第四单元 很久很久以前（教学设计）语文统编版五四制四年级上册

课 题 快乐读书吧 很久很久以前 统编版 四年级上册 第四单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。 2.能边读边想象，感受神话的神奇与魅力。 3.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 学习 重难点 1.阅读并理解神话故事内容，激发阅读兴趣。 2.感受神话的神奇，学会分享阅读感受。 学情分析 小学四年级学生处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对神秘的故事和传说有浓厚的兴趣。但他们对神话的系统认知尚浅，阅读能力和表达能力有待提高。因此，教学应注重激发学生的阅读兴趣，培养他们的想象力和表达能力。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一：激趣导入，揭示主题 1.PPT展示神话图片（如后羿射日、宙斯等），设置悬念问题。 提问：这些图片是不是既熟悉又神秘？你们知道它们背后的故事吗？ 2.学生自由发言，分享对神话的初步印象或已知的故事。 3.导入新课： 同学们，你们知道吗？在很久很久以前，世界充满了神秘与未知。人们仰望星空，思考着宇宙的起源；俯瞰大地，探寻着人类的足迹。面对自然界的种种奇迹，我们的祖先们用无尽的想象力和智慧，编织出了一段段精彩绝伦的神话故事。今天，就让我们一起穿越时空，走进那些古老而神奇的“很久很久以前”的神话世界，感受那份来自远古的震撼与美丽。准备好了吗？我们的神话之旅即将开始！ 学习任务二：探索典籍，初识神话 1.介绍中国古代神话。 是中国古代文化的重要组成部分，反映了早期华夏儿女对自然现象和社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现。这些神话故事不仅体现了古代劳动人民的浪漫想象，还展示了他们勤劳勇敢的美好品质。 ①起源 中国神话传说的起源可以追溯到上古时期，最早的神话人物包括盘古、伏羲和女娲。盘古开天辟地的故事讲述了天地不分的太古时期，盘古以自己的神力开创了天地，使世界变得丰富而美丽。女娲补天的故事则讲述了女娲为了修复天上的漏洞，用五色石补天，拯救了人类和万物。 ②分类 中国神话传说的分类也很丰富，可以分为创世神话、英雄神话、自然神话等。创世神话主要讲述天地的起源和人类的起源，如盘古开天辟地、女娲造人等。英雄神话则讲述了古代英雄人物的事迹，如大禹治水、后羿射日等。自然神话则涉及自然现象的解释，如精卫填海、夸父追日等。 ③内涵 中国神话传说不仅是中国古代文化的重要组成部分，也是中华民族精神的重要来源。它们通过超自然的形象和幻想的形式，反映了古代人民对自然现象和社会生活的原始幻想，并通过这些故事传递了勤劳勇敢、自强不息的精神。 2.展示《山海经》、《中国神话传说》封面。 ①引导学生阅读教材中“你读过吗”部分，以“神农尝百草”为例，讲述故事大意。 ②提问：听完故事，你们觉得《中国神话传说》这本书是怎样构建中国神话体系的？你还知道哪些类似的神话书籍？ 3.小组讨论，记录并分享讨论结果。 学习任务三：阅读体验，感受神奇 1.出示《黄帝擒蚩尤》和《安提戈涅》梗概，分别讲解中国神话和西方神话的不同特点。 2.引导学生边读边想象，感受神话的神奇之处。 学生自由阅读，教师巡回指导，鼓励学生边读边想象 3.提问：“在这两个故事中，你最喜欢哪个情节？为什么？” 4.小组内分享阅读感受，派代表在班级中分享。 学习任务四：分享交流，拓展延伸 1.引导学生阅读教材“相信你可以读更多”部分。 2.提问：“你还知道哪些其他地区的神话故事？愿意和大家分享吗？” 3.学生自由发言，分享自己听过或看过的其他神话故事。 4.教师适时补充，鼓励学生阅读更多神话书籍。 5.介绍《世界经典神话与传说故事》。 6.课堂总结： 同学们，今天的《快乐读书吧：很久很久以前》之旅即将画上圆满的句号。在这节课上，我们一同穿越了时空的隧道，走进了神话的世界，感受了那份来自远古的神秘与美丽。我们不仅了解了中国神话的经典典籍和主要内容，还通过阅读和讨论，深入感受了神话故事的神奇与魅力。更重要的是，我们学会了如何边读边想象，如何让阅读成为一种享受和乐趣。希望大家能在今后的学习中继续保持这份对阅读的热爱和兴趣，不断拓宽自己的知识面和视野。让我们一起在书海中遨游，让阅读成为我们人生中最宝贵的财富！下节课再见！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$