第三单元检测卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第三单元检测卷 一、选择题 1．（4分）下列词语中加点字的读音有错的一项是（　　） A．榆（yú）钱 尴尬（gà） 狡（jiǎo）猾 搓捻（niǎn） B．须臾（yú） 感慨（kǎi） 唯（wéi）恐 停滞（zhì） C．屏（bǐn）息 绰（chuǒ）号 喉咙（lóng） 绽（zhàn）开 D．威慑（shè） 嘈（cáo）杂 铭（míng）记 截（jié）然 2．（4分）下列词语中字形全部正确的一项是（　　） A．云宵 鉴赏 和蔼 人声鼎沸 B．渊博 绅士 淋漓 小心翼翼 C．淋漓 恭敬 奥秘 美仑美奂 D．企盼 领悟 拼凑 晃然大悟 3．（4分）依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（　　） 这里的瀑布变幻多姿，有时像一阵风，________；有时如漫天大雨，________；有时又如三两个隐者，________…… ①尽情地沐浴山峦草木 ②在岩壑间自由流转呼唤 ③在深密的丛林里浅吟轻蹈 A．③①② B．①③② C．②①③ D．①②③ 4．（4分）下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（　　） A．神农架是一片人迹罕至的神秘原始森林。 B．为了达到精益求精的效果，小刚不求甚解，又把这个题目研究了一番。 C．这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。 D．请别把这两件不相关的事情混为一谈。 5．（4分）依次填入横线上最恰当的一组词语是（　　） 将一门技术掌握到________绝非易事，但工匠精神的________远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有________的卓越？没有物我两忘的________，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 A．尽善尽美　内容　脱颖而出　境界 B．融会贯通 内涵 更胜一筹 情境 C．炉火纯青 内涵 出类拔萃 境界 D．出神入化 内容 遥遥领先 情境 6．（4分）下列文学常识表述有误的一项是（　　） A．《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》——鲁迅——周树人 B．《再塑生命的人》——《假如给我三天光明》——海伦•凯勒——美国 C．《论语》——孔子——思想家、政治家、教育家——战国。 7．（4分）从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（　　） A．农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。 B．小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。 C．小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？” D．老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。” 8．（4分）下列对课文的理解有误的一项是（　　） A．《从百草园到三味书屋》这篇小说通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。 B．《再塑生命的人》写“我”在莎莉文老师的教导下学会了很多词，对生活充满了信心。 C．《＜论语＞十二章》或谈求知态度，或谈学习方法，或谈修身做人，语言简练，意义深远。 9．（4分）下列对《＜论语＞十二章》内容的分析理解不正确的一项是（　　） A．“不亦说乎”中的“说”是通假字，同“悦”，愉快。 B．“不义而富且贵，于我如浮云。”这句话是孔子说到自己的志趣时用的比喻。 C．“三人行，必有我师焉”中“三”是具体数字，这句话的意思是“三个人同行，其中一定有人可以做我的老师”。 D．孔子说到的“三十而立，四十而不惑”等言语，是讲述自己的经历与感悟，并非说每个人都可以自然到达这个境界。 10．（4分）下列有关《从百草园到三味书屋》的说法错误的一项是（　　） A．百草园里美女蛇的故事并非赘笔，美女蛇的故事使百草园富有神秘色彩，对于一个孩子而言，更加充满情趣，更能表达作者对百草园的留恋。 B．从百草园到三味书屋，“我”的心理发生了一些变化，主要是不像在百草园时那样自由快乐，要受到书塾的约束，有许多规矩，这是一个向往自由快乐的儿童不太喜欢的。 C．从文章内容看，三味书屋的学习生活是枯燥的，所有的一切都是没有意思的，这也表现了作者对于封建传统教育的厌恶和学习方式的彻底否定。 D．在三味书屋，作者对先生的人品是尊敬的，如不体罚、比较开明等，对他渊博的知识感到敬佩；同时对于他的教学内容与方式也有批评的成分。 二、默写 11．（10分）综合性学习。 语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。 ①当别人不理解我们时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《论语》中所说：“　 　 ，　 　 ？” ②《论语》中强调治学、重视品德修养的句子是：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？　 　 ？传不习乎？” 三、文言文阅读 12．（10分）①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （1）解释下列加点的词。 ①饭疏食，饮水　 　 ②博学而笃志　 　 ③好之者不如乐之者　 　 ④逝者如斯夫　 　 （2）翻译下列句子。 ①不义而富且贵，于我如浮云。 ②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 （3）“逝者如斯夫，不舍昼夜”告诫我们　 　 。 （4）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”运用了对比的手法，说明了　 　 。 13．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。 宋初古文 往岁士人多尚对偶为文，穆修、张景辈始为平文，当时谓之“古文”。穆、张尝同造朝，待旦于东华门外。方论文次，适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙。修曰：“马逸，有黄犬遇蹄而毙。”张景曰：“有犬死奔马之下。”时文体新变，二人之语皆拙涩，当时已谓之工，传之至今。 （选自《梦溪笔谈》） （1）下列加点词解释错误的一项是　 　 A.穆修、张景辈始为平文 前辈 B.待旦于东华门外 等待天亮 C.时文体新变 当时 D.以较工拙 好坏 （2）翻译下面的句子。 适见有奔马践死一犬。 （3）下列对文意的理解有误的一项是　 　 A.宋初大多文人写文章的时候还崇尚用对偶，讲究句式。 B.穆修、张景提倡写平易散文，他们两人是同僚。 C.上朝路上，见飞奔的马把狗踏死了，穆修、张景共同讨论并记载了这件事。 D.当时的人们认为他们的文字写得简练，就流传下来了。 （4）认真读原文，说说穆修、张景二人的记述，如果作为法律文书的记录，哪一个好，请简述理由。 四、现代文阅读 14．（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。 话说子路 史书记载，在认识孔子之前，子路喜欢逞勇斗力，衣着十分不羁，经常佩公猪皮装饰的宝剑，戴雄鸡那样的“冠”，那架势大概称得上古代的“朋克”一族。在拜孔子为师之前，子路曾欺凌过孔子。 曹尧德等人的《孔子传》讲得很生动：子路在入学前到过孔子的学堂捣乱。他当时二十来岁，喜欢惹是生非。有一次，他拿了一把剑，跑到孔子的课堂上乱舞，剑锋好几次差点碰到孔子的鼻尖。但孔子却不气不恼，还好像看得很有趣味。子路见孔子不动声色，反而觉得没趣，于是便把剑收起，准备离去。孔子这才对他说：“你与其这样胡混日子，不如来我这儿读书吧。”子路却说：“我生来就像一支好箭，读书干什么？”孔子说：“读了书就会有学问，就像在竹箭上装上了羽毛，箭头又安上了箭镞，这样的箭就更厉害了。”子路听了不以为然，但当他偷偷地在外面听孔子讲了几堂课之后，佩服得五体投地，就求人介绍他进孔子的学堂。从此之后，子路追随孔子40多年，一直到他死去。子路家里很贫穷，时常采野菜吃。但他为了让父母吃得好一些，曾到百里以外的地方背回米来，尽自己的孝心。后来子路的日子过得好了，可他父母都已经去世，想起父母的劳苦，他非常遗憾：“宁愿和以前一样，自己吃野菜，到百里之外的地方背米来赡养父母，可惜没有办法如愿了。”但另一方面，他性情直率，心直口快，是孔门中唯一敢责问孔子的人。有一次，孔子去见卫灵公美貌而风骚的夫人南子，子路知道了很不高兴，埋怨老师去见漂亮女人，就摆脸色给孔子看，孔子被逼无奈，只好赌咒发誓，说如果自己做了昧心事，就让天打五雷劈。还有一次，晋国叛乱的将领召孔子去做官，孔子打算去，子路劈头就问：“你不是说过，君子不与做坏事的小人共事吗？现在你却要去叛军那里，这是为什么呢？”孔子为自己解释了半天，但最终还是没去。事过之后，称赞子路是“当仁不让于师”。孔子被困陈蔡之间，断绝粮食，子路怒问：“君子也有穷困吗？”这种话别人不敢问，孔子说：“君子固守穷困而不动摇，小人穷困就胡作非为了。”子路的顶撞，为一部《论语》增添了很多花絮。在孔子眼中，他也成为最可信任的学生，“如果我的道行不通，我就坐上小木筏到海上漂流，那时候跟随我的怕是只有仲由（子路）了吧？” 就是这样一个子路，卫国内乱时，人家都往外跑，子路却往城内跑，而且说：吃人家的俸禄，就得管人家的灾祸。跟叛党决斗的时候，子路的帽缨子被人削断了，说：君子死的时候，帽子不能落地。速捡起帽缨子，等自己打好结，叛党也把他杀了。 子路死了，子贡去看老师，七十三岁的孔子哭了，说：赐啊，你怎么来得这么晚呢？泰山要崩了，梁柱要断了，哲人要凋谢了，我也快死了。夏朝人死了后，棺木停放在东台阶；周朝人死了后，棺木停放在西台阶；殷人死了后，棺木停放在厅堂的两柱中间。昨晚我梦见自己坐在两柱中间受人祭，我原本就是殷人啊！过了七天，孔子死了。 子路的死，让儒家多了几分阳刚的色彩。 （1）文章主要记述了子路的哪几件事情？请概括一下。 （2）你认为子路与孔门其他弟子最不同的一点是什么？请结合例子说说。 （3）这篇短文中“还有一次”这一段出现了两个成语，请写下来。 （4）在对待子路以及与子路交往的过程中，你看出了孔子的哪些品质？ 15．（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。 兰姨娘（节选） 甲 爸对兰姨娘也不错，那天我跟着爸妈到瑞蚨祥去买衣料，妈高高兴兴地为我和弟弟妹妹们挑选了一些衣料之后，爸忽然对我说：“英子，你再挑一件给你兰姨娘，你知道她喜欢什么颜色的吗？” “知道知道，”我兴奋得很，“她喜欢一件蛋青色的印度绸，镶上一道黑边儿，再压一道白芽儿……”A我比手画脚说得高兴，一回头看见坐在玻璃柜旁的妈，妈正皱着眉头在瞪我。伙计早把深深浅浅的绸子捧来好几匹，爸挑了一色最浅的，低声下气地递到妈面前说： “你看看这料子还好吗？是真丝的吗？” B妈绷住脸，抓起那匹布的一端，大把地一攥，拳头紧紧的，像要把谁攥死。手松开来，那团绸子也慢慢散开，满是皱痕，妈说： “你看好就买吧，我不懂！” 乙 爸正在院子里浇花，这是他每天的功课，下班回家后，他换了衣服，总要到花池子花盆前摆弄好一阵子。那几盆石榴，春天爸给施了肥，满院子麻渣臭味，到五月，火红的花朵开了，现在中秋了，肥硕的大石榴都咧开了嘴向爸笑！但是今天爸并不高兴，他站在花前发呆。我看爸瘦瘦高高，穿着白纺绸裤褂的身子，晃晃荡荡的，显得格外的寂寞，他从来没有这样过。 …… 我想哭，也想笑，不知什么滋味，看兰姨娘跟德先叔同进了马车，隔着窗子还跟我们招手。 那马车越走越远越快了，扬起一阵滚滚灰尘，就什么也看不清了。我仰头看爸爸，他用手摸着胸口，像妈每次生了气犯胃病那样，我心里只觉得有些对不起爸，更是同情。我轻轻推爸爸的大腿，问他：“爸，你要吃豆蔻吗？我去给你买。”他并没有听见，但冲那远远的烟尘摇摇头。 （1）选文甲A处的三个加点词语表现了人物怎样的心理？ 我比手画脚说得高兴，一回头看见坐在玻璃柜旁的妈，妈正皱着眉头在瞪我。伙计早把深深浅浅的绸子捧来好几匹，爸挑了一色最浅的，低声下气地递到妈面前说：“你看看这料子还好吗？是真丝的吗？” （2）选文甲B处用了哪些人物描写方法？刻画了妈妈怎样的性格特点？ 妈绷住脸，抓起那匹布的一端，大把地一攥，拳头紧紧的，像要把谁攥死。手松开来，那团绸子也慢慢散开，满是皱痕，妈说：“你看好就买吧，我不懂！” （3）回答下面的问题。 ①结合选文及原著，说说选文乙中的爸爸为什么“寂寞”。 ②选文乙中爸爸的“摇摇头”有哪些含义？试着揣测一下并简述。 （4）你如果读过《城南旧事》原著，那就解释一下为什么“我想哭，也想笑”，没有读过的同学，也可以结合选文加以揣摩并简述。 第三单元检测卷 参考答案与试题解析 一、选择题 1．（4分）下列词语中加点字的读音有错的一项是（　　） A．榆（yú）钱 尴尬（gà） 狡（jiǎo）猾 搓捻（niǎn） B．须臾（yú） 感慨（kǎi） 唯（wéi）恐 停滞（zhì） C．屏（bǐn）息 绰（chuǒ）号 喉咙（lóng） 绽（zhàn）开 D．威慑（shè） 嘈（cáo）杂 铭（míng）记 截（jié）然 【答案】C 【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】ABD.正确； C.有误，“屏息”的“屏”应读作“bǐng”，“绰号”的“绰”应读作“chuò”。 故选：C。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（4分）下列词语中字形全部正确的一项是（　　） A．云宵 鉴赏 和蔼 人声鼎沸 B．渊博 绅士 淋漓 小心翼翼 C．淋漓 恭敬 奥秘 美仑美奂 D．企盼 领悟 拼凑 晃然大悟 【答案】B 【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类问题时，一方面要在平时学习中做好字词积累，另一方面答题时要仔细审题，认真辨析。 【解答】A.有误，“云宵”的“宵”应为“霄”。 B.正确。 C.有误，“美仑美奂”的“仑”应为“轮”。 D.有误，“晃然大悟”的“晃”应为“恍”。 故选：B。 【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 3．（4分）依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（　　） 这里的瀑布变幻多姿，有时像一阵风，________；有时如漫天大雨，________；有时又如三两个隐者，________…… ①尽情地沐浴山峦草木 ②在岩壑间自由流转呼唤 ③在深密的丛林里浅吟轻蹈 A．③①② B．①③② C．②①③ D．①②③ 【答案】C 【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合具体语境，及形式表达的需要辨析作答。 【解答】风之飘洒与②句的“流转”相对应，第一空中可填②； ①中“淋浴”一词可与“漫天大雨”相对应； ③“浅吟轻蹈”是隐者的特点。 故选：C。 【点评】解答此题，要结合具体语境辨析作答。 4．（4分）下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（　　） A．神农架是一片人迹罕至的神秘原始森林。 B．为了达到精益求精的效果，小刚不求甚解，又把这个题目研究了一番。 C．这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。 D．请别把这两件不相关的事情混为一谈。 【答案】B 【分析】本题要结合词语的知识来理解。在平时的学习中，我们要做好积累，既要理解词语的基本义，又要注意词语的比喻义，同时还要注意结合语境理解词语的意思。 【解答】A．人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 B．不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。句中是指“深入了解”。 C．恍然大悟：形容一下子明白过来。 D．混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 故选：B。 【点评】此题考查了学生正确使用成语的能力。成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。 5．（4分）依次填入横线上最恰当的一组词语是（　　） 将一门技术掌握到________绝非易事，但工匠精神的________远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有________的卓越？没有物我两忘的________，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 A．尽善尽美　内容　脱颖而出　境界 B．融会贯通 内涵 更胜一筹 情境 C．炉火纯青 内涵 出类拔萃 境界 D．出神入化 内容 遥遥领先 情境 【答案】C 【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 【解答】“炉火纯青”指功夫达到纯熟的境地，符合“技术”这一语境；“内容”指事物所包含的实质性事物；“内涵”指事物内部所含的实质或意义；“出类拔萃”指超出同类之上，多指品德；“脱颖而出、更胜一筹、遥遥领先”泛指某一方面显露出来或走在前头。 故选：C。 【点评】此题作答，可结合具体语境的理解辨析。 6．（4分）下列文学常识表述有误的一项是（　　） A．《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》——鲁迅——周树人 B．《再塑生命的人》——《假如给我三天光明》——海伦•凯勒——美国 C．《论语》——孔子——思想家、政治家、教育家——战国。 【答案】C 【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】A．正确。 B．正确。 C．有误，孔子所处的朝代是春秋时期。 故选：C。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。 7．（4分）从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（　　） A．农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。 B．小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。 C．小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？” D．老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。” 【答案】B 【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。 【解答】A．正确，考察重阳节习俗。 B．有误，考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2岁，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位，应为“未羊”。 C．正确，考察敬谦词，“令堂”是对别人母亲的尊称。 D．正确，考察节气。《月令七十二候集解》中说：“二月节，万物出乎震，震为雷，故名惊蛰”，“春分”为每年农历二月十五日前后。 故选：B。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。 8．（4分）下列对课文的理解有误的一项是（　　） A．《从百草园到三味书屋》这篇小说通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。 B．《再塑生命的人》写“我”在莎莉文老师的教导下学会了很多词，对生活充满了信心。 C．《＜论语＞十二章》或谈求知态度，或谈学习方法，或谈修身做人，语言简练，意义深远。 【答案】A 【分析】本题考查文本内容的理解与分析。 【解答】A.有误，《从百草园到三味书屋》是散文不是小说。 BCD.正确。 故选：A。 【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。 9．（4分）下列对《＜论语＞十二章》内容的分析理解不正确的一项是（　　） A．“不亦说乎”中的“说”是通假字，同“悦”，愉快。 B．“不义而富且贵，于我如浮云。”这句话是孔子说到自己的志趣时用的比喻。 C．“三人行，必有我师焉”中“三”是具体数字，这句话的意思是“三个人同行，其中一定有人可以做我的老师”。 D．孔子说到的“三十而立，四十而不惑”等言语，是讲述自己的经历与感悟，并非说每个人都可以自然到达这个境界。 【答案】C 【分析】本题考查文章内容的理解。 【解答】ABD.正确； C.有误，“三”不是具体数字，表示多个。这句话的意思是“几个人同行，其中必定有人可以做我的老师”。 故选：C。 【点评】做本题时，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 10．（4分）下列有关《从百草园到三味书屋》的说法错误的一项是（　　） A．百草园里美女蛇的故事并非赘笔，美女蛇的故事使百草园富有神秘色彩，对于一个孩子而言，更加充满情趣，更能表达作者对百草园的留恋。 B．从百草园到三味书屋，“我”的心理发生了一些变化，主要是不像在百草园时那样自由快乐，要受到书塾的约束，有许多规矩，这是一个向往自由快乐的儿童不太喜欢的。 C．从文章内容看，三味书屋的学习生活是枯燥的，所有的一切都是没有意思的，这也表现了作者对于封建传统教育的厌恶和学习方式的彻底否定。 D．在三味书屋，作者对先生的人品是尊敬的，如不体罚、比较开明等，对他渊博的知识感到敬佩；同时对于他的教学内容与方式也有批评的成分。 【答案】C 【分析】本题考查课文内容理解正误的判断。解答此题要熟悉课文内容，注意选项中表述的细节内容。 【解答】ABD．正确； C．有误，三味书屋的学习与生活，也是有乐趣的，比如三味书屋小园中的玩耍，课堂上做“指甲戏”。选项中“三味书屋的学习生活是枯燥的，所有的一切都是没有意思的”表述过于绝对。 故选：C。 【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。 二、默写 11．（10分）综合性学习。 语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。 ①当别人不理解我们时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《论语》中所说：“　人不知而不愠　 ，　不亦君子乎　 ？” ②《论语》中强调治学、重视品德修养的句子是：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？　与朋友交而不信乎　 ？传不习乎？” 【答案】见解答 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①人不知而不愠 不亦君子乎 ②与朋友交而不信乎 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 三、文言文阅读 12．（10分）①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （1）解释下列加点的词。 ①饭疏食，饮水　动词，吃　 ②博学而笃志　坚定　 ③好之者不如乐之者　以…为乐　 ④逝者如斯夫　指河水　 （2）翻译下列句子。 ①不义而富且贵，于我如浮云。 ②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 （3）“逝者如斯夫，不舍昼夜”告诫我们　要珍惜时间　 。 （4）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”运用了对比的手法，说明了　兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事。在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的知识才能够灵活地运用。　 。 【答案】见试题解答内容 【分析】参考译文： ①孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” ②孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” ③孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” ④孔子在河边说：“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。” ⑤孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。” ⑥子夏说：“广泛地学习，坚定自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。” 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：吃粗粮，喝白水。饭：动词，吃； ②句意为：广泛地学习，坚定自己的志向。笃：坚定； ③句意为：爱好它的人，又不如以它为乐的人。乐：以…为乐； ④句意为：消逝的时光就像这河水一样啊。斯：指河水。 （2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 ①句中重点词语有：义：正义，正当；于：介词，对。句子翻译为：用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 ②句中重点词语有：笃志：坚定志向；切：恳切；近：眼前，当前。句子翻译为：广泛地学习，坚定自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。 （3）本题考查理解重要句子含义的能力。答题的关键在于要理解“水的流逝”一般和“时间的消逝联系在一起”。因此这句话是告诉我们要珍惜时间。 （4）本题考查理解对比手法及其作用的分析的能力。句子的意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人”，题目又明确指出这里运用了对比的手法，通过对比，突出兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣。然后结合实际谈自己的看法。 答案： （1）①动词，吃；②坚定；③以…为乐；④指河水 （2）①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 ②广泛地学习，坚定自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。 （3）要珍惜时间 （4）兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事。在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的知识才能够灵活地运用。 【点评】1、善 ①岂爱人之善（专长，名词） ②善哉，吾请无攻宋矣（好） ③罗敷善蚕桑（擅长，动词） 2、舍 ①至舍（shè学舍，书馆） ②屋舍俨然（shè房屋） ③舍文轩而窃敝舆（舍弃） ④便舍船，从口入（舍弃） ⑤意难决舍（丢开，离去） ⑥故决然舍去（丢开，离去） ⑦舍与你的（施舍） 13．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。 宋初古文 往岁士人多尚对偶为文，穆修、张景辈始为平文，当时谓之“古文”。穆、张尝同造朝，待旦于东华门外。方论文次，适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙。修曰：“马逸，有黄犬遇蹄而毙。”张景曰：“有犬死奔马之下。”时文体新变，二人之语皆拙涩，当时已谓之工，传之至今。 （选自《梦溪笔谈》） （1）下列加点词解释错误的一项是　A　 A.穆修、张景辈始为平文 前辈 B.待旦于东华门外 等待天亮 C.时文体新变 当时 D.以较工拙 好坏 （2）翻译下面的句子。 适见有奔马践死一犬。 （3）下列对文意的理解有误的一项是　C　 A.宋初大多文人写文章的时候还崇尚用对偶，讲究句式。 B.穆修、张景提倡写平易散文，他们两人是同僚。 C.上朝路上，见飞奔的马把狗踏死了，穆修、张景共同讨论并记载了这件事。 D.当时的人们认为他们的文字写得简练，就流传下来了。 （4）认真读原文，说说穆修、张景二人的记述，如果作为法律文书的记录，哪一个好，请简述理由。 【答案】答案： （1）A （2）（他们）恰好看到有一匹奔马踏死了一条狗。 （3）C （4）穆修的记述好。穆修的言辞较详细，说清楚了事情原委，而张景的记叙则太简单了。 【分析】参考译文： 往年士人大都崇尚对偶的骈体文，穆修、张景等人始提倡散文，当时称之为“古文”。穆、张曾一同参加朝会，在东华门外等待天亮。正讨论古文章法，恰好看到有一匹奔马踏死了一条犬，二人于是各自描述这件事，来比较各自的工拙。穆修说：“马逸，有黄犬遇蹄而毙。”张景说：“有犬死奔马之下。”其时文体刚开始发生变化，二人之语都朴拙硬涩，而当时已认为精工，故流传至今。 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.有误，句意：穆修、张景等人始提倡散文。辈：表示一群、一类型的人。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：适：恰好；践，踩，踏；句意为：（他们）恰好看到有一匹奔马踏死了一条狗。 （3）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，结合选项，找出理解有误的一项即可。 ABD.正确； C.有误，“二人各记其事”意思是：二人于是各自描述这件事。据此，“穆修、张景共同讨论并记载了这件事”理解错误。 故选：C。 （4）本题考查内容理解和评价。依据二人记叙的内容，结合题干要求来评价。作为法律文书要记录事件的过程，因果要素要清楚，“马逸，有黄犬遇蹄而毙”和“有犬死奔马之下”相比，描述较为详细，说清楚了事情原委，而后者的记叙则太简单了。 答案： （1）A （2）（他们）恰好看到有一匹奔马踏死了一条狗。 （3）C （4）穆修的记述好。穆修的言辞较详细，说清楚了事情原委，而张景的记叙则太简单了。 【点评】文言文翻译“六字诀” 1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译； 2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词； 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来； 4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去； 5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯； 6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。 四、现代文阅读 14（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。 话说子路 史书记载，在认识孔子之前，子路喜欢逞勇斗力，衣着十分不羁，经常佩公猪皮装饰的宝剑，戴雄鸡那样的“冠”，那架势大概称得上古代的“朋克”一族。在拜孔子为师之前，子路曾欺凌过孔子。 曹尧德等人的《孔子传》讲得很生动：子路在入学前到过孔子的学堂捣乱。他当时二十来岁，喜欢惹是生非。有一次，他拿了一把剑，跑到孔子的课堂上乱舞，剑锋好几次差点碰到孔子的鼻尖。但孔子却不气不恼，还好像看得很有趣味。子路见孔子不动声色，反而觉得没趣，于是便把剑收起，准备离去。孔子这才对他说：“你与其这样胡混日子，不如来我这儿读书吧。”子路却说：“我生来就像一支好箭，读书干什么？”孔子说：“读了书就会有学问，就像在竹箭上装上了羽毛，箭头又安上了箭镞，这样的箭就更厉害了。”子路听了不以为然，但当他偷偷地在外面听孔子讲了几堂课之后，佩服得五体投地，就求人介绍他进孔子的学堂。从此之后，子路追随孔子40多年，一直到他死去。子路家里很贫穷，时常采野菜吃。但他为了让父母吃得好一些，曾到百里以外的地方背回米来，尽自己的孝心。后来子路的日子过得好了，可他父母都已经去世，想起父母的劳苦，他非常遗憾：“宁愿和以前一样，自己吃野菜，到百里之外的地方背米来赡养父母，可惜没有办法如愿了。”但另一方面，他性情直率，心直口快，是孔门中唯一敢责问孔子的人。有一次，孔子去见卫灵公美貌而风骚的夫人南子，子路知道了很不高兴，埋怨老师去见漂亮女人，就摆脸色给孔子看，孔子被逼无奈，只好赌咒发誓，说如果自己做了昧心事，就让天打五雷劈。还有一次，晋国叛乱的将领召孔子去做官，孔子打算去，子路劈头就问：“你不是说过，君子不与做坏事的小人共事吗？现在你却要去叛军那里，这是为什么呢？”孔子为自己解释了半天，但最终还是没去。事过之后，称赞子路是“当仁不让于师”。孔子被困陈蔡之间，断绝粮食，子路怒问：“君子也有穷困吗？”这种话别人不敢问，孔子说：“君子固守穷困而不动摇，小人穷困就胡作非为了。”子路的顶撞，为一部《论语》增添了很多花絮。在孔子眼中，他也成为最可信任的学生，“如果我的道行不通，我就坐上小木筏到海上漂流，那时候跟随我的怕是只有仲由（子路）了吧？” 就是这样一个子路，卫国内乱时，人家都往外跑，子路却往城内跑，而且说：吃人家的俸禄，就得管人家的灾祸。跟叛党决斗的时候，子路的帽缨子被人削断了，说：君子死的时候，帽子不能落地。速捡起帽缨子，等自己打好结，叛党也把他杀了。 子路死了，子贡去看老师，七十三岁的孔子哭了，说：赐啊，你怎么来得这么晚呢？泰山要崩了，梁柱要断了，哲人要凋谢了，我也快死了。夏朝人死了后，棺木停放在东台阶；周朝人死了后，棺木停放在西台阶；殷人死了后，棺木停放在厅堂的两柱中间。昨晚我梦见自己坐在两柱中间受人祭，我原本就是殷人啊！过了七天，孔子死了。 子路的死，让儒家多了几分阳刚的色彩。 （1）文章主要记述了子路的哪几件事情？请概括一下。 （2）你认为子路与孔门其他弟子最不同的一点是什么？请结合例子说说。 （3）这篇短文中“还有一次”这一段出现了两个成语，请写下来。 （4）在对待子路以及与子路交往的过程中，你看出了孔子的哪些品质？ 【答案】（1）①子路曾经欺凌过孔子，后来悄悄听过孔子的课后拜孔子为师；②子路很孝顺父母；③子路敢于批评老师；④子路在发生国难的时候慷慨赴死。 （2）子路敢于问责老师、批评老师。根据子路埋怨孔子去见南子一事可知。 （3）当仁不让 君子固穷 （4）孔子的教育是有教无类，因材施教、循循善诱；面对学生的问责和批评，孔子从善如流、仁爱谦恭。 【分析】文章通过写子路的孝顺父母、敢于批评老师、在发生国难的时候慷慨赴死等几件事情，表现了子路是孔子最杰出的弟子和儒家思想最忠实的守护神。文章说“子路的死，让儒家多了几分阳刚的色彩”，表现了子路不愧是一个顶天立地铁骨铮铮的男子汉。 【解答】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据“在拜孔子为师之前，子路曾欺凌过孔子”“子路在入学前到过孔子的学堂捣乱”“他偷偷地在外面听孔子讲了几堂课之后，佩服得五体投地，就求人介绍他进孔子的学堂”可得：子路曾经欺凌过孔子，后来悄悄听过孔子的课后拜孔子为师；根据“子路家里很贫穷，时常采野菜吃。但他为了让父母吃得好一些，曾到百里以外的地方背回米来，尽自己的孝心”可得：子路很孝顺父母；根据“他性情直率，心直口快，是孔门中唯一敢责问孔子的人”“你不是说过，君子不与做坏事的小人共事吗？现在你却要去叛军那里，这是为什么呢”等可得：子路敢于批评老师；根据“卫国内乱时，人家都往外跑，子路却往城内跑，而且说：吃人家的俸禄，就得管人家的灾祸。跟叛党决斗的时候，子路的帽缨子被人削断了，说：君子死的时候，帽子不能落地。速捡起帽缨子，等自己打好结，叛党也把他杀了”可得：子路在发生国难的时候慷慨赴死。 （2）本题考查文章内容的理解与概括。根据“是孔门中唯一敢责问孔子的人”“孔子去见卫灵公美貌而风骚的夫人南子，子路知道了很不高兴，埋怨老师去见漂亮女人，就摆脸色给孔子看，孔子被逼无奈，只好赌咒发誓，说如果自己做了昧心事，就让天打五雷劈”可得子路敢于问责老师、批评老师。 （3）本题考查成语的运用。由“当仁不让于师”可得成语：当仁不让；由“君子固守穷困而不动摇”可得成语“君子固穷”。 （4）本题考查人物形象的分析。子路说自己“生来就像一支好箭，读书干什么”，孔子说“读了书就会有学问，就像在竹箭上装上了羽毛，箭头又安上了箭镞，这样的箭就更厉害了”可见孔子教育子路是有教无类，因材施教、循循善诱；面对子路的问责和批评，孔子从善如流，乐于接受人家的劝告。事过之后，称赞子路是“当仁不让于师”，表现的是仁爱谦恭。在孔子眼中，子路也成为最可信任的学生。 答案： （1）①子路曾经欺凌过孔子，后来悄悄听过孔子的课后拜孔子为师；②子路很孝顺父母；③子路敢于批评老师；④子路在发生国难的时候慷慨赴死。 （2）子路敢于问责老师、批评老师。根据子路埋怨孔子去见南子一事可知。 （3）当仁不让 君子固穷 （4）孔子的教育是有教无类，因材施教、循循善诱；面对学生的问责和批评，孔子从善如流、仁爱谦恭。 【点评】分析概括人物形象的方法： （1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语； （2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语； （3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。 15．（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。 兰姨娘（节选） 甲 爸对兰姨娘也不错，那天我跟着爸妈到瑞蚨祥去买衣料，妈高高兴兴地为我和弟弟妹妹们挑选了一些衣料之后，爸忽然对我说：“英子，你再挑一件给你兰姨娘，你知道她喜欢什么颜色的吗？” “知道知道，”我兴奋得很，“她喜欢一件蛋青色的印度绸，镶上一道黑边儿，再压一道白芽儿……”A我比手画脚说得高兴，一回头看见坐在玻璃柜旁的妈，妈正皱着眉头在瞪我。伙计早把深深浅浅的绸子捧来好几匹，爸挑了一色最浅的，低声下气地递到妈面前说： “你看看这料子还好吗？是真丝的吗？” B妈绷住脸，抓起那匹布的一端，大把地一攥，拳头紧紧的，像要把谁攥死。手松开来，那团绸子也慢慢散开，满是皱痕，妈说： “你看好就买吧，我不懂！” 乙 爸正在院子里浇花，这是他每天的功课，下班回家后，他换了衣服，总要到花池子花盆前摆弄好一阵子。那几盆石榴，春天爸给施了肥，满院子麻渣臭味，到五月，火红的花朵开了，现在中秋了，肥硕的大石榴都咧开了嘴向爸笑！但是今天爸并不高兴，他站在花前发呆。我看爸瘦瘦高高，穿着白纺绸裤褂的身子，晃晃荡荡的，显得格外的寂寞，他从来没有这样过。 …… 我想哭，也想笑，不知什么滋味，看兰姨娘跟德先叔同进了马车，隔着窗子还跟我们招手。 那马车越走越远越快了，扬起一阵滚滚灰尘，就什么也看不清了。我仰头看爸爸，他用手摸着胸口，像妈每次生了气犯胃病那样，我心里只觉得有些对不起爸，更是同情。我轻轻推爸爸的大腿，问他：“爸，你要吃豆蔻吗？我去给你买。”他并没有听见，但冲那远远的烟尘摇摇头。 （1）选文甲A处的三个加点词语表现了人物怎样的心理？ 我比手画脚说得高兴，一回头看见坐在玻璃柜旁的妈，妈正皱着眉头在瞪我。伙计早把深深浅浅的绸子捧来好几匹，爸挑了一色最浅的，低声下气地递到妈面前说：“你看看这料子还好吗？是真丝的吗？” （2）选文甲B处用了哪些人物描写方法？刻画了妈妈怎样的性格特点？ 妈绷住脸，抓起那匹布的一端，大把地一攥，拳头紧紧的，像要把谁攥死。手松开来，那团绸子也慢慢散开，满是皱痕，妈说：“你看好就买吧，我不懂！” （3）回答下面的问题。 ①结合选文及原著，说说选文乙中的爸爸为什么“寂寞”。 ②选文乙中爸爸的“摇摇头”有哪些含义？试着揣测一下并简述。 （4）你如果读过《城南旧事》原著，那就解释一下为什么“我想哭，也想笑”，没有读过的同学，也可以结合选文加以揣摩并简述。 【答案】（1）“比手画脚”突出了少年英子的单纯幼稚和活泼热情；“皱着眉头”表明妈妈内心的不悦，但又不便直接发作；“低声下气”表现了爸爸想为兰姨娘买布但又心虚，害怕妻子不同意的那种心理状态。 （2）动作描写、语言描写、神态描写，形象地写出了妈妈从极其不高兴几乎发作，到强行抑制，最终虽然不情不愿却不愿意发生冲突的微妙心理，突出了旧时代妇女既嫉妒又贤惠隐忍的性格特点。 （3）①因为兰姨娘要走了，而爸爸内心深处是喜欢兰姨娘的，愿意与之交往。 ②既有对于兰姨娘离去的不舍，也有对于自己竟然毫不知情的不解，还有对于兰姨娘前途未卜的担心。 （4）对于兰姨娘离去的不舍，对由于自己的行为造成的爸爸的寂寞感到同情，同时又为自己终于使得妈妈少了“敌人”及撮合兰姨娘和德先叔感到欣慰。 【分析】片段甲主要写了我们一家去买衣料，爸爸想给兰姨娘买衣料时我们一家人的表现。片段乙主要写了兰姨娘离开后爸爸的落寞和“我”对他的同情。 【解答】（1）本题考查对人物心理的分析。解答此类问题时，需要联系前后文的情节以及对人物的描写进行揣摩。这里的“我”说得高兴，“比手画脚”，写出了“我”当时因为知道兰姨娘喜欢的布料并不假思索地说出来时的热情活泼，也体现了“我”的单纯幼稚。本来是我们一家买衣料，爸爸却当着妈妈的面为兰姨娘买衣料，此时“皱着眉头”的妈妈内心是不高兴的，但是碍于在店内不好发作。爸爸想为兰姨娘买布，并把料子递给妈妈看，但是又“低声下气”，可见爸爸想给兰姨娘买衣料却又心虚的心理。 （2）本题考查对人物描写方法的赏析。解答此类问题时，首先应抓住句中的关键字词判定句子运用的描写方法，然后分析描写方法的表达效果。“绷住脸”运用了神态描写，“抓”“攥”“松”运用了动作描写，“妈说”及后面的语句表明句子运用了语言描写。“绷住脸”“抓”“攥”可见妈妈当时极其不高兴却一直在压抑自己的情绪，但是她最终“手松开来”，可见她不愿意发生冲突，最后无奈放手同意。这些细节描写写出了旧时代妇女有嫉妒心理却又隐忍贤惠的性格特征。 （3）①本题考查对文章内容的概括。解答此类问题时，要结合题目要求判定答题范围，然后结合文章内容进行概括。甲乙两个选段中，写爸爸落寞的情节在片段乙的第一段的最后，后面交代了原因，即“看兰姨娘跟德先叔同进了马车，隔着窗子还跟我们招手”，原因可以概括为爸爸喜欢的兰姨娘要走了。 ②本题考查对词语含义的理解。解答此题时，要解释清楚爸爸“摇摇头”的原因。爸爸摇头是因为兰姨娘要离开了，爸爸感到非常不舍，也很担心，但是这件事他却不知情，他因此感到困惑。 （3）本题考查对文章内容的理解和概括。解答此类问题时，要结合文章主要情节以及文中表示情感的关键词作答。爸爸喜欢兰姨娘，但是兰姨娘却离开了，爸爸为此感到落寞，“我想哭”就是因为对兰姨娘感到不舍，也为爸爸的落寞感到同情。爸爸喜欢兰姨娘，让妈妈不高兴，现在兰姨娘终于走了，妈妈的心情也会好很多，因此“我”“也想笑”。 答案： （1）“比手画脚”突出了少年英子的单纯幼稚和活泼热情；“皱着眉头”表明妈妈内心的不悦，但又不便直接发作；“低声下气”表现了爸爸想为兰姨娘买布但又心虚，害怕妻子不同意的那种心理状态。 （2）动作描写、语言描写、神态描写，形象地写出了妈妈从极其不高兴几乎发作，到强行抑制，最终虽然不情不愿却不愿意发生冲突的微妙心理，突出了旧时代妇女既嫉妒又贤惠隐忍的性格特点。 （3）①因为兰姨娘要走了，而爸爸内心深处是喜欢兰姨娘的，愿意与之交往。 ②既有对于兰姨娘离去的不舍，也有对于自己竟然毫不知情的不解，还有对于兰姨娘前途未卜的担心。 （4）对于兰姨娘离去的不舍，对由于自己的行为造成的爸爸的寂寞感到同情，同时又为自己终于使得妈妈少了“敌人”及撮合兰姨娘和德先叔感到欣慰。 【点评】人物描写方法在记叙文阅读中常会出现，需注意区分。常见的五种人物描写方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$