1.2 走向共同富裕（教学设计）-【优质课】2025-2026学年九年级道德与法治上册同步优质课件+教学设计+练习（统编版）

1.2走向共同富裕 教学设计

【教材分析】

《走向共同富裕》是九年级上册道德与法治的核心内容，分“改革进行时”和“共享发展成果”两部分。前者聚焦新时代全面深化改革的必要性（如应对发展不平衡等问题），后者阐释共同富裕的本质要求及实现路径（如社会保障、脱贫攻坚等）。教材逻辑上承接“改革开放的成就”，深化对改革新使命的理解，为后续学习铺垫基础。

【学情分析】

学生对改革开放的成果有直观认知，但对“全面深化改革”的内涵、共享发展的具体措施理解较浅。能感受到生活改善，却难从理论层面分析城乡差距等问题的成因与解决办法。抽象思维渐强，但对“共同富裕”等概念的理解需引导，易受表面现象影响，需培养辩证看待问题的能力。

【教学目标】

1.政治认同:理解全面深化改革的必要性，认同改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路增强对中国特色社会主义道路的自信。

2.道德修养:树立改革精神，关心社会公平正义，自觉为实现共同富裕贡献力量，培养社会责任感和奉献精神。

3.法治观念:了解共享发展成果的措施和意义，认识到党和政府通过法治手段保障人民权益的重要性，增强法治意识。

4.健全人格:能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的正确认识，培养理性、积极的财富观和消费观。

5.责任意识:关心改革进程，积极参与社会建设，明确个人在实现共同富裕中的责任与使命，培养担当精神。

【教学重难点】

重点:理解全面深化改革的原因及对应举措

难点:理解共享发展成果的措施

【教学课时】1课时

【教学准备】多媒体 教案 课本

【教学过程】

一、激趣导入，明确目标

师：欢迎大家来到精彩的道法课堂，让我们开启今天的学习之旅吧！

同学们，今天咱们要开启一场超有意思的“盲盒猜发展挑战”！大家看，这两个盲盒里，藏着社会发展中真实存在的场景。一会儿请两位同学上台，当“社会观察员”，抽盲盒、读问题，用一句话精准概括场景，有没有勇士想挑战呀？

生1：某乡村学校教学设备陈旧，师资力量薄弱，学生流失严重。一句话形容是……教育资源不均衡，乡村学生难以享受优质教育！

师：概括得又准又清晰！同学们想想，乡村教育的困境，是不是社会发展“不平衡”的一个缩影？教学设备、师资这些资源，城乡差距大，乡村孩子的成长机会就被“卡”住了。

生2：某山区农产品滞销，农民辛苦劳作却收入微薄。一句话形容是……丰产不丰收，产销链条“断裂”困住致富路！

师：太到位了！山区农民的难处，暴露了发展“不充分”的问题——就算产品好，没渠道、没市场，辛苦就变不成好日子。教育资源不均、农产品滞销，这些问题要是一直拖着，会影响我们的国家和生活。

师：大家看，教育跟不上，乡村孩子难成才，国家未来的“人才蓄水池”会受影响；农产品卖不掉，农民没收入，消费、经济循环也会“卡壳”……这些发展不平衡、不充分的问题，就像一个个“绊脚石”，绊住社会公平，让发展没了劲儿，甚至威胁国家长远稳定和咱们的幸福生活！可咋解决这些难题呢？其实，破解密码就藏在“共同富裕”里！接下来，咱们就探秘国家怎样用共同富裕，让发展成果真正“惠”及每一个人！

师：同学们，盲盒里的“发展难题”，是社会进步的“考题”。共同富裕，就是国家给出的“解题思路”—既要把“蛋糕”做大，让经济高质量发展，又要把“蛋糕”分好，让城乡、区域、群体之间更均衡。接下来，咱们深入学习“走向共同富裕”，看看国家怎样一步步打通公平与发展的“任督二脉”，让每一个你我，都能在发展中收获稳稳的幸福！

师：我们这节课的总议题是如何让发展成果人人共享，有两个子议题，分别是子议题一：探寻共富难题的破局之路；子议题二：绘制共富蓝图的美好愿景。

二、新课讲授

【子议题一】探寻共富难题的破局之路

师：刚才咱们通过盲盒，看到了发展中“不平衡不充分”的难题，也知道共同富裕是破局关键。那共同富裕这道“时代大题”，到底怎么解呢？接下来进入子议题一：探寻共富难题的破局之路 。咱们一起看看，国家如何以改革为笔，书写共同富裕的答卷！

师：要破解共富难题，得先弄明白—到底啥是共同富裕？给大家留了小任务：用一句话或一个词，形容你心中的共同富裕。咱们先头脑风暴，大胆说说想法，之后再通过视频，深入理解“共同富裕”的内涵！

师：大家用“公平公正”“协同共进”等词，描绘了对共同富裕的理解，特别贴合！不过共同富裕的内涵，远不止于此。接下来，咱们通过一段视频，系统学习什么是共同富裕，看看国家层面对“共富”的定义和规划。

师：同学们，这么多年来，改革开放让中国发生了翻天覆地的变化，经济飞速发展，科技不断突破，大家的生活也越来越好了。可是呢，现在有个问题想考考大家，有人说“改革开放已经取得了很多成就，我们中国的发展已经很快了，那改革开放还要继续吗？为什么？” 大家先思考一下，谁来分享分享想法呀？

生1：老师，我觉得应该继续！因为虽然现在发展得不错，但还有很多地方能变得更好，比如有些农村地区还没那么富裕，继续改革开放说不定能让他们也富起来。

生2：对，我也觉得要继续。就像学知识，不能因为会了一些就不学了，国家发展也一样，得一直进步，改革开放能带来新的机会和变化。

老师：大家说得都特别好！那到底为什么改革不能停呢？咱们接着往下看。

同学们看，这里有一句话很关键——改革只有进行时，没有完成时。党的十九大就提出，要坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革。为什么这么说呢？因为咱们国家的发展是一个持续的过程，就像这“改革号”轮船，在发展的大海里航行，不能因为眼前的一段顺利航程就停下，前方还有更广阔的天地等着咱们去探索，还有更多的挑战需要用改革去应对。只有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广，改革开放可是当代中国最鲜明的特色呀！大家理解这句话的意思了不？

生3：老师，我理解了，就是改革不能停，得一直推进，这样国家才能一直发展好。

师：特别对！那既然要持续改革，咱们的改革可不是简单地“小打小闹”，而是要全面深化改革，这全面深化改革又是什么意思呢？咱们来看下一张PPT 。

师：同学们，全面深化改革，内涵可丰富啦！它是一场全面而深刻的社会变革，涉及经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等各个领域的改革。比如说，经济上要让市场更活力，政治上要让制度更完善，文化上要让文化更繁荣，生态上要让环境更美好等等。而全面深化改革的总目标呢，是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。简单说，就是通过各方面的改革，让咱们国家的制度更成熟，管理国家的能力更厉害，这样才能更好地推动国家发展，让大家的生活更幸福。