1.2 走向共同富裕（教学设计）-【优质课】2025-2026学年九年级道德与法治上册同步优质课件+教学设计+练习（统编版）

1.2走向共同富裕 教学设计 【教材分析】 《走向共同富裕》是九年级上册道德与法治的核心内容，分“改革进行时”和“共享发展成果”两部分。前者聚焦新时代全面深化改革的必要性（如应对发展不平衡等问题），后者阐释共同富裕的本质要求及实现路径（如社会保障、脱贫攻坚等）。教材逻辑上承接“改革开放的成就”，深化对改革新使命的理解，为后续学习铺垫基础。 【学情分析】 学生对改革开放的成果有直观认知，但对“全面深化改革”的内涵、共享发展的具体措施理解较浅。能感受到生活改善，却难从理论层面分析城乡差距等问题的成因与解决办法。抽象思维渐强，但对“共同富裕”等概念的理解需引导，易受表面现象影响，需培养辩证看待问题的能力。 【教学目标】 1.政治认同:理解全面深化改革的必要性，认同改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路增强对中国特色社会主义道路的自信。 2.道德修养:树立改革精神，关心社会公平正义，自觉为实现共同富裕贡献力量，培养社会责任感和奉献精神。 3.法治观念:了解共享发展成果的措施和意义，认识到党和政府通过法治手段保障人民权益的重要性，增强法治意识。 4.健全人格:能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的正确认识，培养理性、积极的财富观和消费观。 5.责任意识:关心改革进程，积极参与社会建设，明确个人在实现共同富裕中的责任与使命，培养担当精神。 【教学重难点】 重点:理解全面深化改革的原因及对应举措 难点:理解共享发展成果的措施 【教学课时】1课时 【教学准备】多媒体 教案 课本 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 师：欢迎大家来到精彩的道法课堂，让我们开启今天的学习之旅吧！ 同学们，今天咱们要开启一场超有意思的“盲盒猜发展挑战”！大家看，这两个盲盒里，藏着社会发展中真实存在的场景。一会儿请两位同学上台，当“社会观察员”，抽盲盒、读问题，用一句话精准概括场景，有没有勇士想挑战呀？ 生1：某乡村学校教学设备陈旧，师资力量薄弱，学生流失严重。一句话形容是……教育资源不均衡，乡村学生难以享受优质教育！ 师：概括得又准又清晰！同学们想想，乡村教育的困境，是不是社会发展“不平衡”的一个缩影？教学设备、师资这些资源，城乡差距大，乡村孩子的成长机会就被“卡”住了。 生2：某山区农产品滞销，农民辛苦劳作却收入微薄。一句话形容是……丰产不丰收，产销链条“断裂”困住致富路！ 师：太到位了！山区农民的难处，暴露了发展“不充分”的问题——就算产品好，没渠道、没市场，辛苦就变不成好日子。教育资源不均、农产品滞销，这些问题要是一直拖着，会影响我们的国家和生活。 师：大家看，教育跟不上，乡村孩子难成才，国家未来的“人才蓄水池”会受影响；农产品卖不掉，农民没收入，消费、经济循环也会“卡壳”……这些发展不平衡、不充分的问题，就像一个个“绊脚石”，绊住社会公平，让发展没了劲儿，甚至威胁国家长远稳定和咱们的幸福生活！可咋解决这些难题呢？其实，破解密码就藏在“共同富裕”里！接下来，咱们就探秘国家怎样用共同富裕，让发展成果真正“惠”及每一个人！ 师：同学们，盲盒里的“发展难题”，是社会进步的“考题”。共同富裕，就是国家给出的“解题思路”—既要把“蛋糕”做大，让经济高质量发展，又要把“蛋糕”分好，让城乡、区域、群体之间更均衡。接下来，咱们深入学习“走向共同富裕”，看看国家怎样一步步打通公平与发展的“任督二脉”，让每一个你我，都能在发展中收获稳稳的幸福！ 师：我们这节课的总议题是如何让发展成果人人共享，有两个子议题，分别是子议题一：探寻共富难题的破局之路；子议题二：绘制共富蓝图的美好愿景。 二、新课讲授 【子议题一】探寻共富难题的破局之路 师：刚才咱们通过盲盒，看到了发展中“不平衡不充分”的难题，也知道共同富裕是破局关键。那共同富裕这道“时代大题”，到底怎么解呢？接下来进入子议题一：探寻共富难题的破局之路 。咱们一起看看，国家如何以改革为笔，书写共同富裕的答卷！ 师：要破解共富难题，得先弄明白—到底啥是共同富裕？给大家留了小任务：用一句话或一个词，形容你心中的共同富裕。咱们先头脑风暴，大胆说说想法，之后再通过视频，深入理解“共同富裕”的内涵！ 师：大家用“公平公正”“协同共进”等词，描绘了对共同富裕的理解，特别贴合！不过共同富裕的内涵，远不止于此。接下来，咱们通过一段视频，系统学习什么是共同富裕，看看国家层面对“共富”的定义和规划。 师：同学们，这么多年来，改革开放让中国发生了翻天覆地的变化，经济飞速发展，科技不断突破，大家的生活也越来越好了。可是呢，现在有个问题想考考大家，有人说“改革开放已经取得了很多成就，我们中国的发展已经很快了，那改革开放还要继续吗？为什么？” 大家先思考一下，谁来分享分享想法呀？ 生1：老师，我觉得应该继续！因为虽然现在发展得不错，但还有很多地方能变得更好，比如有些农村地区还没那么富裕，继续改革开放说不定能让他们也富起来。 生2：对，我也觉得要继续。就像学知识，不能因为会了一些就不学了，国家发展也一样，得一直进步，改革开放能带来新的机会和变化。 老师：大家说得都特别好！那到底为什么改革不能停呢？咱们接着往下看。 同学们看，这里有一句话很关键——改革只有进行时，没有完成时。党的十九大就提出，要坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革。为什么这么说呢？因为咱们国家的发展是一个持续的过程，就像这“改革号”轮船，在发展的大海里航行，不能因为眼前的一段顺利航程就停下，前方还有更广阔的天地等着咱们去探索，还有更多的挑战需要用改革去应对。只有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广，改革开放可是当代中国最鲜明的特色呀！大家理解这句话的意思了不？ 生3：老师，我理解了，就是改革不能停，得一直推进，这样国家才能一直发展好。 师：特别对！那既然要持续改革，咱们的改革可不是简单地“小打小闹”，而是要全面深化改革，这全面深化改革又是什么意思呢？咱们来看下一张PPT 。 师：同学们，全面深化改革，内涵可丰富啦！它是一场全面而深刻的社会变革，涉及经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等各个领域的改革。比如说，经济上要让市场更活力，政治上要让制度更完善，文化上要让文化更繁荣，生态上要让环境更美好等等。而全面深化改革的总目标呢，是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。简单说，就是通过各方面的改革，让咱们国家的制度更成熟，管理国家的能力更厉害，这样才能更好地推动国家发展，让大家的生活更幸福。 师：同学们，咱们已经知道改革要持续推进，还要全面深化。可大家有没有想过——为什么非得全面深化改革呢？这背后藏着国家发展的“大逻辑”，咱们一起找找答案！先开动小脑筋，大胆猜猜看。 生1：老师，我觉得是因为现在还有很多问题没解决，像之前说的教育资源不均、城乡差距这些，得靠全面改革来处理！ 生2：我想是不是因为改革开放虽然让咱们取得很多成就，但要解决更复杂的新问题，就得在各个领域都深化改革，不能只改一部分！ 师：大家的思路特别对！全面深化改革的原因，既藏在“过去的成就”里，也藏在“当下的问题”中。来，咱们先回望改革开放45年的辉煌成就。经济上，咱们成为世界第二大经济体，钱包越来越鼓；政治上，国家治理现代化稳步推进，社会更有序；文化上，努力打造文化强国，精神生活更丰富；科技实力大幅增强，5G等技术领跑；生态上，也懂得“绿水青山就是金山银山”，环境越来越好。这些成就，都是改革开放“闯”出来的！大家说说，这些成就和全面深化改革有啥联系呀？ 生3：老师，过去靠改革开放取得成就，现在要保持好的发展势头，就得继续全面深化改革，让这些领域发展得更好！ 师：太对啦！成就证明了改革开放的“威力”，但不代表发展已经到“终点”。相反，要让经济更稳、政治更优、文化更活、科技更强、生态更绿，就得全面深化改革，把好的势头延续下去！不过，发展路上也有“小烦恼”，这些烦恼和全面深化改革又有啥关系呢？看接下来的内容～ 师：同学们看！“我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放”。过去，改革开放是“发动机”，驱动经济、政治等领域飞速前进；未来，面对更复杂的挑战（比如国际竞争、科技突破压力），还有咱们对美好生活的更高追求，必须靠全面深化改革，给发展“加新油”“换好档”！就像盖房子，改革开放帮咱们打好地基、盖起楼层，全面深化改革就是要给房子“精装修”“加电梯”，让它更舒适、更先进！ 老师：不过“美好生活”的追求和现实问题之间，还存在“差距”，这又咋体现呢？咱们看这张“社会矛盾图”！ 同学们瞧，在发展过程中，一些“问题”和咱们“心目中的美好生活”有差距（逐个点问题：教育资源不均、城乡收入差距大…）。大家想想，这些问题反映了啥？ 生5：我觉得这说明咱们想要的美好生活还没完全实现，因为发展存在不平衡、不充分的地方！ 师：特别准！这些问题，其实折射出社会的“矛盾”——大家对美好生活的向往，和发展不平衡不充分之间的矛盾。这时候，全面深化改革 就成了“解题钥匙”！怎么解呢？ 大家看多媒体，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 。咱们渴望更公平的教育、更稳定的收入、更可靠的保障、更优质的医疗，可现实中发展的“不平衡不充分”，就像一道“沟”。怎么填这道沟？就得靠全面深化改革，让各个领域发展更均衡、更充分，满足大家对美好生活的向往！这就是全面深化改革的“时代使命”——解决社会主要矛盾，让发展成果更多更公平地惠及全体人民！ 师：同学们，再来看这组中国GDP年度增长率，2011年后连续10年低于10% 。这可不是经济“减速失灵”，而是进入了经济发展新常态——从高速增长转向高质量发展阶段。大家想想，“高质量发展”和以前的“高速增长”，最大区别会是啥？ 生1：老师！高速增长可能更看重速度、规模，高质量发展应该更在意发展好不好、可持续不！ 师：太对啦！高质量发展就像盖房子，以前追求“盖多高、盖多快”，现在得琢磨“盖多结实、多环保、多智能”。但实现高质量发展，路上也有“绊脚石”，看这张图～ 师：瞧，实现高质量发展，得跨过“破坏生态、技术短板、浪费资源”这三道坎。比如生态被破坏，地球“哭”了；技术依赖山寨、模仿，原创“矮半截”；水资源等被浪费，生活也受影响。怎么解决？PPT里给了“对策药方”—转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力、建设现代化经济体系。简单说，就是让发展“既好又省还创新”！大家觉得这些对策，能咋帮咱们实现高质量发展？ 生2：转变发展方式，就能少搞污染大的产业，多搞绿色产业；优化经济结构，让厉害的产业多起来，像科技、环保产业！ 师：对，这就叫“给发展换赛道”！不过，除了经济发展方式的问题，咱们还面临区域、城乡发展不平衡的挑战，怎么破局？看接下来的对比图～ 同学们，农村和城市、西部和东部，不管是房子、教育环境，差距都挺明显。这反映出啥？—我国经济发展还面临区域发展不平衡、城乡发展不协调的现实挑战。就像跑步比赛，有的选手跑在前面，有的还在后面追，得想办法让大家“齐头并进”！ 生3：老师，我知道！得让农村和西部发展快些，缩小和城市、东部的差距！ 师：没错！怎么缩小？国家给了“应对策略”，咱们接着看～ 师：看，应对城乡、区域不平衡，要促进区域协调发展，坚持新型城镇化，推动城乡一体化 。比如乡村振兴战略，让农村“美起来、富起来”；西部大开发、东西部协作，让西部“赶上来”。这样，不管是农村还是城市，西部还是东部，都能“手拉手、一起走”！这些策略，其实也是全面深化改革的“具体动作”，为的就是让发展更均衡、更公平。 同学们，看这组数据——“改革”一词在历年政府工作报告里高频出现，2019年甚至达到105次！这说明啥？——改革开放是当代中国最鲜明的特色，改革只有进行时，没有完成时！就像咱们一路学的，从经济新常态到发展不平衡，所有问题的破解，都离不开改革开放持续推进。 生4：老师，是不是因为改革开放能解决发展中的新问题，所以一直得坚持。 师：太对啦！改革开放就像“发展永动机”，过去靠它创造奇迹，未来也得靠它破解新题。而且，改革开放和创新是“亲兄弟”，看这个DeepSeek的例子～ 师：DeepSeek把人工智能用在医疗领域，辅助医生诊断，这就是改革创新的生动体现——敢于把新技术用在新场景，解决实际问题。国家发展、社会进步，离不开这种精神。所以，全社会得弘扬“与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践”的改革创新精神，咱们每个人也该当“改革创新小先锋”！ 生5：老师，我们也能创新！比如学习上找新方法，生活里搞小发明，也是改革创新！ 师：对呀！改革创新不分大小，只要咱们敢想、敢做，就能为国家发展添砖加瓦！ 衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。 【知识点】1.为什么要全面深化改革？ ①成就经验：我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。 ②★主要矛盾：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ③经济发展阶段：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 ④现实挑战：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 ⑤时代特色：改革开放是当代中国最鲜明的特色，改革只有进行时，没有完成时。 2.如何全面深化改革？ ①转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系； ②促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，坚持城乡融合发展； ③弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神。 【子议题二】绘制共富蓝图的美好愿景 师：同学们，前面咱们聊了改革开放、高质量发展，现在进入“子议题二——绘制共富蓝图的美好愿景”，核心就是“共享发展成果”。共同富裕，是大家都很熟悉又充满期待的词，它到底啥样？先看个视频，听听“人民心中的共同富裕”。 视频里问“你觉得共同富裕是什么”，大家看屏幕上的问题——为什么要让人民共享发展成果？先别急着答，想想生活里的变化：咱们上学更方便了、看病报销更多了、农村也越来越美了…这些都是“共享发展成果”的体现。现在开动小脑筋，说说你觉得“为啥要共享”～ 生1：老师！因为大家一起努力发展，成果也得一起分享，这样才公平！ 生2：（补充）对，要是只有少数人享受发展好处，其他人没得到，就会有差距，共同富裕就难实现！ 师：大家说得特别对！“共享发展成果”，背后藏着国家发展的“大逻辑”，咱们看PPT里的总结～ 来，咱们拆解这三个原因： 第一，共同富裕是中国特色社会主义的本质要求 ，就像盖房子，“共同富裕”是地基里的钢筋，必须一直坚持，而且得一步一步来，是长期过程； 第二，人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标 ，党带着大家发展，为的就是让大家过上好日子，住好房、上好学、病有医…这是初心使命； 第三，发展的根本目的就是增进民生福祉 ，发展不是为了数字好看，是为了让老百姓口袋鼓、心里暖，生活更有滋味！ 大家结合这三点，再想想身边的事儿，是不是特别贴合？比如咱们学校的新操场、社区的养老设施，都是“共享发展成果”的体现，背后就是这三个原因在支撑！ 生3：老师，我懂了！共同富裕不是少数人的富裕，是大家一起富，党和国家就是要让发展成果覆盖所有人！ 师：太对啦！这就是“共享发展成果”的意义—让发展的阳光，照亮每一个角落，让共同富裕从“愿景”变成咱们实实在在的生活！今天咱们通过视频、思考、理论讲解，弄明白了“为什么要共享发展成果”，接下来不管是看国家政策，还是观察生活变化，都能更懂“共同富裕”的深意啦！ 【知识点】为什么要让人民共享发展成果？ ①共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的过程。 ②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。 ③发展的根本目的就是增进民生福祉。 同学们，咱们知道了“为什么要共享发展成果”，现在得聊聊党和政府怎样让人民共享成果 。这就像盖房子，知道要盖（为什么），还得清楚咋盖（怎么做）！先存着这个问题，咱们看个超火的例子—《黑神话：悟空》带火山西旅游～ 2024年《黑神话：悟空》爆火，山西27处取景地成了“网红打卡点”！大家想想，流量涌来，山西会咋发展？政府又该咋应对？先猜猜看～ 生1：老师！游客肯定变多，山西得把景点服务做好，比如多开些特色小店、保证交通顺畅！ 生2：对，政府得规划好，让游客玩得开心，还能带动当地人赚钱！ 师：（播放“跟着悟空游山西”视频片段）看！视频里山西的古迹、风景超迷人～现在思考两个问题： 1. 山西爆火后，会发生啥变化？ 2. 政府该咋应对这波流量？ 结合生活经验，大胆说！ 生3：我觉得游客会大增，当地酒店、餐馆生意会变好，但也可能出现拥挤、服务跟不上的问题，政府得提前准备！ 生4：对，政府要保障游客体验，还要让当地人赚到钱，比如培训导游、规范市场。 师：大家猜得没错！山西旅游人数增多，政府得做好保障、全心接待。这其实就是“让人民共享发展成果”的具体行动——抓住机遇，让当地百姓从旅游发展中获利！但“共享”不止靠旅游，得从更宏观的角度看，党和政府到底咋做的？看这张PPT～ 师：第一点超重要——党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调“人人参与、人人尽力、人人享有”。就像山西旅游，百姓参与服务、政府做好保障，最后大家一起赚钱、享受发展红利！结合山西例子，大家说说咋体现“以人民为中心”？ 生5：山西发展旅游，当地人开民宿、卖特产，就是“人人参与”；政府修路、规范市场，是“人人尽力”；最后大家赚到钱，就是“人人享有”！ 师：太对啦！“以人民为中心”，就是让发展成果真正落到百姓口袋里、生活里。但发展旅游只是“共享”的一个小例子，山西旅游业起来后，咋带动经济？接着探讨～ 可以从“游客来了，花钱在哪些地方”想～ 生6：游客会买门票、住酒店、吃美食，这些能让景区、商家赚钱！ 生7：还会买特产、文创产品，带动手工业、农业发展，比如山西的陈醋、剪纸等 师：大家看，旅游业带动经济是“连锁反应”： •景区收入、住宿餐饮：门票、缆车，酒店、餐馆，直接赚钱； •购物娱乐：特产、文创（比如大同佛小伴、悬空寺冰箱贴），激活商业； •间接产业：交通（修路、建服务区）、文化（办演出、展览）、农业（卖农产品），全链条带动； •就业创业：景区、酒店需要人，当地人开民宿、小店，创造岗位和机会！ 这些变化，是不是让“共享发展成果”看得见、摸得着？普通百姓开个小餐馆、卖些手工艺品，就能赚到旅游的钱，这就是党和政府通过发展产业，让人民共享成果 ！ 师：（指向PPT文字）第二点，党和政府得抓住人民最关心的利益问题 ，比如就业、收入、社保、脱贫、健康…山西发展旅游，本质就是解决“就业、收入”问题，让百姓钱包鼓起来！结合前面的例子，大家说说这些举措咋体现？ 生8：山西旅游创造了很多岗位，像导游、酒店服务，这就是“提高就业质量”；当地人卖特产、开民宿，收入变多，就是“提高人民收入水平”！ 师：总结太到位啦！党和政府让人民共享发展成果，既要靠“以人民为中心”的思想引领，又要实实在在解决就业、收入、社保等具体问题。就像山西旅游，从规划到落地，从保障服务到带动产业，每一步都在践行“共享”。今天咱们通过山西的例子，把“党和政府怎样让人民共享成果”讲透了——思想引领+解决实际问题，双管齐下，让发展红利真正惠及每一个人！ 【知识点】如何要让人民共享发展成果？ ①党和政府坚持以人民为中心的发展思想。 ②抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，不断满足人民日益增长的美好生活需要，提高人民获得感、幸福感、安全感。 ③多谋民生之利、多解民生之忧，补齐民生短板、促进社会公平正义。 三、作业设计 重生之成为当地村支书 假设你重生为某省某贫困村党支部书记，结合本地资源禀赋与共同富裕政策导向，制定三年发展规划，带领村民走出致富新路。 四、课堂总结 1.大家谈谈这这节课的收获 2.教师总结：共同富裕，承载着人民对美好生活的向往，是社会主义的本质要求，也是中国式现代化的重要特征。从新民主主义革命时期为摆脱贫困创造根本政治条件，到社会主义革命和建设时期为改善人民生活打下坚实基础；从改革开放和社会主义现代化建设新时期使人民摆脱贫困、尽快富裕起来，再到新时代如期全面建成小康社会，我们在实现共同富裕的道路上不断迈进 。 五、板书设计 六、课堂练习 1.某班举行“学党史故事”主题班会活动，小军向大家分享了“半条被子”的故事，故事讲述了艰苦卓绝的长征路上，3名红军女战士借宿村民徐解秀家中，临走时把仅有的一条被子剪下一半留给她，也留下了一段军民鱼水情深的感人故事。从“半条被子”的故事中我们可以感受到（ ） A．党的根本宗旨就是全心全意为人民服务 B．党是最高政治领导力量和领导一切 C．人民日益增长的美好生活需要得到满足 D．实现共同富裕是党的最高理想目标 2.“人民在物质生活方面不再满足于有饭吃、有衣穿、有房住、有车坐等，而是要求吃得健康、穿得得体、住得宽敞、坐得舒适等。”这表明：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（　　） A．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 B．人民日益增长的物质文化需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C．人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产之间的矛盾 D．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 3.“立国之道，唯在富民。”党的二十大报告指出，中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力维护和促进社会公平正义，着力促进全体人民共同富裕，坚决防止两极分化。对此，下列理解不正确的是（   ） A．坚持以人民为中心的发展思想有利于实现共同富裕 B．坚持共同富裕有助于提升人民的获得感、幸福感 C．共同富裕是坚持共享发展理念的必然要求 D．共同富裕意味着消除贫富差距，实现平均分配 【答案】AAD 1 学科网（北京）股份有限公司 $$