第四单元检测卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第四单元检测卷 一、选择题 1．下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是（　　） ①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰。 A．①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B．③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C．①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D．①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩ 二、基础知识 2．根据拼音写出相应的词语。 ㅤㅤ白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的（1）rè chén 　 　 。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，（2）niān qīng pà zhòng 　 　 ，把重担子推给人家，自己挑轻的。对同志对人民冷冷清清，漠不关心，（3）má mù bù rén 　 　 。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个（4 ）chún cuì 　 　 的共产党员。 三、名著阅读 3．读名著要学会把厚书读薄，读《西游记》，一要抓住回目梳理情节，二要看总纲九九八十一难理出情节线索，三要读透精彩章节。请精读下面文段，完成问题。 那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：“事不过三。”我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！——去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净，就不是人？” 那大圣一闻得说，他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是‘鸟尽弓藏，兔死狗烹！’——罢！罢！罢！但只是多了那《紧箍儿咒》。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说：若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。” 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒站言站语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟：西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他： 噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭进坡前草，两脚蹬翻地上藤。 上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。毕竟不知此去反复何如，且听下回分解。 （1）请简要概括文段的主要情节。 （2）从文段中看，唐僧、孙悟空和猪八戒各有什么特点？ （3）请谈谈孙悟空被赶走的原因有哪些。 四、综合读写 4．今年，苏州某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。 抽样年级 起始触网年龄 平均上网时间/天 无线上网方式所占比例 小学三年级 7岁 20分钟 80.3% 小学六年级 8岁 36分钟 83.5% 初中二年级 10岁 1小时15分钟 78.6% 高中二年级 12岁 1小时48分钟 80.5% 五、默写 5．默写。 （1）秋风萧瑟，　 　 。（曹操《观沧海》） （2）　 　 ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）遥怜故园菊，　 　 。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）　 　 ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）择其善者而从之，　 　 。（《＜论语＞十二章》） 六、古诗词赏析 6．阅读回答问题。 送春 [宋]王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 暮春浐水送别 [唐]韩踪 绿暗红稀出风城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注释】风城：即国都长安。 （1）小白：两首诗都是写暮春，但我觉得两首诗点明暮春时节的意象是不同的。《送春》用“　 　 ”来点明此时春将逝去，但生机犹存的暮春时节；《暮春浐水送别》中“　 　 ”则已是暮春初夏的自然景象。 （2）小明：同样面对春之将去，两位诗人的情感也是不相同的，请结合诗意说一说。 七、文言文阅读 7．阅读下面文字，完成下列各题。 诫子书 [三国]诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）解释下列句中加点的词。 ①非宁静无以致远　 　 ②淫慢则不能励精　 　 ③非学无以广才　 　 （2）翻译下列句子。 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②年与时驰，意与日去。 （3）下列有关《诫子书》的主题理解不正确的一项是　 　 A.《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，要“淡泊”自守，“宁静”自处。 B.诸葛亮认为最忌怠惰险躁，因为这样就“悲守穷庐”，不能使家族的产业兴旺起来。 C.文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述。 D.结尾作者说“遂成枯落，多不接世”等语，是告诫儿子，并指出“淫慢”“险躁”导致的恶果。 八、现代文阅读 8．阅读下文，回答以下问题。 爱在身后二十米 郝金红 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？ ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下”。我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑤这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。“爹，你的腿啥时候弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑦但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息地跟着，他是那么小心翼翼…… ⑨一直固执地以为自己是多么勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… （1）用一句话概括文章的主要内容。（包括标点符号在内不超过30字） （2）根据第⑦段画线句子，说一说“我”为何“惊讶”。 （3）结合语境，赏析文中第⑥段画横线的句子。 （4）阅读本文后，你认为文章的结尾好在哪里？（答出两点即可） （5）请你仿照例句写一段赞美父爱的话。 例句：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨；就像光，为你照亮前程。 父亲的爱　 　 。 9．阅读，完成下列各题。 拥你入睡 肖复兴 ①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 ②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！” ④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 ⑤莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？ ⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 ⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时候写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。 ⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现…… ⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 ⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 ⑪如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去…… ⑫并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？…… ⑬一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 （选自《做人与处世》有删改） （1）阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。 （2）本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。 　 　 →　 　 →（ 温馨而矛盾 ） （3）第⑫段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解？ （4）文章第⑦段中共有三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。 九、作文 10．阅读下面的文字，按要求作文。 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。 请你仿照这个句式，以“想真正了解一个人（一件事、一本书……），要……”为开头，写一篇不少于600字的文章。 要求：①先将省略号的内容补充完整；②题目自拟；③文中不要出现真实的校名、地名、人名。 第四单元检测卷 参考答案与试题解析 一、选择题 1．下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是（　　） ①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰。 A．①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B．③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C．①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D．①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩ 【答案】B 【分析】解答本题首先明确题目要求，然后认真分析每个词语的词性，最后根据题目要求选出恰当的选项。 【解答】①管理 动词； ②治理 动词； ③昨天 名词； ④推测 动词； ⑤汉语 名词； ⑥应该 动词； ⑦清楚 形容词； ⑧宽阔 形容词； ⑨减少 动词； ⑩懒惰 形容词； 根据分析可知③⑤是名词；①②④⑥⑨是动词；⑦⑧⑩是形容词。 故选：B。 【点评】本题属于语言的运用，解答本题的关键是明确题目要求，然后根据要求解答题目，本题直接考查词语的词性，比较简单，容易出错的地方在于对词语的词性判断不准造成失误。 二、基础知识 2．根据拼音写出相应的词语。 ㅤㅤ白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的（1）rè chén 　热忱　 。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，（2）niān qīng pà zhòng 　拈轻怕重　 ，把重担子推给人家，自己挑轻的。对同志对人民冷冷清清，漠不关心，（3）má mù bù rén 　麻木不仁　 。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个（4 ）chún cuì 　纯粹　 的共产党员。 【答案】见解答 【分析】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】（1）热忱 （2）拈轻怕重 （3）麻木不仁 （4）纯粹 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 三、名著阅读 3．读名著要学会把厚书读薄，读《西游记》，一要抓住回目梳理情节，二要看总纲九九八十一难理出情节线索，三要读透精彩章节。请精读下面文段，完成问题。 那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：“事不过三。”我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！——去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净，就不是人？” 那大圣一闻得说，他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是‘鸟尽弓藏，兔死狗烹！’——罢！罢！罢！但只是多了那《紧箍儿咒》。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说：若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。” 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒站言站语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟：西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他： 噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭进坡前草，两脚蹬翻地上藤。 上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。毕竟不知此去反复何如，且听下回分解。 （1）请简要概括文段的主要情节。 （2）从文段中看，唐僧、孙悟空和猪八戒各有什么特点？ （3）请谈谈孙悟空被赶走的原因有哪些。 【答案】（1）受白骨精蒙蔽的唐僧执意赶走了孙悟空。 （2）唐僧：忠奸不辨，偏听偏信；孙悟空：忠心耿耿，心高气傲；猪八戒：爱搬弄是非。 （3）一是白骨精欺骗的手段过于狡猾，二是唐僧缺少辨别忠奸的能力，三是猪八戒的挑拨离间，四是孙悟空没有很好的与师父沟通得到充分的信任。 【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。 【解答】（1）本题考查情节内容的概括。解答此题在整体感知小说内容的基础上，理清情节思路，用简洁的语句概括出主要情节即可。从小说内容来看，本文围绕着孙悟空三打白骨精而被师父误解无后奈离开。 （2）本题考查对名著人物形象的理解能力。一方面需熟悉文学名著内容，另一方面需要对重点的故事情节及人物心理和性格有充分的理解。“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’说明悟空神通广大、机智勇敢、除恶务尽、洞察力强；“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我”说明唐僧糊涂固执、贤愚不分、好坏不辨；“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩”说明八戒是一个爱挑拨是非、贪恋女色的人。 （3）本题考查对文章内容的理解及对文本的解读。解答此题，注意要仔细阅读文段内容，抓住关键语句进行分析，结合自己的见解精炼概括。孙悟空被赶走有外因，也有内因。 答案： （1）受白骨精蒙蔽的唐僧执意赶走了孙悟空。 （2）唐僧：忠奸不辨，偏听偏信；孙悟空：忠心耿耿，心高气傲；猪八戒：爱搬弄是非。 （3）一是白骨精欺骗的手段过于狡猾，二是唐僧缺少辨别忠奸的能力，三是猪八戒的挑拨离间，四是孙悟空没有很好的与师父沟通得到充分的信任。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 四、综合读写 4．今年，苏州某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。 抽样年级 起始触网年龄 平均上网时间/天 无线上网方式所占比例 小学三年级 7岁 20分钟 80.3% 小学六年级 8岁 36分钟 83.5% 初中二年级 10岁 1小时15分钟 78.6% 高中二年级 12岁 1小时48分钟 80.5% 【答案】见试题解答内容 【分析】材料提供了苏州某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查的表格。表格内容有：抽样年级、起始触网年龄、平均上网时间、无线上网方式所占比例。 【解答】本题考查对材料的理解分析能力。 材料中从“起始触网年龄”分析，小学三年级、小学六年级、初中二年级、高中二年级分别是7岁、8岁、10岁、12岁，可以看出学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展的趋势；“平均上网时间”分析，小学三年级、小学六年级、初中二年级、高中二年级分别是20分、36分钟、1小时15分钟、1小时48分钟，可以看出平均上网时间随着年龄的增加则增加；从“无线上网方式所占比例”分析，小学三年级、小学六年级、初中二年级、高中二年级分别是80.3%、83.5%、78.6%、80.5%，可以看出无线上网是学生主要的上网方式。 综合上述分析，可得出答案。 答案： 结论：①学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展的趋势； ②平均上网时间随着年龄的增加则增加； ③无线上网是学生主要的上网方式。 【点评】本题是一则图（表）文转换题，学生解答时，应该先仔细分析表格中的数据，然后分条总结得出规律，最后结合题干要求作答。 五、默写 5．默写。 （1）秋风萧瑟，　洪波涌起　 。（曹操《观沧海》） （2）　正是江南好风景　 ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）遥怜故园菊，　应傍战场开　 。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）　不知何处吹芦管　 ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）择其善者而从之，　其不善者而改之　 。（《＜论语＞十二章》） 【答案】见解答。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）洪波涌起（注意“涌”的书写） （2）正是江南好风景 （3）应傍战场开 （4）不知何处吹芦管 （5）其不善者而改之 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 六、古诗词赏析 6．阅读回答问题。 送春 [宋]王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 暮春浐水送别 [唐]韩踪 绿暗红稀出风城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注释】风城：即国都长安。 （1）小白：两首诗都是写暮春，但我觉得两首诗点明暮春时节的意象是不同的。《送春》用“　残花　 ”来点明此时春将逝去，但生机犹存的暮春时节；《暮春浐水送别》中“　绿暗红稀、子规啼　 ”则已是暮春初夏的自然景象。 （2）小明：同样面对春之将去，两位诗人的情感也是不相同的，请结合诗意说一说。 【答案】（1）残花 绿暗红稀、子规啼 （2）《送春》中诗人用子规啼血唤东风来表达竭力留住美好时光的意思。既显示了自信和努力的态度，又表达了自己执着追求美好未来的坚定信念和乐 观精神。《暮春》中诗人通过劝友人莫听时光流逝的声音，来表达送别的惆怅与忧愁。 【分析】《送春》是北宋诗人王令创作的一首七言绝句。表现了暮春时节的景象和诗人的感受。诗的前两句写景为主，后两句由景生情，抒发了自己的生活态度和追求。全诗采用借景抒情的写法，抒发自己的心志。 《暮春浐水送别》是唐代诗人韩琮创作的一首七绝。这首诗描写了暮春季节帝城傍晚的寂寥景象，表现了浓重的沧桑之感和凄凉的年命之悲。这种衰飒情调，是中唐日趋没落的政治形势的反映。 【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与分析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。第一首诗中的“残花”是凋谢的花的意思，点明了本诗所写时令为暮春时节。第二首诗中“绿暗红稀”是枝叶茂盛而花已凋谢的意思，再结合诗中的“子规啼”可知本诗所写为暮春时节。 （2）本题考查比较阅读的能力。根据第一首诗中的“不信春风唤不回”一句可知本诗表现了作者留住美好春光的强烈自信和努力的态度，也表达了自己的乐观精神。而第二首诗中的“行人莫听宫前水，流尽年光是此声”则表现了诗人对友人劝勉之意，劝他不要听时光流逝的声音，表达了作者送别友人的哀愁。 答案： （1）残花 绿暗红稀、子规啼 （2）《送春》中诗人用子规啼血唤东风来表达竭力留住美好时光的意思。既显示了自信和努力的态度，又表达了自己执着追求美好未来的坚定信念和乐 观精神。《暮春》中诗人通过劝友人莫听时光流逝的声音，来表达送别的惆怅与忧愁。 译文： 《送春》暮春三月，有花儿残败，也有花儿盛开，低矮的屋檐下，燕子日复一日，飞去飞来。半夜时分，杜鹃鸟带着血痕，还在声嘶力竭地不停地啼叫，鸟儿相信，只要千呼万唤，春风就会回来。 《暮春浐水送别》绿叶繁密春花稀少的时节离开京城，暮云低垂楼阁高耸蕴涵着古今幽情。远行之人千万不要听那宫前的流水，送走人世间悠悠岁月的正是这水声。 【点评】诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。 七、文言文阅读 7．阅读下面文字，完成下列各题。 诫子书 [三国]诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）解释下列句中加点的词。 ①非宁静无以致远　达到远大目标　 ②淫慢则不能励精　放纵懈怠　 ③非学无以广才　增长才干　 （2）翻译下列句子。 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②年与时驰，意与日去。 （3）下列有关《诫子书》的主题理解不正确的一项是　B　 A.《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，要“淡泊”自守，“宁静”自处。 B.诸葛亮认为最忌怠惰险躁，因为这样就“悲守穷庐”，不能使家族的产业兴旺起来。 C.文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述。 D.结尾作者说“遂成枯落，多不接世”等语，是告诫儿子，并指出“淫慢”“险躁”导致的恶果。 【答案】（1）①达到远大目标 ②放纵懈怠 ③增长才干 （2）①不学习就无法增长才干，不立志就不能学有所成。 ②年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去。 （3）B 【分析】参考译文： 君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！ 【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。 ①句意为：无法达到远大的目标。致远：达到远大目标。 ②句意为：放纵懒散就无法振奋精神。淫慢：放纵懈怠。 ③句意为：不学习无从拓广才识。广才：增长才干。 （2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文、不遗漏、不增减内容，译文要通畅，注意重点字词及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 ①句中重点词语有：非，不。以，来。句意为：不学习就无法增长才干，不立志就不能学有所成。 ②句中重点词语有：年，年龄。意，意志。句意为：年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去。 （3）本题考查文言文内容的理解与分析。 ACD．正确； B．有误，对“穷”的理解有误，诸葛亮本人就“不治产业”； 故选：B。 答案： （1）①达到远大目标 ②放纵懈怠 ③增长才干 （2）①不学习就无法增长才干，不立志就不能学有所成。 ②年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去。 （3）B 【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。翻译时要以直译为主，意译为辅。 八、现代文阅读 8．阅读下文，回答以下问题。 爱在身后二十米 郝金红 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？ ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下”。我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑤这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。“爹，你的腿啥时候弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑦但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息地跟着，他是那么小心翼翼…… ⑨一直固执地以为自己是多么勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… （1）用一句话概括文章的主要内容。（包括标点符号在内不超过30字） （2）根据第⑦段画线句子，说一说“我”为何“惊讶”。 （3）结合语境，赏析文中第⑥段画横线的句子。 （4）阅读本文后，你认为文章的结尾好在哪里？（答出两点即可） （5）请你仿照例句写一段赞美父爱的话。 例句：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨；就像光，为你照亮前程。 父亲的爱　就像暖阳，为你驱赶严寒；就像凉风，为你带来清凉　 。 【答案】见试题解答内容 【分析】本文主要讲述了“我”读初中时，从第一天开始一直到初中毕业，父亲都暗地里送“我”上学的故事。赞美了父亲对“我”无微不至的爱，同时也表达了“我”对父亲的感恩之情。 【解答】（1）本题考查对文章内容的整理和归纳能力。解答时，在了解全文内容的基础上，根据文章的行文思路概括主要内容，注意字数要求即可。 概述文章的主要内容一般包括：故事的情节以及本文所表达的主旨。本文主要讲述了“我”读初中时，父亲三年都暗地里送“我”上学的故事，这三年中，父亲受过伤但是仍然默默地保护着我，赞美了父亲对我深沉的爱，也同时表达了自己对父亲的感激之情。 综合上述分析，整理得出答案。 （2）本题考查对关键语句的理解与分析能力。解答时，找到题干中提到句子所在的段落，联系上下文，写出作者“惊讶”的原因即可。 第⑦段的主要内容是母亲给“我”讲述了父亲腿上的伤疤的由来，即在送“我”上学途中，受的伤所留下的疤痕。之所以如此“惊讶”，是因为这三年来，在“我”的记忆里父亲一直没有送过“我”上学，听到母亲的一番话，我感到震惊。 综合上述分析，整理得出答案。 （3）本题考查对关键语句的分析和鉴赏能力。解答时，在理解全文内容的基础上，首先要明确画线句使用的修辞手法，然后针对具体地句子分结合修辞手法进行分析，最后联系文章主旨说明作用即可。 比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。 “伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上”把“伤疤”比喻成“壁虎”，借用具体的事物可以让人更为真切地了解到伤疤伤的程度之深，形状之狰狞。联系文章主旨，父亲是因为在背后默默地护送我上学才不小心受伤，因此，对于受伤的描写更突出了父亲对我的爱。 综合上述分析，整理得出答案。 （4）本题考查对文章结构的理解和分析能力。解答时，在把握文章主旨的基础上，首先对结尾段落的具体句子做一些分析，然后从结构和内容两方面进行回答，写出两点即可。 结尾处，“人生崎岖的山路上”将“人生”比喻为“崎岖的山路”，运用了比喻的修辞。整段表明，人生虽然坎坷，但是父亲一直会在我们身后保护着我们，赞美了父亲的爱，也表达了对父爱的感恩。内容上，作者三年后才知道父亲一直都在送自己上学，父亲也因此受伤，表达了我对父亲付出的感激以及没能及时发现父爱的愧疚；结构上，“父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米”与“爱在身后二十米”相照应，点题且升华主旨，使文章结构严谨。 综合上述分析，整理得出答案。 （5）本题考查仿写句子的能力。仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。题干所给句子运用了比喻的修辞手法，并且其句式结构为“父亲的爱就像…，为你…；就像…，为你…”。结合上述要求仿写，语句通顺即可。 答案： （1）叙述了父亲暗中送我上学的经过，赞美父爱，表达我的愧疚和感激。 （2）父亲为送我上学，腿上受了伤，而我却全然不知。 （3）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲腿上伤疤既长又深，突出表现父亲对我深沉的爱。 （4）①语言上运用比喻，形象地写出父亲对我的关爱，生动感人。 ②内容上表明对父亲的愧疚和感激，深化主题。 ③结构上篇末点题，使文章结构完整严谨。 （5）示例：就像暖阳，为你驱赶严寒；就像凉风，为你带来清凉。 【点评】本题考查对文章结构内容的整理归纳能力和对关键语句的理解分析能力。其中第（2）（3）题是典型题目，解答此类题目时，学生在理解全文内容主旨的基础上，首先要明确句子的写法或修辞手法，然后针对具体地句子分析，最后联系文章内容主旨作答。 9．阅读，完成下列各题。 拥你入睡 肖复兴 ①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 ②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！” ④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 ⑤莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？ ⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 ⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时候写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。 ⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现…… ⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 ⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 ⑪如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去…… ⑫并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？…… ⑬一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 （选自《做人与处世》有删改） （1）阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。 （2）本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。 　受宠若惊　 →　珍惜　 →（ 温馨而矛盾 ） （3）第⑫段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解？ （4）文章第⑦段中共有三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。 【答案】见试题解答内容 【分析】这篇文章通过在儿子长大后一次拥儿子入睡的经过，用回忆串起全篇，表达了浓浓的亲子之情，同时面对着儿子的成长，表达了作者“温馨而矛盾”的心理，也写出了作者对人生对成长的深深思索。全文可分为二个部分：第一部分（①﹣②）：叙述儿子长大后的变化；第二部分（③﹣⑬），是文章的主体部分，叙述由拥儿子入睡而生发的种种情愫，表现“我”温馨而矛盾的心理。 【解答】（1）本题考查筛选信息。根据第一段中的“换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。“，最后一段中的“他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动“可提炼作答。 （2）本题考查筛选信息的能力。根据第四段中的“我有些受宠若惊。“和第十一段中的“我要珍惜。“可提炼作答。 （3）本题考查对重点句子的理解掌握。作答时，需紧扣句子中的关键语句，然后结合语境分析其内在含义即可。这句话中的“温馨“是来自于抱儿子入睡的幸福，作者希望这种幸福感永远不要消失。这句话中的矛盾是希望儿子能快快长大，但同时又担心儿子长大后与自己的关系越发的疏远，这两种心理表达了作者对儿子的爱。 （4）本题为阅读启示题。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，无论认为哪位父亲的做法是对的都可以，只需观点明确，理由充分，表述合理有序即可。 答案： （1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；开始长胡须，出现了喉结；与父母欲近还远的青春期心理。 （2）受宠若惊，珍惜 （3）“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。 （4）示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞； 示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子； 【点评】完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。②善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。④表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。 九、作文 10．阅读下面的文字，按要求作文。 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。 请你仿照这个句式，以“想真正了解一个人（一件事、一本书……），要……”为开头，写一篇不少于600字的文章。 要求：①先将省略号的内容补充完整；②题目自拟；③文中不要出现真实的校名、地名、人名。 【答案】见解答 【分析】这是一篇情境作文。以“想真正了解一个人（一件事、一本书……），要……”为开头，写一篇不少于600字的文章。了解一个人是需要机会的。对自己，对别人，有时我们了解不够充分。因为人的某些特点是需要通过一些事情才能激发出来的，这时，我们才会在原来的基础上更加了解了自己或别人。“了解”的对象可以是自己或者是周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等。可据此补题构思选材，本文适合写成记叙文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“了解”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力；注意材料安排要遵循详略得当的方法；注意表达方式的恰当运用。 【解答】 那一次，我更了解父母了 想真正了解一个人，要用心感受。 在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。但我知道，当我人生路上经逢黑暗时，父母会是我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，伴我成长。 父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。 他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。 去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。 在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍了下来。比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。 我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。 结局并没有像故事里写得那样，我顺利地赢得了比赛，拿到了冠军。那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。 在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉得很长。 人生漫漫长路，白天与黑夜轮转不歇，遭逢坎坷黑夜又有何惧呢？因为经过那一次，我更了解父母对我的爱了。 夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我成长。 【点评】文章首段用比喻修辞，把父母的爱比作头顶之上的星辰，点明主旨“父母的爱伴我成长”，语言生动形象，总领下文。文中主体部分详细地记叙了“我”因为压力大想要放弃钢琴比赛时，是远在他乡的父母鼓励“我”坚持再坚持。在“我”比赛的时候，父母的突然出现与陪伴让“我”备受鼓舞，虽然“我”输掉了比赛，但是“我”深深感受到了父母的爱伴“我”成长。文章主题突出，叙事清楚，前后呼应，情感真挚、细腻，语言生动。不失为一篇佳作。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$