习作《缩写故事》（教学设计）语文统编版五四制五年级上册

课 题 缩写故事 统编版 五年级上册 第三单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。 2.缩写做到内容准确完整，语句连贯通顺，能运用精练的语言来表达意思。 学习 重难点 掌握缩写故事的方法，能准确地缩写故事。在缩写过程中，保持故事的完整性和连贯性。 学情分析 五年级的学生经过之前的习作训练，基本上能够做到按照事情的发展顺序把一件事情写清楚，表达文通字顺。本次习作是学生第一次接触“缩写”，缩写和以往习作有所不同，以往习作常常要求学生通过抓住人物的动作、语言、神态来把一件事写清楚，而缩写恰恰想法，要求把详细叙述的故事简要地表达出来，因此本次习作对学生来说有一定难度。可能会有一部分学生的缩写偏离原文的主要内容，该保留的内容过于简略，该简略的却写得很详细。也有可能学生只直接缩减使用原文的语句，不加以改写，导致语句不通顺。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：课前导入 同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。你知道哪些情况下需要这样做吗？ 生：向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时…… 今天我们就来学习如何缩写故事。 引出课题：缩写故事 学习任务二：了解缩写 师：什么是缩写呢？ 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。 意义：缩写可以让我们用更简洁的语言表达故事的主要内容，提高阅读和表达的效率。 方法： 保留主干：保留故事的主要人物、主要情节和关键信息。 删减细节：删减一些描写性的语言、次要情节和人物的心理活动等。 概括语言：用简洁的语言概括故事的内容，避免冗长和复杂的表达。 学习任务三：写作指导 用心读一读《猎人海力布》第1～4自然段的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变，什么地方变了，怎么变的？ 发现缩写特点： 不变的是：主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。 (生交流)发生变化的是： （1）人物对话概括化了。（如《猎人海力布》中 第4自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练） （2）具体描写的地方改变了。（原文第3自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的部分改写得更简洁） （3）删减了次要内容。（删减次要事件，如第1自然段“他热心帮助别人”部分仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的内容） 缩写方法： （1）缩写前：选定文章，读懂原文，抓住重点 先要想好缩写哪篇民间故事，然后多读几遍所选的原文，读懂文章的主要内容，明白所表达的中心思想。可以将原文中的内容排排队，分清哪些内容是主要的，哪些是次要的；也可以尝试列提纲，这样就更加一目了然了。 提纲示例 《猎人海力布》故事提纲 开头：猎人海力布平时热心助人。（略写） 起因：海力布在一次打猎过程中救下了龙王的女儿小白蛇，小白蛇打算用爸爸嘴里的宝石来报答海力布的救命之恩。（详写） 发展：龙王赠给海力布一颗能听懂动物语言的宝石，并交代他要守住宝石的秘密，否则他就会变成石头。海力布在这颗宝石的帮助下捕获了很多猎物。（略写） 高潮：海力布为了挽救乡亲们的生命，说出了宝石的秘密，之后变成了石头。（详写） 结尾：人们世世代代纪念海力布。（略写） （2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化；具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。 语段示例 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。（缩写：海力布为了让乡亲们相信他说的话是真的，决定牺牲自己。）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”（缩写：他告诉大家今晚大山要崩塌，洪水要淹没大地。）接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。（缩写：海力布说出了得到这一消息的经过，以及有关宝石的秘密。）海力布刚说完，就变成了一块石头。（保留原文） 整合： 海力布为了让乡亲们相信他说的话是真的，决定牺牲自己。海力布告诉大家今晚大山要崩塌，洪水要淹没大地，并且还说出了得到这一消息的经过，以及有关宝石的秘密。海力布刚说完，就变成了一块石头。（节选自《＜猎人海力布＞缩写》） （3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。 缩写不能改变原文的中心思想、体裁，要保留原文的主要事件和人物的基本特点，段落顺序、表达方法也都要和原文一致，做到衔接自然，首尾贯通。缩写时，要谨慎地“剪枝删叶”，不要犯“改头换面”的错误。 语段示例 有一天，海力布在森林里打猎的时候，在老鹰的爪下救下了一条小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。龙王为了感谢海力布的救女之恩，决定用宝物来谢他。小白蛇让海力布向龙王要一块宝石，因为只要将这块宝石含在嘴里，就能听懂所有动物的话。海力布到了龙宫，就按照小白蛇说的做了，龙王答应把宝石送给他。（节选自《＜猎人海力布＞缩写》） 学习任务四：范文欣赏 1.范文欣赏 《猎人海力布》缩写 从前有一个猎人，名叫海力布。他经常热心帮助别人，大家都非常尊敬他。（开头简洁， 三言两语交代人物。） 有一天，海力布打猎时从老鹰爪下救下了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她为了感谢 海力布的救命之恩，决定带他去见龙王，并许诺要送海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王 的嘴里含着一颗宝石，只要含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过，如果把动物说的 话对别人说了，那个人就会变成一块石头。（简写故事的起因。） 海力布跟着小白蛇来到龙宫，他没有接受龙王馈赠的珍宝，只要了他嘴里的那块宝石。临 走时，小白蛇再三叮嘱他不要把动物说的话告诉其他人，否则他就会变成石头。（故事的发展， 得到宝石是故事情节的重要内容。） 海力布有了这颗宝石后，每次打猎都能满载而归，并把猎物分给大家。几年后的一天，海 力布在深山里打猎，听见一群鸟在商量着要飞走，因为晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水 淹没。（压缩了次要情节。） 海力布听到后，急忙跑回家让乡亲们赶紧搬家。大家听了后觉得很奇怪，不理解为什么要 搬家。有位老人告诉海力布，搬家不容易，要搬家总得有个理由吧。时间紧迫，无奈之下，为 了乡亲们的生命安全，海力布决定说出真相，只有牺牲自己，才能拯救乡亲们。于是，海力布 把听到鸟所说的话和关于宝石的秘密说了出来。刚说完，他就变成了石头。（故事的高潮：海 力布告诉乡亲们山洪即将暴发，要及时搬家，并说出了宝石的秘密，变成了石头。这是核心情 节，所以尽量保留情节内容。） 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔和悲痛，听了海力布的劝告，及时搬离了村子。 到了半夜，果然大山崩塌，地涌洪水，村子瞬间被淹没。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。（结尾简洁， 保留原文。） 评语：这篇缩写作文，重点突出，情节完整，语言流畅。 2.写作实践 学生开始动笔写作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 提醒学生注意书写规范、段落分明。 3.作品展示与评价 选择部分学生的作品，通过投影仪展示。 先让作者朗读自己的作文，然后其他学生进行评价，提出优点和建议。 教师进行总结评价，重点指出需要改进的地方和修改方向。 总结与拓展 回顾缩写故事的方法和要点。 鼓励学生在今后的阅读和写作中，运用缩写的方法提高自己的语言表达能力。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$