第4单元追梦综合演练卷(下)-【追梦之旅·初中铺路卷】 2025-2026学年九年级全一册语文（统编版 河南专版）

来佛祖压在五行山下五百年后，唐僧的出现给了他 一个重新出发的机会，孙悟空毫不犹豫地选择了跟 随唐僧前往西天取经。在取经路上，孙悟空遇到了 各种妖魔鬼怪和艰难险阻。每一次他都没有选择 放弃或逃避，而是勇敢地站出来，用智慧和力量去 战胜困难。从孙悟空的重新出发中，我学到了勇往 直前的决心、勇于担当的精神以及为了目标坚持不 解的意志。 20.写作提示：(1)本题考查命题作文。要求以“我的分 享故事”为题目写一篇记叙文。首先要明确“分享” 的含义，它代表着与他人共同享有某种经历、感受 或物品，是一种传递快乐、增进友谊的行为。其次 要关注“我的”这一限定词，它强调了故事的主体是 自己，需要从自身的经历中选取素材。确定写作主 题时，可以回忆自己生活中有关分享的具体事件 这些事件可以是与家人分享生活中的点滴，与朋友 分享学习上的进步，或是与同学分享自己的兴趣爱 好等。通过这些事件，可以展现出分享带来的快 乐、友谊和成长，从而凸显分享的重要性。在写作 过程中，要注意情节的完整性和连贯性，用生动的 语言和具体的细节来描绘事件，使读者能够感同 身受 (2)本题考查材料作文。要求对材料中母亲的答语 进行思考和感悟，写一篇议论文。我们可以从分享 的角度入手，探讨分享在人际交往、个人成长和社 会发展中的重要作用。在写作过程中.要注意论据 的充分性和论证的逻辑性，通过举例、引用等方式 来支撑自己的观点，使文章更加有说服力。同时 也要注意语言的准确性和表达的流畅性，让文章更 具可读性。在构思行文时，可以先从分享的定义入 手，闸述分享的基本含义。然后，通过具体素材展 示分享在个人成长、人际关系、社会进步等方面的 积极作用。最后，总结全文，强调分享的重要性，并 呼吁大家积极分享，共同创造更美好的未来。通过 精心选择素材和构思行文，我们可以将“分享的价 值与意义”这一主题阐述得深刻而生动，使读者在 阅读中受到启发和感动 第四单元追梦综合演练卷 1.(1)A(2)①蕴②掠 2.①画出事物是一种最直接的造字方法 ②形声字就成了最方便的造字方法 3.(1)示例一：《礼乐里的中国》《相约故宫》 示例二：《滋味里的中国》 《揭秘兵马俑》 (2)传承神州璀璨文明 【拓展延伸】对联属格律文学，有种种讲究。①要 字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达 到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少 ②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平 落”，即上联未句尾字用仄声，下联末句尾字用平 声。③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚， 实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对 形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的 词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔 接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 (3)示例：我们完全有必要学习古典诗词。首先，古 典诗词并不落伍，很多古典诗词今天读起来仍然朗 朗上口，仍然是写作的典范，写作时引用古典诗词能 增加文章的文采：很多古诗同都包含着超越时空的 人生体验和哲理，比如文天样的“人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”，千百年来感惑动着无数后人。其 次，“腹有诗书气自华”，古典诗词可以陶冶我们的情 追梦之旅铺路卷·九 操，提升个人的气质和文学素养。 4.①忽如一夜春风来 ②秋容如拭 ③千古兴亡多少事 ④不尽长江滚滚流 ⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青 直挂云帆济沧海 8感时花溅泪 5.②敦厚善良的黎族百姓给予的关心③远离险恶的 政治环境④重新开启自由的文学创作⑤投入到 教书育人的工作中 6.(1)运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地展现了 椰子树姿态优美、摇曳有致的特点，表现了苏轼对椰 子树的喜爱之情。 (2)指墨香，即诗词歌赋带来的文化气息 7.第⑥段描写了椰子树不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情 做作，也绝不向世俗低头俯就的特点，运用象征手 法，表达了作者对苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格的 赞美之情。第中段描写作者所看到的树木葱茏的景 象，抒发了作者对苏轼的敬仰和怀念之情。 8.示例：苏轼一生屡遭贬滴，但是他却是一个乐天派， 他乐观豁达的人生态度，化解周遭的所有烦恼。文 中写到朝廷把他贬谪到偏远的海岛，不给他提供住 处，他只能住在陋室，但是他却被当地百姓的淳朴敦 厚、植物旺盛的生命力影响，为当地百姓做了许多 事，写诗作赋，培养人才，体现了苏轼豁达乐观的人 生态度，绝不向世俗低头俯就的风骨，活出了生命的 精彩 9.CE【解析】本题考查文本内容理解。C,“起强调作 用，表达了对年轻人的赁许”说法有误：“能耐”加双 引号表示否定，暗含着作者的否定与讽刺之意；E “文本二则要求人们要尽可能地多读书”说法有误， 结合文本二第②段“读书并不在多，最重要的是选得 精，读得彻底”可知，这是要求人们不一定要读太多 的书，但一定要读得精，读得彻底。故选CE。 10.首先明确提出了语言与文化的关系，指出了语言文 字对于个人，国家与世界的重要性：接着指出了日 常生活、写作中误用语言文字的现象，提醒大家一 定要注意规范地使用语言文字：然后从两个方面论 述了提高语文素养和语言能力的方法：最后号召人 们多读书，努力提高自己的语文素养 11.文本一谈到读书，只是把它作为提高自己的语文素 养和语言能力的一种方式来论述，换句话来说，对 于整篇文章而言，读书只是作者论证的“冰山一 角”，并不是论证的主体：文本二谈到读书，则是把 它作为论证的主体来论述，并且鲜明地提出了“读 书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底”的 观点。 12.C【解析】本题考查文言文词语的意思。A.参与 中间：B.跟从/自：C.类/类：D.原因/因此：故选C 13.作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第 二次击鼓士气就衰减，到第三次击鼓士气已经穷 尽了 14.齐国依仗自已是强国，没有讲究战略战术，没有把 握好战机：鲁国曹刿善谋，鲁军士气高昂。 15.长句之战，鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建 议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战，宋 襄公不能听取子鱼的意见.以“君子道德”之义作 战，妇人之仁，固执己见，不能抓住战机，因此失败。 16.C【解析】本题考查古诗内客理解。“出门东向 看"”指老兵备好饭食却无亲人共享，茫然出门寻找， 表现了其悲痛欲绝的茫然之情。不是“等待家人回 来一起吃团圆饭” 17.示例：运用白描手法，描写了家中无人、家园荒凉破 年级·语文第14页 败的景象，侧面表现出主人公从军时间之久，物是 人非，揭露战争给人民带来的深重灾难。 18.(1)示例：①黎山老母和三位菩萨，为试探唐僧师徒 取经的决心，变为母女，假意招亲。唐僧、悟空和沙 僧都不为财货、女色所动，只有八戒愿人赘，最终受 到惩罚。 ②晁盖等人劫了生辰纲后.何涛、何清兄弟向府尹 告状，抓来白胜，搜出赃物。何涛等人到郓城县捉 拿晁盖，遇到押司宋江。宋江稳住何涛，以回家处 理琐事为由传信给晁盖，晁盖闻讯烧了自家庄园 捉拿晁盖的朱全、雷横放了晁盖。晁盖率领众人投 奔梁山泊。 (2)示例：①这个情节描述的是里德太太临死前 简·爱对她说的一段话，尽管里德太太至死都对 简·爱充满怨恨，但简·爱还是用仁慈和宽恕的心 原谅了她。这个情节体现出了简·爱仁慈、善良和 宽容的性格。 ②这个情节描述的是简·爱对罗切斯特说的一段 话，罗切斯特爱上简·爱之后试探她的感情，故意 让她误会自己要娶英格拉姆小姐，以为自己从此要 离开桑菲尔德庄园的简·爱哭泣着说出了这一段 话。反映了简·爱追求平等、独立自主、白尊自爱 勇于追求爱情的性格特征 19.写作提示：(1)本题考查命题作文。题目“这是我的 选择”，核心在于讲述自己成长中面临的一次重要 选择，体现自我的成长与思考，展示面对选择时的 责任担当，以及这一选择对自身成长产生的深远影 响。本题要求写记叙文。在进行写作时，要把“选 择”细化到具体的内容上。要写清楚在什么样的情 境下，“我"做了什么样的选择，“我”做出这个选择 的原因是什么。“选择”背后应该体现积极向上的 情感，不宜单纯地叙写一次关于选择的事件。要善 于利用语言、心理、动作等描写方法，表现人物面临 “选择”时的矛盾与到结，还可以利用其他人物形象 的反衬来表现人物性格，从而体现文章主题，深化 主旨。 (2)本题考查材料作文。材料围绕“选择”展开，列 举了周树人、钱学森等不同人物做出的影响深远的 选择。审题时，应抓住“选择决定人生道路”这一核 心，立意可定位为“正确的选择对人生，对社会有着 极为重要的价值，我们需谨慎且勇敢地做出选择” 思考选择的意义，并树立正确的价值观。本题要求 写议论文，文章开篇通过引用名人名言或讲述引人 深思的小故事，如“鱼与熊掌不可兼得”的典故，引 出“选择”这一话题，并提出中心论点“正确的选择 引领我们驶向成功彼岸，铸就非凡人生”。主体部 分，采用举例论证和对比论证相结合的方式展开论 述。先列举周树人弃医从文，唤醒民众精神，推动 中国思想变革：钱学森放弃国外优厚待遇，回国投 身航天事业，奠定我国航天基础等正面事例，论述 正确选择对个人、国家的积极影响。再列举因错误 选择导致失败的反例，如一些宫员因贪污腐败，选 择背离人民，最终身败名裂，突出错误选择的严重 后果。接者，深入分析如何做出正确选择，可从明 确目标、权衡利弊、坚守道德底线等角度论述。结 尾总结全文，再次强调正确选择的重要性，呼吁同 学们在人生道路上，保持清醒，做出正确选择，实现 人生价值，为国家和社会贡献力量。 第五单元追梦综合演练卷 1.(1)pi nuo(2)①惨②栋 2.(1)将“对于”改成“在”。 追梦之旅铺路卷·九 (2)D【解析】本题考查标点符号。第一空，“刚健 有为”和“奋进不止”是并列关系，短语中间用顿号： 第二空，“诚如鲁迅所言”引用他人话语，用冒号加双 引号。故选D。 (3)CAB【解析】本题考查衔接排序。“诠释" “传承”“发展”之间是逻辑关系，是一个顺序的过程， 首先要了解诠释，其次传承，最后才能发展壮大。因 此依次选：CAB。 3.①以书斋所处位置命名②以志向追求命名 4.示例：我方认为，莲花应被列入“花中四君子”之列。 莲花“出淤泥而不染”，展现了其高洁的品格，这与 “花中四君子”中的其他花一样，都是对君子品质的 一种象征。莲花的这种特质，正是古代文人所追求 的君子之风，不与世俗同流合污，保持自己纯洁的品 性。同时，莲花还寓意着超然物外、清新脱俗的境 界，这与梅兰竹菊所代表的精神境界不谋而合。因 此，莲花完全有资格成为“花中四君子“之 5.①俗子胸襟谁识我 2英雄末路当磨折 ③会挽雕弓如满月 ④二者不可得兼 ⑤舍生而取义者也 ⑥酒酣胸胆尚开张 ⑦赢得生前身后名 ⑧苟全性命于乱世 6.(1)对家人的牵挂与对科研事业执着追求之间的 冲突 (2)多吉、刘峰出于对钟扬老师安危的考虑劝他放 弃继续攀登寻找雪莲，而钟扬坚持要继续向上攀登 采集植物种子样本，双方产生冲突 7.①从人物塑造来看，通过对唱展现了钟杨对妻子的 深情，使他的形象更加立体丰满，他不仅是一位执着 的科研工作者，也是个有血有肉、情感丰富的丈夫： ②从情节发展来看，这一情节舒缓了紧张的寻找种 子的节奏，为后文钟扬继续坚持攀登埋下伏笔，使情 节发展更有起伏：③从主题表达来看，夫妻之间的深 情与钟扬对科研的热爱相互映衬，突出了钟扬为了 科研事业甘愿奉献一切，包括牺牲与家人相聚的时 间，深化了主题 8.①雪莲花生长在高寒、恶劣的环境中，却能做然绽 放.象征着钟扬不畏艰难、勇于挑战极限的精神： ②雪莲花洁白如玉、袅袅婷婷，具有圣洁之美，钟扬 为了科学研究，奉献自己的生命，他的精神如同雪莲 花一样高洁：③钟扬像寻找雪莲花一样执者地寻找 植物种子，他的行为如同雪莲花在恶劣环境中坚守 生长一样，体现了对科研事业的坚守。 9.不同意。结尾用字幕交代钟扬的离世及其原因，与 前文他不顾危险攀登珠峰寻找种子的情节相呼应， 强调了钟扬为了科学研究、为了国家和民族的利益， 甘愿栖性自己生命的奉献精神。正如他所说，他是 先锋者，牺牲自己的生命，为植物学研究拓展軀城」 为后人留下宝贵的种子和精神财富，升华了“生命的 种子”这一主题。同时，也让观众对钟扬的敬意更增 几分，引发人们对生命价值和意义的深刻思考。 10.(1)现象描述：新演艺形态酒现 (2)认为新演艺形态不属于戏剧 (3)作者观点：这些新演艺形态属于戏剧且推动着 戏剧发展 11.B【解析】本题考查对文章内容的理解与解析。 B.本段中，作者指出新演艺形态使用的空间与标准 化刷场不同，但同样能上演经典戏剧，从而反驳了 “非标准化空间就不是戏剧演出空间”的观点。这 里并没有使对方论述自相矛盾，而是直接反驳了对 方的规，点。故选B 12.第②段先明确戏剧的定义，引出“角色当众表演”这 年级·语文第15页2 插路卷 挥南专纸：九年级语文下 和为抛中，顺有墙值”为中南独速孩 第四单元迫梦综合演练卷 刚优时间：12n分钟 别或令数：120分 一、积果与运用。（去24分） 肝级拟开展文化跨界碳智经病常合性学习活动，精保参 与并完成任务 【.电视节目（奥著里的中国）受到好评，节目联衡中华优秀文化具 信中的经具名高，以对话的报式聋查了一故事讲述场”，让传旋 典籍更加可亲可怒。小语戏看完（典藉里的中厚）写了一段面 笔.情你间读并完成下面小通。(4分) 《鼻信里的中国》是央现如造的大型原创文化节日，孩笮耳 景焦了许多中华优秀文化典睛，《南书》（走记）等，它以鲜额 的方式让我诸使夹结，让典排里的文字朝州和生影来。规有 这指节臂，我1转需身临其境。表红在品埃这你纪时，要物烟 公 品味它的意① 《孩的)。千万刷浮光图 除)彩，委力今顶一个有文化餐系的当代论卡人 (1》给加点字注音全那正毫的一填是〔2分) A.x0 dong B.vo dong C.yo dang D.xu dong (2)请段中两个线或处攻分别三用爆个学？请工整书写。《2分) 2随着时代发展，出观了榄样可爱的“甲骨文表情包”，充博意型 的甲骨文字背后，意着文化的稀密。下面是小文搜第的一段关 于甲骨文的文学.情作在下而一段文学情线处补写怡当的语句. 使整段文字语意完整，连贯。(4分) 在甲骨文、全文中，象形宇占大多数，这是日分①，然 童 而，当丈字发最下者，受行彻分工的东西念表愈多，像“州一处 一就”“鼎”等事物，年是鱼奏，难以用象母的造岸方法，仔稀把它 们的特征不区叫画出表。于是，之，只委用形旁“急”就可 以交代它们的要属，得用相远发香的卢旁来区分这委毕。也由 于形声学在创造新文宇方面十分有效奉，甲骨文时代数有不到 一半的学是到声宇，恒到T近代，有0肾的风字是形声字 )小文提前鞋集了美于一文化跨界”的材料.情保风读下面材料并 完成题日。(8分) 如柯得抽象的文化跨号转化为生动，可感的现明彩拿，始 补全空缺处句子，{8令) 是文化类节目雾染解决的核心两道。从近年的熟左节口泉看 诗意人生 膏慕已成为相新节用形式，“治化”文化经典韵重要方式。它不 诗文意 诗句核理 仅休现为然艺，岭流、乾录片，姐制等不同节口利态的走动海融 “① 金，也表规为创作考袋伏从成刷，青东，骨脑、美末辛其她己衣门 。千树万树巢花开“(《白 诗文中有 雪秋送式判官京)》参参单里的边家雪景超要 夹中号找是合杰，丰富表现手我，用常美的力量唤框短典 自然风光 奇转：“为篱下黄花升遍，2图 (国案堂藏)（亮语里的中国）将戏科骨台作为主场爱，在一 ((满江红》》，秋座果中秋章明厢 个个绮人贫的线剩情境中刻凸历史人物、讲运历文板事，得呢 辛弃减处格去周亭，选晚长江奔流，以“ 众章回两史文化现场。《经来水流传》射以见代击乐的律激帝 ？格基。④ 诗得之无，通过对“听觉老单”的请限脱诗得意境，《美术里 诗文中有 ((南乡干·登客口北国亭有茶))谁月所史势 的中国》不只聚焦偿岛技艺，色特作品背后都旋“不可觅”的历 案国情怀 士：文天样专格极管，以“⑤ 定时到，岛寒的信种世界种化为斯射者中华历走的修制故事 “(《试常丁详))的诗诗号 这是下日既传福了倪斧传镜文化，色增强了图人的文免认同和 古，将生死化作民底精神的丰碑。 文化命信， “长风破流会有防，⑦ ”(《粉 (1)为了使济动能够更加丰富，请你仿用示例，再设计两个栏 诗文中有 路难（养一）》】季白相信自己体将案现达女理 目.(2分】 无限情思 息：“ ,核刚鸟悠心”(（春 栏日示侧：〈美术里外中国》（通见天坛》 星》)是社浦心中的感时传怀。 投计栏日： 二，现代文阅读，《共订分) (2)对联是我国传烧义化的瑰室请从下列复语中选择最合适 (一1间读下文，完成5-8题.(16.分) 的组成下联，填在横饮上。(2令) 苏航向南 传承孩案文明保少、中华文先建产钟州 ①公元四7年的海南是落悬连外的一个岛，像一个城关在零 上联：唤醒华夏使秀经典 门外的落拓来儿，浸无边际的海农拉出能似乘软期北老石更坚晚 的这界，爆延伸到这里蔓然斯了，不弄通向送方，红能够辛复一年 下联 孩政说婴 (3)学料素养思维能力优秀诗问锌面着各文化类节目的出 2那一年七月，62岁的苏权必顺雄线向南。从计树到盘州再 现变得异常火爆。有极少一部分月学认为，在大数据，人工程能 药球海的管州，向南，弄向由，向海之南。家总来随避，步程是来超 日新月#的今天，古焦诗司已经落伍了：古焦诗到在我们的学可 生活中也没有什么作用，所以我限本设有必要学习古奥诗司。 献怀表纯，德达样形客自己从大陆境向海鼻的感全。幅泼 请你写一段话来反我这些同字的错误观念，要求戏点明确，反驳 浩两，衣天香延，军一制，他公烧电不免路格如表。他以分登上序 得当，说慰力强，(0-0字)(4分》 时，双脚所垮动定是一川荒龙凑章的不毛之地 ①相跳近黑戏戏的岛，他不免第号了。原来舟并不荒家，值物 多名资盛，浪雪约树木高提错幕次第排开醇臭是恣意风输罐烧 率参稀敏地高高是立竹使是传抚中的辉平树吧？焉感如同一学大 葛，和毛找的叶于在区中摇臭有政，好他婚着一展背的着天皇赶罩 无尽的进感而天则蓝得纯净而艳清，格低一张情透深厚的大核 4.《中国许国大会》热大江商北，督在让许艺术走进生活。 针怜镜展 近替酒大众，导人门湛承和发扬中华优秀传流文化，重祖传晚 5对中骑上厚时，苏枚版短中了一口气，民房这星龙够万物 文化的魅力。小宁同学利作了“诗意人生”的古诗文积累卡，请 生长，她为什么不能呢？于是自己动于，在廊树林里药且盛个简脑 .49. 的小是子，能随风脚可，能特雨使行，星于幕成之对，他烧着走了 儿围，竟得与前皇社夕陵那个为秋风所破的不星相比，自已的新需 候直以称为豪宅了响，何沈调国有棕称树一辉树相梅扣件，环境 上生，空气绝好，心情不免就畅快T是表，他居然哈这科不足挂齿 的的堂也然有外李地取了一个名半，叫“桃解枣” ⑥浅深人静时，途过冒于看到外面马海浪一起加然感年的师 树，几分套然之下，又有几多安对。他在欢这树一部名笔直地 幕向上伸长，全绝一已之力，骑领地起累感果实挂在蔬高关，不钱 不斐，不虚与委蛇，不辨量吸非，也随不向位唇低兵箭锐，这委 多么合色胃口，自始互终，他都要求角已如此做人。就慧世间找不 到太多高法的同道之人附么与树为伍吧！ 种椰树的与地黎桃雨城有着那名多与雪是同刷课耳什格格 不入的收厚善良，他们不同隐来自何是，也不问有着怎科的徒宝身 世，仅当成一位誉通的远方来客，笑险相迎，礼晚相补。有时候平 上门一升，会猛感见到一究鹿内棒然摆在解某，选是食网哪位暗人 在述一零灶花后的顺手健喻。 正已经多少年了，思意鲁解与无端遵精如影殖形，最时时如履 厚缘地小时翼翼，大祸地务然此谢集光接玻而至、而在这里，在 这个天选地网的海岛，制称同，紧音擒牌得他难以平吸竹蝇孝一下 于静肌了，他整个人盘然一松真是悟搜啊目 少地义开些辉毫写诗作碱，并且请句里轮款跳染起址快，谈琦 与热裤得的可图气息，墨香从视称腾风出，这是岛上林字的气飞， 它们此此馋塘随风漏开，起常些属望续书识宇的年轻人次第暖引 )东城有事可就了。格身一复，稳不丹是误侧不基的过脱见 人，林着将风，顶着限日。他已经有一个录光鲜的角色：就书先生 他做得便授入，或许也己能补补漏起元分陶醉了。偶部始破毛望 园雾递繁，零了意情的年挂尚且刻合不下之处，他不再有其饱世还 舍想 色浸有愿到有→天居热要离开岛，图为甲皇驾角了 怡有一件切不过种来？要式喝？不是叙不近拿厘。何成把 不走年纪经轻的儿，于也必定留下来陪他修老，这对几子是不会平 的。写是，一豆走，真的要夫，他又是多么的不金！已程三年，乏年 的时老里，把在这个岛上共写传一百二十七前，词回首，各种表， 队，两，肆移，北文，书信，条记等一百八十二篇。真不其少，垒起来 都快等身了，人家让德死，稳柳好好地潘着，潘符越来地好 合元1100年5月，地终于还是动身了。在他离去后的第丸 年，他龄第子辞确处家城会识，己我科进士，填补了自隋潮科命 设考以来海南马从无进士的空白。这只是一个起流，之后士子峰 起，是二连三，枝家一代，鼻上共出了十二比避士一连某是苏状 献给海南的义一个礼荷吧？期向南，再向询，他心灰意冷过，回 50· A受整了他，于是德也臂情了岛 (二)则口中黄模款]阅读下自周个文本.完成9-11题.。(1川分》 用光百多年后的今天，气在海面鼻上看到植桥然稀交错偏她 【文本一】 观长，每一十绿年峰出明亮所延辨的油光，怒然超，会不会正国为 学好语文是学好一切的根本 茶从目光托过建些树木，足脚限过这片土地，于是万款才茂得更多 陆登明 的主杯？ ①语言身文死岳来是一个昆获、一个国家的“缘”，是一个民 《作清：林那北。有到成》 残、一个国家文明的标志。语言则是文亿的我依与根基 5,从初昼海岛时的：慰怀丧视”到后来“或望时"不再有其他放老 ②中国是一个文明古国，批脱有无挥恤社而又神奇深篷的古 念思“，让苏轼心态蓬斯变化的原因众多.情限影文章内岩逐条 意文化，又有各民桃交织，中外变融的现代文化。无论是我国的古 航理。(4分) 代文化玉是现代文化主委都是用民语来记录，泉传永的，这充分星 ①安稳括静的属住环境带来的治愈 吊了汉语无身伦比的格力。 3语言文字对个人，对国家，对快基如此之重委，因此我们每 8 个人年姿放重祖国的语文宇，撞护祖国语言文平的域是发策，都 必铺重视极年白己的语文本系，惩高白已的语言能力，这是构建国回 家播本能力的基始 6,请结合语境.按要求品析下列语句，〔4分) ①城而我们境感地看到，臂大家在平时现话，写作中，在就 (1门（椰子树》居然如网一望大笔，用毛肤的时子在风中摇有 喻填体和规烦第体上，受网洛语言的影响，不注意语言表达，不往 线，仿佛部看一股动向着天空杆写无尽的诗客。（修辞角度） 意语言修诉，语言方新的毛鸡随处可见，像了用得，逢句不妮范之 外，随意使两两洛间语、中英光会，审收成语色唇见不鲜，有些年轻 (2)达是鼻上稀军的气味。(“稀罕的气味”指什么？) 人还欧此来是示自巴的“能时“。成语被零为中界文化的一颗理 虚明珠。可表现在一依语被“腾备“通用，金不质时址国语害文☐ 化之境坏，对植国诱言健康的横害 5那么，如何才靠不断提高语文素养和语言她力呢 7,本文除第段外，还在第6及，环用段两次指可海岛上的树木， 请分划分所这两处的用意。(4分) 行黄光是要加隆中小学语文批背，精对是委如强书面语教 争生只有零摄对卡面婚才能接高素嘴物教湾，包括斯文文化批 前补学技术教有、思想品德教育。语常常春和语害能力主要是指 移面语的者养与能力，筒出观的种种请言文宇间题包都出在书 面语上。国此在中小字，要引羊学生城重旗国的语言文字，从小系 8.站合文意程链核材料，分析第2段到线句千的含义(4分) 成在作文中，作业中规花使两闲家通闲语言文半竹习橙。现在有 【随接材料】 年分孕生只丽着野外语，不章说语文素养和源言凳力的是高。争 问☆平生功业，黄刑差州：州。一东就（自避金山岛像）】 外语并不情。可以开启人生的一条新路，打升更多认说世慕的规 苏我坡是一个无可内的乐天源，是位东观旷迭的高 前。但是缅加。外语最学的实我表明，浸有嫁厚的语文骑底，外锈 人 一林语堂（茶东城棒》 能力、外语水平的提高色会受限 与古壮今来的评多大家一将，他或熟千一婚究难后，或熟于 ⑦其涂机是要多读卡，读好书，卧千写作，有的名篇名授雾曼 天我后的再生，成热于容乡弹城成薄于见手没有人在他身边的 逢度骨诵。这是古人留必成打特养拔于语文素乘和德力的有直经 。 一余我雨 验。国地对于蕉子不断提高语言能方，忍草龙力，不断提高文化者 系，传承中华文化，都起着至美童叠的作用。居读也可以让人幻特 科是证孩于从待能文化、从外国文凳中疏取智慧，打开丰富多形的 使界的大门，给我们提供转神系补。所以我们的先草和前果一真 以表每镇调论书的重要出。裳代欧阳修告流我们：“主身以立学 为先，生季以读书为本，”家肃枝云，“魔有持书死鲁学”著名国属 1山.文本一与文本二都谈到了读书，氧两文的侧重点并不相月，清 常幸茶琳也香诉我们：“鸟欲高飞先振想，人求上追先续者“ 结合两文内容御以分析。(4分) 砖书关手个人的情神气婚，企氏的语文去养更关平民、国 常的传神其貌。每个人都染规艺使两国家道用诗言文字。梦力提 高自己的语文素系 《越自（走明日损），有副放) 【文本二】 三、古诗文阁读。〔共14分) ①学月不可是读书，而读书完竞是学月的一个童要边径因 1一》则读下而两个文段，完成2-15题.。《0分) 为学网不很是个人的事，还是余人类的事。每门孕利到了规在的 【甲】十年春，齐狮很代。公样战，管到诗见。并多人日：“向 险段.是全人夹分工努力日和月累所挥到的成就，而这成就还爱有 食者误之，无何间焉刺日：“为食者解，表能选误“乃入见。问： 被隆漫，全春者隋亿载流传下来，书肝是过女人是的格神遭产的 “何以战？”公日：“衣食牌安.影教专也，必以分人，”对日：“小是表 宝华，也了以说是人契丈化学术前进桃迹上的卫程晔，岳矣愈时 连，民角从也。”公口：“每鞋三郭，易教如也，必以信。”对口：“小信 进，人美的神道产愈丰富，书得念浩餐，而谏书也机盒不易。者 未子，神弗偏也”公口：“小大之毅。黄不能率，经以情”时口：“ 多高使读素不专精。代回古代争者四书猪难得，略省穷年才常治 之属之可双一或。线期请从” 一经，书黄读得少，谦一年却就是一部。口译心推，1喷挥松势，连 公与之意，战于柔勺。公将姐之。判日：·来可”本人三到 入身心，堂成一种精种的原动力，一生受用系尽 刻日：“可矣齐弹散结。公特驰之到日：“未可“下视开领，处 从而望之，日：“可矣“近说来师 列 读书并不在多，最重要的是选样精，讲辉期底，与其读十闲 既克，会问美城。时日，“夫故，夏气也一就作无，弄而我 无关轻重的者，不如以续十部考竹时间和精力去传一事真正值得 三后漫。位通成盈，战克之，夫大国，难洲色，俱有优焉，吾视其 论的卡：与高十部书都只能泛览一连，不如取一每者精读十滋 概乱，望其潮爵，故遂之 “好书不厌百日张，热编保思子自物“，这两句诗值得零个境书人 〔选角《雪判论线》》 善为业右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣零，少读色不相 【乙】家会及睫人战于罗，宋人既藏列，楚人未呢 算是最型。少请如果新底，忍能养成第感热密的习惯，品深优海 济，司世“微众浑，及其未院请也，诸去之一会 (选自《科争平根)作者：未无潜。有期改) 口，“不可”既济而未成到，义以杏。公日：“表可，”既 9.下6时文本和文本二的理解和分析，不正确的项是 体而后去之，宋师赋情。公传限，门官所秀 (3分) 国人皆卷公。会日：“君子不重伤，不衡二毛古之为军也 A.文本一的题目学好语文是学虾一切的想本“可以作为全文 不以鼠服也。素人甄亡国之备，不就不成列” 的中心论点 (节选自《子鱼论线)) 县.文本一第④段运用了正反对比论证，折出了语言文字的重 【注释①宋公：家乘公。湛：嘉水，河速，2慨：尽，全韩。保清： 裂性及在生话，写作中的误用 这里招度过里水。④可马：统神军队的离腹长官，此指子魂 C文本一第④段中加点的”“能时”一词足翼调作用，表达了对年 陈：可“库”，此处意为摆好阵势。⑥门官：害君的卫士 轻人的赞作 12,下列何子中加点的词语意思相同的一项是}(2分) D,文本二明确容诉我们：增长孕间不一定常读书：但德书却是 A.又何间焉 余喇仙报粒衣处北判 增长学列的重要途径 且.小惠太泡，民弗从也便舍船，从日人 E文木一号召人门多话书，读好书：文木二刚要求人门要尽可 C,忠之属也 有良田美池桑竹之属 能地多读书 D既克.公间其故 故克之 0.请简要植理文本一的论正思路。(4分)】 13.把文段[甲】国横线的句千译域现代汉语。〔2分) 夫战，号气也，一班作气，再而章，三而局 14.文段[甲】中长勺之战“弃师败绩”的原因是什么？〔2分) 15,结合文[甲】【乙】的内客，说说益成两场盛争不同结局的原 国分料悬什么。(4令) (二)阅读下童一首诗，完成16-1？题。(4分) 十五从军征 十五从军任，入十给得归 道违多某人：“家中有内维？“ ·途看是君家，松箱篆惑君， 无从为裳人，雄从梁上飞 中减生藏谷，井上生故蔬 春答持作饭，衾授精作毫 是饭一时热，不物给阿胜 年门束向看，润落沾我表 16.下列时这首诗的解与判断，不正确的一项是((2令) A.开头两何概括老兵六十五年我马空您的生活和所受的苦排 之深 B.中到八句国老兵返家后爱现家人已不在，家园已变成一片 麦塘 C.最后两句写老兵·出门东向看”，情龄出老兵等特家人同菜 一起吃国同饭的情景 D,这首诗控诉了成乱和不合理的兵设制度给人民带来的深重 先难，反膜了兵连祸结的牡会现实 ?.请从时作平法的角皮资析兔从剿资人，维从第上艺，中庭生 兼容，井上生燕赛”。(2分) 四，整本书阅读。{5分} 18,请从下面题中任法一避作答 (1)古具小说常果取”诗文赠合”的写作方法，下面是从两部 小说中规数的诗句，睛任远一个，简述其放事竹节 ①停老骨不思见，南路多停诗下山。誉質文珠督是客，化成 美女在林响。圣惜有感还无备，八点无琳更有凡。从此静心 51. 观放过，答生龙怪格途难 〔《画群记》) 2保正集何希或香，甲司现威罩难造。场加守法清名重，莫国 爆情义气高。爵回最能害奔，线如棒黑岂成劳。空转刀笔 你文更，菱远年年汉相萧。 (《农卧件》) 《2)人物语言住往反碳人物性格。下面再项是简，爱说的话 语，请任选一个，简法其对应的情节及反魄出的人物性格。 工“我的牌气异不像常越的馨么坏，我客易激动，但不爱接复 小时候有许多次，只要伴容许，我是会很高兴地爱您的。见 在我A心淡意地喝望同你中解。内吻我吧，复与” ②“积以为因为表量岁、低藏、不美、嬷小，表就没有灵规，浸有 心喝鲜—钻想格T!—成珠他一样有天境，—电完全 一祥有一颗2 五、作文。(50分) 19.阅读下面材科，任进一题作文。 爱爱人生幕。每个人都会香临速非，不润的选补，决文着 不月的人生道蜂。司树人弃区从文，以笔分荒，什政时界，诗能 民挑碗：钱学森限难妇国，狗名尽痒，根兴中华，花起机空梦：之 铁生身残志坚，百将不绕，花争骨道，生命修杨楫…同学们： 十石五岁的你们压处于“规爷育地潮”，在你的成天之路上，啊 次“选排“今你难以念怀？ (1)请以“这是我的选择”为题日，叙述日己与“选择”有关的 经历写一菌记叙文. 发求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右 文中请同量与体有关的人名、校名，地名。 (2)以上材料引爱了你样的思考和感情？请白选角度.自瓶 题日，发表你对达择”的看法写一篇简单的汉论文。 要求：①成点明能.，有理有期。2600学左右。器文中请 回避与你有关的人名，校名、地名 52