第4单元追梦综合演练卷(上)-【追梦之旅·初中铺路卷】 2025-2026学年九年级全一册语文（统编版 河南专版）

铺路卷 河南专蔗：九年吸语这上 中为超中，制未满道”为中电、推端前 第四单元追梦综合演练卷 测记时同：120分钟 别以会数：120分 一、积累与运用。（共23分） 班线拟第办主螺为走进小说天地”的间读实我活动，清你泰 与筹备工作 【发布征集令】 1.小组成员拟写了一期惟集令，有些字调章不准，请你完著。《4分】 尚样小礼天地.精彩的政事如人心欲，鲜潘的人游相相知生： 慧苦麻术，修中封建礼批的国上：辛苦态梨、尖酸刻牌的椅二线 在滑粉上专让婚的衣衫短奶的于物：认出于粘后，验色热白，语无 伦次的菲利普先生小说就像一部年生潘的教补者，局人同而 卤写下充满智是的通言，让人受道雁浅。为了让女家一间桶感小 标 说地力，遂取人生智是，畅享文争之旅，表们转发据“悦读小说，畅 年精主慧活动，面向处体习学柱是制美作品：小议知试域理： 小现推荐、小远阅续分平等，欢连明学幻恢报校蝎！ (1)依次给语段中的加点字注音，全都正佛的一真是 )2分) A地 6 B.k地 sha G.3 0 D.99 aho (2)鼠据语境，写出下而词语中济音所对应的汉学。(2分) 毫) 数0() 【湖源古魏小说】 中工新考法：他息提取小组成员整理了中图古典小说的发服历形， 请你根据提示，格时间轴上的空缺信息补充完整。(4分) 小泥的站琴可追南亚先喜两设的请芽阶我，不时主要有中 语传现、富言故事和定传文平，有了简单的情节，姚雷南影钢， 以《世玩断福》为代表的志人小就和以《擅神记》分气表的志怪 小议兴起，或篇幅规小，和事简单，但在人物射离、细节拼写反叙 事语言的逃用上有稳精的慈力。德代，传奇小现说渐发展成熟 通对广烧，请节南斯，人物形章好明。家元时荆，以文言短篇小 紧 议为主流的小说迎渐特为语衣小说，瑟想呢点和美学情婕度生 皮化，具有通备性、口语化、局运平民生帝的附点。小就创行追 到高峰是在明清叶潮，如（儒林外史》（江格梦》等长篇巨著不断 现，具有叙事定大，人物关系复奈和杜会河察力深刻的转点 遨请函 尊数的马校长 以神修 楚好1 物形象 人物关 会力 九(2)班企体间学 ① 2025年12月25.日 3 ④ 【解建凶作秘蟠】 【品悟小锐之如】 3.小组成员将捏集到的小说创作理论责料整理成了一夏话，其中 5,下面是小组成员在活动中分享的多受，请你：将空缺的古诗文名 有此句子顺序有待推张。青陈进释打序最怡当的一项(） 句补充完整。《8分) (3分) 沉浸小说，领略万千风华。读小说，我们得以体验多样的氯 在广泵的文学天她中，小蔬家龄演着然转而重要的角色。 银.佔停置身于“① 。共有 (善庭笃《商山早行)审祖馨面宁静的梦境中又或处于 这样，小玩家才轮创作出真正触动镜者心灵，有骨使的优秀作品。 *5 ① ”(许浑（减阳蚊有 ①章好了日常生活议个有彩的“壳”，还要在“壳世炼制好精神 楼))那风云变幻、繁张压抑的场深中。阅读小说，更是情或的 生活的书子” 盛复，我门能触碰到相思的糊腻，瞬间便建体会“5 ②勉们需怀有对日常生活的敏感和格情，这是创作生动故事的 ,6 ·(李商隐（无题》）中部种拟写对 基陆 方相愚的悲苦与无奈：亦能感悟担当的重量，由衷地酸佩 通过选择，过滤和重组，是观人物的精神世界，表达对人性的 “心 “(雀神淹（园阳楼 恩考 )那种将忧乐与天下人相连的家网情怀 金在这一过程中，小说家应乐担起道德责任，以抵判性况角得卫 二，观代文闭读。（关28分） 良每与人心 (一)新课标革命文化创读下文，完成6-9随。(16会) ⑤在这个基础上，小说家应精心编织日常生活的细节，让数事细 澄河边上 辐如生 ①这是197年的夏天。解放军少数部队场入质后，粉华了 A.②④①①D5 H.④①B2③ 做人的重点进攻计刻，现在进行战略体军事转移。做人趁机前胜 C.④203的 D.2503④ 后建，十分成北 【畅享交流座会】 ②周五北零着0多名掉在后香的仿、鸡、休的的网志，格近黄 4,学科素养，语言运用各小组准备进行小说阅诗汇报，想戴请 音时，限难地到达T隆河边。雨爱有停，风也没有息，澄河这浅速 马校长组任评爱，对司学们的阅读分享给予指导点评。请你围 滚，河水陆深。瓷有桥，也没有淀船 据海报信息。补充藏请函上的相关内客。《4分) ③即会水的间志站曲来，一人骨一个，过河。“周玉兔大声地视 着。“我！“"我！“我！线士们对着大河，向看孤风两宜战了。风 悦读小说畅享精彩 士小余挑着一个不会永的同在率先下河，浸棉多远，扰被水直冲下 12月27日16：30 去。小余一边撑礼，一望时厚上或：“这不去恒，水逐在思！”直到 天馨黑儿，小余和那个阿志才术淋淋地霄来。其他准河的同志也 九《2〉然室 不见不熟 后续国来了，一个人色没滩过去。 ④而终于停了，风色小了装。周五免让其他同志餐在河边休 ·17 息，自己零着小余去前道村子打听郑里有浅滩。 一路平套，我老T,不粒通可志们过河本，稳码水性板好，保诞爱问 远处地声侵建，网群里星得格外会静，月尧从云重探产头 题。记在我幻漫河，明年我老头于还无种瓜，等月志们来吃，” 来，地西上的一切春麦得格外柔和。色们在不品的一片瓜地算适 ①第一只栽子在会水的同志和一个老乡的共习努力下，已经 到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不 地过了消心向时屏靠近。第二共茂子也下术了。周玉免望着河 是？”调五地成成头，北大致情现远了一遍。老人听后，想了一会 疑上的老人，暗好地发营：只委有一口气在，就要向前，就要和部队 儿，视：“多章们都丘山里批了，代也玉要走呢。不试，不袖，河永 一起打回兔。 丹大，也一定叫稳们今晓过河，”说看，帝他们进了看瓜的草星，志 。 起火，让惚们妈求赋，煮地瓜吃，文急忙去北留在河边的同也幻叫 《路自方志鹤（茄志满小就请》，有期及） 乘。安推完，老人使不见了。 6.为了让战士们能雅过资河，风玉兆和老人分划做了解些事？请 ⑦月亮已毒在者定，星外场地上，一片银自的月色，一封是那 简要概活。(4分》 么宁静，美好。造处的枪产缘炒立位约，在这静夜里格外清是，好 像又近了许多。周玉能章着门粗坐着，转头时身缝的小拿远：“明 天，数人会站在这里，”停了一下，又说：“委是留在速里打游击，你 的不袖？”“不恤，和锋一老，我什么也不怕”小坚定地网答。周 玉跳拍了抽小余，说：“及城说.：老百址在一起，我们幻什名包 ?.小说第②校是怎样表残老人找到过河办法后的高兴心情的？请 不袖 简要分析。(4分) 订减那边传来了一种吉怪的声音，周五北凝种听了一会无 使和小余起身向河造走★，列了河这，他们看见老人正在河暖上 据土，一条刚操出来的小为正道向河边。周玉魏愣了一得，猛然明 台这来，头等这是要数农帮他们过河。他一步授垃去序下架失， :“大爷，我们就是元，包不能码害老而州！”老人健地解停道： 8.作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意： “爱河不大深，主要是下孤所，水来得大悬，开一点儿口于，术有了 请答出一点月意并简要分析。〔4分) 出处，人在河里隆水是包能过去了，”“不行”周玉凳坚定地玩， ·表们是人民的南队，活着是为了位老百址述上好日于，死了也混 为了老百效1”老人叹了口气，航越盾看着黑沉沉的河水。过了一 会儿，说：“华打在域卫等着，我弄去烟想必法“ 细月态偏西了，一废沉寂的枪声，义响了赵来，而且很近、很激 我，者人气%叶吁地胞来了，后面还限了两个中年者多，每人肩上 9,新考法开改性设问下面两段文字，你会选择爆一段作为小 的红了五六根岛担。草是卫的月志们也来了。 说的结尾？为什么？请简述两点理由。(4会) ”好了，好了，我视了两喜·水领”来了“老人忽篇文得文风 A,青青的天，置蓝的水，誉河在奔路，它常看人民的希望，战士 地又活浅，长眉毛一耸一耸的，“他们三然山里地，格巧就驰逊了 的警言，流到远远的他方，然后深深地渗连在土他里… 我限的网里了“际两位技叫作“水顿”的老多笺可可地跟大家打 B,战+幻南走新端了，他们骨着一个不可耀置竹馆命虎坞了 了格呼，立即和老人一越动手绑儿品担。老人一边扎扁想，一边向 河边初然站着系个身彩，骨德看身于，一端不持一 周玉鬼将了桥原晴，远：“闲志，华看，度河是唯们老百姓的，不怕 它再索，到底还得听自指据。”一会无又说：“同志，过了河，移们尽 管大旅大摆地走好了。意人来了，就让她幻桌试试，看响避河对地 们客气不客气！” 的天快莞了，两只桃盘我的空心找于礼好T。老人通到水迎， 用才那耐高舜坪于，感然义不见了，种情变得很严峻，就：“同志们 18 (二)间读山两个文本，壳成10-13，(12分) 【文本一】 让阅读为青春增色 ①或是卡香能盘这。前不久，有美都门印发《全国青夕年穿 生续书行动实纯才煮)，柯实引导激助青少年学生爱续书，续好 书，善读卡，立志为中华民族伟大复兴而状书。青少年是国的未 来、民族的看望，病月着时代航子的重任。如何通过被书零习每实 基陆、某立存果，和好人生的第一自扣子，关于个人成长成才，也关 手党和国家市乒发限。处于人生的堂委阶段，广大青宁年要像海 等风水一释缓取加识，通过表发闻埃异视、拿礼阅埃为法，检礼网 站成觉以克宾自我、极升本领、增长才干。 之激发吗续所烧，厚实青春底气。写续是青少年技积知阁，房圆 迪智場的重要来深，也是宝大志、明天佛、成大才，担大生的常齿之 高。选一本好书入刀，有斯于激发阅读舞施，唤曜阅读常力，让青 少年思塘读、喜欢读、繁诗黄。一小佛川线，大佛就化”，由闻计兴 晚澈发到请习惯养戒，由“要我零”到“我要学”，由“零一殊”到 “学一生”，青少年才能在得见屏书、日权月罪中提升愚想道德品 质与科学文化章质，培系我止思考，创新创造和终身学习的能力， 坠之里想修老、树立选大志向，在感桥时代，紧限时代中珍情部毕，巴 自凳控项竟和人氏的委卓铅落自己、提高鲁己 拿刻鸭续方法，点亮青春女塔。精其进，解其言，加其意、明 其理，团读洗要争会读“早”，结合我地志向不断增布读量，争取 广闻博览：也委学会续“得”，把周读斯秋常的加识融会震通。一径 如弓号，才如黄恒”，国埃是一个需要长扫坚将的生程。面对肆新 月平的世荐，要保特“赫动”“估劲”“智动”，在阅请中事坠乐地， 感狮人生、载得成长，止编书成为一种生活方式，至千卫之远、成江 海之夫：修了诗“有字之书”，还要读“无半之书，这重学习人生回 经验和阅厨感悟，以闻境开华精神，澴净心灵。 ①检视网读成就，澈仙青春风来。“讲万春书，什万里路”，要 在祖国大地上相身线行，让青春在文热的实我中蚊批的丽之花， 在块的广成上，不但要从书籍中设取如识，更要向他人、向社会、向 实汽学习，注重续、思、行路合，在案武中经受靡炼、，得到提升。在 接的深成上，不能把续书学习陕义建解为学习加识，应谨坚定建想 信念，向浴通陆情操，墙泰的新情种，规高加当能力，澈发好寺心、 想夏方、探求就，培养料学影推方式和探宽能力，迎先临入“少加 而建，不如后有、无知而乱”的围境 ®策化全民辉谁活动”，满足人民对美好生帝竹向社，英雪 在金社会形成良好闻块氧图。如强书香家庭，书鲁投国、书春域市 射建，从同竟堂到图书馆、文亿解，从黑板机，室情仁到文化墙 于日：“如之老不如好之者，好之者不如乐之者，”{《论语·来也》)】 把续卡的乐境括建妈来，止使书的意国或解起桌献泉棠、校、社会 的须大合力，就能澈发广大青少平读书学习的热情，以离读来盈精 种共界、提升综合专养，远湘成长为德智休美劳全面发展的社会主 又建设者和转点人 13,结合内容，简要分析文本一的论证思路。《4分) (迭自《人先日摄))】 【文本二 ①书能无宇号？依正向思维，元字使不点书：若从反向思维， 情有无字书在。周县桌曾损联：“与有研肚人共事，从无字句处谈 书”可见，无字书一朗并非笔者无城晾逢 ②卡是知识的载条，但知议并不红红存在于卡中，真理往往更 Q 在字向之外。毛泽东经调“实残出真加”，谈是至观。周悬来的期 三，古诗文阅读。（共15分） 诗与之暗台。这一点征乎古人早就发现了。张潮玩过：善通书 【周口中考模数]阅度下面两个语段，完成14-17题，〔11分) 者，无之而非书。山水亦书也，携酒赤书也，花月态书也”自然， {一)环季骨山也。雾西南诸峰，林黎尤美，望之济然所深旁 悬州炒舌如坏，说的是悬业文人的话。事架上，生活上任何一个柜 者，疼串电。山行六七里，新闲来声漂漂，两山干两峰之间者醉 成郑有书在，官场是一本书，商海是一本书，文妃艺花也是一本务 衰也。华园葛转有亭界然修于泉上者醉箱亭也。作亭者？山 最叹为观土的，一个人使是一本考！在恒河沙数般的·人书”中 之借智4也。名之者谁争太中血谓也太中母客来饮于此，处少 有的书好懂，有的书难雅，有的书清奇，有的书透备，有的书引人入 规耶，而年又最高，故自号日醉前也。醉筲之意不在酒，在乎山水 胜，让人爱不释手，有的书云山雾革，不知伊于胡感而真如总在 之可色。山术之乐，得之心而富之酒也 这些卡中，或量成著，点路或现，传读含人去深卡 10下列对两个文木的理解和分析，不正确的一项是 1(2分}》 至于值者歌于逢，行老休于树，前青寸，后者应，但隆焚糖，冠 A议论文首先要确定自已的戏点，即论点，然后用简洁的语言 来而不地清，量人湖也体溪而渔，溪深而鱼肥，酸良为酒，泉香而 明确地表达出案。如文本一的中心论点·青少年要通过最 测，山看野共，杂然而前陈者，太守豪也，害时之乐，非放非什 细 发阅读兴屋、掌挥阅读方法，检视阅读或效以充实白我，提 射者中，奔者胜，航第交错，起坐斯金孕者，众雾流色苍板合发 升本圆、增长才干” 领然乎其间者，太守醉也 B,举例论证是议论文常用的一种论证方式。文木二列琴周恩 已而夕阳在山，人影数乱，大中归而宾客从也树林阴普，鸡 来的辑联和毛泽东强胃·实我出真知”的事创，有力地论狂 声上下，将人去而禽岛乐地，然西衡乌加山并之乐，两不如人老 了无字书的存在。 乐：人知从太生游西丞西不知太宁之乘基乐总醉能用其张，醒 C,文本一第③度属线处运用了比喻论证，把学月的根基比作 露运以文者，太中也。去守谓谁？恋陵肤阳修电 马于，才能比作箭头，闲述了没有学月，就不雀发挥才雀的 (节选自欧阳经（醉省喜记》》】 道理，间接证明阀读的重要性。 (二)加公温质之深厚，智试之高造，而糖季术之精 D.以上两个文本都以间读为话题，但内客各有剑重。文本一 概，故充于文幸，见于领论，豪健模修，经巧璃时。其叔干 重在强测青少年要道过阅读提开自身才干：文本二侧重表 中者，油如江河之停管：其发于外老，丝加日月之光年。其 达无字书的重要程 清音幽湖，凑如拟风怎所之覆至：其雄体国补，快如杜本放马之务 1.文木一23④三个段落的顺序能否调换t为什么？《3会) 驰。世之学着，无间乎汉与不试，而旋其文，别其人可加 《节德自至多不（餐散阳文忠公文》》】 【注释]①器摄：度量和张震。②瑰琦：瑰丽奇异，用以形容事物 文章的卓异不凡。闭周解：博大的种论。 12将下而的材料作为论据放在文本一的第2段或第④度，你认为 14,下列句千中，知点词语的解释不正确的一项是( )(2分) 放在愿一段合适？请说明理由。(3分) A.峰回路转 回：由折.可环 且醉藕之意不在酒 意：意愿，情埋 C泉香而酒罚 河：冷 D.树林阴量 厨，选型 15.把语段（一）中道横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 山水之承，得之心而窝之酒也 16从昏段（一》商被浪线的句子中可以体会出“乐“有不同层级 你是怎样理解“太守之乐其乐”的？〔3分》 17:语段（二》对做阳文忠公为人为文敏出了高度评价，并且得出 来一个结论，请问这个结论是什么？接照这个结论，你能从语 段（一）中读出作者怎样的情休？(4分) 阅读下面一首词，国答18-19题。(4分) 水调歌头 苏较 两影中秋，数收访旦，大醉作此篇，装怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上官阳，今夕是竹年在 敌竟风如去，又品球将玉空，高处不型米。起鼻开清影，何似在人 间。桥来间，低椅户，照无感。不总有很，何事长向利时属？ 人有惠欢离合，片有丽睛周旅，此事古单全。但愿人关久，千里共 坪塌， 1像请从练字的角度其析国中的国线句。(2分) 19.“明月儿时有？把酒问青天”表达了问人您样的思想感情￥ (2分) 国，整本书阅读。《共4分) 20(1)1978年以后是艾青诗歌创作的另一个亮峰，经过了二十年 的沉寂诗人~日来”，诗风也发生了很大的变化。下面达自 19. 《支青诗选)中的待句，得一句是色在1978年或以后创作的？ 请作出判斯，并简述理由。(2分) A而我抑爱那白浪/当它的池流减到我的身上时/我增施了枝 爱者的感散 B.中使我们死后/P骨都扇丝了/也要支成磷大/在范开中 燃烧 {)[河南中考模根]《水浒传》中一直安分守已、隐忍退让的 林冲最后被通上了梁山。请简妻授括一个能反陕林冲典思围 止性格的情节。(2分》 五.作文。(50分) 21.任老一送作答。 1)那段 的日子 请从“雪暖”“自由”一孤单”“烦心”等司语中选择一个填 灯在横线上把题目补充觉整，然后写一篇尼叙文。 要求：①先将题目补充完整。②表达意图明确，内容具体 充案。③600字左右。④文中不得出现真实的校名，地名和 人名。 (2)[平项山知末]阅读下面材料，然后作文。 骑车着官官会有这科的体会：脚下的道路不可能衣递平坦 笔直，车身也不可能众造瑞乏。只有不断她及射调整自志，使 自已水运保特常进的状态，才能顺利到达角的地。 请根聚对上述文字的或街和愿考，写一篇简单的议论文 要求：①限基材料，白选角度，白定立意，白题日。②浅 点明确，有群有据。600字左右。④文中不得出观真实的人 名、校名、地名。 20 后(2)示例一：鲁智深倒拔垂杨柳—鲁智深管理大 相国寺菜园，在教训了一众泼皮后，泼皮拿着酒菜 来向鲁智深赔礼。吃到半酣，因树上乌鸦叫不吉 利，趁着酒意，鲁智深奋力将碗口粗的垂杨柳连根 拔起，仿佛罗汉一般，展示了无限血性与激情，令众 人惊服。 示例二：宋江浔阳楼题反诗一宋江因杀阎婆惜后 被发配江州，一日登上浔阳楼，看到眼前的景色，又 想到自己胸怀大志不得施展，心中压抑的情绪借着 酒气爆发，他趁着酒兴，在浔阳楼墙壁上题下两首 反诗，招来杀身之祸。 示例三：武松醉打蒋门神一武松被刺配孟州时 为报答施恩，酒后来到快活林，先将蒋门神小妾丢 进酒缸，又借着酒意痛打蒋门神，打得他跪地告饶， 展现出好汉无限血性和豪气，最后夺回快活林，归 还施恩。 19.写作提示：(1)这是一篇命题作文。题目的主要内 容是“那句话”丰盈了心灵，表现的主旨是那句话对 “我”心灵的影响与触动。这就需从生活中取材，回 忆对你影响深刻的一句话，这句话是在什么样的场 景中发生的？你当时的所见所闻所思有哪些？写 作时要传达出自已的真情实感，做到以情动人。 (2)这是一篇材料作文。审题可知，材料关键词为 “心随路转，心路常宽”“学会转弯”，可结合此主题 来作文。根据对材料的理解，可以从以下角度去立 意：“变通”“转变”“灵活”“成功需要转弯”“成功需 要变通”等。写作时可围绕以上角度进行，要注意 充分结合自身实际，结合现实社会的有关现象展 开，这样作文才能有深度 第四单元追梦综合演练卷 1.(1)B(2)睢楼 2.①成熟期②明清③篇幅短小，叙事简单，人物刻 画、细节描写及叙事语言运用上有独特魅力④通 俗性、口语化、贴近平民生活 3.D【解析】本题考查句子衔接。根据前文“小说家 扮演着独特而重要的角色”分析可知，首句概括小说 家对文学作品的重要性。与句②“他们需怀有对日 常生活的敏感和热情，这是创作生动故事的基础”相 关联，故句②应为首句：根据句⑤“在这个基础上”分 析，此处与句②“这是创作生动故事的基础”相关联。 故句⑤应在句②后：根据句①“造好了日常生活这个 有形的·壳”分析，此处与句⑤“小说家应精心编织 日常生活的细节”相关联，故句①应在句⑤后：根据 句③“展现人物的精神世界，表达对人性的思考”，与 句①“炼制好精神生活的·芯子·”相关联，故句③应 在句①后：根据句④“小说家应承担起道德责任，以 批判性视角捍卫良知与人心”与后文“小说家才能创 作出真正触动读者心灵、有价值的优秀作品”相关 联，故句④应在其前。正确语序为：②⑤①③④。故 选D。 4.示例：我班将于12月27日16：30在本班教室举行以 “悦读小说畅享精彩”为主题的小说阅读汇报会 诚邀您担任评委，对同学们的阅读分享给予指导 点评！ 5.①因思杜陵梦 ②凫雁满回塘 ③溪云初起日沉阁 ④山雨欲来风满楼 ⑤晓镜但愁云鬓改 ⑥夜吟应觉月光寒 ⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐 6.周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带 小余去打听哪里有浅滩。 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过 追梦之旅铺路卷·九 河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 7.①D通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗”“跑进 了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴 心情。（或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们 客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现老人的高 兴心情。)②通过神态（外貌）描写来表现。“长用毛 一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰 富，表现老人的高兴心情 8.①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫 近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛 围，突出波河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔 和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境 的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 9.示例一：选A段。①“战士的誓言”与第①段周玉兆 的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战 士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥 军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天， 蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景 中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄 河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的 描写相呼应，体现小说的整体构思。 示例二：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河 成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第少段“周 玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。 ③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突 出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身 上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 【拓展延伸】结尾段的作用：结构上：有总结全文， 点明主旨，首尾呼应，使文章的结构更加完整，照应 题目、照应开头、照应前文等作用。内容上：有深化 文章中心，抒发作者感悟或者情感，言有尽面意无 穷，留下想象的空间，增强感染力，引起读者注意、 思考等作用。 10.B【解析】本题考查文本内容理解。B.有误，周恩 来的摆联和毛泽东强调“实践出真知”是引用名人 名言，属于道理论证，强调读书要注重实践。故 选B。 11.不能调换。因为②③④段与第①段的中心论点内 容一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读 成效，层层递进，具有很强的逻辑性。 12.放在第②段合适。此论据讲述的是兴趣对于学习 的重要性，与第②段的分论点一致。所以应该放在 第②段。 13.文本一首先从有关部门印发《全国青少年学生读书 行动实施方案》谈起，引出中心论点：青少年要通过 激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充 实自我、提升本领、增长才干；接着从激发阅读兴 趣、掌握阅读方法、检视阅读成效三个方面论证论 点：最后提出要求：需在全社会形成良好阅读氛围。 14.C【解析】本题考查文言词语解释。C.洌：清。故 选C。 15.欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 16.“太守之乐其乐”是心系百姓，以百姓的快乐作为自 己的快乐，也就是与民同乐，这是最高层级的快乐。 17.语段（二）中，作者得出的结论是“世之学者，无问乎 识与不识，而读其文，则其人可知”。按照语段（二】 的结论，能体会出语段（一）作者寄情山水的心情和 与民同乐的旷达胸襟。 18.“欲”写出了“我”希望回到以前的官位上继续当官 的心情。“恐”写出词人心中又惧怕身居高位的心 理。寄寓着词人出世、入世的双重矛盾心理。 年级·语文第5页 19.显示了词人豪放的性格和不凡的气魄，表达了词人 对明月的赞美和向往。 20.(1)B句。因为B句诗句整齐，诗歌深沉警策，充满 哲理，符合艾青在1978年或以后的诗歌创作风格。 (2)示例：高衙内调戏林冲妻子，林冲竞然忍气吞声 放走他：刺配沧州道中，差役将林冲的双脚强按进 滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新 草鞋上路，林冲都强忍了下来：初到柴进庄上，面对 洪教头的傲慢，林冲并不争执，只是低头行礼：到沧 州城牢营内，被里面的差拨骂得狗血淋头，也没有 拾头应答一句，待其发作后，再赔笑送礼；初到梁 山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投 名状”来，他虽然闷闷不已，但还是按王伦的要求去 办。（任举一例即可) 21.写作提示：(1)这是一篇半命题作文。题目中的空 白处填写的内容是对“日子”的修饰与限定，共给出 了四个待选词语，写作时，需从这四个词语中选择 自己最熟悉、最有感触的一个完成补题。“那段日 子”里遇到的人、发生的事应是写作的重点。空白 处填写的内容应是表现的主旨。本文要求写记叙 文，从生活中取材，以实取胜，以情动人，写出真情 实感。 (2)这是一篇材料作文。细读题目中给出的材料 根据“只有不断地及时调整自己，使自己永远保持 前进的状态，才能顺利到达目的地”一句可得文章 的中心论点：所谓调整，就是改变，根据不同的情况 及时作出改变，适应环境，改变自己，让自己更好地 前行。围绕中心论点展开描述即可 第五单元追梦综合演练卷 1.(1)zhēndùn(2)①w②仆 2.B【解析】本题考查句子排序。这几句语主要闲述 了阅读中华优秀文化经典的意义，①句引出话题，为 首句：④句中“它”指“中华优秀文化经典”，应紧接在 ①D句后面：剩下的三句阑述了阅读中华优秀文化经 典的意义，③句为领起句，应放在最前面：②句中有 关联词“还”，应紧跟③句；⑤句“我们的视野更加宽 广，精神更加丰盈”是总结句，应放在最后。根据以 上分析，可知正确的排序为：①④③②⑤。故选B。 3.(1)缺少称呼，在标题下方第一行顶格写上“亲爱的 同学们：”。 (2)将“发扬”与“继承”互换位置。 4.初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间 逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来 越大。 5.①醉能同其乐 ②醒能述以文者 ③天与云与山与水 ④上下一白 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春 ⑦欲渡黄河冰塞川 ⑧将登太行雪满山 6.②胡钥匙被丰老二诬陷是小偷。③胡钥匙被丰老 二找麻烦。④胡钥匙看望受伤的丰老二 7.小说第②段说“丰老二住在于婆婆对门”，这一处的 交代为丰老二冤枉胡钥匙撬门的情节及于婆婆讲述 丰老二受伤的情节埋下了伏笔：小说第③段说“丰老 二住在后楼，他的窗子斜对着胡钥匙的摊子”，这一 处的交代为下文写丰老二刻意刁难胡钥匙及胡钥匙 与丰老二约定通过拉不拉窗帘表示丰老二有无事情 的情节作了铺垫。 8.①交代了小说的主人公是“胡钥匙”；②“胡钥匙”也 是全文的叙事线索：③“钥匙”一语双关，既是别人对 胡青云的称呼，也是胡青云以真诚与善良打开丰老 二对自己的误解的钥匙。 追梦之旅铺路卷·九 【方法点拨】标题的妙处：①点明故事发生的时间 地点。②点明故事发生的背景，渲染气氛，奠定全 文的感情基调。③概括或暗示文章的主要内容。 ④贯穿全文的线素。⑤交代写作对象，点明主人公 或线索人物。⑥凸显文章的主题。⑦寄托…的 情感。 9.示例：小说第①段使用了对比的表现手法，将胡钥匙 与丰老二的做事风格作了对比，让读者初步越知到 了胡钥匙的憨厚与丰老二的不厚道：小说将丰老二 对胡钥匙的冤枉、故意刁难的情节与后文胡钥匙看 望受伤的丰老二的情节作了对比，进一步凸显了胡 钥匙憨厚老实、以德报怨的形象 10.①分别论述何为“断”“续”和“断续之美”②阐述 断续艺术的美学价值 11.①以大家熟悉的经典作品《醉翁亭记》为例，便于理 解：②通过分析此文中山水、人情、场景等看似不连 续的描写与作者的主观感受“乐”之间的关系，具体 解释断续之美，通俗易懂；③在举例中运用比喻“珠 玉穿于金线之上，万般光芒汇聚于一镜之中”，形象 说明此文中断、续之间的关系及二者形成的艺术效 果，让抽象的概念变得可见可感 12.示例一：《散步》（节选）开篇点明“我们”一家在田 野上散步，接下来却不写散步场景，而是插入母亲 的身体状况及“我”说服她一起出门等内容，看似打 断了对散步这件事的叙述，实则始终扣着“生命” “孝亲”这些主题，似断实连，形散神聚 示例二：《散步》（节选）开篇写散步，接下来却插人 母亲的身体状况等内容，这是“断”：然后用“天气很 好”接上散步一事，这是“续”：接着又插入有些老人 在清明节前去世等内容，这又是“断”：然后又描写 散步所见的春日美景，“续”上前文。断续之间，呼 应关联，拓展了文章的深度与广度。 13.B【解析】本题考查文言文理解。B.“薄幕冥冥， 虎啸猿晴”是作者的想象，是虚写之景。故选B。 14.我看那巴陵郡的美景，全在这洞庭湖上。 15.看到凄凉的景象，联想到个人遣遇，于是心生悲情。 16.语段（二）中运用对比手法，通过将滕王阁、黄鹤楼 与岳阳楼对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷，水天 一色，杳无际涯”“岳阳更雄”的特点，表达作者对岳 阳楼的赞美之情。语段（二）写岳阳楼的目的就在 岳阳楼本身，意在突出岳阳楼的景色优美，建筑雄 伟。语段（一）的目的是通过迁客骚人的悲喜观与 古仁人的“不以物喜，不以已悲”进行对比，突出下 文“古仁人”的旷达胸襟和政治抱负。 17.诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。理由：这 两句诗运用比喻和双关的修辞手法，表达了诗人对 所爱之人至死不渝的深情，后又用来形容对事业无 限忠城的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相 符，所以选用此句赞美老师。 18.(1)示例一：色调推荐：红色。理由阐释：诗选中的 《春》写了经过一…个漫长的历程，烈士们的鲜血“爆 开了蓓蕾”，绽放成春天红红桃花的内容。选择红 色作为主色调能够让读者感受到祖国大地桃花烂 漫的春日胜景，体会到诗人坚信烈士鲜血不会白 流，祖国必将迎来光明的信念。 示例二：色调推荐：金色。理由阐释：诗选中的《火 把》《光的赞歌》等作品都有对金色光芒的描绘，展 现了作者在不同历史时期的理想追求。选择金色 作为主色调能够让读者感受到光芒和希望，领会到 诗人如火一般的炽热情感，对黑暗和丑恶的憎恶， 对光明和希望的讴歌，以及强烈的爱国热情。 年级·语文第6页