第2章声现象 第2节 声音的特性 知识点一问一答 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

· 知识点02 响度与振幅 主要应会必记点 1.响度 （1）定义：声音的强弱（大小）叫作响度。 （2）影响因素 ①发声体的振幅：振幅越大，响度越大。 ②距离发声体的远近：距离越远，响度越小。 ③声音的分散程度：声音越集中，响度越大。 2.振幅：物体振动的幅度，也是物体离开原来位置的最大距离。 3.不同响度的波形图 丙图：振幅大，响度大；丁图：振幅小，响度小。 4. 注意：“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”“低”指响度的大小，“男高音”和“女低音”中的“高”“低”指音调的高低。 第一阶段：常见题问题与解答 · 1.概念理解类 · 问题1：什么是响度？ 答：响度是指声音的强弱（或大小），它主要由发声体的振幅决定。 · 问题2：响度与振幅有什么关系？ 答：响度与振幅成正比。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 · 问题3：影响响度的因素有哪些？ 答：主要因素包括发声体的振幅和距离发声体的远近。振幅越大、距离越近，响度越大。此外，响度还与人耳的主观感觉、声音的发散程度和传播途中的障碍物有关。 · 2.实验探究类 · 问题4：如何用实验说明响度与振幅的关系？ 答：例如，用橡皮槌敲击音叉，轻敲时音叉振幅小，响度小；重敲时音叉振幅大，响度大。或用钢尺在桌面上实验：轻拨时振动幅度小，响度小；重拨时振动幅度大，响度大。 · 问题5：实验中常用什么方法观察振幅？ 答：常采用“转换法”，如用悬挂的小球被弹开的角度、泡沫塑料球的摆动幅度、溅起的水花大小等间接显示振幅。 · 3.生活应用类 · 问题6：生活中哪些现象体现了响度与振幅的关系？ 答：例如：用力敲鼓比轻轻敲鼓声音更响；扬声器音量调大时，纸盆振动幅度增大；喊话时手拢在嘴边可减少声音分散，增大响度。 · 问题7：为什么离发声体越远，听到的声音越小？ 答：声音在传播过程中会向四面八方分散，距离越远，单位面积接收到的声波能量越少，响度越小。 · 4.辨析类 · 问题8：响度与音调有什么区别？ 答：响度指声音的强弱（大小），由振幅决定；音调指声音的高低，由频率决定。例如，“震耳欲聋”描述响度大，“尖细的声音”描述音调高。 · 5.综合应用类 · 问题9：如何通过控制振幅来改变响度？ 答：可以通过改变力的大小（如用力敲击或轻敲）、调整发声体的结构（如调节乐器弦的松紧）或改变发声体的振动方式（如改变吹气力度）来控制振幅，从而改变响度。 第二阶段：2021—2025年各省市中考真题问法与解答（真题改编，涵盖选择题、填空题、计算题等，年份标注仅供参考） · （一）选择题 · 1. （2021年河北省中考物理试题）：关于声现象，下列说法正确的是（ ） A. 声音在真空中传播的速度最大 B. 调节手机音量是为了改变声音的音调 C. 用大小不同的力敲鼓，鼓发出声音的响度不同 D. 超声波的传播不需要介质 问题：本题中哪个选项与响度与振幅有关？并解释原因。 答：选项C与响度与振幅有关。用大小不同的力敲鼓，鼓面的振幅不同，响度不同，说明响度与振幅有关。 · 2. （2022年江苏省南京市期末物理试题）：下列措施中，不能改变声音响度的是（ ） A. 用力敲击音叉 B. 调节收音机的音量旋钮 C. 离发声体更近些 D. 提高声源振动的频率 问题：本题中哪个选项不能改变响度？为什么？ 答：选项D不能改变响度。频率决定音调，提高声源振动频率只会改变音调，不影响响度。 · 3. （2023年山东省青岛市中考物理试题）：如图，用大小不同的力敲击同一音叉，观察到乒乓球被弹开的角度不同。此实验说明（ ） A. 声音是由物体振动产生的 B. 声音的传播需要介质 C. 响度与振幅有关 D. 音调与频率有关 问题：本题的实验现象说明了什么？ 答：实验现象说明响度与振幅有关。用力越大，音叉振幅越大，乒乓球弹开角度越大，响度越大。 · （二）填空题 · 4. （2024年浙江省杭州市中考物理试题）：用不同的力度敲击鼓面，鼓面的______不同，发出声音的______不同；离鼓面越近，听到的声音______（填“响度”或“音调”）越大。 问题：请填写空格并解释原因。 答：空格依次为“振幅”“响度”“响度”。敲击力度越大，鼓面振幅越大，响度越大；离发声体越近，响度越大。 · 5. （2025年四川省成都市期末物理试题）：在探究响度与距离关系的实验中，小明将发声的闹钟放在鞋盒内，逐渐远离盒子，听到的声音越来越______（填“强”或“弱”），这说明响度与______有关。 问题：请填写空格并总结实验结论。 答：空格依次为“弱”“距离”。实验结论：响度与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小。 · （三）实验探究题 · 6. （2025年广东省广州市中考物理试题）：小明用钢尺探究响度与振幅的关系，实验步骤如下： （1）将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌边一定长度； （2）用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺振动的幅度，同时倾听声音的强弱； （3）记录现象并分析。 问题： ① 实验中如何判断钢尺的振幅大小？ ② 实验结论是什么？ 答： ① 通过观察钢尺振动时偏离静止位置的最大距离（即摆动幅度）来判断振幅大小。 ② 实验结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 · （四）综合应用题 · 7. （2023年北京市中考物理试题）：如图是某同学在研究声音特性时的实验装置，他将塑料尺的一端伸出桌面，保持伸出长度不变，分别用不同的力拨动塑料尺。 （1）实验中保持塑料尺伸出长度不变，是为了控制______不变； （2）用力越大，塑料尺振动幅度______，发出声音的______越大； （3）此实验说明声音的响度与______有关。 问题：请填写空格并解释实验设计的目的。 答： （1）频率（或音调）； （2）越大；响度； （3）振幅。 实验设计目的是通过控制变量法，保持频率不变，只改变振幅，从而探究响度与振幅的关系。 不积跬步第 1 页 共 4 页 ， 无以至千里 ； 不积小流 ， 无以成江海 。 不积跬步 ， 无以至千里 ； 不积小流 ， 无以成江海 。 不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海 学科网（北京）股份有限公司 $$ · 知识点03 音色 主要应会必记点 1.音色 （1）定义：音色又叫音品或音质，它反映了声音的品质与特色。 （2）影响因素：发声体的材料、结构、振动方式等。 2.不同音色的波形图 第一阶段：常见题问题与解答 · 1.概念理解类 · 问题1：什么是音色？ 答：音色是指声音的品质或特色，不同发声体发出的声音，即使音调和响度相同，音色也不同。 · 问题2：音色是由什么因素决定的？ 答：音色主要由发声体的材料、结构、振动方式等因素决定。例如，不同乐器（如钢琴、吉他）发出声音的音色不同，是因为它们的材料和结构不同。 · 问题3：音色与音调、响度有何区别？ 答：音调由频率决定（声音的高低），响度由振幅决定（声音的强弱），而音色由发声体的材料和结构决定（声音的特色）。例如，男高音和女高音音调不同，但音色不同；大声说话和小声说话响度不同，但音色不变。 · 2.区分判断类 · 问题4：如何通过声音辨别不同的发声体？ 答：主要通过音色辨别。例如，即使音调和响度相同，我们能区分钢琴声和吉他声，是因为它们的音色不同。 · 问题5：语音识别技术（如手机解锁）主要利用声音的哪个特性？ 答：主要利用音色。不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，语音识别技术通过分析音色来识别身份。 · 3.实验探究类 · 问题6：如何通过实验探究不同材料的音色差异？ 答：例如，用相同的力敲击不同材料制成的音叉（如钢制和铝制），或用不同乐器演奏同一音符，记录波形图，观察振动频率成分的差异，从而分析音色差异。 · 问题7：观察音叉、钢琴、长笛的波形图，如何判断音色不同？ 答：波形图的形状差异（如波峰的尖锐程度、波形的复杂程度）反映音色不同。例如，单一频率的正弦波形代表纯音，复杂波形代表复合音，音色更丰富。 · 4.生活应用类 · 问题8：生活中哪些现象利用了音色？ 答：例如： 通过电话听筒辨别对方身份； 乐器演奏中通过调整结构（如提琴的松紧弦）改变音色； 汽车鸣笛声与自行车铃铛声的区别（材料不同导致音色不同）。 · 问题9：为什么不同人的说话声音色不同？ 答：不同人的声带长度、厚度、张力不同，振动时产生的频率成分不同，导致音色差异。 · 5.综合辨析类 · 问题10：声音在空气中传播时，哪些特性不会改变？哪些可能改变？ 答：音色和音调通常不会改变，响度可能因距离和障碍物而变小。 第二阶段：2021—2025年各省市中考真题问法与解答（真题改编，涵盖选择题、填空题、计算题等，年份标注仅供参考） · （一）选择题 · 1. （2021年山东省青岛市中考物理试题）：自习课上，老师能根据声音辨别哪位同学在说话，主要依据的是声音的（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 问题：本题正确答案是什么？为什么？ 答：正确答案是C. 音色。不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，老师通过音色辨别说话者。 · 2. （2022年江苏省南京市期末物理试题）：关于声现象，下列说法正确的是（ ） A. 调节手机音量是改变音调 B. 超声波比次声波传播速度更快 C. 不同乐器发出声音的音色不同 D. 声音在真空中传播速度为340m/s 问题：本题中与音色相关的选项是什么？是否正确？ 答：选项C“不同乐器发出声音的音色不同”正确，因为不同乐器的材料和结构不同，音色不同。 · 3. （2023年浙江省杭州市中考物理试题）：如图是音叉、钢琴、长笛发出的某音调的波形图，根据波形图可以判断（ ） A. 三者音调不同 B. 三者响度不同 C. 三者音色不同 D. 三者传播速度不同 问题：本题正确答案是什么？为什么？ 答：正确答案是C. 三者音色不同。波形图的形状差异（如波峰的复杂程度）反映了音色的不同。 · （二）填空题 · 4. （2024年广东省广州市中考物理试题）：在音乐会上，我们能区分小提琴和钢琴的声音，是因为它们的______不同；当演奏员用不同的力度演奏同一乐器时，发出声音的______不同。（填“音调”“响度”或“音色”） 问题：请填写空格并解释原因。 答：空格依次为“音色”“响度”。不同乐器音色不同；力度改变振幅，影响响度。 · 5. （2025年四川省成都市中考物理试题）：语音智能门禁系统能“辨音识人”，主要是依据声音的______特性；当人离扬声器越远，听到的声音______越小。（填“音调”“响度”或“音色”） 问题：请填写空格并说明原理。 答：空格依次为“音色”“响度”。语音识别依靠音色区分不同人；距离越远，响度越小。 · （三）实验探究题 · 6. （2023年北京市中考物理试题）：小明用音叉、橡皮槌、示波器探究声音的特性，实验过程如下： （1）用橡皮槌敲击音叉，将音叉靠近示波器，观察到波形如图甲； （2）换用不同材料的音叉重复实验，波形如图乙。 ① 图甲、乙中波形振幅不同，说明声音的______不同； ② 图甲、乙中波形形状不同，说明声音的______不同。 问题：请填写空格并解释。 答： ① 响度（振幅越大，响度越大）； ② 音色（波形形状反映音色差异，不同材料音叉音色不同）。 · （四）综合应用题 · 7. （2025年河北省石家庄市期末物理试题）：小明设计了一个实验：将钢尺伸出桌面不同长度，用相同力拨动，记录现象。 （1）实验中，钢尺伸出越长，振动频率越______，音调越______； （2）若保持伸出长度不变，改变拨动力度，则______（填“音调”“响度”或“音色”）改变； （3）小明发现，即使音调和响度相同，也能通过______区分钢尺与其他材料的声音。 问题：请填写空格并分析实验目的。 答：（1）低；低； （2）响度； （3）音色。 实验目的：探究音调、响度与振动因素的关系，同时验证音色与材料有关。 不积跬步第 1 页 共 4 页 ， 无以至千里 ； 不积小流 ， 无以成江海 。 不积跬步 ， 无以至千里 ； 不积小流 ， 无以成江海 。 不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海 学科网（北京）股份有限公司 $$ · 知识点01 音调与频率 主要应会必记点 1.音调 （1）定义：声音的 高低 叫作音调。 （2）影响因素：由发声体振动的 频率决定。频率越高，音调越 高 。 2.频率 （1）定义：每秒内振动的次数表示频率。 （2）单位：赫兹，简称赫，符号 Hz 。 （3）人的听觉频率范围： 20Hz～20000Hz 之间的声音。 3.改变方式 弦乐器 打击乐器 管乐器 改变方式 琴弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越高 鼓皮绷得越紧，音调越高 空气柱越短，音调越高 4.不同音调的波形图 甲图：相同时间内，振动次数 多 ，频率 高 ，音调 高 ； 乙图：相同时间内，振动次数 少 ，频率 低 ，音调 低 。 5.科学思维-控制变量法 几个因素同时影响到探究结果时，要控制其他因素不变，每次只探究一个因素对结果的影响。如本实验中使钢尺两次振动的幅度大致相同，探究音调与物体振动快慢的关系，这种研究问题的方法称为控制变量法。 6.注意 ①超声波和次声波也是由物体的振动产生的，只是振动频率不同。 ②超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中同样不能传播。 ③在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与人耳能听到的声音的传播速度相同。 第一阶段：常见题问题与解答 · 1.概念理解类 · 问题1：什么是音调？ 答：音调是指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 · 问题2：频率的定义是什么？单位是什么？ 答：频率是物体在1秒内振动的次数。单位是赫兹（Hz）。 · 2.关系判断类 · 问题3：音调与频率有什么关系？ 答：音调与频率成正比关系。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 · 问题3：弦乐器的音调与哪些因素有关？ 答：弦乐器的音调与弦的粗细、长短、松紧有关。弦越细、越短、越紧，振动频率越高，音调越高。 · 3.实验探究类 · 问题5：如何通过实验探究音调与频率的关系？ 答：可以通过以下实验进行探究：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动发声。观察钢尺振动的快慢，倾听声音的音调变化。实验发现，钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高。 · 4.生活应用类 · 问题6：生活中有哪些现象可以说明音调与频率的关系？ 答：例如，当我们敲击不同的瓶子时，瓶内空气柱的长度不同，振动频率不同，发出的声音音调也不同。空气柱越短，振动频率越高，音调越高。又如，男低音歌唱家唱歌时，声带振动频率低，音调低；女高音歌唱家唱歌时，声带振动频率高，音调高。 第二阶段：2021—2025年各省市中考真题问法与解答（真题改编，涵盖选择题、填空题、计算题等，年份标注仅供参考） · （一）选择题 · 1. （2021年山东省青岛市中考物理试题）：关于声现象，下列说法正确的是（ ） A. 声音在各种介质中的传播速度均是340m/s B. 声音的音调越高，响度就越大 C. 利用超声波可以测量地球到月球的距离 D. 摩托车安装消声器属于在声源处减弱噪声 问：本题中哪个选项与音调与频率有关？并解释原因。 答：选项B与音调与频率有关。但选项B的说法是错误的，音调的高低与响度大小没有直接关系。音调由频率决定，频率越高，音调越高；响度由振幅决定，振幅越大，响度越大。 · 2. （2022年江苏省苏州市中考物理试题）：语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 问：本题中“辨音识人”与哪个因素有关？为什么？ 答：本题中“辨音识人”与音色有关。不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，语音智能门禁系统通过识别音色来辨别不同的人。但音色与频率也有一定的关系，因为音色是由发声体的材料、结构等因素决定的，而这些因素会影响发声体振动的频率成分，从而形成不同的音色。 · （二）填空题 · 3. （2023年浙江省杭州市中考物理试题）：在探究声音的产生与传播时，小明做了以下实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了声音是由物体的振动产生的。 （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可知：真空不能传声。 （3）如图丙所示，小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动发声。小明发现，钢尺伸出桌边越短，振动越快，发出声音的音调越高。这个实验说明音调与发声体振动的频率有关。 问：第（3）问中，实验说明了什么？为什么会有这样的现象？ 答：第（3）问中，实验说明了音调与发声体振动的频率有关。钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，所以发出声音的音调越高。 · 4. （2024年广东省广州市中考物理试题）：在音乐会上，我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是因为它们的音色不同。当演奏员用不同的力度演奏同一乐器时，发出声音的响度不同。当演奏员按压乐器上不同的键时，发出声音的音调不同，这是因为按压不同的键改变了乐器内振动发声部分的长度（或质量、松紧程度等），从而改变了振动的频率。 问：最后一空中，按压不同的键改变了什么？为什么会导致音调不同？ 答：最后一空中，按压不同的键改变了乐器内振动发声部分的长度（或质量、松紧程度等）。这些因素的改变会影响振动发声部分的振动频率，从而改变发出声音的音调。长度越短（或质量越小、松紧程度越紧），振动频率越高，音调越高。 · （三）实验探究题 · 5. （2025年四川省成都市中考物理试题）：在学习了声音的特性后，小明想利用一把钢尺来探究音调与频率的关系。请你帮助小明完成以下实验探究： （1）实验器材：一把钢尺、一张桌子。 （2）实验步骤： 将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，使其振动发声，观察钢尺振动的快慢，倾听声音的音调。 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，使其振动发声，观察钢尺振动的快慢，倾听声音的音调变化。 重复上述实验步骤多次，记录实验现象。 （3）实验现象：当钢尺伸出桌边较短时，振动较快，发出声音的音调较高；当钢尺伸出桌边较长时，振动较慢，发出声音的音调较低。 （4）实验结论：音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。 问：请简述本实验的实验步骤、现象和结论。 答：实验步骤包括将钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺使其振动发声，观察振动快慢和倾听音调变化，并重复多次记录现象。实验现象是钢尺伸出桌边较短时振动快、音调高，伸出桌边较长时振动慢、音调低。实验结论是音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。 不积跬步第 1 页 共 4 页 ， 无以至千里 ； 不积小流 ， 无以成江海 。 不积跬步 ， 无以至千里 ； 不积小流 ， 无以成江海 。 不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海 学科网（北京）股份有限公司 $$