语言得体（2）-知识点训练卷 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第22卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）及近5年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及内蒙古自治区对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是第一部分内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》的第22卷，是知识点训练卷。主要考查学生辨识语言得体的能力。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第22卷 语言得体（2）·知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） 1．下列选项中，名句使用最恰当的一项是（   ） A．小李与小黄常常共同学习，相互探讨，可谓是“如切如磋，如琢如磨”。 B．小李同伴都很贪玩，而他勤奋读书，老师赞他“蓬生麻中，不扶而直”。 C．小黄因考试失利而懊丧不已，朋友们安慰他说“靡不有初，鲜克有终”。 D．小黄自己家境贫寒，却还想资助小李，小李说“己所不欲，勿施于人”。 【答案】A 【详解】本题考查学生对名句的理解和运用能力。 A.“如切如磋，如琢如磨”，比喻共同商讨，互相砥砺。语境是小孙和小李经常互相探讨，名句符合语境。 B.“蓬生麻中，不扶而直”，意思是蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成长。语境说的是小李勤奋读书，名句不符合语境。 C.“靡不有初，鲜克有终”，意思是没有不能善始的，可惜很少有能善终的。事情都有个开头，但很少能到终了。多用于劝解人要善始善终。语境说的是小黄考试没考好，与坚持无关，名句不符合语境。 D.“己所不欲，勿施于人”，意思是如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。语境表达的意思是小黄家穷，仍想资助小李，名句不符合语境。 故选A。 2．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．暑假期间，我回到了久违的高中母校，熟悉的一草一木不禁让我陷入对往昔的回忆之中。 B．刚刚杨教授对于大气污染问题的演讲可谓真知灼见，现在该轮到小王谈谈他的拙见了。 C．王强大学毕业后，偶然遇见多年没见的辅导员，激动地说：“久仰了！一切还好吧？” D．看了你新出的大作，欣喜之余内心又觉惶恐，本想写篇序文，可惜只有八斗之才，恐难胜任。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.表达得体。句子描述的是暑假期间回到高中母校的情景，情感真挚，语言自然，符合语境。 B.表达不得体。“拙见”是谦辞，用于称自己的见解，此处用于小王，显然不当，应改为“高见”或其他合适的词语。 C.表达不得体。“久仰”是客套话，表示仰慕已久（初次见面时说），此处用于多年未见的辅导员，显然不合语境，应改为“久违”或其他合适的词语。 D.表达不得体。“八斗之才”是赞颂文人富有才学的用语，此处用于自谦，显然不恰当，应改为“才疏学浅”。 故选A。 3．有家长在班会现场接听电话，影响到班会的正常进行下列提醒得体的一项是（   ） A．不好意思，麻烦您到外面去接听好吗？ B．您能出去接电话吗？我们在开班会呢！ C．请您注意，教室内是禁止接打电话的。 D．尊敬的家长，请您注意点自己的形象！ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“不好意思”“麻烦”等词语气比较缓和，易于接受，符合语境。 B.问句表达的语气强烈，太强硬，故不得体。 C.“注意”“禁止”语气太生硬，故不得体。 D.“请您注意点自己的形象！”语气生硬且带有嫌弃意味，故不得体。 故选A。 4．下列交际用语中表达得体的一项是（   ） A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“府上”错误。“府上”，是对别人的家的尊称。句中是说自己的家，应将“府上”改为“寒舍”。 B.“垂念”错误。“垂念”，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。句中是说学生对恩师，应将“垂念”改为“感念” C.“家严”错误。“家严”，对别人称自己的父亲。句中是问别人父亲年纪，应将“家严”改为“令尊”。 D.正确。“荷”，常用于书信、公文等中表示感谢或客气。句中用于介绍信中表示感谢。 故选D。 5．下列句子中，用语不得体的一项是（   ） A．张三有困惑的事情向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 B.“令堂”错误。正确的说法应该是“祝令尊大人寿比南山！”在古汉语中，“令堂”是用来尊称对方的母亲的，而不是父亲。如果要尊称对方的父亲，应该使用“令尊”。 故选B。 6．学校新建一座亭子，想要悬挂一副楹联，以鼓励学生刻苦学习，志存高远，你认为合适的一联是（   ） A．读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐。 B．无事且从闲处乐，有书时向静中观。 C．事到知足心常惬，人至无求品自高。 D．愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解诗歌内容得体表达的能力。 A. “读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐”，这一联主要表达了个人在学习和生活中的独立性和喜好，与鼓励学生刻苦学习或志存高远无关。   B.“ 无事且从闲处乐，有书时向静中观”，此联虽提到了读书，但更多的是强调在闲暇和静谧中享受乐趣，缺乏鼓励学生刻苦学习或追求远大志向的强烈意愿。   C. “事到知足心常惬，人至无求品自高”。 这一联强调的是知足常乐和无欲则刚的品格，虽然是一种高尚的人生态度，但同样没有直接鼓励学生刻苦学习或志存高远。   D. “愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”。 这一联非常贴切。上联“愿乘风破万里浪”表达了远大的志向和决心，象征着学生勇往直前、无所畏惧的精神；下联“甘面壁读十年书”则强调了刻苦学习和积累知识的重要性。整副楹联既鼓励学生志存高远，又提醒他们要通过刻苦学习来实现这一目标。 故选D。 7．小明经过刻苦努力，获得古诗文知识竞赛大奖，你对他表示祝贺，以下内容最合适的一项是（   ） A．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 B．少小多才学，平生志气高。 C．欲穷千里目，更上一层楼。 D．行是知之始，知是行之成。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的意思是：看到他落笔，风雨为之感叹；看到他的诗，鬼神都为之感动哭泣。语境是参加古诗文知识竞赛，不是写文章，不合适。 B.“少小多才学，平生志气高”的意思是：年少的时候才思敏敏捷，多才多艺，向来志向远大气质不凡。赞小明从小就有才学有志气，用于对别人的祝贺，使用正确。 C.“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是：要远望千里就要登更高的一层楼。比喻站得越高，看得越远。诗句偏于勉励而不是“祝贺”，不合适。 D.“行是知之始，知是行之成”的意思是：知是行的开始，行是知的完成。诗句阐述知行统一的道理，用于表示祝贺，不适合。 故选B。 8．下面是班主任在班会课上的讲话，以下表达最得体的一项是（   ） A．男生寝室昨晚熄灯后聊天，希望你们既往不咎，改正错误。 B．小刘同学尽管早晨迟到，但原因是他帮助邻居，值得见谅。 C．本周艺术节大家群策群力取得年级第一好成绩，可喜可贺。 D．同学们在今后的学习中有问题尽管提出，我定会鼎力相助。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“既往不咎”不得体。“既往不咎”指对别人以往的过错不再责备。句中用于称学生针对自身的过错，用错对象。 B.“见谅”不得体。“见谅”是请求别人原谅自己的谦辞。句中用于称原谅别人，用错对象。 C.“可喜可贺”得体。“可喜可贺”，意思是值得庆贺。句中用于老师表扬大家取得好成绩，表达得体。 D.“鼎力相助”不得体。“鼎力相助”是敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。句中用于称对别人的帮助，用错对象。 故选C。 9．根据下列情境，回答最得体的一项是（   ） 在招聘会上，招聘者提出了一个这样的问题：“和众多应聘者比较起来，你有何优势？”应聘者回答道：“ ” A．我都写在简历上了，请领导仔细看一看。 B．这种工作我早就接触过，对我来说轻而易举，只要录用我，保证干好。 C．我以优异成绩通过了技术等级考试，有一定的组织管理能力，相信能胜任这份工作。 D．我认为只要听领导的话，搞好与同事的关系，就能干好工作。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 答题时要审清题干要求，理解各个选项语句的含义，仔细比对各个选项，作出正确的选择。在应聘中，应聘者要展现自己的专业知识与专业技能，还要态度谦恭有礼。 A.“我都写在简历上了”不礼貌。 B.“轻而易举”不够谦逊。 C.语言得体。 D.“只要……就”说法过于绝对。 故选C。 10．下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．我的朋友许申高先生著作等身，最近又出版了一本故事集《把电话号码告诉邻居》，我已经惠存了。 B．我寄来拙作《大地回春》，盼您不吝赐教，您一句话也没有说，只是璧还，看来拙作让您大失所望了吧！ C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．学生对一老教授说：“您才高八斗，学富五车，如今进入耄耋之年，作为后生晚辈的我理当拨冗拜望您老人家！” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体准确的能力。 A．“惠存”，敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）。句中用于自己，谦敬错位，不得体。 B．“壁还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。句中用于他人，谦敬错位，不得体。 C．“宾至如归”，客人到这里就像回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。让客人像回到自家一样，表达得体。 D．“拨冗”，敬辞，推开繁忙的事务，抽出时间。句中用于自己，谦敬错位，不得体。 故选C。 11．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【答案】A 【详解】本题考查语言得体。B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。 12．下列各句中，表达不得体的一项是（   ） A．王先生将自己的书画作品赠送给朋友时，说：“聊供补壁。” B．这位高级技师深情地说：“师傅对我垂爱有加，我感激不尽。” C．陈同学论文答辩致谢说：“感谢聆听，敬请专家评委指教。” D．小刘给编辑回信说：“拙作仅为一孔之见，希望得到您的批评指正。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。 C.“聆听”，仔细听取。一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。一般有代表尊敬的感情色彩，多指晚辈对长辈，下级对上级。本处是“专家评委”听取自己的论文答辩，应改为“感谢倾听”。 故选C。     13．下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（   ） A．听说你最近遇到了困难，不用担心，我定会鼎力相助。 B．您呈送的大作，我已经收到，拜读之后，收获良多。 C．小李，这次在你家聚会，我们多有叨扰，非常感谢。 D．学生会对食堂服务质量提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.鼎力相助：敬辞，意思是大力支持帮助，用于请别人帮自己。此处用于自己，谦敬误用。 B.呈送：恭敬地赠送或呈递。用于下级对上级，使用不当。 C.叨扰：谢人款待的客气话。使用正确。 D.责成：指定某人或某机构办成某件事。学生对于学校餐厅的服务应用“建议”等词。 故选C。 14．下列选项是四则“寻物启事”的主要内容，其中表达得体的一项是（   ） A．哪位同学错拿了放在体育馆储物柜的黑色羽毛球拍，恳请高抬贵手交还，感激不尽。 B．昨日鄙人在电教室遗失一个灰色单挎肩包，如有知其下落者，请速联系，定重谢。 C．本人上周在学校南苑食堂不慎丢失学生卡一张，希望拾到者与我联系，不胜感激。 D．本人昨日于图书馆阅览室丢失《人间草木》一书，期盼拾到者璧还此书，感激涕零。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“恳请高抬贵手交还”不得体。“高抬贵手”是敬辞，但用于请求对方饶恕或通融，意思是您一抬手我就过去了，用在此处语意错误。 B.“鄙人”“请速联系”不得体。“鄙人”是自称的谦辞，按照现代人的说话方式，一般情况下并不需要使用这个词语来自称，此处用“本人”即可；“请速联系”在这里语气太生硬，可改为“请与我联系”。 D.“璧还”错误。“璧还”是敬辞，指自己归还别人物品或辞谢赠品，此处用于自己的书，所以不得体。 故选C。 15．下列关于口语交际的表述，错误的一项是（   ） A．口语交际时要注意对象和场合，做到用语文明得体。 B．与他人交流时，要认真倾听，不随意打断对方讲话。 C．口语交际中，为了表达自己的观点，可以不顾及他人感受。 D．进行口语交际时，要条理清晰，语言简洁明了。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 C.“可以不顾及他人感受”错误。口语交际强调尊重和理解他人，即使表达自己的观点，也应考虑对方的感受，避免伤害或冒犯他人。 故选C。 16．电话接起来后，不管是不是熟悉的声音，都应当询问并确认对方的身份。下列询问不合适的是（   ） A．“请问您是哪里的？” B．“我可否知道您的单位名称……” C．“请问怎么称呼您？” D．“你有什么事？” 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 D.这种表述比较直接、生硬，没有先确认对方身份，显得不够礼貌，可能会给对方留下不好的印象，所以不合适用于确认对方身份的询问。 故选D。 17．下列各句中，语言表达得体的一项是（   ） A．日前丢失支票蒙您及时送回，感激不尽。明天我将专程前去致谢，请在家恭候。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指教的话，我们将不吝赐教。 D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“恭候”错误。“恭候”，指敬辞，恭敬地等候。用于自己恭敬地等候别人，此处语境是去向别人致谢，不能用于“别人”恭敬地等候，应该为“请在家等候”。 B.“高足”错误。“高足”，犹言高才，敬词。后常用为称呼别人的学生，句中形容“我们”，不合语境。应改为“学生”或“弟子”。 C.“不吝赐教”错误。“不吝赐教”是客套话，用于向有经验、有资历的人征求意见，而在句中则指自己向别人提供意见或帮助，用语不得体。应改为“帮助”“协助”等谦辞。 D.“拙作”是谦辞，用于自己得体；“雅正”、“赐教”是敬辞，用于对别人的尊重，符合得体要求。 故选D。 18．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．我常光顾这家小餐厅，因为这里的就餐环境非常雅致，老板也很热情。 B．中秋节快到了，您日前对犬子多有照顾，特请您到我府上小酌，以示谢意。 C．您老是知名的教育家、文学家，当我得知忝列门墙之时，心中狂喜。 D．您在报告中的一得之见，于我而言都是金玉良言，令我茅塞顿开。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“光顾”虽然可以表示对某处的访问或消费，但通常用于商家对客户的敬辞，表示欢迎客户前来。用于自己经常去餐厅，使用对象错位，不得体。 B.“府上”一词，是敬辞，用于称呼对方的住所或家庭。在这里，用“府上”来指代自己的住所，显然不得体，应该使用谦辞如“寒舍”。 C.句子表达了对对方的尊敬和对其言论的高度评价，语言得体，符合语境。 D.“一得之见”，是谦辞，用于表示自己对某个问题的一点浅见或愚见。在这里用“一得之愚”来评价对方的报告，显然不得体，有贬低对方之意。 故选C。 19．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．读者给报社编辑写信说：“敬颂编安。” B．长辈给侄儿李冰写信说：“顺颂安康。” C．老李给同事老张写信说：“谨致鸣谢。” D．小明给同学小王写信说：“特此函达。” 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“敬颂编安”是写给报社编辑的信，属于正式的书信用语。“编安”是编辑专用的敬语，用于表达对编辑工作的尊重和祝福，用在此处是得体的。 B.“顺颂”是书信结尾时的套语，表达祝福，只能用于晚辈对长辈或平辈之间。 C.“谨致鸣谢”是官方书信用语，不用于日常交往。 D.“特此函达”是官方书信用语，不用于日常交往。 故选A。 20．下列各项中，表达得体的一项是（   ） A．今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。” B．我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于水平有限，本报难免有错误，恳切地希望老师和同学们能帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。” C．在他的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了！” D．暑假期间，他独自一人背着一个简单的背包，就出门游历了。回来后，他把这一路的见闻写成文章，请语文老师拜读。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 A.“家父”，谦辞，对人称自己的父亲。“令尊”，敬辞，称对方的父亲。二者应该对调。 B.“绵薄”，谦辞，指自己薄弱的能力。此处用于对方，使用不得体。 C.“恭敬不如从命”，恭敬谦逊不如听从命令。常用作接受对方安排或款待的客气话。使用得体。 D.“拜读”，敬辞，阅读。一般指阅读对方的作品，此处使用不得体。 故选C。 21．有位美国老妇人来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一句话，使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份，你认为她说的是下面的哪句话？（   ） A．我们仙女山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗？ B．您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢！ C．我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。 D．我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.这种说法带有指责老妇人不小心的意味，在这种情况下可能会让老妇人更加不悦，不符合让老妇人开怀大笑并继续登山的情景要求。 B.该选项采用了拟人的修辞手法，将荆棘划破裤脚的事情转化为荆棘热情好客拉住老妇人的裤子，既幽默又巧妙地化解了老妇人因为裤脚被划破而产生的不悦情绪，让老妇人能够开怀大笑，从而继续登山观景。 C.表述比较强硬，可能会让老妇人觉得不太舒服，没有达到让老妇人开怀大笑的效果。 D.这种说法不仅没有起到安慰老妇人的作用，反而像是一种威胁，会使老妇人更加不想继续登山了。 故选B。 22．根据语境说话得体的一句是（   ） A．为了您和家人的幸福，请注意交通安全。 B．您来讲一次报告，想来您也会觉得很荣幸。 C．过几天我一定光临你家来拜访你。 D．恭喜你早日康复健康。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.得体。选项语气委婉，态度诚恳，是为了提醒对方注意交通安全，保护自己和他人的生命安全，表述得体。 B.“荣幸”，谦辞，只能用于自己，这里指别人来作报告，表述不得体。 C.“光临”，敬辞，通常用于他人来访时表示欢迎，而自己前去拜访他人时则不宜使用，可为“拜访”或“探访”，表述不得体。 D.“恭喜”，通常用于祝贺别人取得成功或喜事，而在这里用于祝愿别人早日康复，显然不合语境，表述不得体。可改为“祝你早日康复”或“愿你早日康复”。 故选A。 23．下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是（   ） A．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B．广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。 C．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 D．小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。“惠存”请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，敬辞。不能用来指自己会好好保存。故“惠存”不得体。 B．不得体。“斧正”，请别人修改文章的敬辞。不能用来指自己会改正。故“斧正”不得体。 C．得体。“垂询”，称别人对自己的询问，敬辞。在此是礼貌欢迎大家来咨询。故“垂询”得体。 D．不得体。“久仰”，形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次见面时说。不能用在好久不见的朋友忽然见到了的语境。故“久仰”不得体。 故选C。 24．下列说法正确的一项是（   ） A．小语向校报投稿，他在给校报编辑的信中说：“老师，您好！我的大作仍有瑕疵，敬请斧正。” B．晴晴获得“张家界市三独比赛”独唱一等奖，晴晴妈妈对音乐老师说：“感谢您对令爱的栽培。” C．《论语》是记录孔子及弟子言行的一部书，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”是描写七夕节的优美诗句。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及语言得体的能力。 A.“我的大作仍有瑕疵”错误。“大作”是敬辞，不能用于自己的作品，要用谦辞“拙作”。 B.“感谢您对令爱的栽培”错误。“令爱”是敬辞，用于称呼对方的女儿，用在此处不合适。称呼自己的女儿可用“小女”。 D.“是描写七夕节的优美诗句”错误。“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”意思是月宫中的嫦娥现在也未尝不感遗憾吧，陪伴她的，毕竟只有那清冷的月宫和孤寂桂树。这两句诗出自宋朝晏殊的《中秋月》，是描写中秋节的优美诗句。 故选C。 25．下列语句中，表达得体的一项是（   ） A．张老师，能否请您抽时间指导我的这篇大作？谢谢！ B．您好！我想垂询一下本次创新创业大赛报名的截止时间。 C．李经理，我们衷心希望能与贵公司开展更多的交流合作。 D．非常感谢惠顾我校！稍事休息后，请各位参观我们的校园。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“大作”，一般用来称别人的作品，用在自己的作品上不得体。 B.“垂询”，是敬辞，称别人对自己的询问，不能用于自己问别人 D.“惠顾”，一般用于商家欢迎顾客，此处使用对象不当。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）及近5年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及内蒙古自治区对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是第一部分内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》的第22卷，是知识点训练卷。主要考查学生辨识语言得体的能力。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第22卷 语言得体（2）·知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） 1．下列选项中，名句使用最恰当的一项是（   ） A．小李与小黄常常共同学习，相互探讨，可谓是“如切如磋，如琢如磨”。 B．小李同伴都很贪玩，而他勤奋读书，老师赞他“蓬生麻中，不扶而直”。 C．小黄因考试失利而懊丧不已，朋友们安慰他说“靡不有初，鲜克有终”。 D．小黄自己家境贫寒，却还想资助小李，小李说“己所不欲，勿施于人”。 2．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．暑假期间，我回到了久违的高中母校，熟悉的一草一木不禁让我陷入对往昔的回忆之中。 B．刚刚杨教授对于大气污染问题的演讲可谓真知灼见，现在该轮到小王谈谈他的拙见了。 C．王强大学毕业后，偶然遇见多年没见的辅导员，激动地说：“久仰了！一切还好吧？” D．看了你新出的大作，欣喜之余内心又觉惶恐，本想写篇序文，可惜只有八斗之才，恐难胜任。 3．有家长在班会现场接听电话，影响到班会的正常进行下列提醒得体的一项是（   ） A．不好意思，麻烦您到外面去接听好吗？ B．您能出去接电话吗？我们在开班会呢！ C．请您注意，教室内是禁止接打电话的。 D．尊敬的家长，请您注意点自己的形象！ 4．下列交际用语中表达得体的一项是（   ） A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 5．下列句子中，用语不得体的一项是（   ） A．张三有困惑的事情向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。” 6．学校新建一座亭子，想要悬挂一副楹联，以鼓励学生刻苦学习，志存高远，你认为合适的一联是（   ） A．读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐。 B．无事且从闲处乐，有书时向静中观。 C．事到知足心常惬，人至无求品自高。 D．愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 7．小明经过刻苦努力，获得古诗文知识竞赛大奖，你对他表示祝贺，以下内容最合适的一项是（   ） A．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 B．少小多才学，平生志气高。 C．欲穷千里目，更上一层楼。 D．行是知之始，知是行之成。 8．下面是班主任在班会课上的讲话，以下表达最得体的一项是（   ） A．男生寝室昨晚熄灯后聊天，希望你们既往不咎，改正错误。 B．小刘同学尽管早晨迟到，但原因是他帮助邻居，值得见谅。 C．本周艺术节大家群策群力取得年级第一好成绩，可喜可贺。 D．同学们在今后的学习中有问题尽管提出，我定会鼎力相助。 9．根据下列情境，回答最得体的一项是（   ） 在招聘会上，招聘者提出了一个这样的问题：“和众多应聘者比较起来，你有何优势？”应聘者回答道：“ ” A．我都写在简历上了，请领导仔细看一看。 B．这种工作我早就接触过，对我来说轻而易举，只要录用我，保证干好。 C．我以优异成绩通过了技术等级考试，有一定的组织管理能力，相信能胜任这份工作。 D．我认为只要听领导的话，搞好与同事的关系，就能干好工作。 10．下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．我的朋友许申高先生著作等身，最近又出版了一本故事集《把电话号码告诉邻居》，我已经惠存了。 B．我寄来拙作《大地回春》，盼您不吝赐教，您一句话也没有说，只是璧还，看来拙作让您大失所望了吧！ C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．学生对一老教授说：“您才高八斗，学富五车，如今进入耄耋之年，作为后生晚辈的我理当拨冗拜望您老人家！” 11．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 12．下列各句中，表达不得体的一项是（   ） A．王先生将自己的书画作品赠送给朋友时，说：“聊供补壁。” B．这位高级技师深情地说：“师傅对我垂爱有加，我感激不尽。” C．陈同学论文答辩致谢说：“感谢聆听，敬请专家评委指教。” D．小刘给编辑回信说：“拙作仅为一孔之见，希望得到您的批评指正。” 13．下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（   ） A．听说你最近遇到了困难，不用担心，我定会鼎力相助。 B．您呈送的大作，我已经收到，拜读之后，收获良多。 C．小李，这次在你家聚会，我们多有叨扰，非常感谢。 D．学生会对食堂服务质量提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。 14．下列选项是四则“寻物启事”的主要内容，其中表达得体的一项是（   ） A．哪位同学错拿了放在体育馆储物柜的黑色羽毛球拍，恳请高抬贵手交还，感激不尽。 B．昨日鄙人在电教室遗失一个灰色单挎肩包，如有知其下落者，请速联系，定重谢。 C．本人上周在学校南苑食堂不慎丢失学生卡一张，希望拾到者与我联系，不胜感激。 D．本人昨日于图书馆阅览室丢失《人间草木》一书，期盼拾到者璧还此书，感激涕零。 15．下列关于口语交际的表述，错误的一项是（   ） A．口语交际时要注意对象和场合，做到用语文明得体。 B．与他人交流时，要认真倾听，不随意打断对方讲话。 C．口语交际中，为了表达自己的观点，可以不顾及他人感受。 D．进行口语交际时，要条理清晰，语言简洁明了。 16．电话接起来后，不管是不是熟悉的声音，都应当询问并确认对方的身份。下列询问不合适的是（   ） A．“请问您是哪里的？” B．“我可否知道您的单位名称……” C．“请问怎么称呼您？” D．“你有什么事？” 17．下列各句中，语言表达得体的一项是（   ） A．日前丢失支票蒙您及时送回，感激不尽。明天我将专程前去致谢，请在家恭候。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指教的话，我们将不吝赐教。 D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 18．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．我常光顾这家小餐厅，因为这里的就餐环境非常雅致，老板也很热情。 B．中秋节快到了，您日前对犬子多有照顾，特请您到我府上小酌，以示谢意。 C．您老是知名的教育家、文学家，当我得知忝列门墙之时，心中狂喜。 D．您在报告中的一得之见，于我而言都是金玉良言，令我茅塞顿开。 19．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．读者给报社编辑写信说：“敬颂编安。” B．长辈给侄儿李冰写信说：“顺颂安康。” C．老李给同事老张写信说：“谨致鸣谢。” D．小明给同学小王写信说：“特此函达。” 20．下列各项中，表达得体的一项是（   ） A．今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。” B．我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于水平有限，本报难免有错误，恳切地希望老师和同学们能帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。” C．在他的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了！” D．暑假期间，他独自一人背着一个简单的背包，就出门游历了。回来后，他把这一路的见闻写成文章，请语文老师拜读。 21．有位美国老妇人来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一句话，使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份，你认为她说的是下面的哪句话？（   ） A．我们仙女山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗？ B．您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢！ C．我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。 D．我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走。 22．根据语境说话得体的一句是（   ） A．为了您和家人的幸福，请注意交通安全。 B．您来讲一次报告，想来您也会觉得很荣幸。 C．过几天我一定光临你家来拜访你。 D．恭喜你早日康复健康。 23．下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是（   ） A．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B．广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。 C．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 D．小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！” 24．下列说法正确的一项是（   ） A．小语向校报投稿，他在给校报编辑的信中说：“老师，您好！我的大作仍有瑕疵，敬请斧正。” B．晴晴获得“张家界市三独比赛”独唱一等奖，晴晴妈妈对音乐老师说：“感谢您对令爱的栽培。” C．《论语》是记录孔子及弟子言行的一部书，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”是描写七夕节的优美诗句。 25．下列语句中，表达得体的一项是（   ） A．张老师，能否请您抽时间指导我的这篇大作？谢谢！ B．您好！我想垂询一下本次创新创业大赛报名的截止时间。 C．李经理，我们衷心希望能与贵公司开展更多的交流合作。 D．非常感谢惠顾我校！稍事休息后，请各位参观我们的校园。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$