《2.说话要算数》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版

道德与法治四年级下册教学设计 第2课 说话要算数（第一课时） 教学目标： 1. 知识与技能： 理解“说话要算数”的含义及其重要性。 学会在日常生活中践行承诺，培养诚信意识。 学生能够列举生活中守信与失信的案例，并分析其影响 2. 过程与方法： 通过情景模拟、小组讨论和游戏互动，培养学生的合作与反思能力。 结合AI技术模拟生活场景，增强学生的实践能力。 3. 情感态度与价值观： 树立诚信意识，懂得守信是美德。 增强责任感，学会为自己的言行负责。 教学重难点： 重点：理解“说话要算数”的意义，知道守信的重要性。 难点：如何在突发情况下（如生病、时间冲突）妥善处理承诺，学会沟通与协商。。 教学准备： 1. 多媒体工具：PPT课件、AI情景模拟视频（如“守信小卫士”互动程序）。 使用AI情景模拟，需提前测试设备和技术（如网络、程序兼容性）。 建议准备备用方案（如视频无法播放时的替代活动）。 2. 教具：承诺卡片、小奖品（如诚信勋章贴纸）。 3. 课前要求学生分组收集传统文化中有关失信或守信的故事和成语。 1、 教学过程 探究一：谁还相信他的话。 1. 导入环节。 小游戏：“我是小判官”。请学生上台演绎。 教师描述两个情景。（PPT展示） 情景1：小明答应帮同学值日但没做。 情景2：小红按时归还借来的书。 台下学生判断哪种行为是“说话算数”。 互动提问：“如果你是小明或小红，你会怎么做？” 2. AI情景模拟： 播放AI生成动画《“爱保证”的承诺》，讲述“爱保证”在朋友面前保证下次一定带球拍；在老师面前保证下次一定不拖欠作业；在妈妈面前保证下次一定给小猫喂食的不同情境下发生的故事。 师：“我们到处都能听见他作保证的声音，你认为接下来会发生什么事情？（没有人再相信他的话……） 师：“假如你是他的老师、朋友或家人，你会怎么做呢？” 师：““如果你是‘爱保证’，你会如何改正？” 3. 成语故事会： 分小组展示课前收集到的失信成语和小故事（PPT展示）： （1） 成语：食言而肥、背信弃义等。（适当讲解） （2） 小故事：烽火戏诸侯。（学生默读） 师：“从这些小故事里面你得到了什么启示？” 总结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。 探究二：那些说话算数的人 1. 阅读角 思考：（PPT展示问题） （1） 为什么李媛没有和李青看话剧，李青还觉得她说一个说话算数的人？ （2） 假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ （3） 如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？ 2、判一判 根据所学知识，说说以下场景中的主人公是一个说话算数的人吗？ （1） 小明因为玩游戏，忘记和李明约好一起去打篮球了。 （2） 李红按照和娜娜的约定，星期六早上一起去公园跑步。 （3） 东东借了大鹏的课本，在约定好的时间，去大鹏家还课本。 （4） 欧华答应琪琪周日一起去博物馆，但周日欧华发高烧，打电话告诉琪琪不去了。 （5） 宋奇答应妈妈看完一集动画片就写作业，后来他沉迷看电视，忘记写作业了。 总结：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。特殊情况不能履行诺言，要及时向别人说明情况，求得别人谅解。你曾经有没有说话不算数的时候？今后会怎么做？ 3.拓展活动：我敬佩的人。 你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。根据自己的经历或者同学们的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写下你的理由。 4.成语故事会 （AI互动） 师：“中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗？（立木而信 一诺千金）我们可以向AI智能体进行提问，由它来为我们讲解。”学生通过手机与AI对话，AI即时反馈建议。 师：“说话算数就像种下一颗种子，守护它才能长成大树。下次课我们聊聊‘当守信遇到困难时’怎么办。” 课后阅读： 人无信，无以立；诚待人，讲道义。 言必行，行必果；学季布，诺千金。 五、板书设计 说话要算数 含义：说到做到 重要性：赢得信任、尊重 怎么做？ ①提前计划 ②特殊情况需沟通 ③向守信的人学习 六、课后拓展 家庭任务：与家长讨论“家里谁最守信”，记录一个相关故事。 学科网（北京）股份有限公司 $$