠在一起低声交谈。 故选D。 3. 给下面句子中带点的字选择正确的意思。 行：A.走；B.足以表明品质的举止行动；C.可以；D.能干。 (1)现代社会对人们知识水平的要求很高，不学习可不行。（ ） (2)爸爸兴高采烈地说：“你真行！”（ ） (3)我们要做一个诚信的人，做到言行一致。（ ） (4)蜗牛是爬行动物吗？（ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. B ④. A 【解析】 【详解】略 选择合适的选项填空。（填序号） 4. 遇到难题，爸爸总是胸有成竹地说：“______，办法有的是。”（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语解释。 A．“兵来将挡，水来土掩”：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。 B．“近朱者赤，近墨者黑”：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏 C．“眼见为实，耳听为虚”：亲眼看见的比听说的要真实可靠。 D．“不入虎穴，焉得虎子”：比喻不亲历险境就不能获得成功。 根据句子内容可知，对于爸爸工作中遇到的难题，可以根据具体情况，采取灵活的对付办法，就会解决。故填“兵来将挡，水来土掩”。 故选A。 5. 我们要多去看看外面的世界，积极探索，不能有______的想法。（ ） A. 自相矛盾 B. 掩耳盗铃 C. 坐井观天 D. 刻舟求剑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 A. 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 B. 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 C. 坐井观天：意思是坐在井里看天，用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人， D. 刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。 结合“我们要多去看看外面的世界，积极探索”可知，我们不能局限于自己的小世界，要积极探索外面世界，故此处填“坐井观天”。 故选C。 6. 填空。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子______，也那么大，也那样蹲着，______地蹲着。可是______就变了，再也找不着了。（《火烧云》节选） 【答案】 ①. 一模一样 ②. 很威武很镇静 ③. 一转眼 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容的默写。 书写时注意“模”“威”“镇”的正确写法。 7. 围绕加点词，把句子补充完整。 雪下得真大，_________________________________________________________________ 【答案】如盐粒般的雪粒子密集坠落，打在窗户上噼里啪啦响，屋顶很快堆起厚厚的雪，树枝被压得沉甸甸地弯下腰，天地间只剩一片银白的混沌。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 这是一道围绕关键词（“雪下得真大”）进行场景拓展的语句补写题。核心是通过具体描写，把“雪大”的特点从抽象的“大”，转化为可感知的画面，考查学生的细节描写能力和对“雪大”场景的想象力。 可以写雪花的形态、覆盖的范围。比如“雪下得真大，像鹅毛似的雪花纷纷扬扬，眨眼间，屋顶、树木、大地就全被盖上了厚厚的白棉被”，用“鹅毛似的”比喻雪花形态体现雪大，“全被盖上”从覆盖范围展现雪的量大。 或者写雪景的变化，“雪下得真大，起初还能看见地上的枯草，没一会儿，整个世界就白茫茫一片，连远处的房子都只露出个模糊轮廓”，借环境变化体现雪越下越大，堆积变厚。 融入雪落的声音，“雪下得真大，‘簌簌’声不断，仿佛无数小精灵在耳边低语，院子里的枯枝被雪压断，‘咔嚓’一声响都被雪的嘈杂盖住了”，用“簌簌”写雪落的持续声响，借枯枝断裂声被掩盖，突出雪大时声音的喧闹，从听觉侧面烘托雪大。 结合人的感受，“雪下得真大，伸手接住雪花，瞬间就化在掌心，冰凉的触感蔓延开来，走在雪里，每一步都陷进深深的积雪，发出‘咯吱咯吱’的闷响”，通过手心接雪的感受、走路时积雪的反馈，把雪大（积雪厚）转化为可触摸、可体验的内容。 示例：雪下得真大，漫天的雪花像扯碎的棉絮，呼呼啦啦地往下飘，没过多久，窗外的大树就成了“棉花糖树”，路上的汽车也都变成了“白色面包”，整个城市都被雪埋进了童话里。 8. 用修改符号修改病句。（共2处错误） 一天，我捉起几只较大的虾从缸里，发现它们的腹部藏着许多不少圆圆的卵。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查用修改符号修改病句。 一是语序不当，“捉起几只较大的虾”和“从缸里”语序不当，调换位置即可。 二是语义重复，“许多”和“不少”重复，删去其中一个即可。 可改为：一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。 二、阅读 天柱山 ①天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。 ②天柱山的山峰很高，我们在天柱山的眼中，不过是一群蚂蚁罢了。天柱山最好玩的是它的奇石、这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……远远地看，绿树和石头给大山披上了白绿交加的外衣。这里最有名的霹雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。 ③天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时，天很蓝，像海；云很白，像棉花糖。但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些隐约可见的松树，它们舒展着美妙的身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。 ④难怪大诗人李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。天柱山真是个美丽神奇的地方啊！ 9. 根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语，填写在括号里。 （1）长时间不断地积累。（ ） （2）形容隐隐约约，模糊不清。（ ） 10. 第③自然段中的哪句话可以帮助我们理解这段话的意思？请用“______”在文中画出来。 11. 根据课文内容填空。 文章先写了天柱山位于______，是______的旅游胜地。然后描写了天柱山的______和______。最后赞美了天柱山真是个______的地方。所以，这篇文章的结构是______。 12. 关于文中画波浪线的句子，下列说法最准确的一项是（ ） A. 作者借助若隐若现的山表现了天柱山的雾大且奇特。 B. 天柱山的雾让人捉摸不透，体现了作者不满的情绪。 C. 这是作者的一种幻觉，表现出作者疑惑的心理。 D. 作者在山脚和山顶看到的景象是相似的，所以觉得很神奇。 【答案】9. ①. 日积月累 ②. 若隐若现 10. 天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。 11. ①. 安徽省西南部 ②. 驰名中外 ③. 奇石 ④. 雾 ⑤. 美丽神奇 ⑥. 总—分—总 12. A 【解析】 【导语】这篇描写天柱山的散文以空间顺序展开，通过“山—石—雾”三重意象构建出立体的山水画卷。作者善用比喻修辞（如“像蚂蚁”“像棉花糖”），将静态景观动态化；采用对比手法（山脚与山顶的云雾变化），突出天柱山的神秘气质。文中引用李白诗句作结，既呼应前文描写的“奇峰”“秀木”，又提升文化意境。 【9题详解】 本题考查词语解释、找关键词。 （1）第②段“经过风吹日晒，日积月累，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样”，“日积月累”在文中指霹雳石原本是一块好端端的大石头，经过长时间的风吹日晒，岁月不断积累，逐渐形成了大裂缝。强调自然力量（风、日晒等）持续作用，让石头慢慢发生变化的过程，体现出时间和自然因素积累带来的改变。 因此可知，“日积月累”的意思是：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。 故“长时间不断地积累”在文中对应的四字词语是“日积月累”。 （2）第③段“但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏”，“若隐若现”在文中描绘的是天柱山山顶雾很大的情景，近处的景物（比如山峰、树木等）因为大雾的笼罩，一会儿能模糊看到，一会儿又被雾气遮蔽看不到，呈现出隐隐约约、模糊不清，时而显现时而隐匿的状态，生动展现出雾中景色的朦胧美。 因此可知，“若隐若现”的意思是：好像隐藏不露，又好像显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。 故“形容隐隐约约，模糊不清”在文中对应的四字词语是“若隐若现”。 【10题详解】 本题考查找关键句。 首句“天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境”是总起，点明核心对象（雾）与整体感受（如仙境）；后续“山脚时天很蓝……”“山顶时远处山峰看不见……”“置身云雾中飘飘欲仙”等内容，是分述，通过山脚与山顶的雾景对比、雾中体验，具体诠释“雾大如仙境”的特点。 从内容关联看，“雾很大”是概括，“进了山仿佛就进入了仙境”是雾景给人的整体感受，后文所有描写（山脚的蓝天、白云，山顶的“若隐若现”“飘飘欲仙”），都是“仙境感”的具体呈现；从逻辑关系看，首句是“总”，后文是“分”，符合“总—分”段落的结构规律。 示例：天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。 【11题详解】 本题考查提取关键信息、文章内容的理解与概括。 第①段“天柱山位于安徽省西南部”可知天柱山位于安徽省西南部。 第①段“是驰名中外的旅游胜地”可知天柱山是一个旅游胜地，驰名中外。 第②段写“天柱山最好玩的是它的奇石”、第③段写“天柱山的雾很大”可知作者描写了天柱山的“奇石”“雾”。 第④段“天柱山真是个美丽神奇的地方啊”可知天柱山因“奇石”“雾”而美丽神奇。 文章第①段总写天柱山位置与地位，第②—③段分别写奇石、雾，第④段总结赞美，是“总—分—总”结构。 【12题详解】 本题考查分析句子含义。 A．第③段“但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙”通过写山顶时远、近处山峰因雾大呈现若隐若现的状态，表现出雾大且让山景变得奇特。故正确。 B．文中无“不满情绪”，作者对雾中景象是喜爱、赞叹的。故错误。 C．不是“幻觉”“疑惑心理”，是真实的雾中景观。故错误。 D．山脚“天很蓝，像海；云很白，像棉花糖”，山顶是雾中山峰若隐若现，景象不同。故错误。 故选A。 神奇的拐杖 ①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门口经过，拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措。这是一根很普通的木质拐杖，除了把手弯弯的，底部有铁片的（装 妆）饰，没有其他特别之处了。 ②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口，喘了几气，说：“我还要再试一试。” ③他又一脚跨过拐杖，这次拐杖变成了一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠。艾比喜出望外，使劲（jìng jìn）盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪。 ④“这根拐杖一定被施了魔法！”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先（抵 低）达终点……这简直让他欣喜若狂，他挥舞着双臂，说：“这感觉简直是太棒了！” ⑤玩着玩着，艾比碰巧又遇到了那位老先生。 ⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。 ⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回来，涨（zhàng zhǎng）红了脸，把拐杖递给他。□不不□你拿去吧□老先生摇摇手说□我都这把年纪了□还能拿它怎么样呢□你能骑它飞□我只能扶着它走路□说完，他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了。 13. 划去文中括号里不正确的读音或汉字。 14. 在文中的□中加上合适的标点。 15. “措”在字典中的解释有：①处置；②筹划。文中不知所措的“措”的意思是_____（填序号），“不知所措”在文中指_______________________________________________________。 16. 借助思维导图复述故事是个好办法，请你把下面的思维导图填完整。 17. “此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了。”是因为（ ） A. 因为老先生不需要拐杖了，没有了拐杖他照样能走路。 B. 因为老先生看到拐杖陪伴艾比一起玩耍，给艾比带来快乐。 C. 因为艾比主动把拐杖归还给了老先生。 【答案】13. 妆 jìng 低 zhǎng 14. “ ， ！” ，“ ， ？ ， ” 15. ①. ① ②. 不知道该怎么办才好 16. 一头双峰骆驼 一辆赛车 喜出望外 欣喜若狂 17. B 【解析】 【导语】《神奇的拐杖》以奇幻故事展现童真与善意。借拐杖的神奇变化，串联起艾比的奇妙冒险，情节活泼有趣。人物互动温暖，老先生赠杖、艾比还杖，传递出分享与快乐的美好，以小见大，让读者在童趣中感受善意传承，文字简洁却充满想象力 。 【13题详解】 本题考查选词填空、多音字辨析。 装：动词，可表示包裹、容纳；修饰、打扮；假作。也可作名词，指服装。 妆：动词，专指女子修饰容貌。也可作名词，指妆容、装饰。 装饰：动词，在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观；也可作名词，指装饰品。 抵：动词，表用力支撑、阻挡；到达；顶替、相当；抵消。 低：形容词，指位置、地势在下；声音微弱；等级、地位不高。 抵达：动词，到达目的地，强调通过行程后到达某个地方。 劲，jìn，释义：1、力气；力量。2、指情绪、精神状态等。3、兴趣；趣味。4、神情；态度。5、效力；作用。jìng，释义：1、坚强有力；力量大。2、猛烈。 使劲（shǐ jìn）：用力。出力帮忙。 涨，zhǎng，释义：1、水量增加，水面高起来。2、（物价）升高（跟“跌”相对）。zhàng，释义：1、固体吸收液体后体积增大。2、头部充血。3、多出；超出（用于度量衡或货币的数目）。4、〈书〉弥漫；充满。zhāng，释义：1、亦作“涱”。2、涨海。参见“漲海”。 涨红（zhàng hóng）：因某种情绪波动，使血液集中于某部位而使该部位呈现红色。 【14题详解】 本题考查标点符号的运用。 第⑦段“□不不□你拿去吧□老先生摇摇手说□我都这把年纪了□还能拿它怎么样呢□你能骑它飞□我只能扶着它走路□”。 “不不 你拿去吧”是老先生的直接回应，“不不”表急切否认，用逗号停顿；“你拿去吧”是干脆的给予，带感叹语气，用感叹号。这是老先生说的话，整体用引号，即“‘不不，你拿去吧！’”。 “老先生摇摇手说”是对话中间的动作+说话人表述，需在前后话语间用逗号衔接，让语句自然过渡，即“老先生摇摇手说，”。 “我都这把年纪了 还能拿它怎么样呢 你能骑它飞 我只能扶着它走路 ”里，“我都这把年纪了”属于句内逻辑停顿用逗号；“呢”表疑问，用问号；“你能骑它飞”属于句内逻辑停顿用逗号；陈述结束用句号。这句话还是老先生说的话，整体用引号，即“‘我都这把年纪了，还能拿它怎么样呢？你能骑它飞，我只能扶着它走路。’”。 示例：“不不，你拿去吧！”老先生摇摇手说，“我都这把年纪了，还能拿它怎么样呢？你能骑它飞，我只能扶着它走路。” 【15题详解】 本题考查字词解释。 第①段“艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措”，“措”有“处置、筹划”等义，“不知所措”是固定成语，意为“不知如何处置、应对”，结合语境（艾比面对赠杖时的慌乱）。故选①。 第①段“艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措”，“不知所措”指艾比面对老先生突然把拐杖送给自己这一意外情况，一时间不知道该怎么做。他原本只是顺手帮老先生捡起拐杖，没想到老先生直接把拐杖相赠，他对这突如其来的馈赠毫无心理准备，没有应对经验，所以站在原地，手里拿着拐杖，陷入了发窘、慌乱的状态。 因此可知，“不知所措”的意思是：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 【16题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第③段“这次拐杖变成了一头高大的双峰骆驼”可知第二次拐杖变成了一头高大的双峰骆驼。 第③段“艾比喜出望外，使劲盯着远方瞧……”可知艾比因为拐杖变成了双峰骆驼喜出望外。 第④段“第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车”可知拐杖又变成了一辆鲜红色的赛车。 第④段“这简直让他欣喜若狂”可知艾比因为拐杖变成赛车且艾比每次赛车都会一马当先抵达终点而欣喜若狂。 【17题详解】 本题考查分析句子含义。 A．文中未提及“不需要拐杖”，老先生说“我只能扶着它走路”，反暗示拐杖对他有实用价值。故错误。 B．老先生知晓拐杖的神奇（从“你能骑它飞”可知），目睹它为艾比带来奇幻体验，而自己因传递这份快乐感到满足，与“此刻……更快乐了” 呼应，符合文意。故正确。 C．艾比是主动归还，但老先生拒绝并强调“你拿去吧”，可见快乐并非源于“收回拐杖”，而是源于分享带来的价值。故错误。 故选B。 三、习作 18. 你和同学们每天一起上课，一起玩耍，你最熟悉的同学是谁？他（她）有怎样的特点？请你抓住他（她）最突出的特点，用一两件事来写一写。题目自拟。不少于250字。 【答案】例文： 我们班的“小书虫” 要说我最熟悉的同学，当属我的同桌林晓了。她圆圆的脸上总戴着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛像藏着星星，亮闪闪的——那是被书里的故事点亮的光。“小书虫”这个外号，在我们班可是无人不知。 她书包里永远塞着两三本书，下课铃一响，别的同学都冲出教室疯玩时，她却像被钉在座位上，手指轻轻点着书页，嘴唇无声地动着，连我拍她肩膀都要反应半天。有一次午休，她正捧着《昆虫记》看得入迷，忽然“呀”地叫了一声，原来她把同桌的文具盒当成了书中描写的“甲虫巢穴”，伸手去“探索”时差点把铅笔撒了一地，逗得全班哈哈大笑。 更让我佩服的是她的“过目不忘”。上次语文课抽查古诗背诵，我急得抓耳挠腮，她却站起来流利地背完了整首《春江花月夜》，连老师都惊讶地问她是不是提前背了。她不好意思地说：“昨天在图书馆看到这本书，觉得写得太美，就忍不住记下来了。” 这就是林晓，一个时时刻刻都在和书“交朋友”的女孩。有她当同桌，我也慢慢爱上了读书——毕竟，谁能拒绝身边有个带着你走进万千世界的“小书虫”呢？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 明确写作对象为“最熟悉的同学”，需通过一两件事突出其“最突出的特点”，题目自拟，字数不少于250字，侧重展现人物个性与相处细节。 二、立意 通过具体事例展现同学的鲜明特点，体现同学间的熟悉与认可，传递对友情或同伴特质的欣赏。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：选取1-2件典型事例，结合动作、神态、语言等细节，具体展现该特点（如“小书虫”课间看书入迷、背诗惊艳众人事），体现“熟悉”的相处感。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$